如何提高作业质量
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提高作业质量的有效方法与策略导言提高作业质量对于一个学生来说非常重要。
无论是在学校还是在工作中,优秀的作业质量都能够展现个人的能力和素质。
然而,要想提高作业质量并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些有效的方法和策略,帮助学生提升作业质量。
方法一:合理规划时间合理规划时间是提高作业质量的关键。
首先,要充分了解作业要求,包括截止日期、作业形式、内容要点等。
根据作业的难易程度和所需的时间,制定一个详细的时间表。
这个时间表应该包括每天的任务安排,以及需要预留的复习和修改时间。
方法二:深入理解作业要求理解作业要求是提高作业质量的基础。
在开始做作业之前,应该仔细阅读作业要求,并确保自己完全理解。
如果有任何不明确的地方,可以向老师或同学请教。
只有对作业要求有深入的理解,才能做出高质量的作业。
方法三:展开备案和调研在做作业之前,进行充分的备案和调研是非常重要的。
查阅书籍、参考资料和互联网资源,了解相关的知识和信息。
通过广泛的阅读和调研,可以丰富作业的内容和观点,使作业更有说服力和专业性。
方法四:合理组织作业结构作业的结构对于作业质量起着重要的影响。
在组织作业结构时,应该抓住重点,清晰地表达观点,避免冗长和重复。
可以使用标题和段落来分隔不同的部分,使整个作业结构清晰明了。
此外,还可以使用图表和列表等辅助工具,更好地展示和说明观点。
方法五:注重细节和语言表达细节和语言表达是提高作业质量的关键。
在写作过程中,应该注重细节,确保表达准确和完整。
同时,注意语法和拼写错误,使用恰当的词汇和句式。
避免使用口语化的表达和模糊的词汇,以免影响作业的质量。
方法六:合理使用引用和参考在作业中,合理使用引用和参考可以增加作业的可信度和深度。
引用可以是他人的观点、研究成果或数据。
在引用时,应该注明出处,并遵守学校或出版社的引用规范。
同时,参考其他相关的研究和作品,可以提供更多的支持和论据,增加作业的分析和论证力度。
方法七:团队合作和互助团队合作和互助可以提高作业质量。
教师提高作业质量的方法教师提高作业质量是一个持续进步的过程。
作业是学生学习的重要组成部分,对于学生的学习效果和学习态度有着重要的影响。
提高作业质量不仅有助于学生的学习成绩提高,也能够培养学生的学习能力和自主学习意识。
下面是一些教师可以采用的提高作业质量的方法:1.设计有针对性和足够挑战性的作业:教师应根据学生的学习能力和水平,设计有针对性的作业,既不能太简单,也不能太难。
作业应该有足够的挑战性,能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2.提前布置作业:教师应提前布置作业,以便学生有足够的时间和精力完成作业。
如果作业时间过短,学生可能会匆忙完成,导致作业质量下降。
3.确保作业的指导性:作业应具备一定的指导性,明确要求和目标,以帮助学生完成作业。
教师可以在作业布置时给出明确的问题,或者对学生进行具体的指导。
4.提供范例和样本:教师可以提供一些优秀的范例和样本,帮助学生理解和完成作业。
范例和样本可以为学生提供一个标准和参考,帮助他们提高作业的质量。
5.鼓励学生合作学习:教师可以鼓励学生进行合作学习,让他们一起讨论和完成作业。
合作学习可以激发学生的思考和创造力,并且可以互相学习和取长补短。
6.给予及时反馈:教师应及时给予学生作业的反馈,指出他们的优点和不足之处。
反馈可以帮助学生发现自己的问题并及时改进,提高作业的质量。
7.定期检查作业进展:教师可以定期检查学生的作业进展情况,及时发现问题并给予指导。
这样可以防止学生在作业过程中堆积问题,提高作业的效率和质量。
8.鼓励学生自主学习:教师可以鼓励学生进行自主学习,培养他们的自主学习意识和能力。
自主学习可以增强学生的学习兴趣和主动性,提高作业的质量。
9.创设良好的学习环境:教师应创设一个良好的学习环境,为学生提供充分的学习资源和学习条件。
良好的学习环境可以激发学生的学习动力,提高作业的质量。
10.与家长合作:教师可以与家长进行密切沟通和合作,共同关注学生的作业质量和学习情况。
如何提高作业质量的方法提高作业质量的方法有很多,以下是一些建议:1. 理解题目:在开始做作业之前,先仔细阅读题目,确保完全理解它要求的内容和目标。
2. 时间管理:合理安排时间,制定一个作业计划,确保每个任务都能在规定时间内完成。
3. 专注学习:在做作业时,避免分散注意力,减少干扰因素,创造一个专注的学习环境。
4. 做好笔记:在学习过程中,及时记录重要的知识点和理解内容,有助于巩固学习和回顾。
5. 独立思考:在解决问题时,尽量独立思考,避免盲目地依赖他人的答案或解决方案。
6. 复习和总结:在完成作业后,复习所学的知识,及时总结和回顾,加深对知识的理解和掌握。
7. 提前寻求帮助:如果遇到困难或不理解的地方,及时寻求帮助,可以向老师、同学或家长请教。
8. 仔细检查:在完成作业后,仔细检查和校对内容,确保没有错误或遗漏。
9. 参考优秀作业:可以参考一些优秀的作业或解答范例,了解高质量作业的标准和要求。
10. 培养良好的学习习惯:掌握良好的学习方法和习惯,如及时复习、解决难题时多角度思考等。
通过以上方法,可以提高作业的质量,并提升自己的学习能力和成绩。
当我们想要进一步提高作业的质量时,还可以尝试以下方法:11. 创造性思维:在完成作业时,尝试寻找创新和独特的解决方案,展示自己的思维能力和创造力。
12. 深入研究:对于专题或课程作业,可以进行更深入的研究,查阅更多的资料和参考文献,提升作业的深度和广度。
13. 引用和引用准确性:在作业中使用他人的观点、理论或数据时,确保正确引用和注明出处,避免抄袭和知识产权问题。
14. 改善文笔和语言表达:提升写作技巧和语言表达能力,使用准确、简洁、具体的语言来表达思想和观点。
15. 多样化的学习资源:尝试利用多样化的学习资源,如教科书、学术论文、互联网资源、课外书籍等,拓宽知识面。
16. 组织和结构:在撰写作业前,先进行思维导图或大纲的规划,合理组织和安排作业的结构,使其逻辑清晰、条理清楚。
提高作业质量的建议作业是学生学习过程中重要的一环,对于提高作业质量,可以从以下几个方面进行改进和提升。
1. 理解作业要求:在开始做作业之前,首先要仔细阅读作业要求,确保自己对作业的要求和目标有清晰的理解。
如果有不明白的地方,可以及时向老师请教,避免在后期出现错误。
2. 制定合理的计划:在开始做作业之前,可以制定一个合理的计划,包括每个任务的时间安排和完成的顺序。
通过合理的计划,可以更好地掌控作业进度,避免拖延症的发生。
3. 查找相关资料:在做作业之前,可以查找一些相关的资料,加深对作业内容的理解。
可以使用图书馆、互联网等资源,收集一些有用的信息,为作业的完成提供有力的支持。
4. 独立思考和动手实践:在做作业的过程中,要注重独立思考和动手实践。
不仅要理解问题的意义和解决方法,还要通过具体的实践来加深对知识的理解和掌握。
5. 注意细节和准确性:在作业的完成过程中,要注重细节和准确性。
尽量避免拼写错误、语法错误和计算错误等,这些错误会影响作业的质量。
可以通过多次检查和修改,确保作业的准确性和完整性。
6. 提前完成和及时交付:为了保证作业的质量,最好提前完成作业并及时交付。
这样可以避免因为时间紧迫而出现的匆忙和粗心的情况,同时也可以给老师留下一个良好的印象。
7. 寻求帮助和反馈:如果在做作业的过程中遇到困难,可以主动寻求帮助。
可以向同学请教、向老师请教或者参加辅导班等方式来解决问题。
同时,在完成作业后,也可以向老师请教,了解自己的不足之处,以便在以后的学习中有所改进。
8. 多样化的表达方式:在作业中,可以尝试使用多样化的表达方式,例如使用图表、表格、实例等,使作业更加生动和有趣。
同时,也可以适当使用一些逻辑推理、分析和判断的方法,提高作业的深度和广度。
9. 及时整理和归档:在完成作业后,要及时整理和归档作业。
可以将作业按照科目或者时间进行分类,方便以后的复习和查阅。
同时,也可以将作业的重点和要点进行总结和归纳,以便于以后的学习和复习。
如何提升作业质量在学生生活中,作业是一项重要的学习任务。
通过完成作业,学生可以巩固所学知识,培养自主学习的能力。
然而,有时候作业质量不尽如人意,可能因为不够专注、时间管理不当等原因。
为了提高作业质量,以下是一些有效的方法和技巧。
1. 制定明确的计划首先,制定一个明确的计划是提升作业质量的关键。
在开始做作业之前,先列出所有要完成的任务,并为每项任务设定一个截止日期。
这样一来,你就能更好地掌控时间,避免拖延学习。
同时,将任务分解为更小的部分,可以让学习过程更加有条理和可控。
2. 寻找合适的学习环境选择适合学习的环境也对提高作业质量至关重要。
确保学习环境安静、整洁,并能提供良好的集中力。
有时,在家里学习可能会受到干扰,可以尝试去图书馆或者一个安静的咖啡店。
此外,关掉手机或者将其静音,防止受到社交媒体等干扰因素的困扰。
3. 增加专注力保持专注是提高作业质量的关键。
然而,很多学生很容易分心,不能集中精力在学习上。
要增加专注力,可以尝试一些有效的方法,比如番茄工作法。
该方法将学习和休息时间分为25分钟的工作块和5分钟的休息时间,通过不断重复来延长学习的持续时间。
4. 注重时间管理不合理的时间管理经常导致学生在作业上花费过多的时间,从而影响作业的质量。
为了避免这种情况,学生可以采用几种常见的时间管理技巧,如制定优先级列表、利用时间块等。
合理地规划时间,将精力集中在最重要和最紧急的任务上,可以提高作业效率和质量。
5. 提前预习和复习作业往往是对课堂内容的巩固和应用。
要提高作业质量,学生可以在课前进行预习,了解将要学习的知识点。
这样可以在上课时更好地理解和消化授课内容,并能够更有条理地完成作业。
此外,及时复习课堂知识也有助于巩固作业的质量。
6. 合理利用资源学生在完成作业时应该合理利用各种资源。
这包括教科书、参考书、学术论文、互联网等。
但需要注意的是,使用资源时注意区分可靠和不可靠的信息来源,避免受到错误或低质量信息的干扰。
如何提高作业质量的方法作业是学生在学习过程中必不可少的一部分,它既是对学生知识掌握程度的检验,也是培养学生学习能力和解决问题能力的重要途径。
提高作业质量,不仅能够获得好的成绩,还能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。
下面将介绍一些提高作业质量的方法。
明确任务目标和要求。
在开始做作业之前,要仔细阅读作业要求,了解任务目标和要求,明确自己需要完成的内容。
这样可以避免在做作业过程中偏离主题,保证作业的准确性和完整性。
合理划分时间和任务。
在做作业之前,可以根据作业的难度和数量,合理划分时间和任务。
可以将整个作业分成几个小任务,每个小任务设置一个时间限制,这样可以提高效率,避免拖延。
第三,积极主动地向老师请教。
在做作业过程中,如果遇到难题或者不懂的地方,应该及时向老师请教。
老师是最好的学习资源,他们会给予你及时的指导和帮助,帮助你解决问题,提高作业质量。
第四,认真阅读相关资料和书籍。
在做作业之前,可以找一些相关的资料和书籍进行阅读,增加自己的知识储备。
通过阅读可以拓宽视野,提高自己的理解能力和分析能力,从而提高作业质量。
第五,多做一些练习题和模拟题。
在做作业之前,可以多做一些练习题和模拟题,巩固和加深对知识点的理解。
通过练习可以发现自己的不足之处,及时进行纠正,提高作业质量。
第六,注重作业的规范性和美观性。
在做作业的过程中,要注意作业的规范性和美观性。
可以使用工具书和字典查阅相关术语和词汇的写法,避免出现拼写错误和语法错误。
同时,可以利用计算机软件进行排版,使作业看起来整洁美观。
第七,养成良好的学习习惯和时间管理能力。
每天都要按时完成作业,不要拖延。
可以制定一个学习计划,合理安排每天的学习时间和任务,养成良好的学习习惯和时间管理能力。
这样可以提高效率,提高作业质量。
第八,注意作业的逻辑性和条理性。
在做作业的过程中,要注意作业的逻辑性和条理性。
可以先列出作业的大纲,按照逻辑顺序进行组织和安排,使作业的内容清晰、条理分明。
提高作业速度和质量的3种方法1。
把作业当考试2。
积分法3.节约时间归自己好的我们解决了孩子注意力的问题,接下来就解决一下大家最苦恼的孩子作业的问题。
好多孩子不写作业,或者是假装忘带了,我非常磨蹭。
都让家长非常苦恼哈!而且现在呢还是写作业写的不好,老师会批评家长了。
直接把家长叫到学校去,或者直接就在这个孩子作业本给撕掉。
让家长也很没面子也很无奈,现在呢, 孩子和家长浮现个什么情况呢?就是孩子写作业,孩子不着急,家长着急.所以孩子居然磨呀磨呀家长在那催呀催呀!叫皇上不急太监急对吗?你的孩子从来都不会耽心, 因为总有妈妈在那督促着我。
如果我们孩子能够像考试一样对待写作业,那该多好啊!那我们思量一下考试都有哪些规则。
考试规则1。
复习2.闭卷3,纪律4.批分5.订正好了不少家孩子好回到家之后,会很积极的写作业.但是有一点,家长不知道他在写什么?反正看他写完了就给他批了。
其实这是不对的,因为作业是做什么的.是查漏补缺.每天老师希翼孩子通过作业来巩固这些当天上课的知识,并且检查一下这些科目有没有学到位.啊,并且及时发现问题,进行巩固复习,但是孩子写作业的时候总会拿着书在旁边参照。
也有不会的题,就翻书找答案,甚至是用手机找答案,或者是啊!根本就不去思量,他知道书里有这个,他就找着翻到指定的页的答案,找出来即将一抄,或者在学校完成作业时,有些直接抄会做的同学作业,好了,那末他写完了之后也不知道这道题他是否真正的掌握了。
以后一旦考试考这道题的时候他也还有可能出错,因为他印象根本就不深刻。
所以把作业当考试需要孩子先进行复习.所以家长要分析孩子写作业内容,今天都留了哪些作业来给孩子规定复习的时间,比如说。
给孩子三十分钟时间复习,孩子就有目标的去复习,一旦考试开始.就立刻收走所有的参考书教辅书,达到闭卷考试的状态.那在闭卷考试的时候,闭卷写作业的时候,有一些这个答起来非常容易,有一些就不是了。
哎呀这个书里面有就是想不起来了,就是想不起来了,所以他这对这道题的印象非常深刻。
提高作业质量的几个关键要素作业是学生学习过程中不可或缺的一部分,它不仅是对学生知识的检验,更是对他们思维能力、专注力和时间管理能力的考验。
如何提高作业质量成为了每位学生和家长关注的话题。
本文将从几个关键要素入手,探讨如何提高作业质量。
1.明确任务作业开始之前,首先要明确任务的要求和目标。
认真阅读作业要求,了解老师的要求、期望和评分标准。
理解清楚任务的类型、题目的要求和主题的重点,可以帮助学生有针对性地进行学习准备,避免偏题或是遗漏关键内容。
2.合理规划时间时间管理是提高作业质量的重要一环。
一方面,要根据作业的难易程度和相关知识的储备情况,合理规划完成作业的时间;另一方面,要避免拖延症,尽早开始并坚持完成作业。
合理规划时间,有助于保持良好的学习状态和发展高效的学习习惯。
3.专注注意力在完成作业的过程中,专注注意力至关重要。
将注意力集中在当前的任务上,不被外界干扰和其他诱惑所分散,能够更好地理解题目的要求,准确回答问题。
为了保持注意力的集中,可以选择一个安静且适合学习的环境,并将手机等可能分散注意力的物品放在一边。
4.积极思考作业不仅是对知识的记忆和理解,更是对思维能力的锻炼。
在作业中,积极思考、主动解答问题能够提高学生的思维能力和分析问题的能力。
遇到困难和难题时,要耐心思考,尝试不同的解决方法,避免盲目猜测和死记硬背。
思考的过程能够激发创造力和探索精神,提高作业的质量。
5.细心查漏作业在完成之后,不要急于交卷,而是要认真检查和查漏补缺。
检查作业中可能存在的错误和遗漏,确保所有问题得到正确和全面的回答。
同时,可以请家长、同学或老师进行审阅和指导,及时纠正错误和提出改进意见。
通过细心查漏,可以提高作业的准确性和完整性。
总之,提高作业质量的关键要素包括明确任务、合理规划时间、专注注意力、积极思考和细心查漏。
通过养成良好的作业习惯和注重这些要素的培养,学生能够提高作业的质量,并在学习中获得更好的成绩。
让我们共同努力,打造一个高效的学习环境,提高作业的质量。
提高作业质量的方法作业是学习过程中一项非常重要的任务,它不仅能巩固知识,提升技能,还能培养学生的学习能力和解决问题的能力。
然而,如何提高作业的质量一直是学生们十分关注的问题。
本文将探讨几种提高作业质量的方法。
1. 确定明确的目标和计划在开始做作业之前,我们应该明确作业的目标和要求,并制定一个合理的计划。
首先,我们可以仔细阅读作业要求,理解老师的要求和期望。
然后,我们可以制定一个详细的计划,将作业分解为小任务,并为每个小任务设定时间限制。
这样做可以帮助我们更好地组织时间和精力,提高作业的效率和质量。
2. 充分利用学习资源在完成作业的过程中,我们应该充分利用各种学习资源。
首先,我们可以查阅相关的教材、参考书和课件,寻找对作业有帮助的信息和知识点。
此外,我们还可以利用互联网搜索引擎查找相关的资料和学术论文,扩大我们的阅读范围,提高作业的深度和广度。
另外,我们还可以与同学、老师或家长进行讨论和交流,互相学习和借鉴,提高作业的质量和水平。
3. 认真思考和分析在做作业的过程中,我们不仅要注重答案的准确性,还要注重思考和分析的过程。
我们应该对问题有深入的理解和思考,并采用合适的方法和逻辑推理,解决问题并得出正确的结论。
同时,我们还要提高批判性思维和分析能力,对问题进行全面的分析和评价,提出自己的观点和见解,以及合理的证据和论据来支持。
这样做不仅可以提高作业的质量,还可以提高我们的思维能力和创造性思维。
4. 仔细检查和修改在完成作业之后,我们应该仔细检查和修改。
首先,我们可以检查答案的准确性和完整性,确保没有错误和遗漏。
其次,我们可以检查作业的格式和排版是否符合要求,如是否使用正确的标题和编号,是否有适当的段落和标点符号等。
最后,我们还可以请教老师或同学进行审查和评估,以获得反馈和建议。
通过反复的检查和修改,我们可以发现和纠正错误,提高作业的质量和可读性。
在提高作业质量的过程中,我们还应该注重培养良好的学习习惯和方法。
提高作业质量的建议作业是学习过程中必不可少的一部分,它能够帮助我们巩固所学知识,培养我们的思维能力和解决问题的能力。
然而,有时我们可能会遇到作业质量不高的情况,导致学习效果不佳。
为了提高作业质量,下面给出一些建议:1. 熟悉作业要求:在开始做作业之前,仔细阅读作业要求,并明确理解每个问题的要求。
如果有不明确的地方,及时向老师或同学请教,确保自己对问题的理解准确。
2. 计划时间:根据作业的难度和要求,制定一个合理的计划,合理分配时间。
避免在最后一天才开始做作业,这样容易造成时间紧迫,导致质量下降。
3. 查找资料:在做作业之前,先查找相关的资料,扩大自己的知识面,确保作业的准确性和全面性。
可以使用图书馆、互联网等资源,但要注意引用资料时要注明出处,避免抄袭。
4. 组织思路:在开始做作业之前,先进行思路的整理和组织。
可以使用思维导图、大纲等工具,将问题和解决方法有条理地展示出来。
这样不仅能够帮助我们更好地理解问题,还能够提高作业的逻辑性和清晰度。
5. 深入理解:在解答作业问题时,不要只停留在表面,要尽量深入理解问题的本质和背后的原理。
这样可以提高解决问题的能力,并为以后的学习打下坚实的基础。
6. 多角度思考:在解答作业问题时,要从不同的角度思考,尽量多给出几种解决方法。
这样不仅可以展示自己的思维灵活性,还能够培养自己的创新能力。
7. 反复修改:在完成作业后,要进行反复修改,确保作业的语句通顺、逻辑严密。
可以请同学或老师帮忙检查,提出意见和建议。
这样可以帮助我们发现问题,提高作业的质量。
8. 注意细节:在做作业过程中,要注意细节。
例如,注意书写规范、标点符号的使用、计算过程的准确性等。
细心和耐心是提高作业质量的重要因素。
9. 自主学习:除了完成老师布置的作业,还可以自主学习相关的知识。
可以阅读相关的书籍、参加学习班等。
这样可以提高自己的综合素质,为以后的学习打下坚实的基础。
10. 合作学习:在解答作业问题时,可以与同学进行讨论、交流,互相学习和借鉴。
“如何提高作业质量”结题报告学生学习语文、数学、英语这些学科的效果及掌握的情况都是通过作业的形式来反馈的,而作业质量又是衡量学生智力水平和学习能力的重要途径。
在平时的教学中,我们总发现有的学生完成作业时不是那么认真,只求速度,不讲质量,马虎、粗心大意,敷衍了事,涂涂抹抹,书写潦草……针对这一现象,我提出了《如何提高学生的作业质量》这一小专题,通过几个月的研究,有了一点点收获。
一、让学生端正学习态度,明确作业意义。
由于小学生年龄小,对学习目的意义还不够明确,缺乏强烈的学习动机,所以他们多半是凭着兴趣去学习、去做事。
不少学生把作业看成是老师交给的一种任务,于是他们就会马虎从事,只管做完、做快,不管做对。
针对这一特点,我在教学中正确引导,让学生明白为什么要做作业,并提出作业的一些要求:①书写要整洁;②做完要检查;③认真看老师的批改,错误的地方要及时改正。
还在作业讲评中对成绩突出的学生要表扬,有点滴进步的学生要鼓励,对错别字多的,一错再错的学生也要个别指点,但不要公开点名批评,更不能指责或奚落,对事不对人。
二、要注意留作业的方式和容。
一是留作业要符合教学大纲要求,不“偏”不“怪”,且具有目的性、针对性、代表性、典型性,这样既能使学生消化巩固课堂知识,又能培养其综合能力。
要注重质量就得注重分量.分量太多,质量自然就上不去.大家就会以完成任务的方式去完成.如果作业都是比较精辟的,比较典型的,量不多,那么学生自然就会专心完成,而不会抄袭或者其他的。
二是作业形式要多样化。
减少机械的抄写作业,增加培养兴趣体现能力的作业;既要有当堂或当天完成的短期作业,又要有几天甚至一学期通过长期观察思考完成的长期作业。
各种作业相互结合,互为补充,提高作业质量,使作业的布置从盲目无序型转向科学有序型,使学生通过作业既消化巩固知识,又培养综合能力的问题。
三、教给学生做作业的方法。
作业是在掌握知识的基础上进行的,因此,在做作业前可以适当了解作业偏差学生与课堂教学容是否脱节,学习是否付出了一定的心智努力,在此基础上培养他们完成作业的良好习惯。
完成作业基本方法:1、复习。
复习是做好作业的知识准备。
通过复习对所学知识认真回顾思考,理解教材的重点、难点。
2、感知性解题意。
这一步包括弄清题意,联想与课题的类化三个环节。
A、弄清题意就是要正确领会题目要求。
B、联想就是对习题联系所学知识的思考,找到正确解题思路。
C、课题的类化是把当前的新知识点纳入同类的知识系统中去。
3、做题。
它是将做题思路表达出来的过程,基本要:准确、规、快速。
4、检查。
这一环节的任务是独立判断作业做得对不对,是培养独立思考能力的重要途径。
5、改错。
错的地方往往是自己知识能力薄弱的地方,发现并改正后能弥补自己知识上不足。
一般有这两种方法,A、逐步检查法;B、重做法;四、指导学生自己出作业题目要鼓励学生在学习一个新的数学容之后,自己编制检测题目。
先编让学生体会,寻找编写作业题的思路与方法,鼓励学生自己编,鼓励学生对自己对同学编制的题目进行评价,教师可提出一些要求,如:1、紧扣当前的学习知识,2、使用准确的语言进行表述;简明扼要。
3、题目具有一定的难度;4、善于从生活现象中提炼问题。
教师可将自己预先编制的题目,交给学生去研究、审议,让学生从中获得灵感、思路与方法。
学生编制的题目也交给老师、同学审议,学生处题目学生评、审。
五、指导学生自己批改作业根据班级学习情况,建立学习小组。
在学生进行练习后,可以以小组为单位,在小组长的主持下,学生之间交换批改,每一个题目都可以让学生发表自己的思路与看法。
让学生弄清楚,“错了,错在哪里,为什么错?应该怎样改正错误,为什么要这样改。
”找出问题与困惑,由小组长代表本组参加全班讨论。
教师可参加一个或几个小组的评改,主要是倾听对解决思路和方法加以引导,而不是具体评价。
六、优先批改作业,及时反馈作业的结果对作业偏差学生的作业尽可能当堂批改,当面批改、随到随改,优先批改,鼓励为主,打“√”为主,做错的地方只画上杠,打个问号,让学生当面及时纠正,教师应积极捕捉作业闪光点,取得进步时及时肯定和表扬,培养其自信心,从而提高学生做作业的积极性和主动性。
但同时也要适时给予不认真学习又经常不完成作业任务的学生适当的惩罚,但惩罚一定要有度,错一罚十或罚百的做法很容易造成学生的厌学行为。
七、进一步提高作业质量(一)举一反三、触类旁通例如学习了一个新的词语,为了把它掌握得更加牢固,就应该举一反三。
多加练习,这样掌握就会更加牢固。
世间万物都是相互联系的,各个学科之间也是相互联系的,比如:历史、地理、语文、政治等学科都有联系,做作业的时候,可以把这些学科的知识融会贯通,有机地结合在一起。
(二)精心选择、以一当十老师留的题目一般是精心选择的,具有以下特点,所以应该认真对待。
1、全面性。
题目可以考查各个部分的知识和能力,且题目的类型也较全面。
2、灵活性和多变性。
指题目往往可以一题多解,或一题多想,做一道题往往可以起到做很多题目的作用,避免很多不必要的重复。
3、综合性。
题目往往要综合运用几部分有联系的知识才能解开。
4、易错性。
题目往往是学生重要的问题,有一定的重复度,以加强学生的认识,使学生的学习逐步从量变到质变,自己悟出些规律,不是蜻蜓点水式的一过了事。
(三)同学们在做题过程中应该注意以下问题:1、把主要精力放在做基本题上,但是不能搞题海战术做基本题就和体操运动员练基本功一样,只有具备了扎实的基本功,才有可能做出各种高难度的动作。
因此在做基本题时,要一丝不苟、严肃认真,要舍得花时间下功夫,要注意克服认为做基本题单调、枯燥、抽象而不能深入进行练习的现象,也要注意克服认为做基本题简单容易,而马虎从事的毛病。
为了练好基本功,同学们不仅应当认真完成老师布置的题目,而且要针对知识的重点和自己的学习情况,自己再选择一部分基本题进行练习。
这是学习新知识时,应该也是必须要做的工作。
如果基础不牢就去做难题,只会耗费时间和精力,结果基础知识没有学好,同时难题也不会做,反而加重了学习负担。
2、有选择地做一定数量的难题如果只停留在做基本题上,就会闭塞同学们的思路,使所学的知识不能深化。
所以在做了足够数量的基本题后,就要适时地做一定数量的难题。
在做难题的过程中,又可以发现对基础知识理解上的不足,从而促使自己更深刻地理解基本知识,希望同学们注意以下几个问题:首先,不能离开课本中的题目去找难题做。
课本中有练习题、习题及复习题三种题目,在习题和复习题中都有一部分难题,同学们所选择的难题应该紧密结合这些题目,要有利于理解和认识这些题目。
其次,难题浩如烟海,不可能一个个都做了。
事实证明,片面追求做题熟练的做法是十分错误的。
所以在作难题时,要更加注意解题的思路和方法。
例如,可以总结某种类型的题目如何解、容易发生什么错误,哪类解法简捷合理等,这样就可以以少胜多,收到事半功倍、以一当十的效果。
另外,要在老师指导下由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进地进行练习,这样才能少走弯路,避免无谓的劳动。
做练习题是一种有目的的活动,把做基本题和做难题的关系处理好了,就会提高做练习的效果。
3、错题重组有的同学在做作业或卷子发下来以后,对完答案,看看分数便把作业束之高阁或一扔了事,从不认真更正错误;还有的学生见作业上错误比较多,干脆重做一遍,结果,出过错的地方也找不到了。
题目出错的地方,正好暴露了自己在知识和能力上的弱点,经过更正,就可以及时补上自己的欠缺。
如果用彩色笔在错误之处做上记号,写出正确答案,然后保存起来,将来复习时拿出来看看,就可以避免重犯错误,起到“提醒”的作用。
例如,有这样的一个词:“谈笑风生”,很多同学容易写成谈笑风“声”。
老师讲解过之后,如果你明白了什么意思,标注上词义,然后你再有意识的把这个词多运用几遍,那么你肯定记忆比较牢固了;相反,如果你不改错,而且对错误不理不睬,那么下一次很可能仍会错题再现。
为了提高做作业的准确率,可以把多套试题中经常出错的题重组。
这样,就做到了有的放矢,不但节约了时间,而且会大大提高做题效率。
生活有多广阔,语文学习就有多广阔。
不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。
不断提高听、说、读、观察、感悟的能力,这是提高语文素养的很重要的环节。
所以同学们应该认真对待非书面作业。
同样,学习英语也是重在应用。
为了不再把英语学成“哑巴”英语,必须经常听和说,而不仅仅是满足会写单词,会做书面作业。
应该活学活用,听、说的过程,其实就是练习的过程,也就是学以致用的过程。
做这种作业绝不能偷懒,更不能省略。
应该像对待书面作业一样认真、自觉。
4、价值高的作业应该妥善保存按照知识系统,定期将作业分门别类地保存起来,到复习时可以随手拿出来参看。
作业是学生平时辛勤劳动的成果,不注意保存好,就等于把自己的劳动果实白白丢掉了。
所以,应该妥善保存价值高的作业。
总之,学生的作业质量问题是我们小学教师的一个关键问题,要想彻底解决这个问题,我们今后的任务任重而道远。
教师布置一定的作业是必要的,这是教师检查学生对知识的掌握情况,收集学生中的错误,优化解决问题的思路与方法的重要途径。