人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法》教案(含教学反思共9篇)

人教版数学六年级上册分数乘分数反思（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册分数乘分数反思第【1】篇〗在教学一个数乘分数的意义和分数乘分数的计算法则中，通过操作、演示、观察、比较等活动，即先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解分数乘法的意义和算理。

在教学中，教师要引导学生操作，直观感悟，使学生参与到教学中来，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性。

从已学知识的基础上出发，利用知识的迁移和扩展，理解分数乘法的意义。

教学时先通过对整数乘法的复习，使学生明确整数乘法的意义，再充分利用直观图，使学生清楚地看出可以用加法计算，也可以用乘法计算。

引导学生把直观操作与抽象推理相结合，理解分数乘法的计算法则的推导过程。

由于分数乘法的'计算法则比较抽象，学生理解起来有一定的困难。

教学时我尽量加强直观，变抽象为形象，多给学生创造对手操作的机会，激发学生学习的兴趣，使他们主动地参与到教学过程中来。

在直观操作的基础上在推导出分数乘分数的计算方法，进而概括出分数乘法的法则。

培养学生良好的计算习惯和认真的学习态度。

学生掌握这部分内容并不困难，但要通过这部分内容的学习和练习，培养其认真审题、注意运算顺序、观察数字特点，、选择简便方法等良好的计算习惯和严谨认真的学习态度，为他们以后的学习打好基础。

在教学过程中，要以教师为主导，学生为主体，为学生创造参与教学活动的情景，通过操作、演示、观察、比较培养学生的抽象概括能力，通过分析讨论，培养学生的分析综合能力。

同时，教学过程中要注意抓住新旧知识的内在联系，使学生了解知识間的横向联系。

学生在联系和比较中找到了知识与知识之间的联系，并获得探索知识的体验。

还要重视学法指导，培养学生的内推力。

〖人教版数学六年级上册分数乘分数反思第【2】篇〗《分数乘法》这一单元学习的主要内容有:分数乘整数、分数乘分数以及解决有关简单的实际问题。

其中分数乘法（一）的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法沟通，并探索分数乘整数的计算方法。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第
4课时）》教案
一、教学目标
1.能够准确地理解分数的乘法定义。

2.能够通过练习掌握分数的乘法技巧。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点
1.理解分数的乘法定义。

2.掌握分数的乘法运算方法。

三、教学难点
1.熟练掌握分数的乘法运算方法。

四、教学内容
本节课主要讲解分数的乘法运算，包括整数与分数的乘法和分数与分数的乘法。

五、教学准备
1.教案、板书设计
2.分数乘法的练习题
3.学生练习用的纸和笔
六、教学过程
1. 复习
复习上节课所学的分数加法和分数减法的相关知识点。

2. 导入
通过一个生活中的实际问题引入分数的乘法，让学生体会到分数乘法的重要性
和实用性。

3. 讲解
1.教师讲解分数的乘法定义。

2.分数乘法的基本规则和方法。

3.示范几个例题，让学生跟着做。

4. 练习
让学生在课堂上做一些分数乘法的练习题，巩固所学知识。

5. 拓展
引导学生思考分数乘法在日常生活中的应用场景，并举例说明。

七、总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了分数的乘法运算方法，能够灵活运用所学知识解决问题。

八、作业
布置练习题作业，要求学生完成并自行核对答案。

九、教学反思
本节课教学内容是否符合学生的实际需求？学生的学习情况如何？是否需要调整教学方法和内容?
以上就是本节课的教案内容，希望可以帮助学生更好地理解分数的乘法运算。

六年级上册数学教案第1单元分数乘法（详细教案）人教新课标我今天要为大家分享的是六年级上册数学教案，第1单元分数乘法。

这个单元主要围绕着分数的乘法和除法进行，让学生们能够理解和掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标六年级上册第1单元分数乘法。

这一单元的教学内容主要包括分数乘整数、整数乘分数以及分数除以整数和整数除以分数。

二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本单元的教学难点是分数乘法和除法的运算规则，特别是如何处理分数的乘法和除法。

教学重点则是让学生们能够理解和掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法和除法的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、幻灯片、练习本等。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写出一些分数，让学生们观察并说出它们的特点。

2. 讲解：我会通过幻灯片和实例，详细讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们分组讨论和解答，然后我会挑选一些学生的答案，进行讲解和解析。

4. 巩固：我会再次给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会对答案进行讲解和解析。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们更好地理解和记忆分数乘法和除法的运算方法。

七、作业设计1. 题目：分数乘法和除法的运算题目，包括分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。

2. 答案：我会给出详细的答案，帮助学生们检查自己的答案是否正确。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了分数乘法和除法的运算方法。

同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够更好地运用所学的知识。

重点和难点解析在刚刚分享的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注和深入解析的。

第一单元分数乘法（教案）六年级上册数学人教版教学内容本节教学内容为六年级上册数学人教版的第一单元——分数乘法。

通过本节课的学习，学生将掌握分数乘法的基本概念、运算规则和实际应用，能够熟练进行分数乘法运算，并解决与之相关的实际问题。

教学目标1. 理解分数乘法的概念和运算规则；2. 能够熟练进行分数乘法的运算；3. 能够运用分数乘法解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点1. 分数乘法的运算规则；2. 分数乘法在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学视频、练习题；2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程1. 引入：通过PPT展示分数乘法在日常生活中的应用，引发学生的兴趣；2. 讲解：详细讲解分数乘法的概念、运算规则和实际应用；3. 示例：通过教学视频展示分数乘法的运算过程；4. 练习：让学生进行分数乘法的练习题，巩固所学知识；5. 应用：让学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力；板书设计1. 第一单元分数乘法；2. 内容：分数乘法的概念、运算规则、实际应用。

作业设计1. 基础题：进行分数乘法的运算练习；2. 提高题：运用分数乘法解决实际问题；3. 思考题：探讨分数乘法在实际生活中的应用。

课后反思在教学内容的设计上，教师应注重理论与实践的结合，通过实际问题的解决，让学生更好地理解和掌握分数乘法的运算规则和实际应用。

同时，教师还应注重学生的个性化发展，根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

在教学方法的运用上，教师应灵活运用多种教学方法，如讲解、示例、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，教师还应注重学生的自主学习能力的培养，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等方面的设计，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和综合素养。

六年级上册《分数乘法》教学反思六年级上册《分数乘法》教学反思（精选15篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册《分数乘法》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级上册《分数乘法》教学反思篇1一、让学生在探索的过程中理解。

在本单元的教学目标中，“探索”是一个关键词——“结合具体的情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算”。

这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决定的；同时“探索”的过程也是达成“情感、态度和价值观”目标的重要途径。

在教学过程中，组织学生进行对数学知识的探索活动，要根据不同的材料和背景采用不同的策略才能达到是活动有效的目的。

例如在本单元的分数乘法（1）中，由于学生有比较坚实的整数乘法意义的基础，所以对于探索分数乘整数的意义和计算法则的探索完全可以让学生独立进行。

而在分数乘法（3）中，由于学生刚刚认识“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，并且用图形表征分数乘分数的计算过程比较复杂，因此采用“扶一扶，放一放”的策略就比较妥当了。

具体的讲就是：教师通过简单的具体事例进行集体引导，这便是“扶一扶”。

再通过具体的探索要求帮助学生尝试着探索比较复杂的实例，这便是“放一放”。

二、回顾学生所做作业，出现问题集中表现在以下几点；1、脱式计算（自觉运用简便运算）的题，有许多学生盲目运用运算定律进行简算。

采取应对措施：注意让学生明白简算的目的，分数的简算，原则上与整数、小数简算相同，都是在不改变结果的前提下改变运算顺序，尽可能减少计算的繁琐性。

但方法却不同，整数和小数往往是凑整十、整百的数，而分数则是为了好约分。

2、在教学中我注重了对单位“1”的理解、根据分数意义来分析题意，而忽略了单位化聚的计算方法的复习，以及两步计算的求一个数的几分之几是多少的应用题的重点评讲。

人教版数学六年级上册分数乘分数教案与反思（精选３篇）〖人教版数学六年级上册分数乘分数教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

出示利率表。

（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52％的含义。

你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。

读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。

人教版数学六年级上册第一单元《分数乘分数》教学设计教学反思一. 教材分析人教版数学六年级上册第一单元《分数乘分数》是本学期的第一课，本节课主要让学生掌握分数乘分数的运算方法，并能灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究分数乘分数的规律，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对分数有一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能会对分数乘分数的运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握分数乘分数的运算方法。

2.培养学生解决问题的能力。

3.提高学生对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.分数乘分数的运算方法。

2.灵活运用分数乘分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘分数的概念，让学生在实际情境中学习。

2.启发式教学法：引导学生主动探究分数乘分数的运算方法，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘分数的运算过程。

2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备分数模型，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如做蛋糕时，蛋糕总量看作一个整体，平均分成若干份，每份的量是蛋糕总量的几分之几。

引入分数乘分数的概念。

2.呈现（10分钟）展示分数乘分数的运算过程，引导学生观察、分析，总结分数乘分数的运算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

让学生在实际操作中掌握分数乘分数的运算方法。

4.巩固（10分钟）出示一组分数乘分数的题目，让学生独立完成。

教师选取部分题目进行讲解，总结解题规律。

5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用分数乘分数的方法解决。

引导学生将所学知识运用到实际生活中。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确分数乘分数的运算方法及其应用。

人教版数学六年级上册第一单元《分数乘分数》教案教学反思一. 教材分析人教版数学六年级上册第一单元《分数乘分数》主要让学生掌握分数乘分数的计算法则，并能灵活运用解决实际问题。

本节课内容是在学生已经掌握了分数乘整数、整数乘分数的基础上进行学习的，是对之前所学知识的拓展和延伸。

教材通过丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握分数乘分数的计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数乘整数、整数乘分数有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、讨论、总结，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。

四. 教学重难点1.重点：分数乘分数的计算方法。

2.难点：理解分数乘分数的计算原理，能灵活运用解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.课件：制作分数乘分数的教学课件，包括实例、练习等。

2.教学素材：准备一些与分数乘分数相关的实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.黑板：准备好黑板，用于板书教学关键点和解题过程。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入新课，如：“小明有一块长为4/5米，宽为3/4米的草坪，请问这块草坪的面积是多少平方米？”让学生尝试解答，从而引出分数乘分数的计算方法。

2. 呈现（10分钟）教师展示分数乘分数的计算方法，并通过动画演示，让学生直观地理解分数乘分数的计算过程。

同时，教师引导学生观察、讨论，总结分数乘分数的计算法则。

六年级数学上册《分数乘法》教学反思人教版六年级数学上册《分数乘法》教学反思（通用21篇）六年级数学上册《分数乘法》教学反思篇11、每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一下全掌握。

要分的稍微细致一些，以便学生理解掌握，也有利于知识的扩展与深化。

2、分数乘法中：求一个数的几分之几是本册中的中心，是重点。

本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中心展开的。

3、由于我没有经验，以至于在教学中没有强化分率与数量的一一对应关系。

在后来的混合计算这一章中进行应用题教学学生理解起来有困难。

针对以上失误，在今后教学中要补充的内容是：1、让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算。

2、强化分率与数量的一一对应关系。

3、帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数占另一个数”的几分之几的不同。

六年级数学上册《分数乘法》教学反思篇2每次上完公开课，我都会有这样的感想：如果让我再上一遍，我一定会这么上！从这节课中找到不足之处，然后再精雕细琢。

可惜的是，我只能上一遍，要想上第二遍可能还要等上一年。

所以，我要考虑全面，不能让这颗后悔药等到下一年。

解决问题是王校长的拿手课，王校长给我们做了两次解决问题的示范课，我从中也学到一些关于解决问题的处理方式。

相比王校长的课堂，我更显得捉襟见肘，拿不出台面。

不过我能够学习王校长扎实的教风，让学生都能学会这节课的知识点是我的教学目标。

为了达到我的教学目标，又有一个问题扑面而来：是小组合作？是学生自己探究？是老师讲授？想来想去还是想让学生通过探究来解决问题，针对学生不会的知识点可以重点加以辅导。

可是，在我让学生在课前预习时发现，好多学生对于单位“1”还是很糊涂。

不明白为什么前后的两句话单位“1”变了，变了该怎么办呢？了解到学生对这道题目的一知半解，我想很有必要帮助学生理清这两句话的含义。

于是，根据课本上小精灵的提示，能不能引导学生通过折纸的方式来加以理解？果不其然，学生在刚开始学习分数乘分数的算理时就已经掌握了折纸的方法，那么这次也是通过动手操作感受单位的变化。