全国科普教育基地测评体系表

青少年科普教育基地活动评估标准
1. 目的
该文档的目的是提供一套评估标准，以评估青少年科普教育基地活动的质量和效果。

2. 评估标准
2.1. 活动内容
- 活动是否与科学知识和技能培养相关？
- 活动是否具有教育价值和趣味性？
- 活动是否适合不同年龄段的青少年参与？
2.2. 活动组织
- 活动是否有明确的组织和计划？
- 活动是否有专业的教育人员指导和支持？
- 活动是否有安全措施和应急预案？
2.3. 活动参与度
- 青少年对活动的参与程度如何？
- 是否有足够的参与机会和互动环节？
- 青少年对活动的评价和反馈如何？
3. 评估方法
- 定期进行活动观察和记录。

- 进行青少年参与度的问卷调查。

- 总结和分析活动参与度和评价反馈。

4. 结果分析和改进
- 根据评估结果，分析活动的优点和不足之处。

- 针对不足之处提出改进措施和建议。

- 定期进行活动评估，并对改进效果进行监测和评估。

5. 评估报告
- 编写详细的评估报告，包括评估目的、方法和结果分析。

- 向相关管理部门和教育机构提供评估报告，以促进科普教育基地活动的改进和发展。

注意事项：该评估标准可根据实际情况进行调整和补充，以确保评估的全面性和有效性。

以上是《青少年科普教育基地活动评估标准》的文档内容。

全国科普教育基地科普考评方案
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊全国科普教育基地科普考评方案。

你知道吗，这就好比一场比赛，要给每个基地打分，看谁最厉害！
比如说，一个科普教育基地就像一个超级知识大厨房。

里面的工作人员就是大厨，他们得用各种有趣的食材，也就是丰富多样的科普内容，来烹制出一道道美味的知识大餐，去喂饱大家求知的胃口。

要是连菜都做得不好吃，那怎么能行呢？
那怎么考评呢？首先，咱得看看基地的场地吧！场地宽敞明亮不？设施齐全不？这就好像去一个餐馆，环境得让人舒服呀，不然谁愿意待呢？接着，科普活动搞得多不多、好不好，这可太重要啦！是不是像一场精彩的演出，得吸引人、让人收获满满呀！然后，工作人员的水平也得考量呀，他们要是讲不清楚，不就像大厨做菜没放盐一样没味道嘛！
再想想，这基地得和大家互动好吧！不能光自己在那讲，得听听大家的反馈，就像朋友之间聊天一样，有来有往才有意思呀！反问一句，要是都不关心大家听懂没听懂，那科普还有啥意义呢？而且呀，考评还得看看创新方
面呢，总是老一套谁会一直感兴趣呀，得时不时来点新花样，就像突然给你变出个惊喜礼物一样让人眼前一亮！
最后呢，我觉得一个好的全国科普教育基地，就应该是大家都爱去的知识乐园，能让每个人都能在里面开开心心地学习和探索。

这里不该是枯燥乏味的，而应该充满活力和趣味。

希望所有的科普教育基地都能朝这个方向努力，给我们带来更多的精彩和惊喜呀！咋样，我说得有没有道理呢？。

附件2
2016-2020年度全国及省科普示范县（市、区）测评指标
创建单位：市县（市、区）（加盖公章）
测评单位：（加盖公章）
测评时间：年月日
测评指标得分：分（其中重点指标得分：分；特色指标得分：分）重点指标测评人员：
特色指标测评人员：
安徽省科学技术协会制表
2015年7月
说明：
1.指标设置原则：重点与特色相结合，定量与定性相结合。

2.测评指标适用于创建单位自评、市科协测评、省科协测评。

3.所有测评指标均需提供证明材料，未提供证明材料的视为此项工作未开展或没有此项内容。

4.二级指标加权得分= 该项二级指标得分×该项二级指标权重/100；
一级指标得分= 该项一级指标所包括的二级指标加权得分之和；
一级指标加权得分= 该项一级指标得分×该项一级指标权重/100；
重点指标得分=一级指标加权得分之和；
测评指标得分= 重点指标得分×0.7+特色指标得分×0.3。

重点指标（满分100分）
特色指标（满分100分）
根据《2016-2020年度全国及省科普示范县（市、区）工作情况概况表》第五项“本地科普示范特色工作经验总结”，由专家进行评分。

中国科学技术协会办公厅关于开展全国科普教育基地认定工作的通知文章属性•【制定机关】中国科学技术协会•【公布日期】2009.06.26•【文号】科协办发普字[2009]21号•【施行日期】2009.06.26•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定,教育综合规定正文中国科学技术协会办公厅关于开展全国科普教育基地认定工作的通知（科协办发普字[2009]21号）各全国学会、协会、研究会，各省、自治区、直辖市科协，新疆生产建设兵团科协：根据《全国科普教育基地认定办法（试行）》（科协办发普字〔2009〕12号，以下简称《认定办法》），中国科协决定组织开展2009年度全国科普教育基地认定工作，同时对已命名的全国科普教育基地进行综合评估。

现将有关事项通知如下：一、充分认识发展全国科普教育基地的重要意义科普教育基地是为公众提供科普服务的重要平台，是科普工作的重要载体，是科普基础设施的重要方面。

发展全国科普教育基地是加强科普基础设施建设的重要举措，是推动科普社会化、鼓励社会各界参与和支持科普工作、打造科普平台的有效途径，是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的具体实践。

2008年11月，国家发展改革委、科技部、财政部和中国科协颁布了《科普基础设施发展规划（2008-2010-2015）》，对我国科普基础设施发展的方针、目标、任务以及保障措施等做出了总体部署。

大力推进全国科普教育基地的发展，既是落实《科普基础设施发展规划》的要求，也对提升我国科普能力、繁荣科普事业具有重要意义。

各全国学会和各地科协应积极推动科普教育基地的发展。

加强与相关部门、企事业单位沟通协作，积极创造条件，做好服务，帮助科普教育基地发挥科普功能。

加大宣传力度，扩大科普教育基地的影响力，引导公众参与科普实践，努力营造良好的科普氛围。

为科普教育基地争取优惠政策，吸引更多社会力量参与建设，推动科普社会化。

中国科协将定期组织开展全国科普教育基地的认定工作和综合评估工作。

全国科普教育基地年度考核填报表填报说明一、本表格由全国科普教育基地填写。

二、本表格所填内容为2013年情况。

三、“单位基本情况”指标解释1.“申报类别”是指：A科技场馆类，是指科技、文化、教育类科普场馆；B社会公共场所类，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所；C科研院所类，是指科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心等；D生产设施类，是指企业、农村等面向公众开放的生产设施或流程等；E 其他类，是指其他面向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施。

2.“主管单位”是指本单位在行政管理关系的上一级管理单位，如果没有，填“无”。

3.“推荐单位”是指推荐本单位成为“全国科普教育基地”的全国学会（协会、研究会）、省级科协、国家部委的名称。

四、“科普活动”指标解释1.“科普资源”指标解释（1）“展品（标本）总数”是指本单位2013年底用于向公众普及科学知识，传播科学精神、科学方法的各种展教品、标本数量。

“展品（标本）更新率”是指2013年更新（增加）的科普展品占本单位更新（增加）前全部科普展品的比例。

“展品（标本）更新经费”是指2013年本单位用于更新展品的经费。

（2）“科普广播、影视资源”：是指本单位全年播放科普广播、科普信息、科普节目、科普影片等科普资源的时长总和。

“年度更新科普广播、影视资源”是指2013年本单位增加的科普广播、影视资源的时长总和。

（3）“开发创作科普宣传资料”是指本单位单独和牵头组织开发编创的，向公众普及科学知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普图书、报刊、手册、折页等。

“年度发放科普宣传资料”指本单位向公众免费发放的普及科学知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普图书、报刊、手册等。

（4）“科普工作研究论文”是指本单位在科普理论、实践研究等方面创作并发表的论文数量。

2.“活动效果”指标解释（1）“举办科普讲座/展览”是指本单位单独和牵头组织的，以报告、讲座、培训和陈列实物、展示图片形式举办，向公众普及科学技术知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普讲座、展览。

中国科学技术协会关于开展全国科普教育基地年度工作考核的通知文章属性•【制定机关】中国科学技术协会•【公布日期】2012.06.19•【文号】科协普函础字[2012]41号•【施行日期】2012.06.19•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文中国科学技术协会关于开展全国科普教育基地年度工作考核的通知（科协普函础字〔2012〕41号）各有关全国学会、协会、研究会科普部（普委会），各省、自治区、直辖市科协科普部，新疆生产建设兵团科协科普部：为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》，加强国家科普基础设施建设，推进全国科普教育基地发展，根据《全国科普教育基地认定办法》（科协办发普字﹝2009﹞12号，以下简称《认定办法》），2012年中国科协将开展全国科普教育基地年度考核工作。

现将有关事项通知如下：一、工作目标通过开展全国科普教育基地年度工作考核，引导全国科普教育基地充分发挥自身优势，组织开展科普活动、开发科普展教资源，提升科普服务能力。

二、考核内容（一）科普活动充分发挥各基地资源优势，创造性开展日常科普活动、特色科普活动和重大科普活动联合行动。

日常科普活动指列入本年度工作计划，自主开展的日常性的展教活动。

特色科普活动指创新活动形式，丰富活动内容，具有示范推广价值的活动。

重大科普活动联合行动指在科技活动周、全国科普日等国家级重大科普活动期间围绕相同或类似主题开展的大型科普活动。

（二）工作成效科普工作受到社会公众普遍认可，在本地区或本领域影响较大；受到新闻媒体的广泛关注；科普工作获得地市级以上奖励等。

（三）条件建设拥有一定规模的专兼职科普队伍，有计划地开展业务培训，不断发展科普志愿者队伍；科普活动经费有保障；有专门的科普活动场所。

三、实施步骤（一）全国科普教育基地（2010-2014年）登录“全国科普教育基地官方网站”（网址为：，以下简称“基地官网”），填写《全国科普教育基地年度工作考核报表》（简称“年度考核报表”，见附件），上报年度科普工作总结。

调查表编号：科普教育基地监测评估调查表填表单位：填表人：联系电话填表说明：1．本表的填报单位范围如下：（1）国家级：由中国科协命名的“全国科普教育基地”；由中国科协与科技部、中宣部、教育部联合命名的“全国青少年科技教育基地”；由其他有关方面（国家部委、全国学会等）正式认定的国家级行业科普基地。

（2）省（区、市）级：由省（区、市）科协命名的“省级科普教育基地”；由省（区、市）科协与科技、宣传、教育等部门联合命名的“省级青少年科技教育基地”。

（3）地（市）级：由地（市）科协命名的地（市）级科普教育基地（含农村科普示范基地）。

省级和省以下没有获得过科协认定的其他基地，暂不纳入调查范围。

2．已命名的科普教育基地、青少年科技教育基地中，属于科技类博物馆的科普场馆，填写“科技类博物馆调查表”的单位不需再填写此表。

3．表中所有填报项，有则填报，无则填“/”；选择类项目请在选项后的“□”内打“√”。

4．本表首页的“调查表编号”不需要填写。

5．填报项中凡是涉及到“年”指标的统计项，均指统计期间内，即2008年1月1日-2008年12月31日；其他统计项均指截止至2008年12月31日。

6．设施名称填写填表单位被正式命名或认定的名称。

— 2 —7．设施类别：①场馆类指：科技、文化、教育类场馆，如科技活动中心（站）、文化馆、青少年宫（站）等；②社会公共场所类指：具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所，如动植物园、森林公园、自然保护区等；③科研院所类指：科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心、天文台（站）、气象台、野外检测站等；④生产设施类指：企业、农村等面向公众开放的生产设施（或流程）、科技园区、展览馆等；⑤其他类指：向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施等。

8．科普业务培训指为了提高员工的科普素质而进行的内部业务培训。

9．展教资产指包括所有的展教品资源，以及为实现展览活动而起辅助性质的设施。

附件全国科普教育基地认定办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《全民科学素质纲要》）以及国家推动科普基础设施发展的有关规定，鼓励社会各方面参与、支持科普工作的积极性，挖掘和综合利用社会科普教育资源，为提高全民科学素质服务，特制定本办法。

第二条科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产和服务等机构，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的场馆、设施或场所。

主要包括：（一）科技、文化、教育类场馆，如科技馆、文化馆、青少年宫等。

（二）具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所，如动植物园、海洋公园、地质公园、森林公园、自然保护区等。

（三）科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心、天文台、气象台、野外观测站等。

（四）企业、农村等面向公众开放的生产设施（或流程）、科技园区、展览馆等。

—1 —（五）其他向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施等。

第三条科普教育基地享有开展科普活动的权利，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策。

第二章条件第四条全国科普教育基地的基本条件。

（一）重视科普工作，具备开展科普工作的制度保障，将科普工作纳入本单位的工作计划，纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围。

（二）具备一定规模的专门用于科学技术教育、传播与普及的固定场所。

（三）拥有主题内容明确、形式多样的科普展教资源。

（四）具备开展科普活动的专兼职队伍。

（五）能够保障开展经常性科普活动所需的经费。

第五条全国科普教育基地是为公众提供科普服务的重要平台，是科普工作的重要载体，能够充分发挥公益性科普基础设施的作用，结合自身条件，按照全国、本地、本系统的部署，将贯彻《全民科学素质纲要》的有关任务落实到基层。

制定开展科普工作的规划和计划，充分发挥科普教育示范作用，利用自身优势创造条件，面向公众开放开展科普活动，保证开放时间—2 —和受众人数。

全国科普示范县（市、区）测评指标说明一、关于县（市、区）的说明县（市、区）为县级行政区域，其中城区指在城市中以非农业人口为主的地区。

二、测评指标的结构与内容1．结构：测评体系包括“基本指标”和“特色指标”。

2．基本指标的测评项目：基本指标反映科普示范县（市、区）的基础性工作，包括各级党委和政府重视公民科学素质建设，加强对科普工作的领导；围绕重点人群的科学素质工作成效显著；基层科普服务能力不断增强；形成科普工作的良好社会环境。

3．特色指标的测评项目：特色指标反映科普示范县（市、区）工作特色和创新能力，包括表彰奖励；工作能力与创新。

4．分值构成：总分为100＋20分。

其中基本指标100分，特色指标20分。

没有农业人口的城区测评指标不包含2-2项，总分为114分。

三、测评方法主要采用听取汇报、材料审核、座谈讨论、实地考察等方法。

材料审核以测评年度前两年的材料为主。

基本指标（100分）作，推动实施城镇劳动人口科学素质行动3.城镇失业人员通过培训掌握1-2项适合再就业的生产技能，其中一批人走上工作岗位。

1分4.能够充分发挥好社区科普学校等在科普教育中的作用。

2分2-4积极开展提高未成年人科学素质的工作，推动实施未成年人科学素质行动1.每年至少组织2次青少年科技传播行动或科技竞赛等校外科技活动，在校中小学生参与率高于全省平均水平。

1分实地考查和材料审核2.建有青少年科普教育特色学校，在校参与科普活动的学生不少于90%。

1分3.利用科技类博物馆、科研院所、社区科普活动室和青少年活动中心等资源为提高青少年科学素质服务。

2分4.有稳定的中小学科学教育教师、科技辅导员队伍，并对其进行培训。

1分2-5积极开展提高领导干部和公务员科学素质的工作，推动实施领导干部和公务员的科学素质行动1.有提高领导干部和公务员科学素质的培训教育计划和方案，并组织实施，向机关和企事业单位干部和公务员配发科普读本。

2分材料审核2.每年组织2次以上针对县（市、区）直属部门干部和乡（镇）、街道领导干部的科普报告会。

中华护理学会科普基地综合评估表摘要：一、引言二、中华护理学会科普基地概述1.成立背景2.基地宗旨3.基地特色三、综合评估指标体系1.基础设施1.场地设施2.设备设施2.科普活动1.活动种类2.活动频率3.活动效果3.科普团队1.团队规模2.团队专业素质3.团队协作能力4.科普传播1.传播渠道2.传播范围3.传播效果四、评估方法与流程1.评估方法1.现场考察2.问卷调查3.访谈与座谈会2.评估流程1.前期筹备2.实地评估3.评估报告撰写与反馈五、评估结果与分析1.评估结果1.各指标得分情况2.综合评分2.分析与总结1.优势与亮点2.不足与改进方向六、结论与展望正文：一、引言随着健康中国战略的深入推进，科普工作在促进全民健康素质提升方面发挥着日益重要的作用。

中华护理学会作为我国护理行业的权威组织，积极推动科普基地建设，以传播护理知识、提高公众健康素养。

本文将从科普基地的概述、综合评估指标体系、评估方法与流程、评估结果与分析等方面，全面介绍中华护理学会科普基地综合评估。

二、中华护理学会科普基地概述1.成立背景为响应国家健康中国战略，推动护理学科发展，提高公众健康素养，中华护理学会于近年来积极开展科普基地建设工作。

基地旨在通过开展各类科普活动，传播护理知识，提高公众对护理学科的认识和理解。

2.基地宗旨中华护理学会科普基地秉承“传播护理知识，服务全民健康”的宗旨，充分发挥护理专家和专业优势，为广大人民群众提供权威、科学、实用的护理科普知识。

3.基地特色（1）立足专业化，突出护理特色；（2）注重互动性，提高参与体验；（3）采用多元化传播手段，拓宽科普渠道。

三、综合评估指标体系1.基础设施（1）场地设施：基地应具备适宜的场地，满足开展各类科普活动的需求；（2）设备设施：基地应具备开展科普活动所需的设备，如投影仪、音响设备等。

2.科普活动（1）活动种类：基地应定期举办多种类型的科普活动，如讲座、工作坊、科普展览等；（2）活动频率：基地应保持较高的活动举办频率，确保常态化开展科普工作；（3）活动效果：基地应关注活动效果，通过问卷调查、现场评估等方式，了解公众满意度。

中华护理学会科普基地综合评估表
（原创实用版）
目录
1.中华护理学会对全国护理科普教育基地的综合评估结果
2.西宁市第一人民医院的评估结果
3.综合评估的过程
4.对全国护理科普教育基地的意义
正文
近日，中华护理学会对全国护理科普教育基地的综合评估结果进行了公示。

在这次评估中，西宁市第一人民医院以优秀的结果通过了综合评估。

中华护理学会于 2022 年 9 月下发了《关于开展中华护理学会全国护理科普教育基地综合评估工作的通知》，启动了对 2019 年命名的 140 家全国护理科普教育基地的综合评估工作。

经过基地自评、省市护理学会复评、中华护理学会终评三个阶段，最终 140 家基地全部通过考评。

其中，39 家基地评估结果为优秀，98 家基地评估结果为良好。

西宁市第一人民医院在这次评估中表现突出，获得了优秀的评估结果。

这得益于医院在护理科普教育方面的投入和努力。

医院积极开展护理科普教育活动，提高护理人员的专业素质，同时通过科普教育活动向广大群众普及护理知识，提高群众的健康意识。

综合评估全国护理科普教育基地，有助于促进护理科普教育的发展，提高护理人员的专业素质，为广大群众提供更好的护理服务。

同时，综合评估也是对护理科普教育基地的一次全面检阅，可以帮助基地发现自身存在的问题和不足，从而及时采取措施进行改进。

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