小升初语文现代文阅读(讲解)

部编版语文小升初现代文阅读之非连续性文本1.阅读材料，完成各题。

材料一：中文名称泰山风景区地理位置山东省泰安市气候类型温带大陆性季风气候开放时间旺季7：30—17：30，淡季8：30—17 ：00门票价格旺季（2月1日—11月30日）成人125元/人，学生60元/人淡季（12月1日—次年1月31日）成人100元/人，学生50元/人著名景点旭日东升晚霞夕照云海玉盘黄河金带材料二：登泰山观日出（节选）泰山是闻名中外的游览胜地。

今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。

凌晨2点半，我开始登山。

起头的路不算陡，我走得很快。

一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。

山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。

到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。

到达对松亭时，天已微明。

我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。

从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。

猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。

我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。

爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。

这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。

其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。

(1)材料二中的选文在写作顺序上很有特点，是按照和两条主线来叙述登泰山的过程的。

(2)认真阅读材料一，下列说法有误的一项是( )。

A.泰山风景区位于山东省泰安市B.泰山的气候属于温带大陆性季风气候C.泰山著名的景点有：旭日东升、晚霞夕照、云海玉盘、黄河金带D.泰山风景区的旺季就是暑假期间，其他时候都是淡季(3)下列说法正确的一项是( )。

部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（七）（有答案解析）【考点解读】题目的含义或作用：★格式（含义）：表层含义(文章里的实际事物所指)+深层含义(结合文章中心)+(是全文的线索)。

★格式（作用）：⑴以“……”为题，引起读者阅读兴趣;⑵它是全文的线索;⑶它表现了文章……的主题。

【例题精析】例：阅读下面的文字，回答问题①朋友姓骆，叫其父为骆父吧。

骆父瘦，腿长，更显瘦，杆子似的。

②骆父不爱说话，爱运动，日日带着干粮上路，奔波在漫山遍野，把力气和脂肪全通过汗水洒在路上。

③骆父年轻时在石灰厂做工，双肺吸足尘灰，年纪轻轻便落下慢性支气管炎，未及中年，已同老人一样虚弱，气力不足。

生产队劳动，评工分，别人十分，他要打八折，因为身子虚弱嘛。

都以为他寿数长不了，老早就病怏怏的，一副阎罗王随时要叫走的样子。

他却一路蹒跚，踉踉跄跄，挺到八十四，全村人当稀奇事讲，编织出各种故事。

④故事的配角是朋友，讲他手眼通天，花钱收买了阎王爷。

在乡下，阳世阴府是打通的，有钱能使鬼推磨。

⑤朋友实是普通人，理工男，嘴笨性平，通人的功夫都不及格，谈何通天？只是做事钻，下海早，挣到了钱。

⑥朋友就是在合适的时间做了合适的事，摇身变为一个做八辈子梦都想不到的大款。

他却从不款待自己，生活节俭，不嫖不賭，不抽不喝，不养小三，不慕虚荣，不贪享受，不显山露水，甘于平常，标准的五好男人。

他唯一款待的是病父，细心地呵护着，真不愧是大孝子！⑦骆父持之以恒，不论严寒酷暑，只要出得了门，绝不待在家里。

他从不懈怠，也得到好报。

生命在于运动，骆父是顶好的例子。

但病肺终归不饶他，不时向他报警，2016年，他终因肺衰竭撒手人寰。

⑧医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的筋络，凭这样一对肺却能活到这个年纪，是奇迹。

奇迹是儿子的孝心和父亲的双脚联袂创造的。

⑨骆父还创下另一个奇迹。

⑩整理遗物时，朋友发现父亲房间里，那张他小时候曾做过作业的小书桌，有一只抽屉牢牢锁着：一把明锁，一把暗锁，双保险。

北京市重点中学历年小升初分班考试语文真题汇编（六）现代文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成1-6 题。

躺在母亲身边王晓明①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。

说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。

这时我总是很不耐烦。

③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”④“聊天。

”我不耐烦地说。

⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

⑥“一个外地的，不认识。

”⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”⑧“反正也无聊，随便说什么都行。

”我说。

⑨“哦。

”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。

我心里突然一动。

我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。

也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

⑪母亲这次犯病，就是累病的。

她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。

每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

⑫我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。

还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。

”⑬我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。

我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。

”⑭母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。

我静静地躺着，耐心地等着她说。

遵义市部编版小升初语文现代文阅读精选附答案一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读文段，完成后面小题。

祖母的葵花丁立梅我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

是祖母种的。

祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。

记忆里的黄花总也开不败。

丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。

扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。

南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。

像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。

黄得很浓艳，是化不开的情。

还有一种植物，被祖母称作"乌子"的。

它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。

忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。

最突出的，还是葵花。

它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。

小时候我曾奇怪它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。

画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。

梵高说，那是爱的最强光。

在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。

在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。

葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。

这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

葵花结籽，亦有另一种风韵。

沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。

这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。

一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。

葵花成熟起来，蜂窝一般的。

祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。

小升初阅读——记叙文阅读专项练习及详细答案解析（7）一．现代文阅读（共50小题）1．“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’．这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’．我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’．否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”（1）根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“方框”里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

②一下子明白过来。

③心里不明白，不理解。

（2）造句。

不仅……还……（3）用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

（4）用“﹣﹣﹣”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。

（5）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？2．①小时候，包饺子是我家的一桩大事。

那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。

平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。

这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。

我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。

【暑假阅读】07 鉴赏表达技巧【方法技巧】※叙述⼈称1.第⼀⼈称：叙述亲切⾃然，能⾃由地表达思想感情，给读者以真实⽣动之感。

2.第⼆⼈称：增强⽂章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三⼈称：能⽐较直接客观地展现丰富多彩的⽣活，不受时间和空间限制，反映现实⽐较灵活⾃由。

※叙述⽅式1.顺叙：能按某⼀顺序(时间或空间)较清楚地进⾏记叙。

2.倒叙：造成悬念，引⼈⼊胜。

3.插叙：对主要情节或中⼼事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上⽂内容加以补充解释，对下⽂做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表⼀朵”，(指叙述两件或多件同时发⽣的事)使头绪清楚，照应得体。

※描写手法总体来说，描写有以下⼀些作⽤：①再现⾃然风光。

②描绘⼈物的外貌及内⼼世界。

③交代⼈物活动的⾃然及社会环境。

1.⼈物肖像、动作描写、⼼理描写：更好展现⼈物的内⼼世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写⾃然风光，营造⼀种⽓氛，烘托⼈物的情感和思想。

3.环境、场⾯描写：交代⼈物活动的背景，写明事件发⽣的时间和地点，渲染⽓氛，更好地表现⼈物。

4.⼈物对话描写、⼼理描写、细节描写：刻画⼈物性格，反映⼈物⼼理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹⼈物的语态，收到⼀种特殊的效果。

5．正⾯描写、侧⾯描写：正⾯直接表现⼈物、事物；侧⾯烘托突出⼈物、事物。

※修辞1.⽐喻：化平淡为⽣动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.⽐拟：给物赋予⼈的形态情感（指拟⼈），描写⽣动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托⽓氛，增强感染⼒，增强联想；创造⽓氛，揭⽰本质，给⼈以启⽰。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有⾳乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排⽐：节奏鲜明，内容集中，增强⽓势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染⼒强；承上启下，分清层次；多次强调，给⼈以深刻的印象。

8.对⽐：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象（部编版、有解析）【考点解读】分析人物形象可以从人物描写手法、环境描写和情节发展三个方面来进行。

1.从人物描写手法上分析形象通过分析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理、神态等各方面的描写, 深入细致地加以分析, 从而把握人物性格特点, 深刻理解文章的思想内容。

2.赏读环境描写、侧面描写, 明晰人物形象文学作品中的人物, 都是在特定的环境下活动的。

这里说的环境, 既是指自然环境, 更多的是指社会环境。

前者或渲染气氛, 或点明背景, 或烘托人物的内心, 对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。

结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格, 是鉴赏人物形象的重要一环。

3.分析情节发展, 概括人物性格情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。

在情节的展开中, 通过描写人物的外貌、行为和心理状态, 再现活生生的鲜明个性。

因此, 欣赏人物形象, 可以从情节入手, 据情论人。

【答题技巧】★阅读全文, 请概括某人的性格特点(特征）。

一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

★答题模式: 由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。

【真题精析】阅读下文, 回答问题有一种爱叫九小时李静①有一次要送父母回家, 却无意中听到他们的对话, 那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。

②小时候, 父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇, 他们要终其所有的力量, 让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。

③为了父母的愿望, 我和姐姐都很努力, 也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。

2024年小升初（六年级）语文专题复习：现代文阅读我要做好孩子（节选）黄蓓佳金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。

邢老师听到了门口的声音。

她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。

”金铃踮着脚走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。

邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿掉下来。

邢老师接着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师对你们有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。

□哎呀□我都差点儿忘了问□今天下午的自习课□你们是怎么安排的□邢老师从床上撑起半个身子问道□金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。

”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。

”金铃有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。

”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。

她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。

你是老师。

”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。

1．想一想事情的起因、经过、结果，然后用简练的语言概括文章的主要内容。

2．“金铃踮着脚走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。

”这句话是对人物的描写，体现了金铃对邢老师的。

3．在文中的“□”内填入合适的标点符号。

4．简要赏析第四自然段中画波浪线的句子。

部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读精选题（一）（含答案）小升初现代文阅读精选题（一）-小学语文六年级下册部编版阅读理解与运用。

鞭炮灯笼话过年①鞭炮和灯笼，是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。

②每逢过年，孩子们都少不了它。

炮仗，是我老家对鞭炮的统称。

大人们置办年货归来，我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮，便围前围后，像小猫见鱼一样眼馋，分到几个少得可怜的炮仗，轻易也舍不得放。

③为了细水长流，我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。

有一次，在县里工作的父亲过年回家，给我带回来一些炮仗，我爱不释手。

晚上，父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。

我趴在炕上，在油灯下摆弄一挂小鞭炮，一不小心，灯火点燃了鞭捻，顿时“噼噼啪啪”一阵爆响，炕上火光一片，随后屋子里漆黑一团，充满火药味儿。

我不知所措，不敢做声。

一挂小鞭炮瞬间报销了，我万分沮丧，心疼不已。

④临近春节，家家户户糊灯笼，我们孩子们也来凑热闹。

我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼，看谁扎得又快又好。

留柱扎个鲤鱼灯，连柱扎个西瓜灯，大丫扎个荷花灯……我冥思苦想，扎了个汽车灯。

晚上点上蜡烛，柔和的光透过纸，洁白明亮，新颖别致。

我拴根绳子，提着灯笼在院子里、大街上走来走去，后面跟着不少别的孩子，大家提着各种各样的灯，奇形怪状，五颜六色，好看极了。

⑤立灯笼杆，是孩子们过年的一件大事。

小年以后，我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆，挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒，去掉枝枝杈杈，拖回家，绑在我家大门外。

除夕之夜，我们像升国旗一样，把灯笼升到灯笼杆的顶端。

看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼，我们兴高采烈，无比惬意。

⑥几十年过去了，这些童年往事，就好像发生在昨天……1．根据下列要求从文中搜集需要的信息，填空。

__________________，是“我”老家对鞭炮的统称。

（2）留柱扎的是______灯，连柱扎的是_________灯，大丫扎的是_________灯。

2021年佛山市禅城区小升初语文现代文阅读总复习1．课外阅读。

竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。

”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。

他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。

现在我站在九曲溪边了。

岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。

九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。

我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地欢唱着。

艄公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。

我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。

环视四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。

”随即自唱起来。

我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色﹣﹣被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。

艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。

我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。

现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……（1）“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。

”中“白”的意思是。

A．雪花或乳汁那样的颜色B．空的，没有加上其他东西的C．没有成就的，没有效果的D．没有付出代价的（2）短文从、、三方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。

（3）作者通过泛舟九曲溪有了怎样的感悟？在文中用“”画出来。

部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题七现代文阅读1知识梳理（word含答案）专题七现代文阅读考点解读：现代文阅读的考点内容包括能联系上下文和自己的积累，推想短文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

考查重点：重点考查的是文章主旨的概括、内容要点的归纳（分层概括）、短文中有关词句的意思、辨别词语的感情色彩、体会其表达效果、在阅读中了解文章的表达顺序、体会作者的思想感情、初步领悟文章的基本表达方法等。

常靠题型:常考的题型有问答题、填空题、选择题、判断题等。

第一步：知识梳理一、散文阅读散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。

这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

在阅读散文时要注意：1.抓住“文眼”文眼往往奠定文章的感情基调。

散文的“眼”就是作者着力表现的中心点，文章结构的枢纽点，也就是所谓“神聚”之处。

抓住的散文的“文眼”，犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。

散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。

那么，怎样识别文眼呢？文眼没有固定的位置，也不易分辨。

但只要精于阅读还是有规律可循的，因为文眼出现的地方一定是那种最富有表现力的、最有助于把握全篇思想和脉络的关键性词语上。

范文讲解：只管向前奔跑①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。

他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。

但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。

②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。

他努力了好几次，也没能跨过去。

④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。

”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。

数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。

⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。

在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。

⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。

然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。

”⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。

小升初现代文阅读精讲Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.标题的含义一文章标题的含义：表层含义标题的字面意思,深层含义引申义、比喻义、象征义二解题思路：表层+深层范文讲解：高贵的生命不卑微他是黑人,1963年生于纽约的布鲁克林贫民区.对于未来,他看不到什么希望.十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱”“大概一美元.”他回答.“能卖到两美元吗”父亲用探询的目光看着他.“傻子才会买”他赌着气说.父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈.”他这才点了点头：“我可以试一试,但不一定能卖掉.”他很小心地把衣服洗净,没有熨斗,就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干.第二天,他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站,经过六个多小时的叫卖,他终于卖出了这件衣服.过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想,这件衣服怎样才能卖到20美元”怎么可能这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,它顶多只值两美元.“你为什么不试一试呢”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的.”终于,他想到了一个办法.他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠.他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖.不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服.那个十来岁的的小孩十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他5美元的小费.25美元,这无疑是一笔巨款回到家后,父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到200美元吗”父亲的目光深邃,像一口老井幽幽地闪着光.这一回,他没有犹疑,他沉静地接过了衣服,开始了思索.两个月后,机会终于来了.当红电影霹雳娇娃的女主演拉佛西来到了纽约做宣传.记者招待会结束后,他猛地推开身边的保安,扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签个名.拉佛西先是一愣,但是马上就笑了.没有人会拒绝一个纯真的孩子.拉佛西流畅地签完名.他笑了,黝黑的面庞,洁白的牙齿:“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你的自由”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价200美元”经过现场竞价,一名石油商人以1200美元的高价收购了这件运动衫.回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂.父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头：“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服.没想到你真的做到了你真棒我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来,何况我们这些活生生人呢我们有什么理由对生活丧失信心呢我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界.“连一件旧衣服都有办法高贵,我又有什么理由妄自菲薄”从此,他开始努力地学习,刻苦地训练,时刻对未来充满着希望二十年后,他的名字传遍了世界的每一个角落.他的名字叫——迈克尔乔丹.1、试分析第1段在文章结构上所起的作用答案：交代了男孩的身份和他的自卑心理,为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应,使得文章结构严谨.2、文中有两处“笑”了,其内涵不同,请加以分析.答案：第一处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染,感到高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名.第二处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴.3、理解“他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界”这句话.解题思路：句子的理解字面+文章中心+生活实际答案：太阳就是信心和希望.一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实,使得男孩从自卑的阴影中走了出来,增强了自信,对生活,对未来充满了希望.4、父亲三次让儿子去卖衣服,真目的是什么父亲用意有何变化解题思路：第一次,2美元,走出自卑的第一步；第二次,25美元,挑战自我；第三次,1200美元,超越自我.答案：通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的,从而对生活充满希望.第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步走出自我；第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的自信心挑战自我；第三次进一步激发儿子的潜能,提高儿子对自我能力和自我价值的认识超越自我.5、纵观全文,为什么说“高贵的生命不卑微”答案：生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人每个生命都是高贵的,不要妄自菲薄自卑；只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想.6、人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子,有人认为是父亲,还有人认为是父亲和儿子.你是怎么看的请结合本文说明理由. 答案有三种情况,分别如下答案：1儿子：通过三次卖衣服,走出了自卑,增强了自信,对自我、对生活、对未来充满了希望,这正是文章着力要表现的主题.从开篇和结尾看,文章都是围绕儿子来展来的.对儿子的描写所用笔墨较多.2父亲：父亲是儿子的精神导师,儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领,正因为父亲的精心引导,才使得儿子克服了自插心理.没有这样的父亲,就不会有充满自信的儿子,更不会有后来名满世界的儿子,儿子的成功实际正是父亲的成功.父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程.对父亲的描写所用笔墨也较多.3父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微,父亲是精神引领,儿子是实践验证,互为补充,相得益彰.在情节的展开上,父子两人共同推动情节发展.在所用笔墨上,基本均等.范文讲解：约会荷花早早的就听说霍金要来了,霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了霍金来杭州,人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首,一场约会,一篇不亚于任何追星场面的经典篇章.而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的.当那么多的人都在为霍金而狂时,他坐在轮椅上想的是什么呢是身体上的不适是想拼命忍着将要流溢出来的口水是想好好地躺在床上休息一会儿还是新的黑洞理论这些都只有他自己知道.一尊微弱之躯,一个病中的老人,面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉,他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢哪怕是装出来的.一切都是那么静静的,静静的,犹如秋天的一片落叶,静静地飘下,飘到一个地方,风吹一下,就动一动.风不吹,就静静地禅定着.那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关,那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关.它只属于大地.回归大地,是它的理想与抱负.走向大地时的那份从容与宁静,那份无悔与蕴藉,只有那片掉落的秋叶,才能够懂得很多的时候,霍金都保持着一种雕塑般的姿态.没有任何一种雕塑会像他那样生动,会像他那样令人难忘与不舍身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里.⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福,也就是冲着他的那份直立着的心而去⑦大多时候沉默着的霍金,总让人误以为他是暂时地睡着了,睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着.他在心中寻找美,一份简单得令人心痛的美.所以,当他看到西湖的荷花盛开时,忍不住赞叹了：多美啊美就是那么简单而美又不是那么简单的当荷花浮出水面,亭亭玉立于这个世间的时候,那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了,曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧.⑧任何生命都有这个过程.当霍金读懂荷花时,笑了,由衷地发出赞美：多美啊⑨在美丽的西子湖畔,在接天的荷叶当中,霍金难道不比荷花更美吗他与荷花融为一体.微风起处,荷叶与花儿都摇曳了起来.风在花叶上吹着,也吹在霍金的脸上.霍金也如一朵荷花,幽香随风飘过来,带给我们夏日里最后的一抹清凉.〔注〕霍金：英国着名的物理学家,患卢伽雷病,全身瘫痪,却在科学上取得了巨大的成就.1、揣摩文章题目,写出它的两重含义.答案：1霍金来西湖赴荷花之约；2我们与如荷花般的霍金相会.2、第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”,结合全段,说说这个比喻好在哪里.答案：这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容或实现人生价值后的无悔.3、“身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里.”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用.答案：形成对比,突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观或从容高洁的精神品质.4、文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时,笑了,由衷地发出赞美：多美啊”请具体说说霍金究竟读懂了什么.答案：示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远,所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的.示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水,把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧,拥有这个过程的生命是美的.5、文章说“美就是那么简单”,又说美“不是那么简单的”.请任选一个角度,结合你的课内外积累写一段话,表述你的看法.不少于80字示例1：简单即美.有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”.花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美.生活的本质不在于浮华与繁复,而在于从最简单处感受真,于最平凡中体味美.示例2：美的创造往往是曲折的,美的内蕴往往是丰富的.当人们赞叹永州八记的清秀之美时,可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂茅屋为秋风所破歌的境界之美时,可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚.只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺,美才能绽放出永恒的华彩.文章标题的作用九大点：象征意义,语带双关,作者感情出发点,概括文章的主要内容,文章线索,文眼,吸引读者、新颖,题目中运用修辞的,要还原它的本义再分析作用.提示文章中心.范文讲解：垃圾堆深夜,美国某城市的一条僻静的街道上,就在公共汽车开动的一瞬间,一位刚下车的老人,突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影.老人的心怦怦直跳.他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫,几十年相依为命的妻子将成为寡妇,十几岁的儿子弗雷迪将失去父亲.老人想赶快离开这儿.就在这时,歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近.忽然响起一声刺耳的口哨声,紧接着,一个黑影朝老人猛扑过来.老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去.那黑影出一声惨叫,便倒下了.老人盲目地跑进了垃圾堆.垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车.一个歹徒工紧紧追赶,离他越来越近了.老人急忙拐了个弯,不料被什么东西绊倒了,他想：这下可完了他就势打了几个滚,滚到了一辆破卡车下,等待死亡的到来.“妈的,他逃走了”一个歹徒骂着.“咱们走吧”有个歹徒丧气地说.“弗雷迪”另一个歹徒压低声音喊着.没有人回答.“弗雷迪,你在哪儿”仍没有人回答.听见歹徒们呼唤弗雷迪,躲在破卡车下面的老人的心怦然一动.“天哪,他在这儿”一个歹徒忽然叫道.“是弗雷迪,”另一个说,“他死了”“把他抬起来,”有个歹徒命令着,“塞到那辆破卡车底下”躲在破卡车下的老人,把塞到身旁的尸体翻过来.虽然光线很暗,但他还是看不清了尸体的面庞,随着发出一声惊叫：“天啊,真的是他”老人从卡车底下爬出来,痛苦地举起双手,两眼望着黑暗的天空呼喊着：“怎么会发生这样的事这不是真的,这不是真的——”随后,拖着沉重的脚步,走出垃圾堆.1、在文中找出下列词语的近义词.一刹那——一瞬间伤心——痛苦2、这篇短文是按事情发展的顺序来写的.3、短文两次写了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一动”第一次是因为惊吓害怕,第二次是因为吃惊——突然听见儿子的名字.4、结合短文,其中正确的说法是 CA、老人打死歹徒叫弗雷迪,老人之所以惊叫、痛苦,是因为他成了杀人犯.B、老人打死歹徒叫弗雷迪,老人之所以惊叫、痛苦,是因为死者是他的儿子,他为自己的错杀而自责.C、老人怎么也想不到自己的儿子竟然也和这群歹徒混在一起,更想不到自己亲手打死的竞是自己的儿子,所以他痛苦.5、这篇短文以垃圾堆为题,有什么更深层的意义答案：以脏臭乱的垃圾堆为事件的发生地点,形象的描写出了歹徒的邪恶和厌恶,揭示美国治安的状况,和社会暴力的根源公民生活的窘迫和青少年犯罪的普遍.6、读了这篇短文,你想对老人说些什么答案：不必伤心,孩子成了害群之马,除掉也不一定是坏事.去警察局申诉,把这伙害群之马全部缉拿归案,社会才能安定.。