最新初中音乐西乐撷英课件ppt课件

第三单元西乐撷英第1课时一、教学内容1.唱歌《绿袖子》。

2.拓展欣赏《绿袖子梦想曲》。

二、教学目标1.情感-态度-价值观。

引导学生感受a旋律小调，学会用暗淡、忧伤的情绪演唱歌曲《绿袖子》，表现纯朴、伤感的情感。

2.过程与方法。

(1)使用柯尔文手势培养内心听觉，唱准变化音。

(2)在活动中体验三拍子的韵律感。

(3)采用比拟法、视唱法欣赏管弦乐曲《绿袖梦想曲》。

3.知识与技能。

(1)能用有气息支托的声音演唱歌曲。

(2)把握变化音的音准，找到3拍子的韵律感。

三、教学重难点：音准及旋律的把握四、教学过程(一)体验四三拍韵律1.教师哼唱《绿袖子》，随乐拍手划旋律线，学生观察老师动作找规律。

2.再次哼唱《绿袖子》，学生按四三拍子的强弱规律随乐拍手划线。

(二)学唱歌曲《绿袖子》1.视唱歌曲乐谱。

(1)出示a旋律小调音阶。

(教师范唱音阶，提示#4的唱名发音：fei (飞)，#5的唱名发音：c)(2)教师做柯尔文手势唱音阶，学生跟着老师做手势默唱。

(学生独立做柯尔文手势唱音阶。

)(3)教师范唱歌曲《绿袖子》乐谱，设问：歌曲的根本情绪是什么？(4)学生听《绿袖子》音乐，拍手划旋律线，体验歌曲根本情绪。

(5)教师：歌曲是由几个乐句组成？情绪是否一成不变？(6)学生再次聆听，答复下列问题。

(7)学生聆听教师视唱乐谱,将乐谱中出现的变化音标记出来。

(8)学生随钢琴视唱旋律。

(9)教师提示弱起小节的进入方法，引导学生感受附点四分节奏和三拍子的韵律感。

(10)学生完整视唱歌谱。

(三)拓展欣赏《绿袖梦想曲》1.介绍作品。

教师：英国沃恩•威廉斯将在世界广泛流传的英国民歌《绿袖子》改编成管弦乐，用于歌剧《热恋中的约翰先生》的第三幕中的主题之-O我们一起去听听吧！2.全曲欣赏。

3.教师引导学生从速度、演奏乐器、旋律开展等方面去了解作品《绿袖梦想曲》4.出示由另一首英国民歌《可爱的约翰》改编成的B主题谱例，学生用竖笛视奏。

5.复听全曲。

西乐撷英（人教版八年级下册《音乐》第三单元第二课时）教课题目西乐撷英（人教版八年级下册《音乐》第三单元第二课时）教课目的一、能够用踊跃地态度参加感觉、体验欧洲音乐不一样音乐期间的音乐风格特色；能够感觉莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章欢腾和乐观的音乐情绪。

二、经过频频赏识倾听、小组议论共同探究出欧洲音乐不一样音乐期间的音乐风格特色；经过视唱音乐主题，感觉、体验《g 小调第四十交响曲》第一乐章欢腾和乐观的音乐情绪。

三、能够说出欧洲音乐不一样期间的名称并归纳不一样期间的音乐风格特色；能够哼唱《g小调第四十交响曲》第一乐章主题旋律。

课的种类与课时安排课的种类：赏识课课时：一课时主要教课方法解说法、赏识法直观教具ppt幻灯片、黑板自用参照书音乐《教师教课用书》难点及要点要点：能够踊跃参加议论探究出欧洲音乐不一样音乐期间的音乐风格特色；能够哼唱《g小调第四十交响曲》第一乐章主题旋律。

难点：能够说出欧洲音乐不一样期间的名称并归纳不一样期间的音乐风格特色；板书设计《西乐撷英》巴洛克期间音乐代表人物：维瓦尔第、巴赫、亨德尔维也纳古典主义期间音乐代表人物：莫扎特、贝多芬浪漫主义期间音乐代表人物：舒伯特、肖邦、李斯特《西乐撷英》第二课时教课方案教课过程教课内容教课方法的运用环节一：复习并导入新课环节二：进行新课1、对欧洲音乐的发展历程进行解说2、赏识莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章环节三：讲堂小结环节一：导入新课生：有序的进入讲堂，师生问好。

师：上周周我们学习了对于欧洲的音乐，同学们对欧洲有了初步的认识，有谁能够和大家分享一下你赏识欧洲音乐有什么感觉呢？生：欧洲的音乐有好多优美、抒怀、感人的片段。

有些则是很宏大，威严。

师：进行增补并发问，那么大家有没有想过为何我们此刻倾听到的欧洲音乐会有那么多的风格种类吗？会不会像我们现代流行音乐同样不一样年月会流行不一样种类的歌曲呢？那么今日我们就先来认识一下欧洲音乐发展的历程！环节二：进行新课1、对欧洲音乐的发展历程进行解说师：解说欧洲音乐所在的历史期间：欧洲音乐发源于古希腊古罗马期间，16世纪以后欧洲音乐进入了发展的正轨接下来请同学们倾听以下几个音乐片段，议论剖析一下他们创作的时间先后。

人教版音乐九年级上第三单元西乐撷音——第一课时——教学内容1.唱歌《绿袖子》2.拓展欣赏《绿袖幻想曲》教学目标1．情感·态度，价值观在歌曲的学唱过程中，教师应引导学生感受歌曲所描绘的深厚情感以及世界音乐文化的多样性。

2，过程与方法(1)通过聆听、视唱、分析歌曲等手段，学唱歌曲《绿袖子》。

(2)利用对比聆听的方式，拓展欣赏管弦乐曲《绿袖幻想曲》。

3，知识与技能(1)学习提高演唱的基本技巧，用有气息支持的声音歌唱。

2)复习巩固“弱起”以及三拍子的强弱规律。

3)准确演唱变化音。

教学过程1．导人(l)教师提问引导①师：请同学们看一下歌曲的曲谱。

歌曲的拍号是什么？它的强弱规律又是什么？②师：这是一首以“弱起”开始的歌曲，请大家找出这个“弱起小节”在哪里，请一位同学为大家解释一下何为“弱起小节”。

[设计意图]利用原有知识导人新课，既复习巩固了原有知识，又为学生进一步体验三拍子的节拍韵律做好了铺垫。

(2)聆听歌曲①这是一首三拍子的歌曲，请同学们先听一遍范唱录音。

在听赏过程中，请大家看曲谱，找一找歌曲的旋律有什么特别之处。

（提示出现的变化音记号）②请同学们看一下歌曲的旋律片段，老师这里有一个问题需要大家来共同思考一下：2．唱歌《绿袖子》(1)学唱歌曲①请同学们先把歌曲的旋律演唱一遍，教师的伴奏旋律要稍微突出一些，学生的演唱声音可以弱一些，这样便于学生听辨旋律的音准。

②三拍子的强弱规律是强、弱、弱。

请同学们在强拍时用一只手的手指拍击另一只手的手心，在弱拍时用一只手的手指轻击另一只手的手指。

③请同学们随教师的伴奏轻声哼唱歌曲旋律，同时用刚刚学习的三拍子的击拍方击打稳定拍。

[设计意图]此练习目的是培养学生的三拍子的韵律感，调动学生运用身体的多个部位去参与音乐表现的能力，使教学更富有效果。

④教师启发学生有感情地朗读歌词。

⑤教师请学生随着录音轻声哼唱歌曲，以听为主，注意每个字的节奏。

⑥演唱时注意“绿”字的节奏，演唱的时候如果有困难，教牧师可以先唱歌词，然后再唱曲谱。

教学目标一、能够用积极地态度参与感受、体验欧洲音乐不同音乐时期的音乐风格特点；能够感受莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪。

二、通过反复欣赏聆听、小组讨论共同探索出欧洲音乐不同音乐时期的音乐风格特点；通过视唱音乐主题，感受、体验《g小调第四十交响曲》第一乐章欢悦和乐观的音乐情绪。

三、能够说出欧洲音乐不同时期的名称并概括不同时期的音乐风格特点；能够哼唱《g小调第四十交响曲》第一乐章主题旋律。

课的类型与课时安排课的类型：欣赏课课时：一课时主要教学方法讲授法、欣赏法直观教具PPT幻灯片、黑板自用参考书音乐《教师教学用书》难点及重点重点：能够积极参与讨论探索出欧洲音乐不同音乐时期的音乐风格特点；能够哼唱《g小调第四十交响曲》第一乐章主题旋律。

难点：能够说出欧洲音乐不同时期的名称并概括不同时期的音乐风格特点；板书设计《西乐撷英》巴洛克时期音乐代表人物：维瓦尔第、巴赫、亨德尔维也纳古典主义时期音乐代表人物：莫扎特、贝多芬浪漫主义时期音乐代表人物：舒伯特、肖邦、李斯特《西乐撷英》第二课时教学设计环节一：复习并导入新课环节二：进行新课1、对欧洲音乐的发展历程进行讲解2、欣赏莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章环节三：课堂小结环节一：导入新课生：有序的进入课堂，师生问好。

师：上周周我们学习了关于欧洲的音乐，同学们对欧洲有了初步的了解，有谁能够和大家分享一下你欣赏欧洲音乐有什么感受呢？生：欧洲的音乐有很多优美、抒情、动人的片段。

有些则是很庞大，庄严。

师：进行补充并提问，那么大家有没有想过为什么我们现在聆听到的欧洲音乐会有那么多的风格种类吗？会不会像我们现代流行音乐一样不同年代会流行不同类型的歌曲呢？那么今天我们就先来了解一下欧洲音乐发展的历程！环节二：进行新课1、对欧洲音乐的发展历程进行讲解师：讲解欧洲音乐所在的历史时期：欧洲音乐起源于古希腊古罗马时期，16世纪之后欧洲音乐进入了发展的正轨接下来请同学们聆听以下几个音乐片段，讨论分析一下他们创作的时间先后。