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记叙文阅读之品味语言复习目标：了解语言品味题的考察角度，掌握一般解题方法并学以致用一、导入：语言赏析题是阅读题必有的题型之一，主要是考察学生的语言感悟、理解、组织等语文能力。
考察学生平时阅读中知识的积累。
解答此类题目有一定的方法和技巧，只有掌握了这些方法，才不会离题失分。
二、品味语言题的考查角度1、品析词语2、赏析句子三、以《春》和《济南的冬天》为例，解析题型比一比，哪句表达效果更好，为什么？1、小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
、小草偷偷地从土里长出来，嫩嫩的，绿绿的。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
1、嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从土里钻出来，2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！2、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
四、归纳简单的解题方法（一）品析词语：1、明确角度：词性、叠词、修饰性词语等2、生动形象地写出了谁、哪方面、什么特点（表面信息）表达心情（性格、品质）或表现了谁、什么情感（隐含信息）（二）生动形象的句子1、明确角度：修辞、描写、句式、感官角度等2、生动形象的写出（结合文章内容）表达心情（性格、品质）（三）内涵丰富的句子1、思想上所受到的启迪2、情感上所引起的共鸣五、实战演练（一）课内语句品析1、请揣摩下列句子的精妙之处。
（或对下面的句子写一点赏析性的话。
）我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
2、下面句子中的“似乎”“也许”“料想”能否删去？这样写有何表达作用？他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火（《社戏》）3、请选择一句赏析①田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
记叙文范文加好句赏析好句赏析。
在我们的日常生活中，无论是在读书、写作还是日常交流中，都需要用到好句。
好句不仅可以增加文章的魅力，还可以让读者更好地理解作者的意图。
下面，我将通过一些范文来赏析一些优美的好句，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
第一篇：在一次英语写作课上，老师要求我们写一篇关于自己最喜欢的季节的文章。
我选择了夏天，因为那是我最喜欢的季节。
在文章中，我运用了一些优美的好句来描述夏天的美好。
1. “夏天是一个充满活力和生机的季节，阳光明媚，绿树成荫，微风拂面，仿佛整个世界都沐浴在温暖的光芒中。
”。
这句话通过形象的描写，让读者仿佛感受到了夏天的美好。
阳光、绿树、微风，这些词语都让人感到愉悦和舒适。
2. “夏天的天空总是湛蓝如洗，白云像棉花糖一样飘在空中，让人忍不住想要伸手去触摸。
”。
这句话通过对天空的描绘，让读者感受到了夏天的清爽和舒适。
湛蓝的天空和飘在空中的白云，让人仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。
3. “夏天的夜晚，星空璀璨，银河如织，清风徐徐，让人感到无比宁静和祥和。
”。
这句话通过对夏夜的描绘，让读者感受到了夏天的宁静和美好。
璀璨的星空和徐徐的清风，让人感到心旷神怡。
通过这些优美的好句，我成功地表达了我对夏天的热爱之情，也让读者仿佛置身于夏天的美好之中。
第二篇：在一次作文比赛中，我选择了“家乡”的题目，写了一篇关于我家乡的美丽的文章。
在文章中，我运用了一些优美的好句来描绘我家乡的风景。
1. “我的家乡是一个山清水秀的地方，四季如春，花草茂盛，仿佛一个天然的花园。
”。
这句话通过对家乡风景的描绘，让读者感受到了家乡的美丽和宜人。
山清水秀、四季如春、花草茂盛，这些词语都让人感到舒适和愉悦。
2. “家乡的田野一片金黄，稻谷如海，微风吹过，浪起层层波浪，宛如一幅金色的画卷。
”。
这句话通过对田野的描绘，让读者感受到了家乡丰收的景象。
金黄的稻谷和微风吹过的波浪，让人感到了丰收的喜悦。
3. “家乡的夜晚，星光璀璨，月色如水，虫鸣声声，让人感到无比宁静和祥和。
专题02 记叙文阅读之品味语言考点分析一、考点讲解记叙文阅读中的品味语言题目一直都是中考考查的重点，通常情况下是以赏析题目的形式出现。
需要从修辞、描写、表现手法、语言特色等角度进行解答。
二、常见考题1、简要分析加点的词语。
2、文章对根的描写“显其形”“传其神”，试对此加以赏析。
3、联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
典例分析我的妈妈是老虎郑海丹①我有一个很懒很任性的妈妈。
②从小学三年级开学的第一天, 她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。
于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。
③长大一点了，我被寄养在爷爷家，他偶尔打电话问问情况。
对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。
④在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。
她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。
”她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。
而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。
⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。
⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。
我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。
⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现他她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。
眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也从合不到一起。
⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光为照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。
记叙文阅读指导（二）词句理解与语言品析（一）理解文中词语含义——包含意思理解和作用分析1、明确词语的意思——坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
——舍弃本义，注意其引申义、比喻义、双关义、语境义——结合语境，注重上下文（中心及作者的感情倾向）——词义表述可借助替换法例析：★《爱，从来不卑微》：“在真情有些消瘦．．的年代里，这位或许因为贫穷而被人们遗忘的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
”（“消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠或真情逐步丧失。
）★《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了．．．．．．．。
我已不再是小孩子。
”（既指爸爸种的夹竹桃花凋零了，又指爸爸离开人世。
）★《闻一多先生的说和做》：“他没有先‘说’，但他‘做’了。
做出了卓越的贡献。
”（向人家宣告自己要干什么）“‘做’了，他自己也没有‘说’。
他又由唐诗转到楚辞。
”（吹嘘，炫耀）“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!”（对革命的宣传动员，对反动派的揭露和斥责）2、分析词语的表达作用①表现出人物的精神风貌②表达了作者某种思想感情例析：★《藤野先生》“···还要将脖子扭几扭，实在标致．．极了。
”（反语，“丑陋”的意思。
表达了作者对清国留学生的无情嘲讽和对东京的失望之情。
）★《最后一课》“我的孩子们，这是我最后．．一次给你们上法语课了。
”（意思是“普鲁士占领了阿尔萨斯，以后失去了教法语的机会。
”，表达了韩麦尔先生的不舍和愤怒。
）（二）品味语言表达1、品味语句中加点字词的表达作用（品味词语运用的精妙之处）★命题意图：句中加点的词语往往指动词、形容词、副词，它们揭示了事物、人物的某些特征，在表达思想感情或主题思想方面产生作用，体现出准确、生动、形象、传神等表达效果。
：语文专题：记叙文阅读——语言赏析题1：每朵花本应芬芳孙道荣一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。
提议得到了一致赞同。
要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。
一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。
有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，故作严肃地对她说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。
”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。
没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。
”多可爱的妞妞啊。
众人都笑翻了。
另一位妈妈接着说。
她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。
这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。
儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。
说完就在原地转起了圈圈。
一连转了十几个圈，最后东倒西歪地停下来了，晕晕乎乎地说，妈妈，我现在感觉到地球在转了。
多伶俐的孩子啊。
众人笑得也是东倒西歪。
一个爸爸接了茬。
那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。
慌乱之中，赶紧拿出雨披穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。
儿子躲在雨披下面，两只小手将雨披撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨！”多乐观的孩子啊。
众人纷纷竖起了大拇指。
一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。
两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的。
是我的屁股在唱歌呢。
”多幽默的回答啊。
众人笑得前仰后合。
大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。
记叙文阅读知识点
以下是 8 条记叙文阅读知识点：
1. 要留意故事中的人物呀！你看《我的叔叔于勒》，于勒这个人物形象多生动，他的命运变化可是贯穿了整个故事呢！
2. 情节可重要啦！就像《鲁宾逊漂流记》里鲁宾逊的各种冒险经历，那叫一个精彩刺激，情节的起伏是不是让你读得停不下来？
3. 环境描写也不能忽略呀！《从百草园到三味书屋》里对百草园的描写，那简直就让你仿佛置身其中，感受到那种美妙的氛围，对吧？
4. 叙述顺序得搞清楚！《背影》就是按照事情发展的顺序来写的，这样我们才能清楚明白地知道发生了什么事呢！
5. 细节描写最能打动人啦！《阿长与〈山海经〉》里阿长为“我”找《山海经》的细节，多让人感动啊！
6. 主题可是文章的灵魂啊！《散步》表达的那种尊老爱幼的主题，是不是让你心中也涌起温暖的感觉？
7. 写作手法要关注呢！像《变色龙》用了讽刺的手法，把奥楚蔑洛夫的形象刻画得入木三分，这多厉害呀！
8. 情感体会也很关键呀！读《藤野先生》的时候，你难道没有感受到鲁迅先生对藤野先生的那种敬重之情吗？
我的观点结论就是：记叙文阅读真是丰富多彩，有好多值得我们去探索和发现的地方呀！。
记叙文阅读的语言赏析记叙文阅读的语言赏析记叙者的语言，有哪些基本要求呢?(一)交代时间和空间的明确性记叙者的语言，首先要求能清晰、明确地交代出记叙对象存在、活动的特定时间和空间，使读者看了感到具体、真实、可信。
有些记叙文，时间、空间的交代甚至成为表现主题思想的重要手段。
例如省编语文课本第二册中的《六月雪》，就是按时间推移和空间转换的自然过程，生动地记叙了红军不畏艰险翻越雪山的战斗历程，以此表现红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神的。
记叙者所选择和组织的那些反映时间、空间概念的语言，在作品中不但成为再现当年红军翻越大雪山这幕威武雄壮的话剧的重要手段，而且成为突现红军战士崇高革命精神的不可或缺的因素。
有些记叙文是相对静止地介绍一地一物的状貌的，因此特别讲究空间交代的明确性。
例如《人民英雄永垂不朽》，记叙者在摄取了纪念碑的一个远景之后，随即着重记叙整个纪念碑的造型。
先写“碑身四周”，然后分别写“碑身背面”“碑的正面”“碑身东西两侧上部”“大小碑座的上下四周”，把整个“碑型”作了细密的介绍。
接着，又运用一系列表示空间概念的语言，层次井然地记叙镶嵌在大碑座四周的10块浮雕。
这样，作者就仿佛把人们带到了这座巍巍丰碑的前面，让人们跟随自己一处处地瞻仰这纪念碑的每个细部，从而获得对纪念碑全貌的具体而完整的印象。
当然，时间、空间交代的具体方式，在各种不同的文章、各种不同的场合中，应该灵活多样，切忌单调刻板。
这需要我们在范文教学中加以指点。
例如《六月雪》中关于红军翻山之前的时间和空间是这样写的：红军“到了山脚下，向上望去，山顶高不可见;白皑皑的冰雪在夕阳的余辉里闪耀着刺目的光芒……”通过生动的写景，把特定的时间──傍晚，特定的空间──巍巍雪山脚下，清楚而又形象地交代了出来。
(二)交代前因后果的周密性记叙文无论写人还是写事，总得让读者明白前因后果，搞清来龙去脉，读了感到合情合理。
因此，记叙者的语言还要求体现记人叙事的周密性。
记叙文阅读之品味语言一、考点落实u 命题形式1、结合语境，赏析加点的词语。
2、请从修辞方法角度，赏析画线句子。
3、请从人物描写方法角度，赏析画线句子。
4、请从环境描写角度，赏析画线句子。
5、请从内容理解、表达效果等角度，赏析画线句子。
6、阅读文章，比较画线句与改句在表达效果上的不同。
7、品味富有表现力的标点符号。
u 解题技巧u解题技巧品味语言一般出现在记叙文阅读第二题，由两小问组成，即赏析词语和赏析句子。
1、赏析词语：（1）解释字词的本义,并结合具体的语言环境解释其语境义。
（2）选择赏析的角度: 修辞(比喻、拟人、夸张等)、词性(动词、形容词、副词等)、感情色彩(褒义、贬义等)。
（3）将词语代入句子，生动形象地写出何种内容。
（4）分析表达效果，结合句子或文章内容做情感分析。
2、赏析句子：可从修辞、人物描写、环境描写、句式、标点等角度考查。
（1）修辞手法：常见的修辞手法及表达效果。
比比问问反对夸人①比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……情感。
②排比：加强语势，强调内容，加重感情。
③反问：加强语气。
④设问：引发思考，提醒注意。
⑤反复：富有音韵美，突出强调某种情感。
⑥对偶：句式整齐，表意凝练。
⑦夸张：突出强调。
⑧拟人：运用了拟人的修辞手法，将……人格化，生动形象地写出了……的特点，表达了……情感。
（2）人物描写：①判断人物描写方法：正面描写外语动心神（外貌、语言、动作、心理、神态）+ 侧面描写。
②分析本句话所写内容，生动形象地写出了何种内容。
③分析表达效果，结合句子或文章内容做情感分析。
（3）环境描写：①交代事件发生的时间、地点、环境。
②渲染……的气氛。
③烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象。
④推动故事情节的发展，为下文作铺垫。
（专题九具体分析）（4）句式角度：①倒装句：强调……（词），突出所写物或人的……特点，表达作者……情感。
②设问句：引发思考，提醒注意。
中考专项训练记叙文品读精彩语言，体悟表达深意（知识点+针对训练）一、知识指要：记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。
分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。
1．朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华（2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）语言简洁，气势纵横（5）文字洗练，意境深邃（6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）文辞畅达，沉静雅洁（8）平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……2．生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练，刻画传神（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）大笔泼墨，尽情挥洒（8）说理深刻，内容厚重（9）语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）深婉隐约，耐人寻味（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永……二、考查方向：1．鉴赏语言特点。
2．赏析划线句的语言表达效果。
三、能力提升：1．结合语境和修辞方法鉴赏语言结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。
解答时必须结合具体语句分析。
答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入上面词库摘抄的语言）”。
注意：结合语境和修辞方法鉴赏语言，一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
2．揣摩记叙文的语言特色可从这样几个方面人手：①在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色。
②按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性。
③在“生动、形象、富有表现力”的“总特色”下，体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的。
④在关注作者个人因素，如气质、素养、阅历、经历、性格等的同时，还要关注作者的个体差异，不同的写作个性会有不同的语言特色。
⑤仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。
四、针对训练目光（2017·山东东营）李汉荣①依我看，我们积攒的，主要是一些目光。
②为什么我们记起某些往事时，心上和身上会有温暖或滚烫的感觉？那肯定是我们的体内，存放着温暖或滚烫的目光。
③为什么我们记起某些场景时，心上和身上会有被碎玻璃扎伤的感觉，甚至会有锥心刺骨的感觉？你锁定这些场景，在深处找寻，一定能找到几束凶狠、敌意的目光，或者找到几缕失望、忧伤、悲凉的目光。
从这些目光里，你会想起谁让你受到伤害，你又让谁受到伤害。
④几十年里，我见过的人少说也有几百万了，而能留在记忆里的，不过是那些欣赏、柔软、关切、智慧或恶意、冷漠的目光。
它们像流星雨或火山灰，都存贮在你内心的岩层里了。
几十年下来，我见过了多少生灵？在记忆里藏得最深的，还是那些与我交换过目光的生命。
我曾与大槐树上的花喜鹊交换过问候的目光。
我制止了上树捉鹊的猫和捣鹊窝的人。
它们与我交流，总是温热的目光和喜悦的语言，让我的心充满喜悦。
⑤身体老了轻了，我们的生命却反而越来越重。
那些好的目光，如宝石珍珠，存放在内心最重要的房间，我们经常于静夜抚摸它们，回味它们，被它们再次照拂，同时又为无法再次回到那些眼睛面前，表达谢意和敬意，而感到遗憾和痛心；而那些不友好的目光，恶意的、冷漠的，虽说时间已稀释了它们的份量，然而记忆还是时常被它们袭击，就如同跋涉过水深火热，双腿乃至浑身的骨头，难免被风湿性疼痛折磨。
我们的身体和心灵，比我们的理性要精确得多，理性接纳了的，被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏，而且原汁原味原质。
假如你能勘探你身体内部的江河湖海和崇山峻岭，你将惊异它浩瀚的沉积和收藏，而藏得最深，保鲜保真最好的，正是那一脉脉、一束束、一道道目光。
⑥人生的质量，除了身体的质量，更重要的，是身体内部储存的目光的质量。
⑦圣人体内，一定存放着高质量的目光。
这样的目光，如水如雪，如雨如棉，如黑夜的灯、冬日的炉火，如妩媚的青山、雨后的草叶，如月光里展开的大海深沉而博大，如闪电穿透长夜又无声地消融于长夜……我读《论语》，读《庄子》，读佛经，读列夫•托尔斯泰，读到了他们眼睛里的目光，以及内心里储存的目光。
圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。
同时，他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自于人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。
⑧于是，我经常问自己：⑨你的体内该存放怎样的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陆续凋零，还是在陆续生长？你如何在紫外线等有害射线频频伤害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光线？穿过日渐破败的森林，你怎样寻找种子那暗淡的目光，在长久地与它对视之后，你是否播种它，并祈祷在雨过天晴的早晨，看见一株嫩芽，噙着泪珠，表达着胆怯的希望？于是，你重新确认，备受欺凌的大地并没有掉头远去，她仍在这里，她用伤口做眼睛，辨认着那些再次向她走来的人们，向她投来怎样的目光？⑩我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我该向那瘦瘦的溪流、细细的泉眼投去怎样的目光？你看，无家可归的燕子，怯怯的降落在我的阳台，怯怯的，以公元前的方言，试探我的心思，试探我对春天的态度，我该用怎样的目光问候它或者冷落它？欢迎它或者拒绝它？我该向那山路上跋涉的身影，投去怎样的目光？我该向雨夜里的灯火，投去怎样的目光？我看见那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过《诗经》、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神，又投递到我的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？⑪是的，我收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。
⑫同时，我投去的目光，也将被收藏，被某棵树收藏，被某朵花收藏，被某条河流收藏，被某盏灯收藏，被夜半的某颗星收藏，被近处或远处的某个心灵收藏。
⑬就这样，我们的目光，改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质，甚至，或多或少地，改变着宇宙的质量……1.作者为什么说“身体老了轻了，我们的生命却反而越来越重”？2.李汉荣的散文“意气贯通，浑然天成”。
试以本文结构为例，谈谈你的理解。
3.文章选取“目光”这一具体表情来阐释人生感悟，这一思维视角的妙处何在？4.本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析。
5.最后两段文字的含义是什么？参考答案1.因为①我们的生命积攒了诸多的目光。
②好的目光被我们存放，并常常照拂我们的身心，我们又因无法对其表达谢意和敬意感到遗憾和痛心；不友好的目光时常袭击我们的记忆。
③被理性接纳了的和被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏。
2.示例一，文章结构自由舒展，取材纵横古今中外，包揽人情世事，而以“目光”这一意象为焦点，步步推进，水到渠成，自然形成严密的结构。
示例二，文章总体上从“目光”的重量和质量来展开篇章。
先说我们的生命越来越重是因为存放了诸多的目光，其中包括了不同质量的目光。
在此基础上，再谈存放目光的质量与人生质量的关系。
两者具有内容上的承接和逻辑上的递进关系。
示例三，述说“目光的质量”时，“存放目光”是涵养善美的品质，是思想基础；“投送目光”是以善美的心灵对待周围的世界，是付诸行动，二者构成基础与发展，思想与行为间的因果关系。
3.①建立起“目光”这一具体表情与内在思想品质之间的联系：眼睛是心灵的窗户，目光是灵魂的折射。
所以写“目光”就是写心灵，写思想，写品质。
②“目光”与具体生活的关系更直接、更密切。
将具体形象的目光与现实生活联系起来，进而表现对自然、社会、人生的思考感悟，既避免了空洞说教，又不落俗套，使文章具有鲜明的形象性和强烈的感染力。
4.示例一，“无家可归的燕子……欢迎它或者拒绝它”，运用拟人手法，赋予燕子以人的心理情态，形象表达了作者对自然生物的态度。
示例二，第⑨段采用设问句式，有问有答，以问作答，让读者强烈地感受到作者对美与善的向往与追求、对生态环境的忧思、对生命的关爱和亲近自然的渴望，有效引发了读者对该存放怎样的目光的思考。
示例三，“这样的目光……消融于长夜”，运用比喻，将圣人高质量的“目光”描绘得具体形象、生动可感。
5.示例一，一个人以真善美的心灵对待他人和自然万物，那么，他人和自然万物就会变得真善美；我们大家都以真善美的心灵对待这个世界，这个世界的质量就会变得更好更高。
示例二，作者渴望用真善美涵养人们的心灵，表达了对真善美品质的呼唤和对美好世界的向往。
（2017·江苏常州）①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。
一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。
田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮，逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。
看到半坡，我自然就想到了蒙昧远古的祖先。
想到汉族公认的始祖轩辕黄帝，骊山当然让我想到周幽王和骊姬。
始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。
而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。
至于唐代，那遗迹更是到处可见。
抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐代诗歌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。
大明宫：“九天阊阖开宫殿万国衣冠拜冕旒”，我仿佛亲眼目睹当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。
……既兴奋，又冷静，中间还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们已经到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。
四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。
一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。
看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。
站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。
将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，一动也不动。
兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。
我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。
但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎每一个都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。
