人教版《通过激素的调节 》PPT课件12
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人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
【人教版】通过激素的调节(共94张PPT)
胰高血糖素
血糖高时
分泌
胰岛素
像胰岛素和胰高血糖素这样，不同激素对某一
生理效应发挥着相反的作用，这种作用叫拮抗作用
血糖低时
分泌
胰高血糖素
血糖低时
分泌
肾上腺素
像胰高血糖素和肾上腺素这样，不同激素对 某一生理效应发挥着相同的作用，从而达到增 强效应的结果，这种作用叫协同作用
+
血糖升高
胰岛B
细胞
+
胰岛素 分泌
失调症：
过少：呆小症（身体矮，智力低下)、地方性甲状腺肿大 过多：甲亢
(4)肾上腺
肾上腺素（氨基酸类衍生物）
应急状态分泌多,增强心脏活动，使血管收缩，血 压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，升
血糖(与胰高血糖素相似)
（5）胰腺
外分泌部 分泌胰液
内分泌部：胰岛
胰高血糖素 蛋
白
胰岛素
质
胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素
胰岛素 在我国一些山区地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿大（大脖子病）的人。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
抑制：肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。 思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是( )
加强2个来源
肝糖原能分解转化为葡萄 糖！！
血糖平衡的调节
降
胰岛B细胞
分泌 胰岛素 促进
摄取、利用 组织细胞 储存葡萄糖
低 血 糖
➢ 胰岛素还能够抑制肝糖原的分解 和非糖物质转化为葡萄糖。
二者对同一生理过程起拮抗作用
血糖高时
分泌
胰岛素
像胰岛素和胰高血糖素这样，不同激素对某一
生理效应发挥着相反的作用，这种作用叫拮抗作用
血糖低时
分泌
胰高血糖素
血糖低时
分泌
肾上腺素
像胰高血糖素和肾上腺素这样，不同激素对 某一生理效应发挥着相同的作用，从而达到增 强效应的结果，这种作用叫协同作用
+
血糖升高
胰岛B
细胞
+
胰岛素 分泌
失调症：
过少：呆小症（身体矮，智力低下)、地方性甲状腺肿大 过多：甲亢
(4)肾上腺
肾上腺素（氨基酸类衍生物）
应急状态分泌多,增强心脏活动，使血管收缩，血 压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，升
血糖(与胰高血糖素相似)
（5）胰腺
外分泌部 分泌胰液
内分泌部：胰岛
胰高血糖素 蛋
白
胰岛素
质
胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素
胰岛素 在我国一些山区地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿大（大脖子病）的人。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
抑制：肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。 思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是( )
加强2个来源
肝糖原能分解转化为葡萄 糖！！
血糖平衡的调节
降
胰岛B细胞
分泌 胰岛素 促进
摄取、利用 组织细胞 储存葡萄糖
低 血 糖
➢ 胰岛素还能够抑制肝糖原的分解 和非糖物质转化为葡萄糖。
二者对同一生理过程起拮抗作用
生物《通过激素的调节》课件(共40张PPT)
（3）狗看到食物后，分泌唾液属于___过程A。
（4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于___D过程。
血糖含量升高
（产生兴奋）
血糖含量下降 （产生兴奋）
下丘脑
神经调节
下丘脑 神经调节
胰岛B细胞 分泌
胰岛素
激素调节
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
激素调节
使血糖含量下降
因此，人体中血糖的平衡调节除了受
使血糖含量上升
幼年生长 激素过多
肢端肥大症
成年生长 激素过多
甲亢
甲状腺激 素过多
侏儒症
生长激素
缺乏
激素是怎样调节生命活动的呢？
实例一：血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转化 糖尿
脂肪、某些氨基酸等
而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图
回答问题：
（1）图中①②③表示的激素分别
是： 促甲状腺激素释放激素、
促甲状腺激素 、 甲状腺激素。
（2）若切除动物的甲状腺，
血液中激素①和②的浓度会
；
增高
若再定期给该动物注射定量的
激素③，血液中①和②的浓度
会
恢复；原来水平
食物中的糖类 消化、吸收 血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
人体中血糖的来源 （正常情况下）
血糖平衡的调节
胰岛素
作
（4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于___D过程。
血糖含量升高
（产生兴奋）
血糖含量下降 （产生兴奋）
下丘脑
神经调节
下丘脑 神经调节
胰岛B细胞 分泌
胰岛素
激素调节
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
激素调节
使血糖含量下降
因此，人体中血糖的平衡调节除了受
使血糖含量上升
幼年生长 激素过多
肢端肥大症
成年生长 激素过多
甲亢
甲状腺激 素过多
侏儒症
生长激素
缺乏
激素是怎样调节生命活动的呢？
实例一：血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转化 糖尿
脂肪、某些氨基酸等
而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图
回答问题：
（1）图中①②③表示的激素分别
是： 促甲状腺激素释放激素、
促甲状腺激素 、 甲状腺激素。
（2）若切除动物的甲状腺，
血液中激素①和②的浓度会
；
增高
若再定期给该动物注射定量的
激素③，血液中①和②的浓度
会
恢复；原来水平
食物中的糖类 消化、吸收 血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
人体中血糖的来源 （正常情况下）
血糖平衡的调节
胰岛素
作
通过激素调节课件新人教版必修
但是00..46正常人的血糖含量只有短暂的升高，
很快0.2就恢复正常，这是为什么？ 0
0
50
100
150
200
时间(min)
血糖 0.8~1. 2g/L
氧化分解 CO2+H2O+能量
合成
肝糖原、肌糖原
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的去向 （正常情况下）
思考与讨论
（2）马拉松运动员在比赛过程中，尽 管血糖在不断被消耗，但它的含量基本 维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪 些途径得到补充？
注射法
胰岛素（蛋白质）
（能被消化的） 生长激素（多肽）
练习：
⑴ 甲状腺激素 ⑵ 生长激素 ⑶ 胰岛素 ⑷ 性激素⑸ 促…激素 ⑹ 胸腺激素 ⑺ 促…激素释放激素⑻ 胰高血糖素 ⑼ 肾 上腺素 ⑽ 抗利尿激素
3. 激素过多或过少都会引起失调症，
请说出引起以下疾病的相关激素名称：
练习：
⑴ 甲状腺激素 ⑵ 生长激素 ⑶ 胰岛素 ⑷ 性激素 ⑸ 促…激素 ⑹ 胸腺激素 ⑺ 促…激素释放激素 ⑻ 胰高血糖素 ⑼ 肾上腺素 ⑽ 抗利尿激素
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等来自素名称 内分泌腺生理作用
生长激素 垂体
促进生长（蛋白质的合成和骨的生长）
促甲状腺激素 垂体
促进甲状腺（性腺）的生长发育，
促性腺激素 垂体
调节甲状腺激素（性激素）的合成 和分泌
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育；中枢神经 系统的发育；提高神经系统的兴奋性
2）激素分泌不足或过多导致的症状：
激素
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)
胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素 作用：促进血糖合成糖 元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非 糖物质转化，使血糖升高。
血 糖 的 激 素 调 节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素 分泌增加 （+）
（ +）
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重 时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏 排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖 早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢 无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一 杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症 状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶 液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引 发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿 中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用： 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影 响垂体的活动。 垂体通过分泌促激素，具有调节和管 理其他某些内分泌腺的作用。 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的 （调节内分泌 神经内分泌细胞 系统的枢纽）
促激素释放 激素
通过激素的调节.PPT(优秀课件)
（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
返回
性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
返回
性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化
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胰岛是散布于胰腺中的一个个小细胞群，犹如一个个小 岛，因此叫胰岛。
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你坐过过山车吗？ 当时你的身体有哪些反应？ 哪些与神经调节有关？ 哪些与激素调节有关？
紧握双拳 狂呼乱叫 心跳加速 呼吸急促 血压升高
神经调节 激素调节
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导管能引起胰腺萎缩。 作出假设：糖尿病与胰岛细胞有关。结扎胰管，胰腺萎缩，胰岛
正常，不患糖尿病。 制定计划：结扎狗的胰管，观察胰腺、胰岛，检测狗的尿液。 实施实验：
胰腺萎缩，胰岛正常
尿液中没有葡萄糖
得出结论：糖尿病与胰岛有直接关系！
班廷
狗的糖尿病得以控制
得出结论：胰岛能分泌一种可调节糖的利用和转化的物质！
导管
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导管 皮脂腺
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导管
乳腺
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（胰岛素）
我国第一个合成了结晶牛胰岛素
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成年：甲状腺肿大（大脖子病） 成年分泌过多： 甲亢
分泌过少：
幼年分泌过少：呆小症
新陈代谢率下降，生长 和 发育迟缓，精神、智力及生 殖器的发育都受影响。
成年食物缺碘地方性甲状 腺肿大（大脖子病）
成年时期甲状腺激素分泌过多： 甲亢
（1）新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大，却身体消瘦 （2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠
（血糖调节等）。
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
➢ 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟
发抖时，你的机体为了抵 御寒冷作了哪些反应？这 些反应是通过怎样的调节 机制实现的？
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问 题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神 经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
➢沃泰默的实验 ：
1.稀盐酸 注入 小肠 结果 分泌胰液 2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 3.稀盐酸 注入 切除神经的小肠 结果 分泌胰液
下 某区域
丘 脑
另一区域
血糖 降低
有 肾上腺 关 （髓质）
神 经
胰岛A 细胞
肾上 腺素
胰高血 糖素
血糖 升高
反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。
正反馈：促进原来生命活动，使偏离平衡
反 馈
(分娩作用、血液凝固)。
调
节 负反馈：抑制原来生命活动，使达到平衡
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
酶、递质和激素的比较
酶
激素
递质
化学本质 蛋白质RNA 蛋白质，固醇
类等
产生
活细胞
内分泌腺
神经元
作用
催化
调节
作用后
不变
灭活
被分解或返回 上个神经元
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
呼吸和心跳加快等。
（2）肾上腺素：
产生部位： 肾上腺 化学本质：氨基酸衍生物
作用： ①增强心脏活动，使血管收缩，血压上升 ②促进糖原分解，使血糖升高 ③增加产热
（3）生长激素
产生部位： 垂体 化学本质： 多肽
作用： 促进生长（促进蛋白质合成和骨的生长）
病症：
幼年：巨人症 分泌过多 成年：肢端肥大症 分泌过少： 侏儒症
（6）促甲状腺激素释放激素
产生部位：下丘脑 化学本质：蛋白质 作用： 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素
（7）促甲状腺激素
产生部位： 垂体 化学本质： 多肽 作用： 促进甲状腺的生长发育，
调节甲状腺激素的合成和分泌
（8）性激素
产生部位： 睾丸、卵巢 化学本质： 固醇 作用：促进两性生殖器官发育和生殖细胞形成
激发和维持第二性征，维持正常性周期
激素的化学本质：
①固醇
性激素
②氨基酸衍生物
甲状腺激素 肾上腺素
口服、 注射
③多肽和 蛋白质
下丘脑、垂体、 (只能注射） 胰岛分泌的激素
三、激素调节的实例
实例一：血糖的调节
食物中的糖类 消化吸收1
肝糖原
分解 2
血糖
0.8-1.2g/L
氧化分解a 合成b
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
➢ 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林 贝利斯的观点，应 该如何设计实验？
（1）一次性吃糖过多
造成尿糖 的原因
（2）肾炎（重吸收降低）
（3）糖尿病
糖尿病
病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足 症状：三多一少（多食、多饮、多尿及消瘦） 治疗：注射胰岛素 鉴定尿糖：
还原糖+斐林试剂 水浴加热 砖红色沉淀
血糖平衡的调节 方式： 神经—体液调节
血糖 升高
胰岛B 细胞
胰岛素
血糖 降低
问题探讨
如果仅靠血液中的葡萄 糖，运动员能跑0.81.2min。讨论：长跑过 程中大量消耗葡萄糖， 会导致血糖下降吗？为 什么？
可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，因为在运 动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量 下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到 补充。
这种补充就需要通过激素进行调节
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
（4）胰岛素
产生部位： 胰岛B细胞 化学本质： 蛋白质
作用：促进组织细胞加速提取、利用和储存葡 萄糖，从而使血糖降低。
病症： 分泌过少： 糖尿病 分泌过多： 低血糖
（5）胰高血糖素
产生部位： 胰岛A细胞 化学本质： 多肽 作用： 促进肝糖原分解，并促进一些非糖物
质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。
脂肪等非糖物质 转 化3
转化c 脂肪、非必需氨基酸等
胰 抑制2个来源 岛 （2 3） 素 促进3个去向
（a b c）
胰高血糖素 促进2个来源（2 3）
注意：胰高血糖素不能抑制去路！
正常情况：0.8～1.2g/L ； 高血糖：> 1.3g/L； 尿糖：> 1.6～1.8g/L
思考：高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持 续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？
斯他林（1866~1927） 贝利斯（1860~1924）
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
4.小肠黏膜+ 磨碎 盐酸+砂子
制成提取液
注射
狗静脉 (血液)
胰腺分 泌胰液
斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰
液的可能性？
2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 实验结论： 胰液的分泌是小肠分泌促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节
概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，这就是激素调节。
比较项目 导管
分泌物去向
举例
外分泌腺 有 导管
内分泌腺 无
毛细血管
消化腺、汗腺、 皮脂腺、胰腺
Hale Waihona Puke 甲状腺、垂体、胰岛分泌促甲状腺
激素释放激素 下丘脑
抗利尿激素等
垂体
分泌生长激素 促甲状腺激素 等
分泌肾上 肾上腺 腺素等
分泌雌性激 卵巢 素等
分泌雄性激 睾丸 素等
分泌甲状 腺激素等 甲状腺
胸腺 分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
常见动物激素：
（1）甲状腺激素：
产生部位： 甲状腺 化学本质： 氨基酸衍生物（含碘）
作用： ①促进新陈代谢， ②促进生长发育， ③提高神经系统的兴奋性。
症状：
幼年：呆小症 分泌过少
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寒冷
分级调节
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温度感受器
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促进
负
垂体
反 抑制 馈
促甲状腺激素（TSH） 促进
甲状腺
甲状腺激素
过多时
促进
新陈代谢，抵御寒冷
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反馈调节小结
（-） 下丘脑
促XXXX释放激素
作用（-） 反 馈
垂体
分泌
调 节
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
作用（+）
作用（+）
作用（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
分泌 合成 分泌
甲状腺激素
性激素
分泌 肾上腺激素
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四、激素调节的特点
➢ 1、微量和高效 ➢ 2、通过体液运输
抽取血样以检测内分泌系统的疾病
分层练习
Ｄ １、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效
Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞 Ｃ、提供能量
Ａ ２、下列激素的生理作用相互拮抗的是：
Ａ、胰岛素与胰高血糖素 Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
Ｃ、肾上腺素与胰高血糖素Ｃ、生长激素与甲状腺素
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➢ 3、作用于靶器官、靶细胞：
如：甲状腺激素几乎作用全身细胞,而促甲状腺激素 只作用于甲状腺。
激素一经靶细胞接受并起作用后，便被灭活
人教版《通过激素的调节 》PPT课件2
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激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A．都由体内专门的腺体细胞分泌 B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C．都是含量微少但有高效的调节功能 D．都在其含量过高时进行反馈调节
Ｄ
Ｄ ４、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺
所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是： Ａ、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能 促进垂体分泌促甲状腺激素 Ｂ、垂体分泌促甲状腺激素能 促进甲状腺分泌甲状腺激素 Ｃ、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动 Ｄ、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
分泌过少：
幼年分泌过少：呆小症
新陈代谢率下降，生长 和 发育迟缓，精神、智力及生 殖器的发育都受影响。
成年食物缺碘地方性甲状 腺肿大（大脖子病）
成年时期甲状腺激素分泌过多： 甲亢
（1）新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大，却身体消瘦 （2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠
（血糖调节等）。
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三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
➢ 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟
发抖时，你的机体为了抵 御寒冷作了哪些反应？这 些反应是通过怎样的调节 机制实现的？
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一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问 题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神 经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
➢沃泰默的实验 ：
1.稀盐酸 注入 小肠 结果 分泌胰液 2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 3.稀盐酸 注入 切除神经的小肠 结果 分泌胰液
下 某区域
丘 脑
另一区域
血糖 降低
有 肾上腺 关 （髓质）
神 经
胰岛A 细胞
肾上 腺素
胰高血 糖素
血糖 升高
反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。
正反馈：促进原来生命活动，使偏离平衡
反 馈
(分娩作用、血液凝固)。
调
节 负反馈：抑制原来生命活动，使达到平衡
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酶、递质和激素的比较
酶
激素
递质
化学本质 蛋白质RNA 蛋白质，固醇
类等
产生
活细胞
内分泌腺
神经元
作用
催化
调节
作用后
不变
灭活
被分解或返回 上个神经元
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呼吸和心跳加快等。
（2）肾上腺素：
产生部位： 肾上腺 化学本质：氨基酸衍生物
作用： ①增强心脏活动，使血管收缩，血压上升 ②促进糖原分解，使血糖升高 ③增加产热
（3）生长激素
产生部位： 垂体 化学本质： 多肽
作用： 促进生长（促进蛋白质合成和骨的生长）
病症：
幼年：巨人症 分泌过多 成年：肢端肥大症 分泌过少： 侏儒症
（6）促甲状腺激素释放激素
产生部位：下丘脑 化学本质：蛋白质 作用： 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素
（7）促甲状腺激素
产生部位： 垂体 化学本质： 多肽 作用： 促进甲状腺的生长发育，
调节甲状腺激素的合成和分泌
（8）性激素
产生部位： 睾丸、卵巢 化学本质： 固醇 作用：促进两性生殖器官发育和生殖细胞形成
激发和维持第二性征，维持正常性周期
激素的化学本质：
①固醇
性激素
②氨基酸衍生物
甲状腺激素 肾上腺素
口服、 注射
③多肽和 蛋白质
下丘脑、垂体、 (只能注射） 胰岛分泌的激素
三、激素调节的实例
实例一：血糖的调节
食物中的糖类 消化吸收1
肝糖原
分解 2
血糖
0.8-1.2g/L
氧化分解a 合成b
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
➢ 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林 贝利斯的观点，应 该如何设计实验？
（1）一次性吃糖过多
造成尿糖 的原因
（2）肾炎（重吸收降低）
（3）糖尿病
糖尿病
病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足 症状：三多一少（多食、多饮、多尿及消瘦） 治疗：注射胰岛素 鉴定尿糖：
还原糖+斐林试剂 水浴加热 砖红色沉淀
血糖平衡的调节 方式： 神经—体液调节
血糖 升高
胰岛B 细胞
胰岛素
血糖 降低
问题探讨
如果仅靠血液中的葡萄 糖，运动员能跑0.81.2min。讨论：长跑过 程中大量消耗葡萄糖， 会导致血糖下降吗？为 什么？
可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，因为在运 动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量 下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到 补充。
这种补充就需要通过激素进行调节
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
（4）胰岛素
产生部位： 胰岛B细胞 化学本质： 蛋白质
作用：促进组织细胞加速提取、利用和储存葡 萄糖，从而使血糖降低。
病症： 分泌过少： 糖尿病 分泌过多： 低血糖
（5）胰高血糖素
产生部位： 胰岛A细胞 化学本质： 多肽 作用： 促进肝糖原分解，并促进一些非糖物
质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。
脂肪等非糖物质 转 化3
转化c 脂肪、非必需氨基酸等
胰 抑制2个来源 岛 （2 3） 素 促进3个去向
（a b c）
胰高血糖素 促进2个来源（2 3）
注意：胰高血糖素不能抑制去路！
正常情况：0.8～1.2g/L ； 高血糖：> 1.3g/L； 尿糖：> 1.6～1.8g/L
思考：高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持 续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？
斯他林（1866~1927） 贝利斯（1860~1924）
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
4.小肠黏膜+ 磨碎 盐酸+砂子
制成提取液
注射
狗静脉 (血液)
胰腺分 泌胰液
斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰
液的可能性？
2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 实验结论： 胰液的分泌是小肠分泌促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节
概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，这就是激素调节。
比较项目 导管
分泌物去向
举例
外分泌腺 有 导管
内分泌腺 无
毛细血管
消化腺、汗腺、 皮脂腺、胰腺
Hale Waihona Puke 甲状腺、垂体、胰岛分泌促甲状腺
激素释放激素 下丘脑
抗利尿激素等
垂体
分泌生长激素 促甲状腺激素 等
分泌肾上 肾上腺 腺素等
分泌雌性激 卵巢 素等
分泌雄性激 睾丸 素等
分泌甲状 腺激素等 甲状腺
胸腺 分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
常见动物激素：
（1）甲状腺激素：
产生部位： 甲状腺 化学本质： 氨基酸衍生物（含碘）
作用： ①促进新陈代谢， ②促进生长发育， ③提高神经系统的兴奋性。
症状：
幼年：呆小症 分泌过少
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寒冷
分级调节
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温度感受器
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促进
负
垂体
反 抑制 馈
促甲状腺激素（TSH） 促进
甲状腺
甲状腺激素
过多时
促进
新陈代谢，抵御寒冷
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反馈调节小结
（-） 下丘脑
促XXXX释放激素
作用（-） 反 馈
垂体
分泌
调 节
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
作用（+）
作用（+）
作用（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
分泌 合成 分泌
甲状腺激素
性激素
分泌 肾上腺激素
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四、激素调节的特点
➢ 1、微量和高效 ➢ 2、通过体液运输
抽取血样以检测内分泌系统的疾病
分层练习
Ｄ １、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效
Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞 Ｃ、提供能量
Ａ ２、下列激素的生理作用相互拮抗的是：
Ａ、胰岛素与胰高血糖素 Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
Ｃ、肾上腺素与胰高血糖素Ｃ、生长激素与甲状腺素
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➢ 3、作用于靶器官、靶细胞：
如：甲状腺激素几乎作用全身细胞,而促甲状腺激素 只作用于甲状腺。
激素一经靶细胞接受并起作用后，便被灭活
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激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A．都由体内专门的腺体细胞分泌 B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C．都是含量微少但有高效的调节功能 D．都在其含量过高时进行反馈调节
Ｄ
Ｄ ４、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺
所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是： Ａ、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能 促进垂体分泌促甲状腺激素 Ｂ、垂体分泌促甲状腺激素能 促进甲状腺分泌甲状腺激素 Ｃ、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动 Ｄ、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动