苏教版高中数学选修3-1-1.2.4 亚历山大学派-课件(共17张PPT)
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亚历山大学派【教学目标】1.掌握压力山大学派主要内容。
2.熟练运用欧几里得的《几何原本》主要思想解决具体问题。
3.亲历欧几里得《几何原本》的探索过程,体验分析归纳得出5个公设与5个公理,进一步发展学生的探究、交流能力。
【教学重难点】重点:掌握亚历山大学派主要内容。
难点:《几何原本》的实际应用。
【教学过程】一、直接引入师:天这节课我们主要学习压力山大学派,这节课的主要内容有欧几里得的《几何原本》,并且我们要掌握这些知识的具体应用,能熟练解决相关问题。
二、讲授新课(1)教师引导学生在预习的基础上了解《几何原本》的内容,形成初步感知。
(2)首先,我们先来学习《几何原本》的五个公设,它的具体内容是:从任一点到任一点作直线(是可能的)。
将有限直线不断沿直线延长(是可能的)。
以任一点为中心与任一距离为半径作一圆(是可能的)。
所有直角是相等的。
若一直线与两直线相交,且同侧所交两内角之和小于两直角,则两直线无限延长后必相交于该侧一点。
3.接着,我们再来看下《几何原本》五个公理的内容,它的具体内容是:与同一东西相等的一些东西彼此相等等量加等量,其和相等等量减等量,其差相等彼此重合的东西是相等的整体大于部分三、课堂总结(1)这节课我们主要讲了亚历山大学派的主要内容。
(2)它们在解题中具体怎么应用?四、习题检测1.《几何原本》的五个公理有哪些具体例子?2.《几何原本》的五个公设是否全都成立,请举例。
亚历山大学派【学习目标】1、通过本专题的学习,了解欧几里得对数学发展的贡献及《几何原本》的主要内容。
2、了解阿基米德的主要数学成就,理解平衡法、穷竭法和阿基米得螺线。
【学习重难点】重点:了解欧几里得对数学发展的贡献及《几何原本》的主要内容,了解阿基米德的主要数学贡献难点:理解公理化思想的内涵,理解并应用平衡法【学习过程】一、新课学习1.欧几里得的生平简介:欧几里得是古希腊数学家,以其所著的《__________》闻名于世。
1.2.亚历山大学派-苏教版选修3-1 数学史选讲教案课程目标本章节主要介绍亚历山大学派的历史背景、代表人物及其贡献、思想特点等。
让学生了解到古代数学思想的发展历程,以及基本的数学方法。
教学内容1.亚历山大学派的历史背景2.亚历山大学派的代表人物及其贡献3.亚历山大学派的思想特点教学步骤步骤一:引入通过激活学生对古代数学的认识,找出学生对数学史上亚历山大学派的了解与不足。
让学生主动了解数学史的背景和发展历史。
步骤二:讲授亚历山大学派的历史背景通过介绍亚历山大学派的发源地,如埃及、叙利亚等,以及亚历山大大帝对教育等政策的重视,使学生了解到亚历山大学派的历史背景。
步骤三:讲授亚历山大学派的代表人物及其贡献通过介绍亚历山大学派的代表人物欧多克斯、阿波罗尼奥斯等数学家,详细介绍他们的生平事迹和在数学史上的贡献。
如欧多克斯推导出的欧拉公式、阿波罗尼奥斯关于圆锥截面的研究等。
步骤四:讲授亚历山大学派的思想特点通过深入探讨亚历山大学派的思想特点,如推崇几何学、重视证明等。
让学生了解亚历山大学派在古代数学发展史上的重要地位以及其对后世数学影响的深远意义。
步骤五:总结复习通过教师的总结和小测验等方式,让学生对所学知识进行巩固,并帮助学生发现以及解决对数学史认识上的误解和不理解的问题。
教学方式本次教学采用的是主题讲授为主,互动帮助学生分析亚历山大学派发展的历史背景、代表人物及其贡献,思想特点等。
同时,采用课堂小测验形式,帮助学生巩固所学知识。
教学评价与方案改进通过本次教学,学生对古代数学发展史有了初步的认识,但还是有一些学生对数学史的认识存在一定程度的误解和不理解。
在下次教学中,将加强课堂中与学生的互动与交流,帮助学生及时解决所遇到的问题。
同时,为了提高学生对古代数学思想的理解程度,将会加强数学思想与数学方法的联系,帮助学生理解数学思想的体系。