给文章加小标题的方法

拟写小标题的5点技巧（附：实例）好的小标题使文稿成功一半。

关键的内容，重点、亮点经小标题一凝练，可以说是画龙点睛，这不是夸大其词，也不是说追求“四六式”，而是概括中心内容，突出工作侧重，强调某种措施或问题，从而让听众准确地领会内容。

关于公文拟写小标题的经验，就不在这里赘述，直接给大家上几条干货，通过以下几个方式切入，不敢说1分钟入题，3分钟是绰绰有余了，不用苦思冥想，不用熬夜脱发，这几点技巧你值得拥有。

用数字单刀直入同一数字型①【例1】思想观念要来一次大转变。

能力素质要来一次大转型。

工作方法要来一次大转轨。

骨干队伍要来一次大建设。

硬件设施要来一次大投入。

“一次”直接明了，虽然没有写具体措施，但是表明了一种态度，读起来铿锵有力。

采用“主题+一次”这种方式，既突出要说的内容，又给文段留下发挥的余地。

另外，“数字”的表现形式往往是或相同、或递增、或递减。

【例2】加强组织领导要做到“3个到位”抓好学习贯彻要做到“3个把握”思想行动同步要做到“3个结合”做好宣传引导要做到“3个要求”“3”突出工作的逻辑性，在文段中既能够凸现工作的重点，又能够通过数字进行措施的引领，同时也增强了文章的层次性。

采用“主题+3个”的方式，实现内容与措施的有效结合。

不同数字型②【例1】围绕“1个”目标，增强“造血”功能。

围绕“2个”支撑，精准发力助发展。

围绕“3个”体系，夯实基础再提速。

围绕“4化”方式，创新举措促脱贫。

顺序型的工作措施，通过内涵、意义、措施、效果的论述，既避免了偏题，又能够提升材料的档次。

采用“1234”的方式，目的明确，论述有的放矢，通过小标题也能看出通篇的指导思想、方向目标、制度保障、具体措施。

【例2】紧盯“1个核心”，着力推动扶贫深度融合。

推进“2大战役”，着力突破基础瓶颈制约。

聚焦“3个重点”，着力强化双联扶贫保障。

落实“6大任务”，着力增强双联扶贫实效。

实际型的工作措施，根据每项的内容确定工作的数量和要求，同样能有逻辑性强，层次鲜明的效果。

怎样给文章加小标题有些文章的段落可用小标题的形式标出来，多数文章没有小标题，但一般也可以给它加上小标题。

小标题和XXX的异同在于：小标题和段落大意都必须反映一个段落的中心内容。

段落大意一般要用完整的句子表达，而小标题则要尽量简短，做到鲜明、醒目。

小标题比段意的文字更简练，概括性更强。

加上小标题，可以使各段的中心更加突出，以便阅读时能一目了然。

怎样给文章加小标题呢？下面介绍五种方法：第一，选择各段文章的中心词、句作小标题。

第二，根据各段的主要内容加小标题。

（根据XXX概括小标题）第三，根据各段的中心思想加小标题。

第四，抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题。

第五，抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。

下面以《我的伯父鲁迅先生》为例，看看怎样用不同的方法加小标题。

1.用课文中的原话加小题目。

第一段：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”第二段：“还是我的记性好。

”第三段：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”第四段：“把剩下的药和绷带也给了车夫。

”第五段：“他为自己想得少，为别人想得多。

”2.根据各段的内容加小题目。

第一段：在万国殡仪馆里。

第二段：读《水浒传》。

第三段：谈“碰壁“第四段：给车夫治伤。

第五段：XXX的回忆。

3.根据各段的中心思想加小标题。

第一段：深切的悼念。

第二段：关怀青年一代。

第三段：痛恨旧社会。

第四段：热爱劳动人民。

第五段：忘我的工作。

加小题目应注意以下几点：第一：列小题目，第一要求简洁确切、新鲜活泼。

第二：列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。

避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词语，另一XXX又换成自己的话。

第三：凡是给文章加小题目，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段落明显，帮助更好地把握文章的内容。

给文章加小标题的方法每一篇文章都有它的题目，题目又叫标题。

小标题，就是一小节或一段文章的题目。

合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。

给文章起小标题的方法
以下是 7 条关于给文章起小标题的方法：
1. 直接点明主旨法：就是直截了当地把文章核心内容展示出来呀，就像写“我的奇妙冒险之旅”，一下子就知道这篇文章是讲关于一场冒险经历的啦！比如《我与狗狗的快乐时光》。

2. 设置悬念法：哇塞，勾起人的好奇心可太重要啦！像“那个神秘的箱子里到底装着啥”，是不是让你特别想知道呀！例如《神秘礼物到底为何物》。

3. 运用形象比喻法：这就好像给文章穿上了一件生动的外衣，比如“知识是照亮前程的明灯”，多形象啊！像《友谊如阳光般温暖》。

4. 情感共鸣法：哎呀呀，要让人感觉到你的喜怒哀乐呀！“思念，像那无尽的黑夜”，满满的情绪啊！《悲伤逆流成河的时候》。

5. 借用热门话题法：紧跟潮流很关键呢！像“从热门影视中学到的人生道理”，多吸引人！例如《跟着综艺去旅行》。

6. 突出特点法：强调文章最独特的地方呀，“这座城市的独一无二之处”，让人一下子就记住啦！比如《小镇的独特风情》。

7. 引人发问法：咦，让读者也参与进来呀！“你真的懂爱情吗？”，促使他们去思考呢！像《你的梦想还在吗？》
我的观点就是，起小标题的方法有很多，但关键是要适合文章内容，能吸引读者，让他们迫不及待地想去读正文！。

作文小标题的拟题技巧拟写好小标题，确实能够让作文的思路一目了然，更好地突出中心。

为了拟好行文中的小标题，可以从以下四个方面去思考。

第一，巧借地点变化拟题写人叙事，随着故事情节的发展，人物活动的地点有时会发生变化。

我们可以围绕特定的地点进行思考，拟写出符合情节发展的小标题。

比如作文《家中往事》，围绕着“我”和奶奶写人叙事时，可以用“沙滩嬉戏”“家中冲突”“医院悔悟”作为小标题，写“我”的皮，“我”与奶奶之间的冲突，以及奶奶生病住院后，“我”的悔恨。

又如作文《回家的日子》，可以用“一路上归心似箭”“在家里其乐融融”作为小标题，表达归家的急切、亲情的美好。

像这样，随着情节的发展，人物活动的地点在发生变化，行文时，就可以扣住特定的地点拟写出符合题意的小标题。

第二，巧借特定事物拟题有些作文，事情的发生、发展始终与某个特定的事物有着密切的联系，如果我们根据情节发展不同阶段的情况，扣住特定的事物拟题，就能使文章的脉络清晰，中心突出。

比如作文《那三缕阳光》，围绕“三缕阳光”写人叙事时，可以用“那缕阳光名‘悲伤’”“那缕阳光名‘奋进’”“那缕阳光名‘成功’”作为小标题，以此表达“我”的成长过程。

又如作文《那盆吊兰》可以用“那盆吊兰盛满亲青”“那盆吊兰寄托友情”作为小标题表达亲情的美好，友情的可贵。

一般来说，以特定的事物命题的作文，往往可以巧借特定的事物来拟写小标题。

第三，巧借情感变化拟题在写人叙事的过程中，“我”的情感往往会随着事情的发生、发展产生波澜起伏的变化，如果能够扣住“我”的情感变化拟写小标题，就能让作文所要表达的情感更加突出。

比如作文《其实不简单》，如果将题目补充为《说声爱你其实不简单》，就可以围绕“我”对“你”的情感变化，拟写出“怨在心中暂停留”“爱在心中难出口”“爱在心中终出口”的小标题，以此表达“我”想要“说声爱你不简单”的心路历程。

又如作文《友情的滋味》，在写作的过程中，就可以扣住文题中的“滋味”，拟写出“甜滋滋”“酸溜溜”的小标题，以此表达不同阶段的友情给“我”内心带来的情感变化。

小标题的三种方法小标题是文章或论文的分割符,用于将一篇文章或论文的主要内容分成几个更小的段落,使文章或论文更加结构化和易于阅读。

以下是创建和标题相符的正文并拓展的小标题三种方法:1. 关键词小标题:这种方法使用关键词来分割文章或论文的主要部分。

这些小标题应该与关键词的主题相关,并用于概括关键词的主题。

在创建正文时,可以使用这些关键词小标题来引导读者阅读文章或论文的不同部分。

例如,在一篇关于气候变化的文章中使用关键词“NASA卫星数据”、“能源消耗”、“环境影响”来创建三个小标题,包括概述、实证研究和结论。

2. 引用小标题:这种方法使用引用来分割文章或论文的主要部分。

这些小标题应该引用相关文献或事实,以支持文章或论文的主题。

在创建正文时,可以使用这些引用小标题来引用相关文献或事实,以支持文章或论文的主题。

例如,在一篇关于人工智能的文章中使用引用“Google Brain: Intelligent Understanding of Visual Data”来创建三个小标题,包括概述、研究和结论。

3. 问题小标题:这种方法使用问题来分割文章或论文的主要部分。

这些小标题应该提出具体的问题或挑战,以支持文章或论文的主题。

在创建正文时,可以使用这些问题小标题来探讨文章或论文的主题,并提出相关的问题或挑战。

例如,在一篇关于人工智能的文章中使用问题“如何创建更加智能的计算机程序,以更好地解决现实世界的问题?”来创建三个小标题,包括概述、研究和结论。

综上所述,使用这三个方法可以帮助创建和标题相符的正文,以支持文章或论文的主题。

读者可以从小标题中提取有关文章或论文主题的关键信息,帮助自己更好地理解文章或论文。

作文怎么拟小标题写小标题的妙招一、人物组合法人物组合法，即根据表达主旨、论述观点的需要，摘取不同时代的人物，发掘人物个性，从不同的角度表达思想情感或证明中心论点，用人物姓名或人物姓名加修饰语作为小标题。

如2016年高考贵州考生写的《为打假行动点赞》，采用“驼背老王”“眼镜老王”“‘90后’小姐”三个小标题，用三个不同类型的人物，从不同的角度来阐述自己对打假的看法。

二、事件组合法事件组合法，即围绕表达主题或证明观点的需要，跨越时空，选择若干个典型事件，将相关材料组合、拼接到一篇文章中，用几个事件的名称作为文章的小标题。

如2016年高考上海卷满分作文《让评价回归理性》，采用了“钟丽缇被调侃”“刘翔遭冷落”“吴锦泉受质疑”三个事件类的小标题，引出三个事件，共同论述要理性评价别人的论点。

三、话题组合法话题组合法，即将文章主标题这个“话题”分解成若干个子话题，分别作为几个主体段落的小标题，将全文当作若干篇微作文来写。

如2014年高考天津考生写的《独一无二“中国范儿”》，就把“中国范儿”这个主标题分解为“文艺”“气度”“创新”三个子话题，分别阐述“中国范儿”的特定内涵。

四、标明段旨法标明段旨法，即用简明的语言概括段落主要事件、思想情感，让阅卷老师迅速清晰地把握全文主要内容。

如优秀作文《染苍则苍，染黄则黄》，采用了“孟母三迁——读书家风”“尽忠报国——爱国家风”“封坛责子——清廉家风”三个小标题，分别讲述三个故事，表达对读书、爱国、清廉三种家风的赞扬。

五、博客日志法博客日志法，即摘取几则博文，分别冠以小标题，从不同的角度阐述对试题材料提出的问题的看法。

如2013年高考河南满分作文《博客日志三则》，采用“经验可贵，勇气尤高”“己所不欲，巧施于人”“释然坦然，别有洞天”三个小标题，分别阐述对“经验与勇气”的看法。

六、镜头组接法镜头组接法，即围绕全文中心，跨越时间空间，选取几个生活画面，并给每个镜头设计一个小标题。

作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法一、围绕中心，体现思路小标题要紧紧围绕主题起到提纲挈领的作用，所以在拟标题时应该抓住这部分的重点要点。

每个小标题都要围绕中心，把主题化整为零，各个击破，也会给评阅者一种层次分明的好印象，一看就知道行文思路。

如某篇中考满分作文《星月雨露》，考生以标题所列举的自然界中的四种美好事物为依托，提炼出这四种事物所蕴涵的人生哲理，作为自己的做人原则，与这四种事物相对应。

主体部分分别以“梦的开始”、“情的寄托”、“心的宁静”、“灵魂的纯洁”为小标题来展开记叙，根据事物的不同特征，托物抒情言志，从四个不同的角度来阐述做人原则。

文章处处扣题，线索分明，结构紧凑，便于评阅者从整体上把握。

再如某年优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也很温暖”，都围绕着中心选择材料。

二、符合逻辑，体现联系小标题之间常见的逻辑关系有串联关系、并列关系、层进关系等。

1. 串联关系，即按时间先后安排材料，分以下几种形式：材料分化在一个人的一生中；将材料分化在四季之中，如描写一年四季的生活小标题春夏秋冬；用学生日记连缀成文，如写“老师，让我们小憩一会儿吧”的标题：周一心惊胆战、周二搏它一搏、周三哀怨声声、周四短暂春天、周五黑暗黎明、双休日题海苦战，通过对一周生活的描写，将单调苦闷的毕业班学习生活真切地表现了出来；按事件发展的顺序来安排材料，如写交朋友主题的小标题“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后天晴”等都属此类。

2. 并列关系，即从不同的角度反映事物，呈现一种横向联系。

例如作文《败节草》分别写了徐志摩与林徽因、梁祝、李清照与赵明诚的故事，考生给每部分拟了别出心裁的小标题：“相见欢”、“蝶恋花”、“清平乐”、“败节草”，从四个不同侧面来表现很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明这个中心。

又如《青春通行证》分别拟标题“你年轻，因为你真诚”、“ 你自信，因为你坚强”、“ 你潇洒，因为你轻松”，也是这种方法。

作文小标题拟题八招在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。

怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？以下八招供同学们参考。

1。

时间串联法按时间先后顺序安排材料。

（1）按事件发生发展的顺序。

如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知"“分别"。

（2）将材料分散在四季之中,如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。

(3）将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。

如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年"“公元2047年”作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地突现了环保的主题。

（4）将几则材料浓缩于一日之中。

如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌"，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。

2.空间排列法按不同的空间、地点安排材料。

如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界"“月球村".3.并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来.如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”“暗斗"“同乐”；《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦"“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿"“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土"的环保主题。

相似的还有“No。

1”“No。

2”“No．3”和“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4.音乐串联法如《新学期的DO RE MI》小标题“DO——多”，写作业多；“RE--赖"，写课外活动被占用;“MI—-迷”，写班上来了竞争对手。