宋词文学常识

初中语文唐诗宋词文学常识（附练习及答案）1.被苏轼形容为“诗中有画，画中有诗”的是哪一位诗人：A. 王维B.孟浩然C.刘禹锡2.下列对应错误的一项是：A. 王维——诗佛B. 李贺——诗鬼C. 白居易——诗狂3.下列不属于田园派诗人的是：A. 陶渊明B.孟浩然C.王昌龄4.“两小无猜”出自哪首诗：A.李白《长干行》B.李商隐《无题》C.白居易《赠内》5.下列诗句中完全正确的一项是：A. 家书何处达，归雁洛阳边。

(王湾《次北固山下》)B. 寄书长不达，况乃未休兵。

(杜甫《月夜忆舍弟》)C. 岭外音书绝，经冬复历春。

(宋之问《渡汉江》)答案：1.A 2.C 3.C 4.A 5.B6.“满城尽带黄金甲”是描写哪种花的诗句：A.桂花B.菊花C.向日葵7.下列对应中没有错误的一项是：A.小时不识月，呼作白玉盘——五言律诗·李白B.露从今夜白，月是故乡明——五言律诗·杜甫C.海上生明月，天涯共此时——五言律诗·王勃8.素有“孤篇压倒全唐”之美誉的作品是：A.李白《梦游天姥吟留别》B.张若虚《春江花月夜》C.白居易《长恨歌》9.下列哪一句出自刘希夷的《代悲白头翁》：A.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

B.人生代代无穷已，江月年年只相似。

C.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

10.下列哪位女子“开箱验取石榴裙”：A.上官婉儿B.薛涛C.武则天答案：6.B 7.B 8.B 9.C 10.C11.下列哪一句出自悼亡诗：A.诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

B.孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

C.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

12.主席诗《七律》中有“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，请问“天若有情天亦老”出自哪部作品：A.李贺《李凭箜篌引》B.李贺《金铜仙人辞汉歌》C.李贺《雁门太守行》13.下列诗句中哪一句与春天无关：A.渡头余落日，虚里上孤烟。

B.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

C.随风潜入夜，润物细无声。

中国文学常识:千年宋词马上，琵琶就关了。

就连长门和崔念也从金阙辞职了。

去见闫妍，把它送给我的妾。

—辛弃疾《贺新郎》恐惧只是边缘，面对悲伤的晨风和残月的残月。

—刘勇《雨霖铃》我只希望你的心和我的一样，但我会不辜负它。

—李志毅《卜算子》希望人能长寿。

—苏轼《水调歌头》笑相逢，似琼枝玉树相倚，暖日亮烂。

—周邦彦《拜星月慢》不死？帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》高柳垂帘，老鱼吹浪，留我在花房。

多少是田甜，多少回沙。

—姜奎《念奴娇》远离大海，不知道潇湘在哪里。

—刘勇《玉蝴蝶》渐渐渐行渐远，没有书，你问哪里？—欧阳修《木兰花》蓝天，黄叶，秋色，冷烟绿浪。

—范仲淹《苏幕遮》在跳亭台歌台时，浪漫的情怀总是被风雨吹走。

—辛弃疾《永遇乐》燕子不知道什么是世界，与普通人和街上的人相对，如夕阳下的起落。

—周邦彦《金陵怀古》宁碧老潭头，当你听着管弦，多少梨园声，总是难以忍受。

—韩元吉《好事近》湛湛的天空漆黑一片，更糟糕的是，和风细雨。

—刘克庄《贺新郎》琵琶弦说相思，明月在时，曾照彩云归。

—颜《临江仙》世界末日讨厌它。

让我们看看它杀了多少人。

群山在亭子的门外重叠。

眼睛是绿色的，这是悲伤的季节。

—张远千年《石州慢》长安，老朋友问我，说我很担心，但是酒还在。

望着秋天的天空，一只落雁飞走了，我着迷地听着是谁弹奏了开放的琴弦！—辛弃疾《木兰花慢》心就像一个双层屏风，里面有一个千千结。

-张喜安《千秋岁》帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》今年的花比去年的好。

可惜明年会好一些。

—欧阳修《浪淘沙》月亮应该不会对人有什么怨恨，为什么人只有离开的时候才是圆的？—苏轼《水调歌头》吴彤一直下到黄昏，点点滴滴。

谁是第二，怎么一个，愁字了得。

——李清照《声声慢》渐写不来，深在此情，红注无色。

—颜《思远人》孤独靠的是清高的思想，南下归雁。

—陈亮《水龙吟》黛蛾生长、聚集，但当吹袭时，她被困在危楼里，为的一言一行担忧。

—秦观《木兰花》读，烟，黄昏重楚天阔。

一、豪放词派北宋词坛自范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》唱出豪放之声以来，欧阳修、王安石颇有些继承，到苏东坡横空出世，大力提倡以诗为词，抛开音律、抛开艳科恋情，写下了诸多豪壮之词，开一代豪放之风。

到靖康之变宋室南渡之后，在内忧外辱的时事刺激下豪放词派迅猛发展，到辛弃疾手中成就巅峰。

豪放词题材广阔，不仅描写花间月下，还描写军国重大题材，使词能像诗文一样地反映生活，它境界宏大，气势恢弘，不拘格律，崇尚直率，不求含蓄婉曲。

(一)苏轼北宋时豪放派的代表人物是苏轼，苏轼的词风洒脱旷达，开创豪放词风，他用广泛的题材、开阔的视野代替了五代婉约词儿女之情、离别之感;用恢宏豪放的风格取代了含蓄婉约风格;又直接抒发情感，突破了格律的限制;还用诗的语言写词，为词开拓出新天地。

1、《水调歌头·明月几时有》明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

2、《定风波·莫听穿林打叶声》莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

3、《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

(二)辛弃疾辛弃疾是南宋时期最著名的豪放派词人。

他的词无所不包，既写景状物又抒情议论。

他更用散文的笔法填词，大量运用比兴、典故，极大丰富了词的表现手法，完成了词体的解放，实现了词风的变革，把豪放派词创作推向顶峰。

1、《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

宋词是中国古代文学的一种重要形式，起源于隋唐时期，盛行于宋代。

它是一种相对于古体诗的新体诗歌，标志宋代文学的最高成就。

宋词句子有长有短，便于歌唱，因此也被称为曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

宋词在北宋前期主要分为贵族词和市民词，前者主要反映士大夫阶层的闲适自得生活和感伤时序的情怀，后者则更多地描绘都市风光和市民生活。

柳永是市民词的代表人物，他的作品如《雨霖铃》等，融情于景，表现出极高的艺术成就。

宋词的第二次转变是“豪放派”的兴起。

范仲淹是豪放派的发韧人物，他的作品如《渔家傲·秋思》等，展现出豪放的风格。

苏轼则是豪放派的代表人物，他的作品如《念奴娇·赤壁怀古》等，以豪放的感情和广阔的视野赢得了极高的赞誉。

北宋晚期，词坛上出现了“婉约派”与“豪放派”两军对峙的局面。

婉约派的代表人物有秦观、周邦彦等，他们的作品以细腻的情感和精致的描绘为特点。

而豪放派的代表则包括辛弃疾等，他们的作品以激昂的感情和广阔的视野为特点。

宋词以其姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。

因此，宋词在中国古代文学史上占有重要的地位，是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠。

总的来说，宋词以其独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，吸引了无数文人墨客的关注和创作，也为我们留下了许多珍贵的文化遗产。

文学常识宋词教案设计
【教学目标】
1.通过教学能使学生了解词的有关常识,感受宋词婉约派与豪放派的不同风格。

2．熟记相关的作家作品。

3．把握豪放词与婉约词的意境及特点。

4．积累重要的实词虚词。

5．理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界;在通读品味的过程中，提高学生的审美情趣。

【教学重点】
1．欣赏词中景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。

2．学习词用典的贴切自然。

3．掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。

4．通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。

【教学难点】
1．理解《念奴娇》所抒发的壮志难酬的沉重感慨，尤其是对“人生如梦”的理解。

2．体会《雨霖铃》凄婉惆怅的离愁别绪。

【教学方法】
《念奴娇赤壁怀古》上片以讲授为主，用语言再现当时场面，引导学生去想象苏轼登赤壁怀念英雄的情景，尽可能使其有如临其境之感。

下片以讨论为主，启发学生思维的火花，讨论能更深入领会到诸如烘托借代等艺术手法，领悟到苏轼用词的精妙。

【课时安排】两课时。

宋词的文学常识嘿，朋友们！今天咱来聊聊宋词这妙趣横生的玩意儿。

咱就说宋词啊，那可真是中华文化里的一颗璀璨明珠呀！它就像一个神奇的魔法盒子，一打开，哇，各种美妙的情感、景致、故事都蹦出来啦。

你想想看，那些词人用他们的生花妙笔，把心里的喜怒哀乐、爱恨情仇都一股脑儿地写进词里。

有时候读着读着，你是不是感觉自己就像穿越到了那个时代，跟词人一起经历那些风风雨雨呀？这可比看电视剧有意思多啦！宋词的形式那也是多种多样的呀。

什么小令啦，中调啦，长调啦，就像是不同尺码的衣服，各有各的韵味。

小令短小精悍，像个小精灵，一下子就钻进你的心里；长调呢，就像长篇故事，慢慢道来，让你沉浸其中不能自拔。

而且哦，宋词里的那些意象，那叫一个绝！什么明月啦，清风啦，落花啦，简直太美啦！就好像词人把整个大自然都搬进了词里。

比如说“明月几时有，把酒问青天”，你一读，是不是眼前就出现了那一轮高悬的明月呀？这就是宋词的魅力呀！再说说宋词的风格。

有的豪放，像个大侠，气势磅礴；有的婉约，像个小家碧玉，温柔细腻。

你说神奇不神奇？像辛弃疾的词，那叫一个豪迈，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，哇，听着就热血沸腾；而李清照的词呢，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，哎呀呀，那股子哀怨劲儿真是让人怜惜。

咱平常没事的时候，多读一读宋词，那可真是一种享受啊！既能陶冶情操，又能增长知识。

就像在跟古代的大文豪们聊天一样，多有意思呀！你说，要是咱也能像那些词人一样，写出一手好词，那该多牛呀！虽然咱可能达不到他们那么高的水平，但咱可以学习呀，可以试着把自己的心情、感受用宋词的形式表达出来呀。

说不定哪天，咱也能成为一个小词人呢！总之，宋词这东西，真的是太值得我们去好好研究、好好欣赏啦！它是我们中华文化的瑰宝，是我们永远的精神财富呀！别再犹豫啦，赶紧去读几首宋词吧，你一定会爱上它的！。

单招语文宋词文学常识试题及答案一、选择题1. 下列哪位词人不属于“豪放派”？A. 苏轼B. 辛弃疾C. 李清照D. 柳永答案：C2. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自哪位词人的作品？A. 苏轼B. 辛弃疾C. 李清照D. 柳永答案：A3. “但愿人长久，千里共婵娟”是以下哪位词人的名句？A. 苏轼B. 辛弃疾C. 李煜D. 秦观答案：A二、填空题4. 宋词中的“婉约派”以_______和_______为代表人物。

答案：柳永；李清照5. “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是李清照的《声声慢》中的名句，请问这首词的词牌名是什么？答案：声声慢三、简答题6. 请简述宋词的发展过程及其在中国文学史上的地位。

答案：宋词是继唐诗之后的又一高峰，它的发展可以分为三个阶段：北宋初期的词风较为婉约，以柳永、晏殊等为代表；北宋中期，苏轼等人开创了豪放派词风，词作内容更加广泛，风格更加豪迈；南宋时期，辛弃疾等人继承并发展了豪放派词风，同时李清照等婉约派词人的作品也达到了极高的艺术成就。

宋词在中国文学史上具有重要地位，它不仅丰富了古典文学的形式，也深刻影响了后世的文学创作。

四、论述题7. 论述李清照的词作特点及其对后世的影响。

答案：李清照是宋代著名的女词人，她的词作以婉约派风格为主，语言清新自然，情感细腻真挚。

她的词多以抒发个人情感为主，尤其是对爱情的描写，既有热烈的追求，也有深沉的哀怨。

李清照的词作在艺术上有很高的成就，她善于运用日常生活中的细节来表达情感，使得她的词作具有很强的生活气息和艺术感染力。

对后世的影响主要体现在对婉约派词风的继承和发展，她的词作成为后世词人学习和模仿的典范，对明清时期的词坛产生了深远的影响。

五、诗歌鉴赏题8. 阅读下面这首宋词，回答问题。

《青玉案·元夕》辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

宋词1.词，又称（曲子词、长短句），是配合乐曲而写的诗歌。

起源于（唐），至（宋代）发展到鼎盛。

被称为宋代的时代文学，有（豪放和婉约）等流派。

2.词在宋代的发展分为（北宋和南宋）两个阶段，有“词至北宋而始大，至南宋而遂深”的评价。

3.（柳永、苏轼、周邦彦）是北宋词坛上有代表性的三位词人。

（1）柳永，原名三变，字耆卿，婉约派重要代表词人。

一生仕途不得意，浪迹市井。

所创作的（慢词）在当时流传甚广，曾赢得（“凡有井水饮处，即能歌柳词”）的声誉。

其《雨霖铃﹒寒蝉凄切》，把（离别的愁绪）与（清秋的佳景）交融在一起，将离愁别绪表达得缠绵悱恻。

（2）苏轼，字子瞻，号东坡居士。

在诗、词、散文、绘画、书法都颇有造诣，著有《苏东坡集》。

与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

在苏轼笔下，词已走出宫闱闺阁的狭小范围，面向广阔的社会人生。

他抒发爱国情怀，描绘农村生活，写景状物，谈禅说理，其表现手法不断创新，解放词体，开创了豪放词风。

《念奴娇﹒赤壁怀古》熔写景、抒情、议论于一炉，气势奔放，感情激荡。

（3）周邦彦被称为词的集大成者。

他的词结构严密而又有层次，善于化用前人诗句入词，好用典故，讲究语言锤炼，严守音律，形成精工典雅的风格，开启了一代词风。

4.南宋词坛有代表性的词人是（李清照、辛弃疾、姜夔）。

（1）李清照，号易安居士，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

其多才多艺，精于填词。

在金兵入侵之前，她生活安宁，写的词比较（恬淡闲适）；南渡之后，则（悲叹身世，情调感伤）。

（2）辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。

词以（豪放）为主。

情感慷慨悲壮，笔力雄健，风格沉郁顿挫。

与（苏轼）齐名，并称（“苏辛”）。

与李清照并称“济南二安”。

（3）姜夔精通音律，能自制曲谱。

他的词格律严密，讲究章法结构，音韵和谐优美，意境清空隽冷，在艺术上有很高的造诣。

5.南宋的诗人陆游及民族英雄文天祥，则以大量爱国诗篇在文学史上享有盛誉。

6.唐代和宋代散文也有很高成就。

《唐诗宋词选读》（宋）1.晏殊（991-1055），字同叔。

北宋临川人（今属江西），北宋前期著名词人，婉约派诗人。

十四岁以神童入试，赐同进士出身，后封临淄公，谥号元献，世称晏元献。

晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。

有《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。

2.欧阳修（1007～1072年），字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。

与唐韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。

官至枢密副使、参知政事；迁兵部尚书，以太子少师致仕。

有《欧阳文忠公文集》，其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。

又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。

创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。

散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。

3.范仲淹（989年—1052年）字希文，生于苏州吴县（今江苏省苏州市），为北宋政治家，文学家，军事家，谥号“文正”。

有《范文正公集》。

少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。

曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。

宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。

李元昊造反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。

1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。

宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。

可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死。

范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。

他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。

他的《岳阳楼岳阳楼记记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句。

唐诗宋词选读文学常识《唐诗宋词选读》文学常识1、近体诗，与古体诗相对，又称今体诗，分为两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律。

“律诗”分为四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。

2、词:又称为诗余、长短句、曲子词等。

字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。

词的一段叫一阕或一片，第一段上阕、上片，第二段叫下阕、下片。

3、婉约派主要词人有柳永、李清照、姜夔等，他们多写情愁别绪，风格清丽婉媚。

豪放派以苏、辛为代表，取材广泛，风格豪放不羁。

4、初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”。

5、“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，这是闻一多先生对唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》的赞誉，一生仅留下两首诗的张若虚也因这首诗“孤篇横绝，竟为大家”。

6、孟浩然和王维并称“孟王”，开盛唐田园山水诗派之先声。

7、王维人称“诗佛”。

苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。

” 8、高适在盛唐诗坛中被推为边塞诗的代表，与岑参并称“高岑”。

9、李白字太白，号青莲居士，诗风豪放飘逸，语言清新自然，继屈原后我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。

人称“诗仙”。

10、杜甫，字子美，自称少陵野老, 是我国文学史上伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”，其诗后世称为“诗史”。

在诗歌艺术上，他形成了特有的“沉郁顿挫”的风格。

11、《梦游天姥吟留别》《兵车行》是乐府歌曲的一种体裁，即歌行体。

歌行体长于叙事，且多含感叹之意。

12、韩愈世称韩昌黎，同柳宗元齐名，倡导古文运动，称为:韩柳:，被列为“唐宋八大家”之首。

13、李商隐，字义山，号玉溪生。

为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。

14、温庭筠诗与李商隐齐名，世称“温李”，词与韦庄并称“温韦”，是“花间词派”的鼻祖。

15、晏殊，字同叔,抚州临川人。

是宋代著名的婉约派词人，16、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，是北宋诗文革新运动的领导者。

文学常识宋词中职教案及反思教案标题：探索文学常识——宋词中职教案及反思教案目标：1. 了解宋词的基本概念和特点；2. 学习几首代表性的宋词，理解其意境和艺术特色；3. 培养学生欣赏和鉴赏宋词的能力；4. 提高学生的写作和表达能力。

教学重点：1. 掌握宋词的基本知识与特点；2. 理解几首代表性的宋词的意境和艺术特色；3. 学会欣赏和鉴赏宋词。

教学难点：1. 培养学生对宋词的欣赏和鉴赏能力；2. 提高学生的写作和表达能力。

教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体教学工具；2. 选取几首经典的宋词，准备相关解读和分析材料；3. 准备学生练习写作的素材和指导。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些著名的宋词，引起学生对宋词的兴趣；2. 提问学生对宋词的了解程度，引导学生思考宋词的特点和意义。

第二步：讲解宋词的基本知识（10分钟）1. 介绍宋词的起源和发展背景；2. 解释宋词的定义和特点，如抒情性、意境、音乐性等；3. 分析宋词的艺术特色，如婉约、含蓄、写景等。

第三步：分析几首代表性的宋词（20分钟）1. 选取几首著名的宋词，例如《青玉案·元夕》、《浪淘沙·北国风光》等；2. 分析词牌、韵律和意境，解读其中的文化内涵和艺术特色；3. 引导学生欣赏和品味这些宋词，让学生感受其中的美。

第四步：学生写作练习（15分钟）1. 提供一些与宋词相关的写作题目，如仿写、续写或自由写作；2. 给予学生一定的指导和范例，帮助他们展开写作；3. 鼓励学生发挥创造力，运用所学的宋词知识和技巧进行写作。

第五步：总结与反思（10分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调宋词的重要性和美感；2. 鼓励学生分享自己的写作作品，进行互相欣赏和评价；3. 让学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处，以便改进。

教学反思：本节课通过介绍宋词的基本知识和分析几首代表性的宋词，帮助学生了解和欣赏宋词的艺术魅力。

宋词，是宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，标志宋代文学的最高成就。

宋词句子有长有短，便于歌唱。

因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。

据《旧唐书》上记载：“自开元（唐玄宗年号）以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。

”宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。

它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。

后有同名书籍《宋词》。

宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。

元曲，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。

杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。

每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。

如关汉卿的《窦娥冤》等。

流行于大都（今北京）一带。

明清两代也有杂剧，但每本不限四折。

散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。

内容以抒情为主，有小令和散套两种。

元曲原本是民间流传的“街市小令”或“村坊小调”。

随着元灭宋入主中原，它先后在大都（今北京）和临安（今杭州）为中心的南北广袤地区流传开来。

元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。

虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有较大的灵活性。

所以读者可发现，同一首“曲牌”的两首有时字数不一样，就是这个缘故(同一曲牌中，字数最少的一首为标准定格)。

元曲始于宋代，鼎盛于元。

一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不同的文学体裁。

但也有相同之处。

两者都采用北曲为演唱形式。

因此，散曲，剧曲又称之为乐府。

散曲是元代文学主体。

不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。

小升初语文知识积累——唐诗宋词与文学常识小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?本人告诉大家!小升初语文知识积累——文学常识一、基础知识：1、容易读错的字音：(nìnɡ)宁死不屈息事(nínɡ)宁人(nǐnɡ)拧螺丝钉(nínɡ)拧手巾应用：革命烈士宁死不屈的精神是值得我们学习的。

他们并不想把事情闹大，所以用钱来息事宁人。

“你拧螺丝钉了吗?我感觉有点松。

”哥哥大声地问道。

“我帮你拧毛巾吧，一个人太累。

”姐姐在旁边轻声地说。

2、关联词：常见的关联词有七种类型：每类关联句都有它们自己常用的关联词语。

因果关系：前后两个分句之间存在着原因和结果的关系。

如：企业家之所以取得成功，是因为他们审时度势，注重市场。

常用关联词：因为…所以…、之所以…是因为…条件关系：前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。

如：只有你勤学苦练，才能掌握这门技术。

常用关联词：只有…才…、无论…都…、不管…总…二、文学常识：古诗中的地名：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

唐张籍《秋思》朝辞白帝彩云间，千里江陵一曰还。

唐李白《早发白帝城》衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。

唐李贺《金铜仙人辞江歌》洛阳三月花如锦，多少工夫织得成。

唐刘克庄《莺梭》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

宋范仲淹《渔家傲》三、阅读：1、解释下面的词语：请教：略恶劣：略2、请用横线画出文中描写自然条件恶劣的语句。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

3、从文中看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点?从文中找出两个词语来概括：峭壁、深谷。

4、“‘大概’‘差不我’这类说法不应该出自工程人员之口。

”詹天佑这句话的意思是(C)A、工程人员不能说“大概”“差不多”这样的词语。

B、工程人员说话要注意分寸，不能用“大概”“差不多”这样的词语。

C、工程人员的工作要精密，不能有一点儿马虎。

宋词常识题测试一、填空题：1.2.我住长江头，君住长江尾。

4.5.7.8.9.10.11.姜夔的12.宋代的中秋词，可以与苏轼的《水调歌头》（明月几时有）相媲二、选择题：1.“红杏尚书”是指（）A、欧阳修B、柳永C、周邦彦D、宋祁2.下列句中划横线词的解释不全对的一组是( )A、缥缈孤鸿影鸿：大雁。

有恨无人省省：理解。

B、今宵剩把银釭照剩：同“侭”，只管。

一一风荷举举：全。

C、贺兰山缺缺：山口。

自度此曲度：创制。

D、可怜无数山可怜：可惜。

爱上层楼层楼：高楼3.陆游给前妻唐琬的《钗头凤》是写在( )A、墙壁上B、手帕上C、信笺上D、诗笺上4.下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（）A、征帆去棹（zhào）低绮（yí）户B、羽扇纶（guān）巾笑靥（yè）C、滂（pāng）沱憔（jiāo）悴损D、荠麦（jì）怆然（pò））5.下列文学常识表述错误的一项是（）A、柳永，字耆卿，初名三变，世称柳屯田。

作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。

有《乐章集》。

B、苏轼是中国北宋文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士。

父苏洵、弟苏辙都是著名的古文学家，世称“三苏”。

诗、词和散文都是代表北宋文学最高成就。

词有《东坡乐府》。

C、李清照，宋代女词人，自号易安居士。

工诗，能文，词的成就最大，被称为“易安体”，风格婉约。

有《漱玉词》。

D、辛弃疾，南宋词人。

字幼安，号稼轩。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。

艺术风格多样，而以豪放为主，兼有清丽、婉约之作，如他的《青玉案·元夕》就是一首婉约风格的作品。

有《稼轩长短句》。

6.苏轼万里投荒，九死一生，赦还至金山，尝作《自题金山画像》：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。

古代文学常识四．宋代1．范仲淹，字希文，谥文正。

主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》。

工诗词散文，开宋词豪放之先风。

2。

柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。

主要作品为《雨霖铃》、《八声甘州》等，有《乐章集》传世。

大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。

3．晏殊，字同叔，谥元献。

主要作品为《浣溪沙》、《蝶恋花》等，存《珠玉词》、《曼元献遗文》。

尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。

4．欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，谥文忠。

北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一。

主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。

有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠公集》。

《六一诗话》是我国第一部诗话。

5．苏询，字明允，号老泉。

“唐宋八大家”之一，与子拭、辙合称“三苏”。

主要作品有《嘉右集》（《六国论》出于此）。

作品以史论、政论为主。

6．曾巩，字子固，谥文定。

南丰人，又称南丰先生。

“唐宋八大家”之一。

主要作品为《元丰类稿》(以年号命名)。

7．王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。

“唐宋八大家”之一。

主要作品《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜洲》等，乡贯临川，集为《临川先生文集》。

被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。

8．司马光，字君实，封温国公，溢文正，涑水乡人，世称涑水先生。

“史界两司马”之一。

主要作品为主编《资治通鉴》。

《赤壁之战》、《淝水之战》皆出于此。

是我国最大的一部编年体通史，记上自战国下至五代计1362年的史实。

史书“双璧”之一。

9。

沈括·字存中。

晚年居梦溪园。

主要作品为《梦溪笔谈》。

《采草药》、《雁荡山》、《活板》出于此书。

10。

苏轼，字子瞻，号东坡居士。

溢文忠。

“唐宋八大家”之一，在书法上与蔡囊、黄庭坚、米蒂并称“宋四家”。

主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，结为《东坡文集》。