授课教师签到表

05
签到表的优化与改进建议
完善签到表设计
增加课程信息
01
在签到表中加入课程名称、授课老师、上课时间等信息，方便
学生确认课程安排。
明确签到规则
02
在签到表中注明签到的具体时间、地点和方式，以及迟到、缺
勤等相关规定，提高学生签到的自觉性。
设计简洁易懂的表格
03
优化表格布局，使用清晰易读的字体和排版，减少学生填写错
现场秩序维护处理
如遇现场秩序混乱或拥挤的情况， 及时采取措施进行疏导和维护，确 保签到的顺利进行。
03
听课记录与统计
听课记录格式和内容
听课时间
记录公开课的日期和时间 。
课程名称
记录公开课的名称。
主讲教师
记录公开课的主讲教师姓 名。
学生姓名
记录参加公开课的学生姓 名。
签到状态
记录学生是否按时签到， 包括“已签到”和“未签 到”两种状态。
为教学评价提供依据
1 2
提供评价依据
签到表可以作为教学评价的依据之一，帮助教师 评估学生的出勤率、课堂表现和学习成果等方面 。
完善评价体系
签到表可以与其他评价工具相结合，如作业、考 试等，共同构成全面、客观的教学评价体系。
3
促进教学改进
通过对签到表的分析和反思，教师可以发现教学 中存在的问题和不足，进而改进教学方法和手段 ，提高教学效果和质量。
提高课堂参与度
鼓励学生参与
通过签到表的记录，教师可以鼓 励学生积极参与课堂讨论和互动
，提高学生的课堂参与度。
激发学习动力
签到表可以作为一种奖励机制， 对积极参与课堂的学生给予一定 的认可和奖励，激发学生的学习
动力。

第十一周
第十二周 第十三周 第十四周
3、共授课 （ ）节
第十五周
第十六周 第十七周
4、共授课 （ ）节
汇总
全学期合计授课共 节
有关须知： 1、每门课程安排专人负责，担任本课程的课程负责人，负责本课程的各项事宜。 2、每次上课结束时负责把本表交给授课教师签字。 3、本学期分四次统计教师上课节数并及时把统计结果报学院教务办公室。 4、及时反馈教师上课情况和学生学习情况。 文传学院教务办公室（联系电话：82291988）
2008-2009学年第一学期教师上课签到表
年级专业 教学班号 课程编号 课程名称 学分 上课教师 上课时间 教室
周次 第一周
教师签字
学生签字
备注:正常上课打√,停 课请注明原因
补课登记 （注明时间 、地点和上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统计
第二周
第三周
第四周 第五周 第六周
1、共授课 （ ）节
第七周
第八周 第九周 第十周
2、共授课 （ ）节

宫焕娥
贾咏梅
王文捷
赵 慧
牛翠娥
王丽霞
孙 霞
王晓燕
赵美花
王 梅
汪俊丽
王巧玲
李春荣
二三年级组
贾卫东
陶金秀
于 敏
延凤霞
刘美玲
王艳丽
科科学组
高 婷
柳 卉
马守贵
六
年
级
组
组
郭 俊
王玉琴
乔永生
白 梅
杨 英
刘生友
贺伟平
张晓青
韩丽英
何利娜
朱瑞英
侯丽红
刘淑英
齐 艳
时间：年月日（星期）值周领导：
英
任建因
张玉瑞
杨尚远
赵春艳
李燕青
李永毅
周鹏
张 睿
焦桂珍
王金梅
财会
高岚
张 霞
刘慧萍
王艳霞
郑霞
贾牡丹
罗瑞芳
美术组
赵 星
二
年
级
组
组
王美凤
赵红丽
杨文珍
李文斌
杨永红
武玉芹
王惠芳
赵 云
郭 琦
孟秀丽
王丽珍
王慧峰
白丽娜
五
年
级
组
六
张德华
李小丽
尹 俊
李 凯
马水花
英
语
组
组
科
李 萍
品
社品社图书
信信息
李二威
杨 霞
赵冬梅
邢月娥
乌拉特前旗第六小学教师签到表
姓 名
上午
下午
姓 名
上午
下午
姓 名
上午
下午

杨娟 陈祥 来浪浪 胡关祥 赵廷贵 林璐 陈祥 陈学英
薛鹏 余平 张秋梅 袁启发 王勇 王勇 曹明刚 陈昊
胡坤静 朱琼 李德贤 朱琼 李德贤 汤奕兰 徐佩玲 吴娟
杨娟 周旭
刘猛 刘猛
孟天安 孟天安
游开阳 刘光伦 吕中卫 刘光伦 游开阳 刘光伦 吕中卫 童丽霞 吴嬴 童丽霞
陆春艳 陆春艳 陆春艳 袁启发 陆春艳 陆春艳 曹明刚 陆春艳
清水铺中学第二学期
年级 学科
听课教师签到表
上课班级： 年级 班 上课内容： 授课教师： 上课时间： 月 日
姓 名 班级
学 科
语文
教师签字
数学
教师签字
英语
教师签字
政治
历史
生物
地理
音乐
体育
七（1） 七（2） 七（3） 七（4） 七（5） 七（6） 七（7） 七（8） 七（9） 其他听课教师
陈学英 来浪浪 胡关学 陈学英 胡关祥 李德菊 赖斌斌 刘猛 袁琼 袁琼 林璐 胡关学 胡关学
吕中卫 童丽霞 徐佩玲 张梅 吴娟 张梅
胡关祥 游开阳 游开阳
பைடு நூலகம்
陈学英 刘猛

到园时间 14 教师签名
到园时间 15 教师签名
到园时间 16 教师签名
（
年Hale Waihona Puke 星期一 上午 下午月 日--
星期二 上午 下午
年月
星期三 上午 下午
日） 第
星期四 上午 下午
周
星期五 上午 下午
备注
幼儿园教师签到表
到园时间 1 教师签名
到园时间 2 教师签名
到园时间 3 教师签名
到园时间 4 教师签名
到园时间 5 教师签名
到园时间 6 教师签名
到园时间 7 教师签名
到园时间 8 教师签名
到园时间 9 教师签名
到园时间 10 教师签名
到园时间 11 教师签名
到园时间 12 教师签名
到园时间 13 教师签名

记录听课当天的日期，格式一般 为“年-月-日”。
填写时间
记录听课开始和结束的具体时间 ，格式一般为“时:分”。
填写人员及职责
01
02
03
04
听课教师
填写参与听课的教师姓名，并 注明所属学科或年级。
记录员
负责在听课过程中记录重要信 息和观察结果的人员，需填写 姓名和联系方式。
主持人
负责组织和协调听课活动的人 员，需填写姓名和联系方式。
注重课堂反馈
建议及时收集学生的课堂反馈 意见，针对问题进行调整和改 进教学方法和策略，以提高教 学效果和质量。
06
总结与反思
本次听课收获总结
深入了解了课堂教学内容
通过本次听课，我对所授课程的教学内容有了更深入的了 解，包括教学目标、重点难点、教学方法等方面的把握更 加准确。
观察到优秀教师的教学技巧
40
教育过程、教育方法和教育评价
5
教育改革和发展趋势
05
听课评价与建议
对主讲教师的评价
专业素养
主讲教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验， 能够准确、清晰地讲解课程内容，展现出较高的专 业素养。
表达能力
教师语言表达流畅，逻辑严密，能够生动形象地阐 述抽象概念和复杂问题，使学生易于理解和掌握。
互动能力
在听课过程中，我注意到优秀教师在课堂组织、语言表达 、教学方法运用等方面的出色表现，这对我自身的教学水 平提升有很大帮助。
发现了自身存在的不足
通过对比优秀教师的教学表现，我意识到自己在某些方面 还存在不足，如课堂互动不够、语言表达不够生动等。
存在问题及原因分析
01 02
课堂互动不足
我在课堂上与学生的互动较少，没有充分调动学生的积极性和参与度。 这可能是因为我对课堂互动的重视程度不够，或者缺乏有效的互动方法 。

2024/3/23
16
主讲教师及简介
主讲教师
记录教师的姓名、职称、所属院系等基本信息。
教师简介
简要介绍教师的教育背景、研究方向、教学成果等，以便听课者了解教师的学术 水平和教学经验。
2024/3/23
17
上课时间和地点
2024/3/23
上课时间
记录公开课的具体上课时间，包括日期、节次和起止时间。
上课地点
记录公开课的具体上课地点，包括教学楼、教室号等详细信 息，以便听课者准确找到上课地点。
18
05
听评课反馈意见汇总
2024/3/23
19
对主讲教师的评价与建议
2024/3/23
主讲教师备课充分，对课程内容有深入的理解，能够很 好地引导学生进入学习状态。
教师语言表达清晰，逻辑严谨，注重与学生的互动交流 ，课堂氛围活跃。
年龄
评课人员的年龄，用于了 解评课人员的年龄分布和 层次。
12
所在学校及班级
2024/3/23
所在学校
评课人员所在的学校名称，用于 了解评课人员来自哪些学校。
所在班级
评课人员所在的班级名称，用于 了解评课人员来自哪些班级。
13
联系方式
联系电话
评课人员的联系电话，用于紧急联系 和后续沟通。
电子邮箱
2024/3/23
邮箱地址
听课人员的电子邮箱地址 ，可用于发送课程资料和 通知。
其他联系方式
如微信号、QQ号等，提 供更多与听课人员联系的 方式。
10
03
评课人员信息登记
2024/3/23
11
姓名、性别、年龄等
姓名
评课人员的真实姓名，用 于身份识别和记录。

2024/2/2
23
整理并分享公开课资料
整理公开课资料
将公开课所涉及的课件、教案、视频等资料进行整理，形 成完整的资料包。
分享资料给听课教 师
将整理好的资料分享给听课教师，供他们进行复习和参考 。
上传资料至网络平 台
将公开课资料上传至学校或相关机构的网络平台，供更多 教师和学习者共享。
2024/2/2
签到故障处理
争议解决
对于签到结果有争议的，可向课程负 责人提出申诉，由负责人进行核实处 理。
如遇签到系统故障，应及时联系技术 支持或课程负责人解决。
2024/2/2
14
03 听课教师名单汇总
2024/2/2
15
按学校/年级分类汇总
01
汇总各学校报名参与公开课的教师名单，包括学校名称 、年级、教师姓名等信息。
8
课程目标与预期效果
2024/2/2
01
教师对如何在课堂中应用现代教 育技术有更深入的理解；
02
通过案例分享，教师能够获得一 些实用的教学经验和启示。
9
02 听课教师签到流程
2024/2/2
10
签到方式选择
01
02
03
现场签到
教师在课程开始前到达教 室，在签到表格上手写签 名。
2024/2/2
2024/2/2
03
加强校际交流，促进合作发展
本次公开课活动吸引了来自不同学校的教师参加，加强了校际之间的交
流与合作，为各校共同发展提供了契机。
31
反思存在不足及原因剖析
2024/2/2
参与面不够广泛
虽然本次公开课活动取得了一定的成果，但参与面仍不够 广泛，部分教师未能积极参与其中，影响了活动的效果。