河北版四年级科学下册教学计划

冀教版四年级科学下册教学计划一、教学目标根据冀教版四年级科学下册的教学内容，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生了解和掌握科学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。

2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实验操作技能。

3. 激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容冀教版四年级科学下册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第1-2课：物质的变化与分类主要让学生了解物质的三态变化以及物质的分类。

2. 第3-4课：力的作用主要让学生了解力的概念、作用效果以及力的作用相互性。

3. 第5-6课：简单机械主要让学生了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。

4. 第7-8课：光学现象主要让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象。

5. 第9-10课：天气与气候主要让学生了解天气与气候的概念、变化规律以及人类对天气与气候的影响。

6. 第11-12课：生物与生活主要让学生了解生物的基本特征、生物与环境的关系以及生物在生活中的应用。

三、教学方法为了实现上述教学目标，我们采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探究。

2. 实验教学：通过实验让学生直观地了解科学原理，培养学生的动手能力。

3. 案例教学：通过生活实例让学生了解科学知识在实际生活中的应用。

4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学安排根据教学目标和教学内容，我们将教学计划分为12个课时，每个课时40分钟。

具体安排如下：1. 第1-2课：物质的变化与分类（2课时）2. 第3-4课：力的作用（2课时）3. 第5-6课：简单机械（2课时）4. 第7-8课：光学现象（2课时）5. 第9-10课：天气与气候（2课时）6. 第11-12课：生物与生活（2课时）五、教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

冀教版小学四年级科学教学计划一、教学目标1. 知识目标（1）掌握物质的性质和分类；（2）了解动物的特征和分类；（3）认识植物的结构和生长规律；（4）了解地球和月亮。

2. 能力目标培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力，培养学生的创新能力和动手能力。

3. 情感态度目标培养学生的好奇心和探究欲望，培养学生的环保意识和保护动植物的意识。

二、教学内容1. 物质的性质和分类（1）了解物质的三态；（2）认识物质的性质：颜色、形状、硬度、透明度等；（3）认识物质的分类：固体、液体、气体。

3. 植物的结构和生长规律（1）认识植物的根、茎、叶；（2）了解植物的生长规律；（3）认识植物的花、果实。

4. 地球和月亮（1）了解地球的自转和公转；（2）认识地球的自然环境；（3）了解月亮的现象。

三、教学重难点1. 教学重点（1）物质的性质和分类；（2）动物的特征和分类。

2. 教学难点（1）植物的结构和生长规律；（2）地球和月亮的现象。

四、教学方法1. 情景教学法通过展示实物、幻灯片等多媒体手段，让学生身临其境地观察物质、动植物的特征。

2. 实验教学法通过简单的实验，让学生亲自动手操作，体验物质的性质、植物的生长规律等，提高他们的实践能力。

3. 讨论教学法通过提出问题，让学生进行讨论，从而引导他们思考和探究，培养他们的分析和判断能力。

五、教学手段1. 多媒体教学使用多媒体课件、实物模型等教学工具，提高教学的直观性和趣味性。

2. 实验器材准备一些简单易操作的实验器材，让学生亲自动手操作进行实验。

3. 教学课件设计精美的教学课件，包括图片、动画等，让学生通过视觉和听觉方式更好地理解和掌握知识。

六、教学流程2. 动物的特征和分类（1）展示不同的动物标本，让学生观察并记录；（2）讨论不同动物的特征；（3）介绍哺乳动物、昆虫、鱼、鸟、两栖动物的特征和分类。

七、教学评估1. 观察评估教师通过观察学生的学习情况、实验操作的过程和成果来评价学生的学习情况。

四年级科学教学计划冀教版 四年级科学教学计划(实用5篇)当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

四年级科学教学计划冀教版篇一学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

四年级下册科学教学计划一、前言：通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这一教学内容。

教材围绕“生长与变化”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。

包括六个单元：天气、物质的变化、生长与变化、有趣的变化、农业与技术。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对物质、变化等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学持新事物及STSE之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、学生情况分析：这一学期四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。

所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

冀教版科学四年级下册教学计划冀教版科学四年级下册教学计划3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。

好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的冀教版科学四年级下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

冀教版科学四年级下册教学计划1一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。

本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。

本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。

二、本册总目标通过本册学习，使学生：能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。

能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。

通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。

开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

新冀教版四年级科学下册的教学计划新冀教版四年级科学下册的教学计划（精选7篇）时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的新冀教版四年级科学下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

新冀教版四年级科学下册的教学计划篇1一、学情分析1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9岁开始突增，女生均早于男生。

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

二、教学目标1、跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的方法；2、跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。

四年级下册科学授课计划元坊小学赵老师一、教材分析《科学》四年级下册由“天气”、“物质的状态”、“生长与变化”、“幽默的变化”和“农业与技术”五个单元组成。

本册教科书中的每个教学单元都反应了科学见解和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、授课目标本学期是培养学生科学修养的至关重要的时期。

授课中要因势利导，积极引导学生在学习汇总敬爱客观事实、重视凭证、勇敢思疑，渐渐养成优秀的科学质量和思想方式，真实提高他们的生活质量和学习质量。

1、要修业生能够自己想出方法来增进对研究对象的认识。

2、要修业生提高察看的正确性和精准性。

3、要修业生不只关注收集和认识事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和归纳。

三、授课重难点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为中心，培养小学生的科学素养。

经过着手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学研究能力。

特别是实验中控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的讲解，学习成立讲解模型，以考证自己的假定。

四、学生情况分析经过一年半的科学学习，学生对科学课的学习已经有了必然的基础，求知欲和参加科学活动的梦想明显增强。

学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜欢，并能以自己的方式察看到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。

其他，在进行着察看、提问、假说、预知、检查、讲解及沟通等一系列活动时，重申小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力获得大大的增强。

但由于学生年纪的限制，察看的深度、正确度还不够，察看或描绘的方法还不会实践运用。

大多数学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。

还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能够很好地利用难得的讲堂时间，这现象特别突出。

五、授课举措授课中要因势利导，积极引导学生在学习中敬爱客观事实、重视凭证、勇敢思疑，渐渐养成优秀的科学质量和思想方式，真实提高他们的生活质量和学习质量。

冀教版四年级下册科学实验教学计划一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。

本学期力争使____%的学生进入优秀之列，____%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。

3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。

4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。

（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。

2、学会一些基本的实验操作。

例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。

3、通过实验培养学生的创造力、想象力。

（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育;分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育;培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生____人。

其中男生____人，女生____人，他们大多数年龄在10-____岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。

由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。

因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等。

这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。

冀教版四年级科学下册计划
第一单元：生活中的反射
1. 学习什么是反射，以及反射的原理和特征。

2. 观察、探究反射现象，例如光线在镜子中的反射。

3. 进行实验，验证光线的直线传播和反射的角度等于入射角度的规律。

4. 练习反射的应用，例如使用反光背心、反光材料等提高安全性。

第二单元：声音与噪音
1. 学习声音的产生、传播和听觉的基本知识。

2. 观察声音传播的实验，例如敲打不同的物体，听见声音传播的区别。

3. 了解噪音对人体的影响，并学习噪音的防护方法。

4. 学习减少噪音污染，保护自然环境。

第三单元：空气与呼吸
1. 学习空气的存在和重要性，了解空气的组成。

2. 观察空气对物体的压力，如气球的充气、灭蜡烛等实验。

3. 学习呼吸的过程和呼吸器官的结构。

4. 认识空气污染的危害，并提倡保护空气质量的意识。

第四单元：水循环
1. 学习水的重要性，了解水的循环过程。

2. 观察水的沸腾、蒸发、凝结等实验，并了解水的变化过程。

3. 了解地球上的水资源分布和利用情况。

4. 强调水资源的重要性，提倡环保、节约用水的意识。

第五单元：太阳能
1. 学习太阳光的重要性，了解太阳能的产生和利用。

2. 观察太阳光照射物体的实验，了解太阳能的传播过程。

3. 学习太阳能的利用方法，如太阳能电池板、太阳能加热器等。

4. 强调可再生能源的重要性，提倡节约能源的意识。

以上是冀教版四年级科学下册的教学计划，希望能为您提供帮助。

冀教版科学四年级下册教学计划一、教材分析《科学》四年级下册由“天气”、“物质的状态”、“生长与变化”、“有趣的变化” 和“农业与技术”五个单元组成。

本册教科书中的每个教学单元都反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导.积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑.逐渐养成良好的科学品质和思维方式.真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实.而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重难点：重视对学生典型科学探究活动的设计.以探究为核心.培养小学生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践.在感知、体验的基础上.使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据.并对实验结果作出自己的解释.学习建立解释模型.以验证自己的假设。

四、学生情况分析通过一年半的科学学习.学生对科学课的学习已经有了一定的基础.求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法.对科学探究活动非常喜欢.并能以自己的方式观察到许多细节的地方.兴趣浓厚.已经具备初步的探究能力.动手能力。

另外.在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时.强调小组合作必要性.所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限.观察的深度、准确度还不够.观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广.勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效.不能很好地利用宝贵的课堂时间.这现象尤为突出。

五、教学措施教学中要因势利导.积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑.逐渐养成良好的科学品质和思维方式.真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法.特别是一些概念理解过程中出现的想法.做出正确的教学判断.避免客观事实与学生的想象混淆.甚至用想象代替事实.以保证观察和实验中获得证据的有效性。