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动物生殖行为动物生殖行为是动物繁殖的关键环节，它具有多样化的形式和复杂的机制。
动物的生殖行为既涉及到生物学的基本概念，也与动物的生存和进化密切相关。
本文将介绍动物的生殖类型、交配方式以及一些特殊的生殖行为。
一、生殖类型1. 单性生殖单性生殖是指只有一个个体参与繁殖过程，包括分裂、萌芽和孤雌生殖等方式。
分裂是指一个个体通过无性生殖自行分裂成两个或更多个体。
萌芽则是指一个个体产生出一个或多个与自身基本相同的小个体。
孤雌生殖是指一些物种的雌性个体可以通过无性生殖产卵并使其孵化，从而繁殖后代。
2. 双性生殖双性生殖是大多数动物的繁殖方式，需要雌性和雄性两性个体的参与。
它分为内受精和外受精两种类型。
内受精是指双性个体在体内交配，精子在雌性体内受精。
外受精则是指双性个体在体外交配，精子在雌性体外受精。
二、交配方式1. 直接交配直接交配是指雄性和雌性个体之间直接接触并进行交配的方式。
这种方式常见于昆虫、鱼类和两栖动物等。
例如，蝴蝶的交配是通过雌雄个体直接接触身体表面的交配器官完成的。
2. 间接交配间接交配是指雄性个体将精子放置在外部环境中，雌性个体再通过各种方式取得精子进行受精的方式。
这种方式常见于鸟类、爬行动物和部分哺乳动物。
例如，鸟类通过雄性个体生成的精子和雌性个体排出的卵子在外部环境中结合完成受精。
三、特殊生殖行为1. 发情期发情期是指动物在生殖季节或特定的时间内表现出特殊的行为和生理变化，以吸引异性个体进行交配。
这种行为常见于狗、猫、鸟类等。
例如，雌性哺乳动物在发情期会释放特殊的气味和动作来吸引雄性进行交配。
2. 显性标志显性标志是指动物通过展示特定的特征或行为来吸引异性。
这种标志常见于鸟类和昆虫等。
例如，雄性孔雀通过展示其美丽的尾羽来吸引雌性孔雀进行交配。
3. 矛盾竞争矛盾竞争是指多个雄性个体为了争夺雌性个体的交配机会而展开的竞争行为。
这种竞争常见于鹿、海豹和狮子等动物。
例如，雄性海豹会争抢雌性海豹的交配权利并进行激烈的斗争。
生物的生殖──生殖的类型
教学目的
1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
3．有性生殖的概念及其意义。
教学重点
1．无性生殖的概念和特点。
2．有性生殖的概念和意义。
教学难点
无性生殖、组织培养与有性生殖的概念。
教学用具
几种常见的无性生殖方式的教学软件；被子植物有性生殖过程的教学软件；学生实践活动的录像，实物投影，接种箱，微型马铃薯，组培苗假设干，被污染的培养基假设干。
教学方法
教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
课时安排 1课时。
生物的生殖种类范文无性生殖包括以下几种形式：1.分裂：在分裂中，一个个体分成两个或更多的个体。
分裂有两种主要方式：纵裂和横裂。
纵裂是指沿着个体的纵轴分裂，从而形成两个相等大小的个体；而横裂则是个体从中间分裂为两个大小基本相等的个体。
2.芽生：在芽生中，一个小芽从母体上生长并分离。
这个芽最终会发育成一个独立的个体。
芽生可以是内生的，也可以是外生的。
在内生芽生中，芽在母体内部形成并生长，直到足够大以独立存在。
在外生芽生中，芽从母体表面生长出来。
3.孢子繁殖：这是一种由孢子产生新个体的繁殖方式。
孢子是特殊细胞，能够进行无性繁殖。
孢子可以通过风、水或动物等媒介传播到新的环境，然后发育成一个新的个体。
4.减数分裂：减数分裂是指生物通过染色体的重新分配将染色体数量减半，从而产生性细胞。
这些性细胞称为配子，它们可以在受精过程中结合形成新的个体。
有性生殖是通过两个个体的结合来繁殖后代的过程。
有性生殖的主要特点是通过受精来结合两个个体的遗传物质，在后代中产生基因的重新组合。
有性生殖包括以下几种形式：1.交配：交配是指两个个体通过性接触来结合。
在交配过程中，两个个体的配子结合形成受精卵。
交配可以是同体交配，即同一生物个体内的配子结合，也可以是异体交配，即不同个体之间的配子结合。
2.受精：在受精过程中，两个个体的配子结合形成受精卵。
通过受精，两个个体的遗传物质得以结合，形成新个体的基因组。
受精可分为内受精和外受精，内受精是在体内进行的，而外受精是在体外进行的。
3.产卵：在产卵中，母体体内形成卵子，并通过生殖道排出体外。
卵子可以在外部受精或内部受精，进一步发育为新的个体。
4.胎生：在胎生中，母体将受精卵保留在体内，胚胎通过母体供给的营养和保护进行发育。
在胎生动物中，新生个体通过胎盘或卵黄囊等方式从母体获得营养和氧气。
不同的生物种群会在不同的环境条件下选择适应不同的繁殖方式。
无性生殖有利于快速繁殖和克服恶劣环境的压力，但容易导致基因突变和遗传多样性的降低。
简述动物的生殖方式及生产方式1、生殖方式有性生殖、无性生殖，有性生殖和无性生殖结合。
2、无性生殖是不经过两性细胞融合就可以产生新个体的生殖方式，包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖、出水生殖、根出芽等。
3、有性生殖是经过两性细胞融合，产生新个体的生殖方式，包括受精作用、胚胎发育等。
4、雌雄配子融合后，受精卵（合子）就会在一定时期内完成由一个原核细胞到复杂多细胞的真核细胞的分裂增殖过程。
1、有性生殖：包括同配生殖和异配生殖，是生物界普遍存在的生殖方式，对维持生物种族的繁衍具有重要意义。
其特点是生殖细胞或合子都必须经过两性生殖细胞(或合子)的融合才能产生出新个体。
例如青蛙的生殖叫做卵生，就属于这一类型。
其他的还有卵胎生、体内受精、孤雌生殖等等。
在高等植物中，花粉和柱头的接触进行受精的现象也属于这种类型。
2、无性生殖：即营养生殖，指利用营养器官的生长直接产生新个体的生殖方式。
由于营养器官自身的再生能力极强，不需通过两性生殖细胞的结合，所以称为营养生殖。
例如一些单细胞的藻类，它们的个体不大，但细胞数目很多，每个细胞都是一个完整的植物体。
它们的生殖就是靠细胞分裂，用分裂产生的新细胞来填补因衰老、损伤或死亡而留下的空缺，从而得到生长和发育。
3、幼体生殖(vivipara)：指在形态上发育未成熟的动物产生的生殖，包括胚胎生殖、幼体生殖和卵裂。
由于胚胎期的发育并没有完全分化，所以胚胎生殖和幼体生殖属于不完全的生殖方式。
2、无性生殖：包括孢子生殖、营养生殖、出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖、组织培养等。
无性生殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生了显著的变化，这样的生殖方式叫做变态生殖。
动物的无性生殖包括产生动物和植物的变态。
4、有性生殖：即经过雌雄两性生殖细胞(或配子)融合产生新个体的生殖方式。
有性生殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生了性状分化，这样的生殖方式叫做有性生殖。
有性生殖包括配子生殖、卵式生殖和胎生。
高中生物知识点：生殖的类型高中生物知识点精选：生殖的类型生殖的类型：1、生殖的类型：包括无性生殖和有性生殖。
2、有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，由雌雄配子的结合形成。
3、有性生殖的意义：具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
4、无性生殖的类型：出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖、营养生殖过程举例分裂生殖1个母体2个新个体单细胞生物，如细菌、变形虫等出芽生殖母体芽体新个体酵母菌、水螅孢子生殖母体孢子新个体真菌、放线菌、蕨类等营养生殖根、茎、叶新个体高等植物5、无性生殖的意义及应用：关键就在于无性生殖产生的后代保持母体的性状不变，如果母体具有某种优良性状需要保持并大量繁殖，则无性生殖为我们提供了理论基础。
所以，在农业生产中常用扦插、嫁接来繁殖优良的花卉、果树品种。
有性生殖和无性生殖的区别：无性生殖有性生殖不同点母体只有一个亲本参与一般有两个亲本参与生殖过程（一般）无，即使有（孢子）也无性别之分，不结合有，且有性别之分，一般需两两结合生殖过程由母体直接产生新个体一般是有性生殖细胞合子新个体，也可以是有性生殖细胞新个体（如孤雌生殖）性状保持情况其子代是母体的直接延续，变异少，能保持秦代的性状其子代是双亲遗传物质的重组体，变异多，不利于秦代性状的保持子代生活力大小有降低趋势具有强大的生活力对种族的影响长期使用这种生殖方式，种族会衰退使种族兴旺发达对进化的作用无促进作用有促进作用相同点都是产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续知识拓展：1、在无性生殖中，细菌等原核生物的分裂生殖不属于有丝分裂，而是一种特殊的“二分裂”方式形成两个子代细菌，但也不属于无丝分裂。
2、无丝分裂是真核细胞的一种分裂方式。
根据植物细胞的“全能性” ，近几十年来发展起来一项无性繁殖的新技术??植物的组织培养( 克隆技术 ) 。
愈伤组织是在无菌条件下，通过细胞分裂产生的，没有发生分化的，无定形状态的薄壁细胞形成的细胞团。
生殖的类型
柳州三中生物组陈静文
一.教学目标：
（一）知识教学点
1．识记无性生殖的概念、方式和实例；能说出营养生殖和出芽生殖的不同；了解营养生殖和组织培养在生产中的应用。
2．通过学习被子植物的有性生殖，记忆双受精的过程，并总结有性生殖的概念和意义；
（二）能力训练点
1．从几种无性生殖的概念、特点和实例的比较，训练学生比较分类的能力。
2.通过分析有性生殖和无性生殖的区别，训练学生辨析能力，归纳能力。
二.教学重点
1.无性生殖的概念，特点及应用。
2．双受精的过程，有性生殖的概念和意义。
三.课时安排
一课时
四.教学过程
引言：展示蒲公英的图片，问学生看到了什么？（播种）如果这株蒲公英死了，蒲公英会灭绝吗？为什么？蒲公英能产生后代，属于哪一个基本特征？
（回答：是由于生物体具有生殖的特点。
）
地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，是通过生殖来实现的。
这就是我们第五章所要学习的内容。
（学生看课本）
讲述：我们知道生物的种类很多，生物的生殖方式同样是多种多样的，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
首先我们来学习无性生殖。
一。
无性生殖
我们将要观察四种生物的生殖方式，大家要看清楚它们各自的特点和共性。
（展示动画）【学生活动】观察四种生物的生殖方式，总结各种生殖方式的特点，找出共性，推导出无性生殖的概念。
变形虫的分裂生殖：
水螅的出芽生殖：
根霉的孢子生殖：（注意“孢子”的书写）
草莓的营养生殖：
观察了之后我们来做一个总结，
概念的概括：分裂生殖---母体通过分裂的方式产生新个体。
出芽生殖：母体→芽体→新个体孢子生殖：母体→孢子→新个体营养生殖：母体→营养器官→新个体
得出无性生殖的概念：
不经过生殖细胞的两两结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。
为什么不说“不产生生殖细胞”呢？（学生回答，孢子是无性生殖细胞）
无性生殖的特点：
新个体所含的遗传物质与母体相同，因而能保持母体的一切性状。
辨析出芽生殖和营养生殖
展示“落叶生根”和“马铃薯出芽”的图片，马铃薯出芽是哪一种生殖方式？
马铃薯的芽是马铃薯植物的一部分，而水螅的芽体是一个完整的新个体。
所以说马铃薯是营养生殖而非出芽生殖。
无性生殖在农业中的应用
嫁接（接穗，砧木），扦插
思考：如果接穗是一个苹果芽，砧木是梨树，那么嫁接之后长出来的是什么？
除了这几种常见的无性生殖的方式，还能用什么方法来快速培养植物？
组织培养
植物为什么能进行组织培养？（细胞全能性）
【学生活动】（阅读课本p96-97）
课件展示组织培养的过程，讲述组培的优点和应用。
二.有性生殖
请问一位同学，你长得像你的爸爸还是妈妈？
引出有性生殖
【学生活动】观看人的受精作用和受精卵的着床过程。
提问：大家看出有性生殖最大的特点了吗？（有生殖细胞的结合）
人类的精子和卵细胞的形成我们将在第二节的进行学习，今天我们主要来看的是被子植物（种子被果皮包被着的植物）的有性生殖过程。
（下达任务：大家接下来要看到的课件是有配音的，请大家听清楚讲解，注意画面细节，重点看清楚双受精的过程。
）
【学生活动】观看植物有性生殖的动画，总结双受精的概念
总结：双受精指的是两个精子，一个与卵细胞结合，形成受精卵；另一个与两个极核结合，形成受精极核。
有性生殖的概念：由亲本产生有性生殖细胞（也叫做配子），经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，成为合子（受精卵），再有合子发育成为新个体的生殖方式。
特点：具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性。
比较无性生殖和有性生殖的区别
【学生活动】填表，同桌比较答案，讨论，表达。
特点
小结：
展示知识结构图
大家需要记住我们所学的两类生殖方式的概念和特点以及意义，还要能够辨别几种无性生殖的方式，清楚双受精的含义。
课堂练习：
1、有利于保持亲本性状的生殖方式是有性生殖。
( )
2、无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞。
（）
3 、下列生物中，能营出芽生殖的真核生物是（）
A 酵母菌
B 蓝藻
C 竹
D 马铃薯
4、草莓的生殖方式是（）
A 分裂生殖
B 出芽生殖
C 营养生殖和有性生殖
D 出芽生殖和有性生殖
5、下列属于有性生殖特征的是（）
A 亲体产生孢子
B 亲体产生雌配子和雄配子
C 亲体产生芽体
D 亲体产生不同细胞
6、人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树。
同有性生殖相比，其主要优点是（）
A 后代具有更强的生活力
B 后代每年可提前开花结果
C 后代保持亲本性状
D 增加后代变异性
6、人们认为，自从出现了有性生殖后，生物进化的速度加快了。
以下解释中符合题意的是（）
A 有性生殖产生的后代具有更强的生活力和更大的变异性
B 有性生殖比无性生殖进行得更快
C 可以让两个不同物种的个体杂交，产生新物种
D 有性生殖过程只有高等动物才具有
7.某农民，家里有一株个大味甜，产量高的苹果树，他想以这棵树为母本，开辟一个苹果种植园。
请问，他应该采用什么方式进行苹果树的繁殖？
如果他想培育出品质更好的苹果，应该采用哪种方式进行苹果树的繁殖？为什么？。
