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2024年幼儿园大班健康教案《情绪》一、教学背景1.1 班级情况•班级名称：大班•教学时间： 2024年春季学期•教学目标：通过教学活动，帮助孩子了解情绪，并学会有效地管理自己的情绪，提升情商。
1.2 教学资源•教材：《幼儿园大班健康教案》•其他材料：情绪卡片、教学图片、幼儿园情绪板等1.3 教学环境•教学地点：幼儿园教室•教学工具：白板、彩色笔、幼儿椅、幼儿桌等二、教学内容2.1 情绪的概念定义：情绪是一种内心感受，可以是高兴、悲伤、愤怒等各种情感反应。
•教学方法：通过幼儿园情绪板展示不同情绪的表情，让孩子辨认不同情绪。
•教学活动：情绪游戏：老师扮演不同角色，让孩子猜测老师的情绪。
2.2 常见情绪描述示例：快乐、生气、伤心、害怕等•教学方法：利用情绪卡片展示不同描述词语，帮助孩子理解不同情绪的表达方式。
•教学活动：舞蹈表演：让孩子根据不同情绪的音乐节拍，展现相应的动作，感受情绪表达。
2.3 情绪管理技巧方法：1. 深呼吸：在面对负面情绪时，通过深呼吸来平复情绪。
2. 表达情绪：鼓励孩子用言语或行为表达自己的情绪，不压抑情绪。
3. 寻求帮助：学会向老师和家长倾诉自己的情绪，寻求支持。
三、教学活动3.1 表情认知游戏参与者：教师、幼儿园大班学生内容：老师出示不同情绪的表情卡片，让孩子说出对应的情绪，并进行表情模仿。
3.2 情绪日记绘画参与者：幼儿园大班学生内容：让孩子每天在日记本上记录自己的情绪，用绘画的方式展现出来，鼓励他们表达内心感受。
四、评估4.1 观察评估方法：老师观察孩子在日常课堂及活动中的情绪表现，记录孩子的情绪变化和处理方式。
4.2 反馈评估方法：定期与家长沟通孩子的情绪表现，及时反馈孩子在家庭环境中的情绪管理情况，共同关注孩子的成长。
五、总结与展望通过《情绪》教案的实施，幼儿园大班学生将更深入地了解情绪，学会有效管理自己的情绪，提升情商。
未来，我们将继续关注孩子的情绪发展，结合更多实践活动，帮助孩子建立良好的情绪管理能力，为健康成长打下坚实基础。
幼儿情绪的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园情绪教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班情绪教育教材第四章《学会表达情绪》的内容，详细内容包括：认识情绪的类型，如何识别自己的情绪，如何表达和调节情绪，以及如何理解和尊重他人的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分喜、怒、哀、惧四种基本情绪，并能够用适当的语言和表情表达自己的情绪。
2. 培养幼儿学会在遇到问题或矛盾时，采用适当的方法调节自己的情绪，做情绪的主人。
3. 培养幼儿理解和尊重他人的情绪，学会关心和安慰同伴。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会调节情绪，以及理解和尊重他人的情绪。
教学重点：认识和区分情绪类型，用适当的方式表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪表达手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿观察并说出卡片上的情绪类型，引导幼儿关注和认识情绪。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书和录音机播放相关故事，让幼儿了解情绪的产生和表达，引导幼儿学会识别和表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪表达练习，让幼儿在小组内分享自己的情绪经历，互相学习和交流。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师示范情绪调节方法，如深呼吸、数数、想象快乐的事情等，让幼儿跟随练习，并引导幼儿在遇到问题或矛盾时运用这些方法。
5. 理解和尊重他人情绪（10分钟）通过角色扮演，让幼儿体验不同情绪下的感受，培养幼儿理解和尊重他人情绪的能力。
6. 情绪表达手册制作（10分钟）指导幼儿用彩笔和画纸制作情绪表达手册，巩固所学内容。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪表达方式：语言、表情、动作3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、想象快乐的事情七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记作业要求：幼儿回家后，记录一天中遇到的情绪变化，并尝试用学到的情绪调节方法调整自己的情绪。
幼儿园情绪的教案幼儿园关于情绪的教案（精选32篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园关于情绪的教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园情绪的教案篇1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个纸盒。
活动过程：一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?(听曲子"赶花会"。
)2、提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?(听曲子"北风吹，扎红头绳"。
)3、提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4、教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的`是什么情绪，并学一学。
5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。
2024年幼儿园情绪教案4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子快乐起来？题过程：(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协哀、惧"四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。
通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。
然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段真正联系幼儿的生活实际。
在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都须要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求,真真实切感受"心情"对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。
活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好，最终的我们大班的小挚友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到很多困难发生很多不快乐的事。
我想教化孩子要想方法让自己保持一个好心情。
我在嬉戏中设计了一个心情表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，相互传递。
也是让孩子能够在嬉戏中感受欢乐。
当《表情歌》音乐响起时，我们一起动起来。
我感受到孩子们此刻是欢乐的，我想我此次引导他们有Y欢乐心情的目的达到了。
幼儿园心情教案6活动目标1、知道每个人都有心情，能分辨几种基本心情,并对不同的心情做出恰当的表达。
2、探究不良心情的转化方法，并乐于帮助和劝慰别人摆脱不良心情。
3、拥有主动乐观的心理素养。
活动打算多媒体电脑及相关课件、骰子四个（上面贴有不同的心情脸谱）、三段不同性质的音乐（代表欢乐、生气、难过）活动过程一、导入课题以邀请小挚友到心情王国做客的嬉戏形式导入课题。
（师）:小挚友们好,我是从很远很远的心情王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今日我要带小挚友到我们心情王国去做客，介绍你们相识一些新挚友，小挚友情愿去吗?那就跟我动身吧!（放音乐带领幼儿做律动）二、游心情王国，辨别、体验不怜悯绪。
1、初步相识心情王国成员。
2、游欢乐城堡，感受欢乐的心情。
年幼儿园大班健康教案《情绪》一、背景介绍在年幼儿园大班阶段，儿童开始逐渐认识和表达自己的情绪。
情绪对儿童的发展和学习至关重要，因此，制定一份针对《情绪》的健康教案对于帮助儿童学会处理自己的情绪、适应不同情境具有重要意义。
二、教学目标1.帮助儿童认识并理解不同情绪的表现形式；2.培养儿童表达情绪的能力，学会用适当的方式表达情感；3.培养儿童善于情绪调节、合理应对挫折和困难的能力；4.提升儿童的自我认知，培养积极的情绪态度。
三、教学内容1. 不同情绪的认知•喜悦：笑、开心、舒适•悲伤：哭、痛心、难过•愤怒：生气、愤怒、恼火•恐惧：害怕、紧张、恐慌•惊讶：惊讶、诧异、惊奇2. 情绪表达和沟通技巧•可以用语言、表情、动作来表达自己的情绪；•学会倾听他人的情绪表达，理解他人的感受；•学会妥善处理和表达自己的情绪，避免情绪爆发。
3. 情绪调节方法•深呼吸：在情绪激动时进行深呼吸有助于稳定情绪；•找到发泄途径：可以通过运动、绘画等方式释放负面情绪；•寻求帮助：当情绪无法自我调节时，可以寻求老师或家长的帮助。
4. 积极情绪的培养•鼓励儿童表达积极的情绪，如感激、喜悦等；•鼓励儿童互相支持、帮助，提升正面情绪；•引导儿童关注他人的感受，培养同理心。
四、教学活动1.情绪表情面具制作：让儿童用纸板、颜料制作自己喜欢的情绪表情面具。
2.“情绪动作游戏”：老师模仿不同的情绪动作，儿童猜猜老师当前所表达的情绪。
3.“情绪绘画大赛”：让儿童用画笔表达自己的情绪，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.“情绪故事分享”：鼓励儿童分享自己在日常生活中遇到的情绪故事，与同学一起交流情感体会。
五、评估及反馈教师可以通过观察儿童在课堂活动中的表现、听取家长反馈等多种途径进行评估。
根据儿童的情绪表达能力、情绪调节水平等方面进行评估，并根据评估结果给予适当的反馈和指导。
六、总结通过《情绪》健康教案的设计与实施，可以帮助年幼儿园大班的儿童认识和理解自己的情绪，学会适当表达情感、调节情绪，并培养积极的情绪态度。
关于幼儿情绪的教案一、教案背景幼儿情绪管理是幼儿园教育中的重要内容之一。
幼儿阶段的情绪发展对他们的身心健康和社交能力有着深远的影响。
因此，有必要开展针对幼儿情绪管理的教育活动，帮助幼儿学会管理自己的情绪，提高情商，建立良好的情绪表达和应对能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解情绪，认识不同的情绪表达方式；2. 培养幼儿良好的情绪管理能力，学会控制自己的情绪；3. 培养幼儿的社交情感能力，增强与他人相处和沟通的能力。
三、教学内容和方法1. 情绪的认知与认识通过游戏和故事等形式，引导幼儿了解和认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
教师可以提问引导，让幼儿描述自己在不同情绪下的感受和表现。
2. 情绪的表达和控制通过角色扮演、绘画和手工制作等活动，让幼儿学会用语言和表情表达自己的情绪，并教给他们一些情绪管理的技巧，如深呼吸、倾诉心情等。
3. 情绪的分享与倾听定期组织情感分享的活动，鼓励幼儿主动分享自己的情绪和感受，让他们感受到被倾听和理解的温暖。
同时，培养幼儿倾听他人情绪的能力，教导他们怎么给予他人支持和安慰。
4. 情绪的应对和解决通过情景模拟和讨论等方式，教给幼儿一些应对情绪的策略，如适度的调整自己的心态，积极寻求帮助，寻找解决问题的方法等，帮助他们更好地应对各种情绪和问题。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿在活动中表现出的情绪管理能力，以及他们对情绪管理技巧的掌握程度进行评价。
同时，可以采用口头询问、绘画和访谈等方式了解幼儿对情绪管理教育的理解和应用情况。
五、教学资源1. 绘本：《我的情绪小小箱》、《瞧！发生了什么》等；2. 游戏和角色扮演道具；3. 绘画和手工制作材料；4. 多媒体设备（如投影仪、音响等）。
六、教学时间安排本教案建议以每周一次的形式进行情绪管理教育活动，每次活动约30分钟。
总共建议开展8-10次教育活动，根据幼儿实际情况可适度调整。
七、教学心得体会幼儿情绪管理的教育活动不仅有利于幼儿个体的情感发展和心理健康，也对孩子们的社交能力和人际关系建立起到积极作用。
幼儿园情绪教案范文（通用14篇）幼儿园情绪教案范文（通用14篇）1教学目标：1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：活动重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
活动难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
活动准备：1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
"你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸（一）辨别面部表情1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）2、为什么会出现这些不同表情的脸？3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？1、集体游戏。
教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
2、同伴之间互相游戏：你说我来做。
（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。
情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
情绪幼儿园教案范文一、教学目标1. 让幼儿认识和了解情绪的多样性，包括开心、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在遇到问题时寻求帮助。
3. 培养幼儿关心他人，能够理解和关心他人的情绪。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识基本情绪：开心、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪的表达和调节：如何用言语和表情表达自己的情绪，以及如何通过深呼吸、转移注意力等方法来调节情绪。
3. 关心他人：学会观察他人的情绪，并主动关心他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识和了解基本情绪。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的情绪体验，学会关心他人。
4. 创意表达：通过绘画、手工等创意活动，让幼儿用自己的方式表达情绪。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，看他们是否能够理解和关心他人。
3. 收集幼儿的创意表达作品，评估他们的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 故事书：《情绪小怪兽》等有关情绪的儿童绘本。
2. 情绪卡片：分别代表开心、生气、害怕、悲伤等情绪的卡片。
3. 绘画材料：彩色笔、画纸等。
4. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
5. 音乐资源：情绪相关的儿童歌曲。
六、教学活动1. 主题活动：情绪角色扮演目的：通过角色扮演，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
步骤：教师介绍情绪卡片，让幼儿了解每张卡片代表的情绪。
教师将幼儿分成小组，每组选择一张情绪卡片。
每组成员轮流扮演卡片所代表的角色，并尝试用言语和表情表达该情绪。
教师引导幼儿讨论：在什么情况下会产生这种情绪？如何调节这种情绪？2. 主题活动：情绪画册目的：通过绘画，让幼儿表达自己的情绪，提高表达能力。
步骤：教师向幼儿展示情绪卡片，让他们选择一种自己曾经经历过的情绪。
一、活动名称：《快乐小天使》二、活动目标：1. 让幼儿了解不同情绪的表现，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿积极乐观的生活态度，提高情绪调节能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享快乐。
三、活动重难点：重点：让幼儿学会识别和表达自己的情绪，提高情绪调节能力。
难点：引导幼儿在团队活动中分享快乐，培养积极乐观的生活态度。
四、活动准备：1. 教学挂图：各种表情图片、情绪小卡片。
2. 音乐：欢快的歌曲。
3. 活动场地：宽敞的教室。
五、活动过程：（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 游戏环节：抢凳子，让幼儿在游戏中体验情绪的变化。
（二）导入主题1. 教师展示各种表情图片，引导幼儿说出对应的情绪。
2. 幼儿分享自己经历过的情绪，并表达自己的感受。
（三）学习情绪调节方法1. 教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
2. 幼儿尝试运用这些方法，调节自己的情绪。
（四）快乐小天使活动1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“快乐小天使”。
2. 每组“快乐小天使”带领小组成员分享快乐的事情，如：一次愉快的旅行、一次成功的比赛等。
3. 各小组互相交流，分享快乐，传递正能量。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，回顾情绪调节的方法。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受，表达对快乐的追求。
六、活动延伸：1. 教师布置家庭作业，让幼儿观察家人情绪的变化，并尝试用所学的方法调节情绪。
2. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿的情绪变化，共同营造温馨的家庭氛围。
七、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的情绪变化，及时给予引导和帮助。
2. 教师根据幼儿的年龄特点，选择合适的情绪调节方法，提高活动效果。
3. 教师注重活动过程中的互动，让幼儿在团队中分享快乐，培养积极乐观的生活态度。
XX年幼儿园关于情绪的教案每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。
幼儿园关于情绪的教案一、活动目标：1.知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。
2.探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。
3.拥有积极乐观的心理素质。
二、活动准备：多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)三、活动过程一、导入课题以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。
(师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。
1、初步认识情绪王国成员。
(师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。
(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。
(播放音乐，演示ppt)(1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀!(2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)3、游生气城堡，感受生气的情绪。
(播放音乐，演示ppt)(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气?(2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。
(播放音乐，演示ppt)(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢?(2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)三、实践游戏至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。
1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。
3、集体交流：不良情绪的转换方法。
四、结束活动舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。
(师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。
幼儿园关于情绪的教案【活动设计】现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。
在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。
幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。
因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
【活动目标】1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
【活动准备】1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个情绪温度计。
【活动过程】一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会”。
提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?听曲子“北风吹，扎红头绳”。
提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。
”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。
当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
四、游戏：玩情绪温度计。
师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。
在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。
你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。
小朋友自己玩，教师个别询问。
玩后提问：你最喜欢什么情绪?五、舞蹈：娃哈哈。
活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。
启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
幼儿园关于情绪的教案活动目标：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程：1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。
让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。
仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
(毛毛)喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
(安安)愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
(2)玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。
请大家给不同的心情配色，好吗?①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。
坏心情配冷色。
)②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!(2)说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?(3)学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。
②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。
提问1：谁做得对，为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。
)提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。
)方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。
方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。
方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。
提问3：你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。
)(4)讨论如何做自己心情的主人，导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。
你会开心吗?那么当你不开心的时候。
你将会用什么办法调整情绪?导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情?4、游戏"心情碰碰碰"。
玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。
并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情(根据表情判别)，并给对方讲述想的那件事。
如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。
小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。
你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。
