重阳节的传说 教案

《重阳节的传说》教案《重阳节的传说》教案一、教学目标：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2、学习本课生字新词。

3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

二、教学重点、难点：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

三、教学时间：两课时四、教学准备：课件五、教学过程：第一课时(一)创设情景，导入新课以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日?在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?板书：重阳节的传说[利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。

在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。

](二)初读课文，感知内容(1)学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

(2)学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。

(3)学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。

(4)学生四读课文(默读)，想一想：课文讲了哪些内容?引导学生说说课文的主要内容。

[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。

](三)指导认字和写字(1)屏显本课的生字。

(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

(3)引导观察要求写的字。

重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。

教师板书给学生看。

(4)学生练习写5个生字、3个词语;及时展示学生写的字，进行评价、指点。

(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的?(五)作业:写生字抄词,熟读课文第二课时(一)复习引入默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景(二)深入研读1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。

《重阳节的传说》教案一、教学目标：1. 让学生了解重阳节的历史起源、传统习俗和文化意义。

2. 通过传说故事，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

3. 提高学生口头表达和倾听能力，培养合作学习的精神。

二、教学内容：1. 重阳节的起源和传说故事。

2. 重阳节的传统习俗和文化意义。

三、教学重点：1. 重阳节的起源和传说故事。

2. 重阳节的传统习俗和文化意义。

四、教学难点：1. 重阳节的传说故事的理解和表达。

2. 重阳节的文化意义的深入理解。

五、教学准备：1. 重阳节的传说故事资料。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

3. 小组讨论的准备。

一、重阳节的起源和传说故事：1. 导入：引导学生谈论对重阳节的了解，引入主题。

2. 讲解：介绍重阳节的起源和传说故事，如“重阳节与登高”、“桓景射日”等。

3. 互动：学生提问，教师解答。

二、重阳节的传统习俗：1. 展示：通过PPT或实物展示重阳节的传统习俗，如插茱萸、登高、赏菊等。

2. 讲解：详细讲解每个习俗的起源和意义。

3. 互动：学生分享自己或家人在重阳节的习俗体验。

三、重阳节的文化意义：1. 讲解：阐述重阳节在中国传统文化中的地位和意义，如敬老、感恩等。

2. 讨论：分组讨论重阳节在现代社会的作用和价值。

3. 分享：每组汇报讨论成果，全班交流。

四、重阳节的传说故事表演：1. 分组：学生分组，每组选择一个传说故事进行编排。

2. 表演：各组表演所选传说故事，其他学生观看。

3. 评价：学生互相评价，教师总结。

五、总结与反思：1. 回顾：总结本节课所学内容，引导学生反思对重阳节的认识。

2. 作业：布置相关作业，如调查家人对重阳节的习俗和感受等。

3. 拓展：推荐学生阅读关于重阳节的书籍或资料，加深对传统文化的了解。

六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对重阳节的兴趣。

2. 讲解：详细讲解重阳节的历史起源和传说故事，如“重阳节与登高”、“桓景射日”等。

一、教案基本信息《重阳节的传说》教案适用年级：三年级教学课时：1课时教学目标：1. 让学生了解重阳节的历史起源和传统习俗。

2. 通过学习重阳节的传说故事，培养学生对传统文化的热爱。

3. 提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点重点：1. 重阳节的历史起源和传统习俗。

2. 重阳节的传说故事。

难点：1. 理解重阳节传说故事中的寓意。

2. 培养学生对传统文化的热爱。

三、教学准备1. PPT课件2. 相关图片3. 重阳节传说故事素材4. 活动道具（如重阳糕、菊花等）四、教学过程1. 导入：教师通过出示重阳节相关图片，引导学生谈论重阳节的话题，引入本课内容。

2. 重阳节知识讲解：教师利用PPT课件，讲解重阳节的历史起源、传统习俗，使学生对重阳节有全面的了解。

3. 重阳节传说故事分享：教师讲述重阳节传说故事，引导学生思考故事中的寓意，培养对传统文化的热爱。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解到的重阳节传说故事，互相交流学习。

5. 实践活动：学生分组进行实践活动，如制作重阳糕、赏菊花等，亲身感受重阳节的文化魅力。

五、课后作业1. 调查家庭成员对重阳节的了解，了解家庭中的重阳节习俗。

2. 结合本节课所学，为自己设计一个重阳节活动方案。

六、教学评价1. 学生对重阳节历史起源和传统习俗的掌握程度。

2. 学生对重阳节传说故事的理解和表达能力。

3. 学生参与实践活动的积极性和创意表现。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学质量。

八、教学拓展1. 组织学生参观重阳节相关的文化活动或景点，加深对重阳节的认识。

2. 邀请传统文化专家进行讲座，增加学生对重阳节的历史背景和文化价值的了解。

九、教学修改根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行修改和完善，使其更符合学生的需求和教学目标。

重点和难点解析一、教学重点与难点重点：1. 重阳节的历史起源和传统习俗。

重阳节的传说优秀教案一、教学目标1. 让学生了解重阳节的历史起源和传统习俗，传承中华优秀传统文化。

2. 通过讲述重阳节的传说故事，培养学生热爱祖国、尊重老人的美德。

3. 提高学生的口头表达能力，培养合作精神。

二、教学重点1. 重阳节的起源和传统习俗。

2. 重阳节传说故事的理解和表达能力。

三、教学难点1. 重阳节传说故事中的人物关系和事件发展。

2. 学生合作完成故事讲述和互动交流。

四、教学准备1. PPT课件：重阳节图片、传说故事、相关诗词。

2. 教学卡片：重阳节相关词汇和短语。

3. 小组活动准备：故事角色扮演、讨论问题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍重阳节的来历和传统习俗。

b. 引导学生回忆其他传统节日的起源和习俗，如春节、端午节、中秋节等。

2. 主讲重阳节传说故事（10分钟）a. 讲述重阳节传说故事，如《登高》、《菊花台》等。

b. 引导学生关注故事中的人物关系和事件发展。

3. 学生互动交流（10分钟）a. 分组讨论：让学生围绕故事中的主题进行讨论，如尊老爱幼、团结互助等。

b. 故事角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

4. 拓展活动（10分钟）a. 诗词欣赏：让学生朗读与重阳节相关的诗词，如《九月九日忆山东兄弟》。

b. 重阳节知识问答：学生相互提问，巩固所学知识。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结重阳节的意义和传统习俗。

b. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学延伸：组织学生参观养老院，开展尊老爱老活动，将所学知识付诸实践。

六、教学评价1. 学生对重阳节的历史起源和传统习俗的掌握程度。

2. 学生对重阳节传说故事的理解和表达能力。

3. 学生参与课堂活动、合作交流的情况。

七、教学反思1. 教师对课堂教学的组织和实施情况进行总结。

2. 教师对学生的学习效果和反馈进行评价。

3. 教师对教学方法和策略进行反思，提出改进措施。

八、教学拓展1. 组织学生参观传统文化展览，深入了解重阳节及相关节日的历史文化。

《重阳节》教案3篇重阳节活动教案篇一活动目标：1.了解重阳节的风俗及民族文化含义2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。

3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。

4.培养敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

活动准备：1、关于重阳节的传说故事和有关图片。

2、事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。

活动过程：一、谈话导入同学们，你们知道明天是什么日子吗？你们了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说？二、认识重阳节1.了解重阳节的来历通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。

2.介绍重阳节的风俗习惯金秋送爽，丹桂飘香。

农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

3.关于重阳节的诗歌《采桑子重阳》《九月九日忆山东兄弟》王维《过故人庄》孟浩然三、发表感言播放图片，发表感想。

(1)我可以为爷爷奶奶做些什么事情？a.给爷爷奶奶(外公外婆)打一个电话或陪老人吃一顿饭。

b.讲一个动人的故事给老人听。

c.为爷爷奶奶(外公外婆)拍一张幸福照。

d.陪伴老人一起散步。

e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。

f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。

(2)我想对爷爷奶奶说句心里话。

四、活动总结通过这节课，我们不仅)○(了解了重阳节的。

来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。

在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。

这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。

希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。

相信你们能做到的是吗？最后祝愿天下的老人，重阳节快乐！社会领域大班教案篇二活动目标：1、喜欢参加律动。

2、创编动作。

3、用小盆伴奏。

活动过程：导入活动（孩子伴随我爱洗澡音乐入场）音乐结束时，幼儿入座。

师：小朋友们为什么要洗澡啊？幼：（自由回答）师：那在家是怎样洗澡的啊？幼：（自由回答）师：我们跟着音乐来洗洗吧！（过程中，观察孩子在洗哪些地方？）师：刚才孩子们都洗了哪些地方呢？幼：屁股、肩膀等等。

教学目标1.通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

教学重点、难点：通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学准备教学准备：课前搜集重阳节的有关资料；课件；有关重阳节的视频。

教学过程一、导入课题1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。

（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。

这些都是具有中国传统特色的节日。

人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

（板书：重阳节）2.和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？让我们一起去聆听那动人的传说。

二、重阳节的来历、传说1.重阳节的来历在中国，重阳节，起源于战国时代，是一个欢乐的日子。

古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。

数字一、三、五、七、九为阳，二、四、六、八为阴。

九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。

2. 重阳节的传说故事第一则：采自河南很久以前，汝南县有个人名叫桓景。

他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。

谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。

桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。

为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。

他就决定前去拜访。

……（1）听完故事，你体会到桓景什么样的品质？你有什么收获？桓景给你留下什么印象？（2）想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗？第二则：流传在陕西关中一带说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。

四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《重阳节的传说》这篇课文。

（2）了解重阳节的来历和习俗，知道重阳节在中国传统文化中的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，领会重阳节的寓意。

（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，拓展对重阳节相关文化的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊老爱老的传统美德，增强家庭责任感和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文《重阳节的传说》的内容，了解重阳节的来历和习俗。

（2）学会查找资料、交流讨论等方法，拓展对重阳节相关文化的了解。

2. 教学难点：（1）深刻理解重阳节在中国传统文化中的重要性，以及尊老爱老的传统美德。

（2）将课文内容与实际生活相结合，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，培养学生的独立学习能力。

3. 合作探究法：组织学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

4. 情感教育法：通过课文内容，引导学生体验传统文化的魅力，培养学生的情感态度和价值观。

四、教学准备1. 课文《重阳节的传说》文本及配套课件。

2. 相关图片、音乐、视频等教学资源。

3. 学生分组讨论的准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音乐等引导学生了解重阳节的风俗习惯。

（2）教师简要介绍重阳节的历史背景和传统文化意义。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《重阳节的传说》。

（2）学生通过查找资料，了解重阳节的相关文化。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，分享学习心得，交流对重阳节的理解。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）教师引导学生体验课文中所蕴含的传统文化魅力。

大班重阳节教案(精选5篇教案一：《重阳节的故事》一、教学内容根据大班主题活动《重阳节》重阳节的故事《重阳节的故事》二、教学目标1. 理解重阳节的故事内容，知道重阳节的风俗习惯。

2. 能够参与讨论，表达自己对中国传统节日的看法。

3. 通过手工制作，提高动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：了解重阳节的故事和风俗习惯。

难点：能够表达自己对中国传统节日的看法。

四、教具与学具准备教具：重阳节的故事课件、手工材料。

学具：手工材料、画笔、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师播放重阳节的故事课件，引导学生关注故事内容。

2. 故事讲解：教师讲述重阳节的故事，引导学生了解重阳节的风俗习惯。

3. 讨论：教师引导学生讨论自己对重阳节的认识和看法。

4. 手工制作：教师发放手工材料，引导学生进行手工制作，锻炼动手能力和团队协作能力。

六、板书设计板书设计：重阳节的故事、重阳节的风俗习惯、手工制作。

七、作业设计作业题目：请画出你心中的重阳节。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本次课程的教学效果，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解重阳节的其他文化内涵，如诗词、歌曲等。

教案二：《重阳节诗词欣赏》一、教学内容根据大班主题活动《重阳节》诗词欣赏《九月九日忆山东兄弟》二、教学目标1. 能够正确朗读诗词，理解诗词内容。

2. 能够表达自己对诗词的感受。

3. 了解重阳节的风俗习惯。

三、教学难点与重点重点：正确朗读诗词，理解诗词内容。

难点：能够表达自己对诗词的感受。

四、教具与学具准备教具：诗词课件、重阳节相关图片。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师播放诗词课件，引导学生关注诗词内容。

2. 诗词朗读：教师带领学生正确朗读诗词，引导学生理解诗词内容。

3. 讨论：教师引导学生讨论自己对诗词的感受，了解重阳节的风俗习惯。

4. 绘画活动：教师发放画笔、画纸，引导学生画出自己心中的重阳节。

公开课《重阳节的传说》教案5篇第一篇：公开课《重阳节的传说》教案教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，抓到重点词句体会桓景铲除瘟魔、为民除害的精神。

2、学习利用板书提示，复述故事情节。

3、了解重阳节的风俗，提高学生收集、处理信息的能力。

《重阳节的传说》第二课时一、听写本课生字词：和和睦睦掷出侵袭拜师学艺瓶子和蔼可亲斩妖除魔二、复习导入：同学们，上节课，我们初步学习了《重阳节的传说》，你们谁能说说课文主要讲的是什么？（学生讲述故事）(课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲了桓景不怕困难,拜师学艺,斩妖除魔为民除害的故事。

) 那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们接着来学习课文：板书课题：《重阳节的传说》三、深入研读提问：同学们你们最喜欢课文的哪一部分？这一部分讲的是什么？(斩妖除魔) 请同学们默读课文6—8自然段，边读边思考，桓景是怎样铲除瘟魔的,你有什么感受？用横线画出相关的句子。

同学们，上一节课，我们一起学习了第一部分，桓景给我们留下了深刻的印象。

桓景是个什么样的人？指名说，补充、概括汇报交流：1、（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

（登高山喝菊花酒带着茱萸）2、假如，我们是当地的老百姓，现在瘟魔又要来了，你和大家都分到了桓景的茱萸叶，喝了菊花酒，你心里会想些什么呢？（指导观察插图）（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。

瘟魔见势不妙，转身就逃。

桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

（冲、掷、扎）（你能带着你的体会给我们读读这部分吗？）桓景是一个怎样的人？（在文中找出依据抓住桓景与瘟魔搏斗时的场景，说明他武艺的高强。

）（能抓住关键的动词体会到景的勇敢，这很好。

）你们还能从哪感受到景的武艺术高强？（3）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾（zhǐ）高气扬地走进村里。

四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《重阳节的传说》。

（2）了解重阳节的来历和传统习俗。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生关爱老人、尊老敬老的价值观。

二、教学重点1. 课文《重阳节的传说》的朗读与背诵。

2. 重阳节的来历和传统习俗的学习。

3. 生字词的掌握和运用。

三、教学难点1. 课文的理解和情感体验。

2. 重阳节相关文化背景的拓展。

四、教学准备1. 课文《重阳节的传说》的文本。

2. 重阳节的相关图片和资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片和资料，介绍重阳节的基本情况，引发学生的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对重阳节的了解和经历。

2. 课堂阅读（1）让学生自由朗读课文《重阳节的传说》，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并正确书写。

（2）通过组词、造句等方式，让学生学会生字词的运用。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文的主要内容。

（2）小组讨论：重阳节有哪些传统习俗？这些习俗的寓意是什么？5. 情感体验与价值观培养（1）教师引导学生体会课文中尊老敬老的情感。

（2）学生分享自己关爱老人的经历和感受。

（3）布置作业：以“我心中的重阳节”为主题，写一篇作文。

六、教学拓展1. 文化背景拓展（1）介绍重阳节在中国的历史演变和各地习俗。

（2）引导学生了解其他传统节日的来历和习俗，如春节、中秋节等。

2. 创作展示（1）邀请学生展示自己制作的与重阳节相关的手工艺品。

（2）学生分享自己的作文，讨论重阳节对现代社会的意义。