西师大版小学语文五年级下册江姐教案修订版

西师大版小学五年级下册语文《江姐》教案范文三篇篇一教学目标1 自主学会本课生字新词。

2 有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

3 理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。

4 激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重难点由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。

教学课时一课时教学过程一朗诵诗词，导入新课，了解江姐1 师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么？（指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。

）2 出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。

3 讲述梅花的品质。

继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。

江姐就是其中代表性的一位。

（板：江姐）4 出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。

5 过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。

二走进文本，感知文意，了解故事起因1 轻声细读课文，要求：（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。

（2）思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情？2 读后交流：（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读，老师口头解释“渣滓洞”、“阴丹士林布”等词语的意思。

（2）快速浏览全文，看课文讲述的是在什么情况下发生的事情？（让学生明白课文讲述的是江姐临刑前发生的事情）3 哪一段交代了事情的起因？找出来读一读（生读第1段）。

4 这一段中，点明故事起因的一个关键词是什么？（转移）对江姐来说，这次转移意味着什么？你是从哪些句子读出来的？（以文中的语句为依据，让学生明白江姐转移的实质）5 作者为什么还要在这一段开头交代当时的天气情况，有什么别的用意吗？6 面对所谓的“转移”江姐又有着怎样的表现呢？接下来，我们将与她进行面对面地交流，深入她的内心世界。

西南师范大学出版社小学语文五年级下《江姐》第二课时教案设计学目标1．凭借具体的语言材料，感受江姐从容不迫、视死如归的革命精神。

2、有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处，提高学生的语言素养，背诵课文4、5自然段。

教学重点：理解语言、动作、神态的描写在表情达意上的作用。

教学难点：1、感受江姐崇高的革命精神。

教学准备：PPT课件。

教学过程：一、揭题导入1.孩子们，今天我们要认识一位像梅花一样坚贞不屈的革命烈士，她就是江姐。

齐读课题。

2.谁能用一句话说说你了解的江姐？（生谈）相信通过这节课的学习，大家一定会对他有更深入的了解。

二、初读课文、讲述故事梗概1．师：同学们都预习了课文，快速浏览一下课文，看看本文主要写了江姐做了哪些事？三、细读文本，感受人物形象。

1．师：我们不仅要了解故事的梗概，更重要的是要体会人物的形象。

在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，想一想江姐在做这些事的时候，有什么共同的特点？（生可能会答勇敢、坚强、从容不迫）2.重点品读描写江姐动作和语言的段落，感悟江姐形象四、汇报交流。

师：哪些地方给你留下了这样的感受？，语段一：“江姐梳好了头。

”（大屏幕出示4、5自然段）1．这两段文字是抓住江姐的什么来进行细致描写的？2．勾出动词，边读边想象画面，看看你能从中读出什么？3. 生汇报交流。

4.请孩子们自己有感情地读读这两段话，体会作者是怎样通过抓住江姐换衣时的一系列动作，把一个从容不迫、热爱生活的江姐刻画得生动传神。

师（引读）：一系列动作，将江姐的形象栩栩如生地展现在我们面前，读着这些词句，我们仿佛看见了一个对生活充满无比热爱的江姐——抓住课文里江姐和难友的对话，体会江姐对党的忠诚和对革命事业的忠贞。

抓神态“不慌不忙、平静”1.师：除了从江姐的动作中我们可以看出她非常的从容镇定，还从哪里看得出来？品读语段二；江姐和难友的对话：“江姐，你的换洗衣服……”“留给大家吧。

看见这些东西，就等于看见我一样”“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”1.抽生读。

西师大版五年级语文下册教案江姐一、教学目标1.了解新时期为什么要学习革命先烈的事迹，从中认识优秀人物的品质和精神。

2.熟读课文，理解江姐的事迹和精神，进一步认识她的伟大精神及其意义。

3.通过课文训练学生的语感，观察语言的用法，启发学生运用语言，并提高学生的综合能力。

4.认识名人的事迹，进一步激发学生学习的兴趣，懂得如何做好人，如何做一个有价值的人。

二、教学重点和难点教学重点：熟读课文，理解江姐的事迹和精神，进一步认识她的伟大精神及其意义。

教学难点：通过课文训练学生的语感，观察语言的用法，启发学生运用语言。

三、教学内容及步骤第一步：导入与预习（5分钟）用“舌尖上的中国”视频教学，让学生看到丰富多彩的中国饮食文化。

带领学生读课本课文第一段，预习课文内容。

第二步：熟读课文（20分钟）1.让学生集体朗读课文。

2.要求学生遇到生字、生词可以实时讲解，掌握一些词汇。

3.让学生分别读课文每一段，理解课文内容，表达自己的理解。

4.以小组为单位读课文，让学生在小组内讨论理解情况。

第三步：了解江姐事迹（15分钟）1.让学生了解江姐生平事迹，从课文中总结江姐做人的优秀品质。

2.引导学生分组讨论江姐的精神，总结江姐精神的内涵和价值。

第四步：写作练习（20分钟）1.让学生以江姐为主题写一篇小作文，总结江姐的品质、精神和意义。

2.老师讲评学生的作文，指出他们需要注意的部分，以便加以改进。

第五步：思考与总结（10分钟）1.让学生回答课题“江姐为什么会成为一个传奇人物”，思考老师所讲述内容的重要性和价值。

2.让学生根据所学内容，自由发挥，谈谈自己的感想和思考。

3.整理笔记，总结所学内容。

四、教学后记本课让学生了解江姐的足迹，感受她的精神，从而增强学生对优秀人物的敬仰和学习兴趣，激发学习热情。

通过课文的阅读和写作练习，培养学生的语感，提高综合能力。

通过小组讨论和个人总结，让学生体会到团队与个人之间的协同关系，学会倾听、讨论、总结，建立良好的学习氛围。

《江姐》第二课时教学设计——小学语文西师版第十册第27课教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文的第四、五段。

2．能抓住课文的关键词句，体会江姐临行前的表现，并能用恰当的词语进行表达。

3．能用真情实感表达自己对江姐的崇敬。

教学重难点：1．理解语言、动作、神态描写在表情达意上的作用。

2．感受江姐崇高的革命精神。

教学准备：教师：阅读《红岩》，了解当时背景资料；歌曲《红梅赞》；有关课件和有关写革命先烈事迹的书籍。

学生：搜集有关江姐的资料，阅读有关革命先烈的事迹。

教学过程：一、复习旧知，引入新课师：同学们，上节课我们初学了《江姐》一课。

请同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么事？学生：课文主要描写了江姐临刑前的表现。

师：课文具体写了江姐临刑前的哪些表现？引导学生说出：课文具体写了江姐知道了“特务要把她和另一批同志转移到别的地方去”的情况后，塞讨论学习提纲、梳妆打扮以及与战友话别的事迹。

二、品析语句，感悟品质过渡：课文是如何具体刻画江姐临刑前的这些表现的？1．请打开书120页。

（课件出示读书提示）：请同学们用自己喜欢的方式读课文,在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，多读几遍，并在你印象最深的地方作上批注。

孩子们，行动起来吧！2．班上交流。

相机用课件出示相关句子。

（教师相机引导学生朗读、品析关键词句。

）孩子们，你印象最深的是哪儿？（1）学生说出了，课件相机出示课文4、5段，重点引导。

“江姐好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的，被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着‘×’号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。

江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去鞋上的泥污。

她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。

”①这两段是对江姐临刑前动作的集中描写。

（板书：动作）请孩子们认真读读这两段，并用“△”勾出表示江姐动作的词语。

再一边读一边想象画面，看看从中你还能感受到什么？学生说时，师相机板书：“动作：拍、擦、试着走……”你从这两段读出了什么？（读出了江姐的热爱生活、爱美、爱干净、视死如归……相机板书：视死如归）②相机引导理解“视死如归”的意思。

《江姐》教学设计教材分析《江姐》是九年义务教育小学语文教科书第十册27课的一篇讲读课文。

课文先交代了事情的起因——特务要把江姐和一批同志转移走。

接下来具体写了富有斗争经验的江姐知道情况后，首先不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞到床铺下，然后从容地梳妆打扮，饱含深情地与难友话别，鼓励战友勇敢的和敌人斗争，最后英勇就义，表现了江姐从容不迫，临危不乱，视死如归的革命精神。

教学目标1、知识与技能（1）有感情的朗读课文，正确读记本课生字。

（2）把握文章主要内容，体会人物品质。

（1）能抓住课文的关键词语，理解重点词句的意思。

（2）通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心和英勇气概。

3、情感态度与价值观引导学生体会江姐视死如归的英雄气概。

感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，明白今天的幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩，激发学生对先烈的敬仰和怀念之情。

重难点与观念（1）通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心。

（2）体会作者表达的思想感情，学习革命先烈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。

教学方法品词悟情法、朗读感悟法、创设情境教学过程一、识江姐1.看图，说说她给你的感觉是怎样的？2.学生交流师：你们能通过观察一个人的举手投足的神情来品味一个人的性格特征，真不错。

这个方法在我们语文学习中也非常重要，在阅读文学作品时，我们通过揣摩体会人物的神态、语言、心里等，可以感受出这个人的性格特点。

接下来，让我们带着这种方法走进这篇课文，走进江姐的故事。

二、读江姐1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考读课文，边读边想：江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情？（处理文件整理着装深情告别）2．同桌合作学习生字新词。

三、悟江姐1．指名朗读课文1、2自然段，其他同学划出描写江姐整理文件时神情、动作的词？你从中看到了怎样的一位江姐呢？①学生交流，教师引导。

（板书：从容不迫）②指导朗读。

2. 默读课文3-5自然段，划出描写江姐整理着装时的句子。

西师大版小学语文五年级下册（第十册）：《江姐》教课设计教课目的1．掌握本课 5 个生字。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文第4~5 段。

3．经过描绘人物语言、神情、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。

4.感觉江姐英勇无畏、刚毅不屈的革命精神，领会今日幸福生活来之不易。

教课重、难点1剖析人物言行、心理，领会人物的思想感情。

累积描绘人物语言、神情、动作和心理活动的句子。

2感觉江姐英勇无畏、刚毅不屈的革命精神，领会今日的幸福生活来之不易。

教课准备教师：幻灯片 (文字 )。

学生：认识江姐，认识文章的背景。

教课时间2课时。

教课过程一、讲话导入课文师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞观光吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说 )江姐给大家留下了深刻的印象。

这节课，我们就来学习江姐的事迹。

(板书课题 )(多媒体：简介江姐的状况。

)二、自读课文，初步感知1．请同学们用自己喜爱的方式迅速地读课文，边读边思虑江姐是如何的人？你是从课文中哪些地方看出来的？2．同桌合作学习生字新词。

三、阅读课文，掌握文章脉络1．师：请大家迅速阅读课文，思虑作者要点表达了哪个部分？2．学生沟通，教师指引。

3．小结：文章用2~15 段要点表达了面对死亡时，江姐的从容不迫。

一方面从特务不断地敦促来反衬江姐的不慌不急与冷静沉静，另一方面从难友们悲伤、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。

我们能够经过这两条线索，深刻体会江姐那英勇无畏、刚毅不屈的革命精神。

四、细读课文，感悟累积1．再次默读课文2~15 段，边读边勾勒出描绘江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边领会在这部分中，江姐给你留下了如何的印象？为何会留下这样的印象。

2．同桌沟通：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感觉最深的地方说出来与同学分享。

3．组织沟通：联合学生的回答随机指导理解并读好相关句子。

4.解说 4~5 段。

江姐梳好了头，从枕头下边拿出了她那件洗得干洁净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。

五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计 1教学目标：1、学会本课生字，能正确漂亮的读写。

2、有感情的朗读课文。

分角色朗读文中对话，读出相应的语气，背诵课文第4、5段。

3、能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。

并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。

激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。

教学重点：体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。

教学准备：搜集有关江姐的资料。

教学安排：两课时。

教学过程：第一课时一、听《红梅赞》，初步了解江姐。

1、师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，注意它的歌词，你知道它的名字吗？课件1：(放录音)师：《红梅赞》是歌剧《江姐》中的主题曲，它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神，它是为歌颂江姐写的一首歌。

江姐不仅成为了特定时代的流行曲，而且走进了小说，走上了银屏，她是一个怎样的人呢？请用心阅读有关江姐的简单介绍。

2、(出示课件2：江姐生平简介)师：同学们请注意江姐被害的日子，1949年11月14日。

新中国成立初期，并没有全国解放，逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余，知道末日就要来临，便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。

本文从小说《红岩》中截取了江姐临刑前的一个片段，为我们刻画了一个革命者的光辉形象。

二、初读课文，解决生字词，了解大概内容。

1、师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子，易错的地方多练读几遍，指名分段读。

2、学习生字词。

(1)学生分段读，老师及时指正、评价。

(2)齐读生字词，抽认生字词卡。

(3)记忆字形，口头对比组词。

滓拟纲铐签宰似钢烤脸3、了解文章大概内容。

师：课文写了临刑前江姐都做了哪些事？(1)把未写完的讨论提纲塞到床铺下。

(2)梳妆打扮。

(3)与难友告别，鼓励勇敢斗争。

三、小结。

师：从上刑场前，江姐的所说、所做、所思中，我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢？下节课我们将继续学习。

《江姐》的教学设计第一篇：《江姐》的教学设计教材简析《江姐》一文选自小说《红岩》，截取的是江姐临刑前的一个片段。

课文通过描写江姐在临刑前做的几件事情，为我们刻画了一个面对死亡从容不迫、视死如归的革命者的光辉形象，读来动人心魄。

本文在写法上最突出的一点就是抓住人物的动作、神态、语言来刻画人物形象，表现人物的内心世界。

所以教学时要紧扣这些词句，体会其在表情达意方面的作用。

教学目标1自主学会本课生字新词。

2有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

3理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。

4激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重难点由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。

教学课时一课时教学过程一朗诵诗词，导入新课，了解江姐1师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么？（指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。

）2出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。

3讲述梅花的品质。

继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。

江姐就是其中最具代表性的一位。

（板：江姐）4出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。

5过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。

二走进文本，感知文意，了解故事起因1轻声细读课文，要求：（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。

（2）思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情？2读后交流：（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读，老师口头解释渣滓洞、阴丹士林布等词语的意思。

19.江姐【教学目标】（1）正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字词，把握文章主要内容，体会人物品质。

（2）分角色朗读课文中的人物对话部分，读出相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

（3）能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。

并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。

激发对革命先烈的敬仰和怀念。

【教学重难点】体会并学习通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的写作方法。

【教学准备】教师：准备《红梅赞》的乐曲和多媒体课件学生：预习课文，搜集有关渣滓洞的资料。

【教学过程】一、音乐导入，创设情境课前播放《红梅赞》，教师谈话：孩子们，知道刚才你听到的是什么歌曲吗？这首歌叫《红梅赞》，它是电影《江姐》的主题曲。

影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑铐打毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。

本节课就让我们一起走进课文深入学习、了解江姐临刑前的光辉形象吧！板书题目：27 江姐出示图片，了解江姐生平资料。

过渡：课文中为我们讲述的就是江姐临刑前的一个片段些事迹。

二、初读感知，理清脉络1．出示要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通读顺课文，并自学生字词。

（2）. 理清脉络，想想课文可以分为几大部分。

（3）想想这篇文章写了一件什么事。

2、检查生字学习。

过渡：课文可分为几部分呢？3、让生汇报，用提纲的方式帮生理清文章思路。

第一段：（1 自然段）交代了事情的起因，特务要把江姐和一部分同志通知转移到别的地方。

第二段：（2-16 自然段）写了面对死亡，江姐毫不畏惧，从容不迫。

第三段：（17 自然段）写江姐和其他男同志英勇就义，视死如归。

4、问：这篇文章讲了一件什么事？课文是抓住人物的哪些方面来描写江姐的？同桌议一议。

我知道这篇文章抓住人物的（动作）（神态）（语言），写出江姐临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。

（教师根据学生的回答相机板书下来。

西师大版小学五年级下册语文《江姐》教案一、教材分析《江姐》是西师大版小学五年级下册语文教材中的一篇课文，篇幅较长，篇章结构紧密，内容丰富，情感饱满。

文章主要讲述了江姐的英勇事迹和爱国情怀，让学生从中了解到了英雄的形象、爱国主义精神和崇高的人格魅力。

通过本篇课文的学习，可以深化学生对于爱国主义教育的认识和理解，培养学生的爱国情怀和英雄情结。

二、教学目标1. 知识与能力目标1.了解江姐的生平事迹，掌握课文基本内容和主旨，领悟爱国主义精神。

2.掌握本文的语言表达和篇章结构，培养学生的语言理解和表达能力。

3.培养学生良好的价值观和人生观，提高学生的积极向上的情感情绪。

2. 过程与方法目标通过听、说、读、写四种语言技能培养学生的全面交际能力；三、教学过程1. 课前准备1.教具准备：教师课件、学生课本、笔记本、黑板笔。

2.准备与本课文相应的音视频资料（可选）2. 教学过程（1）新课导入1.教师出示课件，放映江姐的照片，问学生是否知道这位英雄。

2.通过提问和讲解，让学生大致了解江姐的生平事迹和经历。

（2）课文分析与讲解1.教师根据课文的篇章结构，带领学生通读课文，理解文章大意。

2.教师注重讲解生字词、掌握文章结构、重点句子。

3.教师组织学生课内小组版车，利用脑图等方式将文章结构进行梳理。

（3）课文朗读与模仿1.学生自主朗读课文，并根据教师的提示，在课文中找出作者的写作技巧和特点，如夸张手法等。

2.学生模仿样例，进行课文朗读，检测语音语调的准确性。

（4）课文讲解与思辨1.教师组织学生讨论课文中的关键点，例如何为真正意义上的英雄，爱国成为理智而非情感等。

2.教师指导学生展开思辨，发挥自己的想象力和创造力，互相研讨，提升审美意识和文学素养。

（5）课文写作1.通过梳理文章、审查材料、思考主题、创作论述等方式，引导学生完成本文的写作练习。

2.针对学生的写作练习，教师进行指导并发挥个体优势，提高写作水平。

3. 课后提问教师出示若干问题，以巩固课堂中学到的知识。