全国科普教育基地测评体系表

青少年科普教育基地活动评估标准
1. 目的
该文档的目的是提供一套评估标准，以评估青少年科普教育基地活动的质量和效果。

2. 评估标准
2.1. 活动内容
- 活动是否与科学知识和技能培养相关？
- 活动是否具有教育价值和趣味性？
- 活动是否适合不同年龄段的青少年参与？
2.2. 活动组织
- 活动是否有明确的组织和计划？
- 活动是否有专业的教育人员指导和支持？
- 活动是否有安全措施和应急预案？
2.3. 活动参与度
- 青少年对活动的参与程度如何？
- 是否有足够的参与机会和互动环节？
- 青少年对活动的评价和反馈如何？
3. 评估方法
- 定期进行活动观察和记录。

- 进行青少年参与度的问卷调查。

- 总结和分析活动参与度和评价反馈。

4. 结果分析和改进
- 根据评估结果，分析活动的优点和不足之处。

- 针对不足之处提出改进措施和建议。

- 定期进行活动评估，并对改进效果进行监测和评估。

5. 评估报告
- 编写详细的评估报告，包括评估目的、方法和结果分析。

- 向相关管理部门和教育机构提供评估报告，以促进科普教育基地活动的改进和发展。

注意事项：该评估标准可根据实际情况进行调整和补充，以确保评估的全面性和有效性。

以上是《青少年科普教育基地活动评估标准》的文档内容。

全国科普教育基地科普考评方案
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊全国科普教育基地科普考评方案。

你知道吗，这就好比一场比赛，要给每个基地打分，看谁最厉害！
比如说，一个科普教育基地就像一个超级知识大厨房。

里面的工作人员就是大厨，他们得用各种有趣的食材，也就是丰富多样的科普内容，来烹制出一道道美味的知识大餐，去喂饱大家求知的胃口。

要是连菜都做得不好吃，那怎么能行呢？
那怎么考评呢？首先，咱得看看基地的场地吧！场地宽敞明亮不？设施齐全不？这就好像去一个餐馆，环境得让人舒服呀，不然谁愿意待呢？接着，科普活动搞得多不多、好不好，这可太重要啦！是不是像一场精彩的演出，得吸引人、让人收获满满呀！然后，工作人员的水平也得考量呀，他们要是讲不清楚，不就像大厨做菜没放盐一样没味道嘛！
再想想，这基地得和大家互动好吧！不能光自己在那讲，得听听大家的反馈，就像朋友之间聊天一样，有来有往才有意思呀！反问一句，要是都不关心大家听懂没听懂，那科普还有啥意义呢？而且呀，考评还得看看创新方
面呢，总是老一套谁会一直感兴趣呀，得时不时来点新花样，就像突然给你变出个惊喜礼物一样让人眼前一亮！
最后呢，我觉得一个好的全国科普教育基地，就应该是大家都爱去的知识乐园，能让每个人都能在里面开开心心地学习和探索。

这里不该是枯燥乏味的，而应该充满活力和趣味。

希望所有的科普教育基地都能朝这个方向努力，给我们带来更多的精彩和惊喜呀！咋样，我说得有没有道理呢？。

附件2
2016-2020年度全国及省科普示范县（市、区）测评指标
创建单位：市县（市、区）（加盖公章）
测评单位：（加盖公章）
测评时间：年月日
测评指标得分：分（其中重点指标得分：分；特色指标得分：分）重点指标测评人员：
特色指标测评人员：
安徽省科学技术协会制表
2015年7月
说明：
1.指标设置原则：重点与特色相结合，定量与定性相结合。

2.测评指标适用于创建单位自评、市科协测评、省科协测评。

3.所有测评指标均需提供证明材料，未提供证明材料的视为此项工作未开展或没有此项内容。

4.二级指标加权得分= 该项二级指标得分×该项二级指标权重/100；
一级指标得分= 该项一级指标所包括的二级指标加权得分之和；
一级指标加权得分= 该项一级指标得分×该项一级指标权重/100；
重点指标得分=一级指标加权得分之和；
测评指标得分= 重点指标得分×0.7+特色指标得分×0.3。

重点指标（满分100分）
特色指标（满分100分）
根据《2016-2020年度全国及省科普示范县（市、区）工作情况概况表》第五项“本地科普示范特色工作经验总结”，由专家进行评分。

中国科学技术协会办公厅关于开展全国科普教育基地认定工作的通知文章属性•【制定机关】中国科学技术协会•【公布日期】2009.06.26•【文号】科协办发普字[2009]21号•【施行日期】2009.06.26•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定,教育综合规定正文中国科学技术协会办公厅关于开展全国科普教育基地认定工作的通知（科协办发普字[2009]21号）各全国学会、协会、研究会，各省、自治区、直辖市科协，新疆生产建设兵团科协：根据《全国科普教育基地认定办法（试行）》（科协办发普字〔2009〕12号，以下简称《认定办法》），中国科协决定组织开展2009年度全国科普教育基地认定工作，同时对已命名的全国科普教育基地进行综合评估。

现将有关事项通知如下：一、充分认识发展全国科普教育基地的重要意义科普教育基地是为公众提供科普服务的重要平台，是科普工作的重要载体，是科普基础设施的重要方面。

发展全国科普教育基地是加强科普基础设施建设的重要举措，是推动科普社会化、鼓励社会各界参与和支持科普工作、打造科普平台的有效途径，是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的具体实践。

2008年11月，国家发展改革委、科技部、财政部和中国科协颁布了《科普基础设施发展规划（2008-2010-2015）》，对我国科普基础设施发展的方针、目标、任务以及保障措施等做出了总体部署。

大力推进全国科普教育基地的发展，既是落实《科普基础设施发展规划》的要求，也对提升我国科普能力、繁荣科普事业具有重要意义。

各全国学会和各地科协应积极推动科普教育基地的发展。

加强与相关部门、企事业单位沟通协作，积极创造条件，做好服务，帮助科普教育基地发挥科普功能。

加大宣传力度，扩大科普教育基地的影响力，引导公众参与科普实践，努力营造良好的科普氛围。

为科普教育基地争取优惠政策，吸引更多社会力量参与建设，推动科普社会化。

中国科协将定期组织开展全国科普教育基地的认定工作和综合评估工作。

全国科普教育基地年度考核填报表填报说明一、本表格由全国科普教育基地填写。

二、本表格所填内容为2013年情况。

三、“单位基本情况”指标解释1.“申报类别”是指：A科技场馆类，是指科技、文化、教育类科普场馆；B社会公共场所类，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所；C科研院所类，是指科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心等；D生产设施类，是指企业、农村等面向公众开放的生产设施或流程等；E 其他类，是指其他面向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施。

2.“主管单位”是指本单位在行政管理关系的上一级管理单位，如果没有，填“无”。

3.“推荐单位”是指推荐本单位成为“全国科普教育基地”的全国学会（协会、研究会）、省级科协、国家部委的名称。

四、“科普活动”指标解释1.“科普资源”指标解释（1）“展品（标本）总数”是指本单位2013年底用于向公众普及科学知识，传播科学精神、科学方法的各种展教品、标本数量。

“展品（标本）更新率”是指2013年更新（增加）的科普展品占本单位更新（增加）前全部科普展品的比例。

“展品（标本）更新经费”是指2013年本单位用于更新展品的经费。

（2）“科普广播、影视资源”：是指本单位全年播放科普广播、科普信息、科普节目、科普影片等科普资源的时长总和。

“年度更新科普广播、影视资源”是指2013年本单位增加的科普广播、影视资源的时长总和。

（3）“开发创作科普宣传资料”是指本单位单独和牵头组织开发编创的，向公众普及科学知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普图书、报刊、手册、折页等。

“年度发放科普宣传资料”指本单位向公众免费发放的普及科学知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普图书、报刊、手册等。

（4）“科普工作研究论文”是指本单位在科普理论、实践研究等方面创作并发表的论文数量。

2.“活动效果”指标解释（1）“举办科普讲座/展览”是指本单位单独和牵头组织的，以报告、讲座、培训和陈列实物、展示图片形式举办，向公众普及科学技术知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普讲座、展览。