六年级语文第一学期期末测试卷ﻩ姓名: 家长签字: 成绩:一、基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、读一读,加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌．刻(juān juàｎ）抚摩．(mó mē) 扁．舟（bｉān piān) 阻挠．（náｏ ráo) 塑．料（suòsù）挫．折（cuō cuò) 归宿．(sùｘｉǔ）瘦削．（xiāo xuē）3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡( ）的悬崖胜利的( )息俊（）的姑娘（ )好的铅笔弥漫的( )烟畅（ )的商品（)遥自在的生活元( ）佳节4、按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ ),再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查( )画。
能组成词语（）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。
（１）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（)（2）瞧,盆子里的水漫出来了。
字意是( ）剩下一个义项可以组词为（ )5、成语大比拼。
风( ）同（） ( ）崖（）壁（）( ）无比和( ）可( ) （ )扬顿( ）( ）高（)重( )不( ）席张（ )李（ )二、积累运用。
１、你能用到学过的成语填一填吗?人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙,用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。
（1）鲁迅先生说过:“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。
”（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。
（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
３、按要求写句子。
(1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语)（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句）(４）月亮升起来了。
(扩句)（５）小鱼在水里游来游去。
(改写成拟人句）1、看拼音写词语yì yánɡ dùn ｃuòkésòuｋuíｗúchúfáｎɡﻫ( ）( ) （ ) （）qǐn bùān xíbào yｕàn juàn liàn kūｊié( ) （)( )( )2、形近字组词。
挠（ ) 俏( )竣（）饥（)蜡( ）饶（）峭（)骏() 肌（）腊( ）３、读词语，用“――”选择使用正确的字和读音。
糊（hù hｕ)弄围歼(qiān jiān）战爱憎（zēnｇ zèng)分明锻(练炼) 凶（悍捍) (留流）连忘返4、下面四组词中,完全正确的一项是（）,完全错误的一项是( ）A、波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲B、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生C、抱偿慰籍会集折除D、馋猫停泊出版名誊5、先把词语补补充完整,然后选词填空，使句子完整通顺。
ﻫ不同凡()余音绕() 古色古（) （）血搏杀可见一（)ﻫ独( ）匠心妙笔生() 脍( ）人口巧（)天工雅俗共( )我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》;当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说；而当我们读到一篇好文章时,我们可以说。
６、按要求写句子。
ﻫ(１）忽然看见松鼠跳．上餐桌，叼．起一块面包皮，跳．上了大柜顶。
(仿写连动句)ﻫ(2)用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。
文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
ﻫ(3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。
(改双重否定句)(4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
（缩句)(5）五年的时间过得很快。
（改为夸张句)（６）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。
（修改病句)ﻫ7、根据你学过的知识填空(1）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“”。
（2)、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《》的(3)、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语_＿＿____＿______＿______＿_____＿__＿__＿__＿____＿＿＿__＿_＿___＿_____＿＿____(4)、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用____＿________＿＿_＿＿＿___＿__＿__＿_____________＿＿＿__＿_____＿_________＿来勉励自己。
(５）、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春ﻫ__＿___＿_______＿＿__＿＿__＿__＿__＿_＿___________＿___＿_＿＿___＿＿_______＿__＿___(6）、小刚的书房很整洁,但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧：＿__＿_＿＿＿__________＿__________＿__＿__＿＿_＿__＿＿＿_____＿＿_____＿___＿_＿_＿___＿_＿__＿＿_＿_＿____＿＿_____。
第二部分:阅读生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫（ｔān）痪（huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(ｘiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年,身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣(ｙuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐(nuè)狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面——契机——2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
Ａ.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（）B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
()3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_____＿___＿＿_____＿＿____＿_4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
A.B．5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?＼\6、读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
_＿____＿＿___＿_________＿__＿＿___＿__＿__＿_＿＿＿_____＿第三部分:作文题目：忘不了你的____＿＿_______在你的生活中,一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。
ﻫ(1)先把题目补充完整。
（2）叙事具体，语句通顺,要表达自己的真实感情。
答案及解析:一、基础知识。
1、读音节,找词语朋友。
陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析:此题的考察重点是个别字的书写。
如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读,加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
镌．刻（juāｎ juàｎ) 抚摩．（ｍómē）扁．舟（biān piān) 阻挠．(ｎáｏｒáｏ）塑．料(suò sù) 挫．折（ｃｕōｃuò）归宿．(sù xｉǔ) 瘦削．(ｘiāo xuē) 解析:要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。
对于不经常用到的词,要加强记忆。
这样遇到此类型题才能选择正确。
３、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（峭）的悬崖胜利的（消 )息俊（俏）的姑娘（削)好的铅笔弥漫的( 硝）烟畅( 销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。
对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（Ｘ)，再查音节( ｘiànɡ)。
按部首查字法先查（己)部,再查（６)画。
能组成词语（大街小巷）。
解析:此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满,向外流;②到处都是；③不受约束，随便。
(1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是( ③）（2)瞧，盆子里的水漫．出来了。
字意是( ① )剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测。
完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。
如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解,还要会运用。
