中心学校教师培训方案

小关乡中心学校“千校万师”培训方案根据贵州省深入推进未成年人思想道德建设的相关要求，围绕加强德育教师队伍、发挥学校主渠道主阵地作用，对德育教师开展系统培训，解决目前中小学校德育教学水平参差不齐、德育方法手段载体吸引力感染力不强等问题，打造一支政治素质高、业务能力强，为人师表、热心育人的中小学德育主力军。

发挥一带十，十带一的作用，特拟定此方案。

一、指导思想坚持充分发挥学校育人主渠道作用、让教育者先受教育的理念，突出社会主义核心价值体系建设这一主线，精心设计培训内容。

充分发挥骨干教师的带头示范作用，认真抓好学校二级培训。

二、培训内容根据省“千校万师”培训相关要求和内容，本着精炼、管用和解决实际问题的原则设置课程，主要采取专题研讨、案例分析、教学互动、经验分享等方式进行培训，具体有：走中国特色社会主义道路构建社会主义核心价值体系；贵州省未成年人思想道德建设的思考；教师人文素养；反思与重构——道德教育的“四个回归”；感恩教育——播撒感恩的种子；中小学生心理特点及心理健康分析；未成年人犯罪预防及禁毒防艾教育；教师礼仪授课；互联网与青少年；励志训练在未成年人工作中的运用；学校德育教育；奉献报告—省级道德模范事迹宣讲；专题学习中央、省关于加强和改进未成年人思想道德建设有关文件、会议精神、领导讲话；学员分组讨论，结合所在学校实际谈德育教育及开展“做一个有道德的人”、“祖国好〃家乡美”等主题活动情况，分享德育教育经验；实地考察，学员参观中小学校、爱国主义教育基地、科技馆、博物馆、军史馆、少管所等。

三、培训时间：每月开展一次四、保障措施1、成立工作领导小组：组长：何益华（小关中心学校校长）副组长：王自强（小关中心学校副校长）周浪（小关中心学校副校长）程秀娟（小关中心学校少先队总辅导员）成员：冯远康（飞水小学校长）陈也才（青杠林小学校长）杨侠（辅乐小学校长）王德勇（塘洋小学校长）2、列入考核。

学校将教师参加培训、教师开展德育教育工作情况和成效纳入工作考核内容，列入学校思想道德建设测评内容，作为评先选优重要依据。

中心校培训计划一、培训目标为了更好地提高教师的教学水平，提高学校的教育教学品质，我们制定了本次中心校培训计划。

通过本次培训，旨在提高教师的专业素养和教学能力，使他们更好地适应新的教育教学改革，掌握新的教学方法和教学技巧，为学生的全面发展提供更好的服务。

二、培训内容1.教学理论与方法通过专家讲座、课题研讨、教学案例分析等多种形式，介绍教学理论与方法，包括教学设计、学习活动设计、课堂管理等方面的内容。

通过理论结合实践，让教师们深入了解教学理论，掌握教学方法，提高课堂教学效果。

2.学科专业知识通过一对一辅导、学科竞赛、学科教学研讨等多种形式，提高教师的教学水平和专业素养，从而提高学科教学的质量。

3.新课改动态通过专家讲座、教学观摩、课题研讨等形式，及时了解新的课程改革动态，引导教师根据新的课改要求，调整教学观念，改进教学方法，提高课堂教学效果。

4.教学资源开发通过教学资源研发、教学资源共享、教学资源评审等形式，提高教师的教学资源开发和利用能力，让教学资源更好地服务于教学实践。

三、培训方式1.专家讲座请相关领域的专家来给教师们授课，传授他们的教学经验和理论知识，帮助教师们提高专业素养和教学能力。

2.课题研讨教师们根据学科、年级，组成研究小组，开展课题研讨，分享教学成果，互相学习，共同进步。

3.教学观摩安排教师们到其他优秀学校进行教学观摩，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

4.学科竞赛组织教师参加各类学科竞赛，锻炼教师们的教学能力和专业素养。

5.自主学习提供教师自主学习的平台和资源，鼓励教师自觉学习和提高。

6.其他形式还可以根据实际情况，开展教师沙龙、教学展示、教学资源评选等形式，丰富培训形式，更好地满足教师的学习需求。

四、培训考核1.教学观摩成果考核教师们到其他学校进行教学观摩后，需提交观摩总结报告，总结收获和体会。

2.课题研讨成果考核研究小组提交课题研讨成果，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的内容。

中心小学骨干教师培训方案一、培训目的：中心小学作为一所优质学校，致力于提供良好的教育服务，培养全面发展的学生。

骨干教师作为学校中的中流砥柱，担负着重要的教学任务和责任。

为了提高骨干教师的教育教学水平，激发其教学活力和创造力，中心小学特制定了骨干教师培训方案，旨在进一步提高骨干教师的专业素养和专业发展水平，推动学校教育教学事业的不断创新与发展。

二、培训内容：1.教育理念和教学目标：骨干教师要了解学校的教育理念和教学目标，深入思考教育教学的本质和意义，明确自己的教学目标和发展方向。

2.教学方法和策略：骨干教师要掌握多种教学方法和策略，灵活运用，提高教学效果和教学质量。

3.专业知识和能力：骨干教师要不断提升自身的专业知识和能力，拓展教学领域，提高教学水平。

4.创新意识和实践能力：骨干教师要培养创新意识，勇于实践，探索教学的新途径和新方法，促进教学效果的提升。

5.团队合作和共享精神：骨干教师要注重团队合作，共享资源和经验，互相学习，共同提高，实现教学相长。

三、培训方式：1.理论学习和讨论：通过课堂教学和研讨会等形式，进行教育理念、教学方法和专业知识的学习和讨论，引导骨干教师深入思考和提高认识。

2.教学观摩和交流：组织骨干教师进行教学观摩和交流活动，学习他人的优点和经验，提高教学水平和效果。

3.实践活动和课题研究：组织骨干教师开展实践活动和课题研究，探索教学创新的途径和方法，提高教学质量和效果。

4.案例分析和反思：通过案例分析和教学反思，帮助骨干教师发现教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略和方法，提高教学水平。

四、培训时间：本次骨干教师培训计划为期一个学年，每学期进行一次集中培训和实践活动。

具体时间安排根据学校的教学计划和安排进行调整，确保培训的顺利进行和实效性。

五、培训评估：本次骨干教师培训进行定期评估和总结，通过教学观摩、课题研究、实践活动等方式，对骨干教师的教学水平和教学效果进行评价，为今后培训计划的制定和改进提供参考依据。

怀远县职教中心教师能力提升培训方案一、引言在当今知识经济时代，教育的发展对教师队伍的专业素养提出了更高的要求。

怀远县职教中心作为培养技能型人才的重要基地，肩负着为社会输送高素质技术技能人才的重任。

为此，我们特制定“怀远县职教中心教师能力提升培训方案”，以加快青年教师专业成长，发挥骨干教师作用，构建和谐共进的教师团队，推动学校教育教学质量的全面提升。

二、背景意义1、时代需求随着我国社会经济的快速发展，职业教育正面临着前所未有的发展机遇和挑战。

新时代要求职业教育不仅要注重学生技能的培养，更要关注学生综合素质的提升。

这就需要我们打造一支具有高度专业素养、创新精神和实践能力的教师队伍，以满足时代发展对高素质技术技能人才的需求。

2、校内资源利用怀远县职教中心拥有一批经验丰富、教学能力突出的骨干教师，他们是学校宝贵的财富。

通过实施青蓝工程，将充分发挥这些骨干教师的传帮带作用，挖掘校内资源潜力，促进青年教师快速成长，提高整体教师队伍的教学水平。

3、团队建议意义构建和谐共进的教师团队，有助于激发教师的工作热情，提高教师的教学科研能力，推动学校教育教学改革。

通过青蓝工程，我们将加强教师之间的交流与合作，形成良好的教师成长氛围，为学校的发展奠定坚实基础。

三、工作目标1、加速青年教师专业成长- 通过系统化、针对性的培训与指导，使青年教师在专业知识、教学技能、教育理念等方面得到全面提升，缩短成长周期，尽快成为学校教育教学的中坚力量。

- 建立青年教师成长档案，跟踪记录其专业成长过程，为其职业发展规划提供依据。

2、充分发挥骨干教师作用- 发挥骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对、教学观摩等形式，将他们的教学经验、教学方法传授给青年教师，促进教学资源的共享。

- 鼓励骨干教师参与学校教育教学改革，推动教学研究和课程开发，提升学校整体教学质量。

3、构建和谐共进的教师团队- 通过多元化的交流互动活动，加强教师之间的沟通与合作，形成相互学习、相互支持的良好氛围。

中小学教师教学能力提升培训计划方案汇编8篇以下是小编整理的中小学教师教学能力提升培训计划方案汇编8篇，欢迎阅读与收藏。

【篇1】中小学教师教学能力提升培训计划方案为了真正发挥远程教育的作用，以便能够有计划，有组织的开展资源应用和教师培训，让我校教师都能利用资源中提供的课件素材进行教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进学校的教学改革，特制定本计划。

一、主要工作1、每周利用1—2天下午时间举行培训，根据年龄不同，基础不同的情况，以基本操作、浏览、下载资源等内容为主，对老师进行集中培训。

2、提倡骨干教师通过自学和互相探讨能够比较系统的掌握计算机基本知识和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、Word等常用软件的安装和使用，Internet基本原理和卫星IP数据接收现代教育技术和远程教育等知识。

3、对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训，还要用现代教育思想，教育理论武装教师的头脑，让大部分教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义。

主动适应信息环境下创新人才培养的要求，达到全面提高教师的教育教学水平，促进教学质量提高的目的。

二、检查与考核对计划中所提各项要求，学校将不定期的进行检查，检查结果纳入期末相关考核中。

1、本学期各学科教师必须利用所提供的资源讲一节公开课，教师的教育观念应有明显转变。

2、学校领导将随堂听课，要求教师将远教资源应用于教学实践，并及时反馈总结。

3、学期末，远程教育领导小组将对学科教师实际操作进行检查，要求人人过关。

【篇2】中小学教师教学能力提升培训计划方案骨干教师培训是教师培训的重要工作之一，本学期小学骨干教师培训重点是提高我区骨干型教师的专业化水平，促进骨干型教师向教育专家、名师型教师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我区教师队伍整体素质的提高。

一、培训目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其中的优秀者尽快成长为教育教学专家、名师。

中心校师资培训计划一、培训目标：培养优秀的中心校师资，提高教学水平，促进学校教育水平的整体提升。

二、培训内容：1. 教育理论与教学方法：教师需要了解最新的教育理论和教学方法，掌握有效的教学策略和技巧，以提高教学效果。

2. 学科知识与专业能力：教师应不断提升自身学科知识水平，深入了解教学内容，做到学科专业能力过硬。

3. 教育心理学与学生管理：了解学生心理发展规律，掌握有效的学生管理方法，创设良好的学习氛围。

4. 教学设计与评价方法：教师应具备良好的教学设计能力，能够设计出符合学生学习特点的教学内容及评价方法。

5. 教学资源开发与应用：教师需不断更新教学资源，灵活运用多种教学手段，提高课堂教学的多样性和趣味性。

6. 信息技术与教学应用：加强信息技术知识的学习和应用，利用多媒体教学，提高课堂教学效果。

7. 学科教研与合作分享：鼓励教师进行学科教研，与其他老师进行合作，分享教学心得，促进师资间的交流和合作。

三、培训方式：1. 专家讲座：邀请教育专家进行讲座，介绍最新的教育理论和教学方法。

2. 教研活动：组织学科教研小组，开展教学观摩、教案研讨等活动，促进教师之间的交流和分享。

3. 实践教学：安排教师赴其他学校或单位进行实地教学实习，拓宽教师的视野和经验。

4. 进修培训：组织教师到相关学术机构、大学深造，提高教师的学术水平。

5. 在线学习：利用网络平台，进行在线学习和交流，推动教师之间的信息共享和互动。

四、培训计划：1. 春季培训计划：3月：邀请教育心理学专家开展学生心理健康教育培训；开展教学方法创新与课堂管理研究。

4月：组织学科教研活动，开展教案分享和教学观摩。

2. 夏季培训计划：7月：进行实地教学实习，安排教师赴其他学校进行教学实践，开阔视野和积累经验。

8月：安排进修培训，组织教师到大学、学术机构深造，提高学术水平。

3. 秋季培训计划：9月：举办信息技术与教学应用培训班，提高教师的信息技术应用能力。

10月：邀请学科专家进行课程设计与评价方法的培训，促进教师的教学设计水平的提高。

教师专题培训方案教师专题培训方案（精选7篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师专题培训方案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

教师专题培训方案1一、指导思想为贯彻落实教育局及中心校有关教师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的课堂改革创新成果，提升我校教师思想和业务素质，扎实开展课堂改革与创新，使教师的理论素养和实践能力再上一层楼，增强教师运用现代教学媒体的能力，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，提高我校的教育教学水平，结合本校的实际和中心校的培训精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期教师培训实施方案：二、培训要求1、提高认识，统一思想，以科学发展观为指导，认真对待今年暑假期间的教师培训工作。

2、加强管理，严格纪律。

学校成立以xx年暑假教师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。

安排专人负责培训的考勤工作，严格按照规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员一定要查明原因，追究责任，确保培训工作顺利进行。

3、周密组织，精心安排。

（1）召开培训领导小组会议，及时部署安排。

（2）安排好集中学习的地点，排除安全隐患，打扫好卫生，供应好开水。

（3）结合本校实际，自行搜集相关材料，精心准备培训内容。

（4）安排专门的技术人员，提前调试好播放视频的机器。

三、培训方式、内容、时间：培训采取集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学习。

全体教师培训，培训时间具体时间见安排表。

我校培训内容为：1、《基础教育课程改革实施纲要》2、《备课新思维》3、学校特色教育科研培训：①尝试教学法理论与实践系统培训②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训四、培训领导小组我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。

学校教师培训方案及内容7篇学校教师培训方案及内容篇1一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象20__年9月进入我片的新教师。

三、培训形式由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。

新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用校本时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。

新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。

高里中心学校学校教师培训计划高里中心学校2009.2为全面推进我校教师培训工作,提高教师培训质量,更好地适应基础教育课程改革的要求,结合我校实际,特制定本学年培训计划。

一、指导思想以区教育局工作要点、镇教办本年度有关教师培训工作的指示精神为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力, 以“十一五”德育课题研究为牵动，以打造学习型团队为载体，以青年骨干教师及班主任工作培训为重点，以促进教师专业化发展为最终目标，立足我学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标：全员教师1、师德方面加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，重新学习中小学教师职业道德规范，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。

2、继续教育方面通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。

三、培训内容师德方面的培训，一方面充分利用政治学习的机会，组织教师学习落实党的十七大精神和相关法律法规，学习关于师德师风建设的政策法规文件，学习心得中小学教师职业道德规范，提高教师政策理论水平和道德水准。

强化业务培训，加强教育理论学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例，学习新课程标准。

学习研讨“优秀课例”。

学校继教办将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

举行自主互助学习型课堂，学生良好行为习惯养成教育，自主互助学习小组有效组合，如何上好活动课程等方面的学习研讨活动，开展学科教学经验交流学习交流活动。