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以师德为重用爱心育人心得体会在当今社会，教师是肩负着教育培养未来的重要使命的人群，而作为一名合格的教师，不仅要具备过硬的专业知识和教学技能，更重要的是要有高尚的师德。
师德作为教师的灵魂和底线，是联系师生关系的纽带，更是培养学生健康成长的基石。
因此，要想用爱心育人，首先要注重培养自己的师德修养，从而影响和感染学生，激发他们的学习动力和情感共鸣。
作为一名教师，我深知师德在教育教学工作中的重要性。
师德既是一种道德规范，也是一种情操修养。
首先，作为一名教师，我始终坚持“以人为本，热爱教育”的信念。
在教学过程中，我时刻将学生的成长和发展放在首位，关注他们的需要和情感，尊重每一个学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。
在与学生相处的过程中，我以平等、公正和开放的姿态对待每一个学生，耐心倾听他们的心声，给予他们足够的理解和关怀，在师生之间建立起深厚的情感联系。
其次，我在日常教学中，注重树立正确的道德观念和人生观。
作为学生的引路人，我要承担起教育引导的责任，用正确的言行为学生树立起正确的世界观、价值观和人生观。
我鼓励学生要尊重师长、团结合作，守规矩守纪律，培养正直诚信的品格，树立健康向上的人生目标。
在教学中，我力求做到身教言教相一致，以自身的榜样感染和教育学生，引导他们走上光明之路。
此外，在教学工作中，我也注重与家长的沟通和合作。
家长是学生成长道路上的重要支持者，只有师生家三方共同努力，才能为学生的全面发展创造更好的条件。
因此，我与家长保持密切的联系，定期进行家访，了解学生在家庭中的情况和所需帮助，与家长共同商讨解决学生的问题和困难，合作育人，共同为学生成长努力。
除了在班级教学中注重师德的培养外，我还积极参加学校组织的各种师德师风培训和座谈会，不断提升自己的师德修养和教育教学水平。
在交流学习的过程中，我深受启发和鼓舞，认识到师德在教育中的重要性和深远影响，坚信只有以高尚的师德为基础，才能用爱心育人，激发学生的学习热情，为学生的健康成长奠定坚实基础。
优质幼儿园教师师风师德范例五篇提高师德师风政治站位，责无旁贷，责重如山。
始终如一地把建立一支高素质的教师队伍放在首位。
具体做法：一是加强自我修养。
时刻告诫自己：静下心来，少说多做，要求老师们做到的，自己先做到。
二是团结班子成员。
三人行必有我师，我们在群策群议中集聚智慧，激荡火花，凝聚战斗力，用实际行动为老师们做出表率。
三是敢于碰真逗硬。
对不良之风敢于说"不'，尽量做到多交流、多引导，不姑息、不放任、不放弃。
下面是由我为大家整理的"优质幼儿园教师师风师德范例五篇'，仅供参考，欢迎大家阅读。
优质幼儿园教师师风师德范例五篇【一】在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。
切实提高思想道德水平和工作水平。
坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
（二）加强服务意识，保教并行。
教师无小节，处处皆楷模。
幼儿教育重在保教并行。
放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
（三）学习阳光心态，做阳光教师。
以平和的心态积极面对每日的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。
今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
优质幼儿园教师师风师德范例五篇【二】还是在孩提时代，记忆中的我是最喜欢做妈妈的"小尾巴'。
妈妈是一名教师，由于工作原因，外婆会下班后领着我去到学校，每每看着她在三尺讲台上挥洒自如的身影，看着小哥哥小姐姐崇拜的眼神，我就萌发了长大要当像妈妈一样受人尊敬的人的愿望。
后来，我长大了，到了中考报志愿的时候，妈妈说：你不是从小喜欢妈妈这个职业吗?那就报师范专业吧！于是，在命运的安排下，我走进了师范院校，成了一名幼儿教师。
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人作为一名幼儿相关工作多年的人员，我深知自己肩负着为祖国培养下一代的艰巨任务。
而在这个过程中，作为一名教师，我们的言行举止都对学生产生深远的影响。
因此，师德师风的建设显得尤为重要。
最近，我参加了一次师德师风培训，让我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
用心是教师最基本的要求。
作为一名教师，我们要用心去了解每一个学生，用心去关爱每一个学生，用心去教学。
只有用心，我们才能真正关注到学生的需求，才能真正关爱到每一个学生，才能让教学变得更加生动有趣。
用心，让我们能够更好地与学生沟通，更好地引导学长。
用爱是教师最重要的品质。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育，才能真正触动学生的心灵。
作为一名教师，我们要爱学生，尊重学生，包容学生。
当学生犯错时，我们要用爱去包容他们，引导他们认识到错误，并帮助他们改正。
当学生遇到困难时，我们要用爱去关心他们，帮助他们度过难关。
用爱，让我们与学生建立起深厚的感情，让我们成为他们最信任的人。
通过这次师德师风培训，我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
我会以此为标准，时刻提醒自己，努力成为一名优秀的幼儿教师，为祖国的未来贡献自己的力量。
让我们一起，用心、用爱、用责任，共同为教书育人这个伟大事业努力奋斗！幼儿教育是一个充满挑战和乐趣的过程，每一天都充满了新鲜事。
作为一名幼儿教师，我们得同时扮演着老师、妈妈、朋友甚至心理辅导员等多重角色。
在这个过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流，价值观的塑造和个性的培养。
记得有一次，班上的小杰因为换了新环境，感到非常不适应，每天上学都哭闹不止。
那时候，我没有简单地用权威去压服他，而是花了很多时间去了解他的兴趣、爱好，甚至是他喜欢的动画片。
通过一起看他喜欢的卡通，慢慢建立起了我们之间的信任。
我告诉他，学校就像动画片里的冒险世界，每天都有新的故事和新的朋友等着我们去发现。
师德师风演讲稿经典6篇师德师风演讲稿经典 (1) 尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好!我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。
三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁!人应该学会知足，知足者常乐。
有了工作本身就是快乐，幸福的。
我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。
用感恩的心快乐的去工作去奉献。
即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。
一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。
世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。
一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。
心怀感恩，就能回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。
我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。
给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。
生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。
知足是我快乐的源泉，请保留此标记感恩是我快乐的延续。
亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧!作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么?是民族的发展，国家的富强?还是家长的期望?孩子的未来?此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢?作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢?如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。
师德，厚重如山；师风，沉静似水——谈谈我在“师德师风建设”学习中的一点体会面对当今社会之物欲横流，我们教师队伍中的不少人开始失去了理智，开始在肉体与心灵的对抗中动摇，开始彷徨．．．．．．“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，这是古人亘古难移之遗训。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表。
做为教师，我们所面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正地将自己的心掏出来给了孩子们，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴？古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的单亲及留守学生，容易形成特别怪异的性格，这就要求我们教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
值得思考的是：为什么如今的老师对学生如此地关爱，却很难得到学生甚至于家长的理解和认可？只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
师德师风教育学习交流材料Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-师德师风教育学习交流材料民族小学郭后会-我是一名教师，从事教育工作已经16多年了。
自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。
自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
师德师风教育材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风学习交流材料师德师风是教师职业道德的核心，是教师的灵魂和形象的集中体现。
它是教育事业发展的基石，直接关系到教师的品质和教育教学质量。
为了提高自身的师德师风素养，我不断学习交流，以下是我在这方面的一些心得体会。
首先，师德的培养应该始于自身的修养。
教师是社会的楷模，必须具备高尚的品德和道德修养。
我们要坚持以人为本，关爱学生，关心他们的成长和发展，做到真心爱学生、诚心教学，时刻以身作则，为学生树立正确的道德观念和行为模范。
我通过阅读名人传记和教育故事，观察身边的榜样，不断学习他们的为人师表、诲人不倦的精神，不断提高自己的道德情操和职业素养。
其次，师德师风要与时俱进，关注教育理论与实践的最新发展。
教育是一门科学和艺术，随着社会的发展和变革，教育也在不断创新和进步。
作为教师，我们必须紧跟时代的步伐，不断学习新知识，掌握新技术，更新教育观念和教学方法，使自己的教育理论和实践与时俱进。
我经常参加教育培训、学术交流和研讨会，积极了解并借鉴其他优秀教师的教学经验和方法，不断提高教学水平和教育教学能力。
再次，师德师风还需要与学生和家长进行有效的沟通和合作。
教育是一个集体的事业，学生和家长是教师工作的重要参与者和合作对象。
教师应该与学生建立起良好的师生关系，与家长建立起密切的沟通渠道，共同努力为学生的全面发展而努力。
我经常与学生进行心理沟通，关注他们的成长和困惑，积极帮助他们解决问题。
同时，我也尽量及时与家长进行沟通，及时向他们了解孩子的学习和生活情况，共同制定学习目标和发展计划，共同帮助孩子成长。
最后，师德师风需要不断的自我反思和提升。
作为一名教师，我们不能满足于现状，应该时刻保持对自己教育行为的审视和反思，不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
我会定期对自己的教育行为进行评估和总结，找出自己的不足和不足之处，调整自己的教学方法和态度，不断提高自己的教育教学效果。
师德师风学习交流是帮助教师提高师德师风素养的重要途径。
关于师德师风学习材料【六篇】师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;以下是小编整理的关于师德师风学习材料【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风学习材料1一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道:严师出高徒。
又说:严是爱，宽是害。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过:谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
师德师风学习心得【热门】师德师风学习心得师德师风学习心得1三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。
在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
教书是教师的天职。
合理的知识结构，渊博的知识，是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。
我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。
”一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。
为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还积极参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。
教师要成为追求真才实学的榜样。
教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。
随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。
当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。
教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。
”“没有爱，就没有教育”。
教育大于天，爱心重如山
1997年，刚满19岁的我怀着对教育的好奇与憧憬，从曲阜师范学校毕业，来到一所离家三十多里的乡村小学。
当走进这所房屋破旧、设施落后、离家很远的学校，难免有些许的失望。
可是当我第一次走上讲台，听到43名孩子齐声叫“老师好”，一张张花儿般的笑脸用崇拜的眼光望着我时，先前的失落感一扫而光，在我的内心深处燃起了火一样的激情。
那就是“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望，我要爱所有的孩子，尽自己的最大努力，释放自己的最大能量，对得起自己的良心，无悔于自己的事业！”十四年的晨昏风雨，甜酸苦辣积淀下来，在我心中涌动的依然是那句话“教育大于天，爱心重如山”。
一、完善自我，让爱浓郁芬芳。
一名优秀的老师必须既会教书又会育人。
课堂是教师的第一阵地，是师生交流学习的舞台，也是师生同成长共发展的平台。
作为青年教师要想在舞台上表演好，我知道该做的事很多很多。
我虚心向老教师请教，拜名师学艺。
用自己的不太高的工资购买了著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》以及魏书生和李镇西老师的班主任专著，我如饥似渴地徜徉在书海里，认真阅读教育专著，潜心做好读书笔记，写心得体会，丰富的知识储备，为我的教育工作提供了源源活水。
我的教育水平和教学艺术在不知不觉中提高了很多。
我不放弃任何一个提升自己教学能力的机会，在各种教学比赛中我总是第一
个报名参加。
多年的努力与拼搏，让我取得不错的成绩。
多次取得优质课和基本功比赛的一等奖。
自身得到提高，学生的成绩也明显进步，在学校、街道组织得各种考试中均名列前茅。
“给孩子一种能力，让他们终身受益。
”是我语文课堂教学的出发点。
我认为成绩是暂时的，学习习惯、语文能力才是永恒的。
我大胆地进行着各种尝试。
我每带一个新班，都会把自己的四大名著摆在图书角，在我的感召下，孩子们总会把自家的书请到教室来，我与学生们一起阅读，开展读书交流，探讨书中的乐趣，他们对阅读越来越喜爱，这不仅培养了阅读习惯，更让他们学到一种获取知识的重要途径。
每周一次的演讲，每月一次的社会调查，每年一次的成长汇报，不仅锻炼了孩子们的能力，更让孩子享受着成长的快乐。
二、让爱心滋润孩子的心田。
著名教育家魏书生说过：作为一名教师对学生要满腔热情，满腔爱，对学生只有丹心一片，才能心心相印。
的确如此，老师与学生的爱是相互的，尊重他们，用真心去对待他们，才能走进他们的心灵，才能博得他们的信任。
2010年，我被调到了时庄镇中学，担任了一年级一班的班主任和语文老师。
一位叫赵曜的特殊男孩引起了我的注意，第一天上课，其他同学都笔直地坐在自己的座位上，听老师讲话，只有他不坐在凳子上，却趴在地上，眼中好像没有老师同学和课堂。
一会钻到桌子底下撕本子、撕纸，一会又掏出书包拿出新书本，一不留神，就会撕出一大堆废纸，拉他也不肯起来，与他交谈爱理不理，脸上、身上弄得
很脏。
教了十几年学也没见过这样的学生，他家长怎么教的孩子。
为了了解情况，放学后，我把他的母亲叫到了办公室，还没说几句话，赵曜母亲的泪水便不知不觉流了下来，在与她的谈话中得知，由于家庭原因赵曜患上了自闭症，这几年四处求医，但病情恢复的不很理想。
在家里不愿出门，总对妈妈说别人不喜欢他，也不愿意上学。
得知这个情况后，我仔细地观察了他，我发现课下他总是默默地坐在自己的座位上，从不与人交谈，别人叫他也不理，总是坐在自己的座位上惶恐地看着本该属于他的班集体。
由于，他不与别人交往，行为又很特别，其他同学都把他当作一个“小怪物”不理他。
面对此情此景我马上上网查阅了有关自闭症教育成功的案例。
我想，只要老师真心对他，让全班的同学都真心对她，他一定会走出困境。
我与其他同学商量好对策，要一起帮帮他。
下课了，我让孩子们都坐在教室里，我没有回办公室，而是面带微笑地径直走到他面前，当着全体同学的面，我伸出双手把他从座位上拉起，抚摸着他的头，一直把他拉到操场上。
其他同学见此情景，纷纷跑过来说“赵曜，咱们一起来玩老鹰捉小鸡吧！”说完便拉着他的手，做起游戏来。
我站在一旁不时指点着他们，这次我发现赵曜笑了，露出了小豁牙，笑得很开心。
以后我坚持派一些性格开朗的孩子陪他玩，去帮助他。
没想到，赵曜同学变了。
课上，尽管他读书不是很清晰，同学们还是报以热烈的掌声，课下，他更是同学们中快乐的一员。
两个周的下午，赵曜母亲打来电话说：”贾老师，谢谢你。
没有你的帮助，真不知道我家赵曜还能不能上这个学。
”
三、用爱心矫治“特别”的孩子。
在多年的教学生涯中，我常常会遇到一些性格古怪的孩子。
我把他们比作“迷途的小船”，我要担当起为他们领航的任务。
现在，在我班48名学生中有一名行为怪癖的孩子。
上课他从不坐好认真听课，老师越是提醒他，他越是叛逆，甚至捣乱课堂秩序。
老师讲的内容他觉得感兴趣就会高兴地发出怪声，或站起身来手舞足蹈，带乱了课堂气氛。
下课了，他拿着讲台上的长尺子敲黑板、赶同学，小朋友都吓得到处跑。
如果遇到挫折就会选择逃避，不理会老师的苦口婆心，而是满校园乱跑，追也追不上，我真怕他因为逃避挫折而跑出学校。
当时我感到压力很大，他不但自己学不好，也影响到其他小朋友的正常学习。
这时，有人给我出主意，说向领导反映一下，把这孩子转到他自己辖区学校算了。
我想，小学低年级是人生启蒙的重要时期，这时候如果得不到正常的引导和教育，也许会毁了孩子的一生。
就这样，我抱着对这个孩子的一生负责的态度，开始了对他的艰难改变。
经过细心观察，我发现他有时学习很努力，只要是学会的东西，就会记得很牢。
每当这个时候，我就不失时机地在全班同学面前表扬他、鼓励他。
这时，我发现，每当我表扬他的时候，他就很乖，我心里感到很高兴。
我慢慢接近他，手拉手教给他怎样坐，怎样玩，每当他做得好时，我就当大家的面表扬他。
渐渐地，他的行为慢慢矫正过来了，性格也有了变化，也愿意和我交流了。
有一次我问他：“你的愿望是什么？”他说：“我希望自己表现得好，老师喜欢我。
”我听了以后，很激动，因为我的爱心没有白费，它在孩子的心中产生了巨大
影响。
接下来，我开始主攻他那最令人头痛的学习习惯。
每天下午放学我就把他领到我办公室里，陪他一起读拼音、读书、写作业。
功夫不负有心人，他的学习也终于有了起色，成了班上的优生。
她的妈妈特地到学校找到我，拉着我的手激动地说：“老师，我们全家人都感谢你！这孩子连幼儿园都不能正常上，你却使他成了优秀的小学生，您是我们的大恩人，是我们全家的大恩人啊。
”
在我从教的十几年生涯中，这样特别的孩子有很多，每一个孩子我都会以一个妈妈的心态去赏识他，使他乐于改变，主动改变。
四、用无怨无悔诠释“园丁”的内涵
爱孩子并不难，难的是当孩子表现出屡教不改等顽劣恶习的时候，还能对他们保持爱心。
在教育工作中，我体会到：孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而不是粗暴的批评和惩罚。
当孩子看起来最不值得爱的时候，恰恰是孩子最需要爱的时候。
学生们一直把老师比喻成“园丁”，有时我常想，“园丁”这一称呼本身，不仅仅包含着孩子对老师的尊敬和爱，更包含着孩子们对老师的期待，包含着社会赋予我们教师的神圣职责。
从教十四年间，我牢记自己肩负的“园丁”职责，工作中再苦再累，我也无怨无悔。
我的身体一直不好，但我从来都舍不得请假，只要能站起来，我就坚持为孩子们上课，因为我从内心里感到，孩子们离不开我。
去年九月，在我接手一年级班主任后不久，由于积劳成疾颈椎病又犯了，每天头痛难忍。
有人建议我去住院治疗，有人建议我去针灸。
可住院治疗、针灸治疗都不是一两个月就能好的。
医生说：“必须坚
持针灸加药物，否则后果不堪设想。
”我说：“我耽误不起这功夫，班上还有48个孩子等着我呢。
”为了不耽误上课，我就早起，上班之前去针灸，晚上放学后再去针灸，一直到晚上9点多钟。
就是这样，我咬牙克服病痛，将爱无私奉献给孩子们。
亲人都说我傻，朋友们也不理解，问我图的什么。
我笑了，孩子们灿烂的笑脸，健康茁壮的成长，就是给我的最好回报。
对学生付出爱是我最幸福的事。
因为爱学生，对于学习困难的学生，我会循循善诱，经常利用课外时间为他们补课；因为爱学生，对于家庭困难的学生，我努力帮助他们；因为爱学生，我把他们当作自己的孩子看待，与他们平等相处，共同进步。
“教育大于天，爱心重如山”是我永久不变的座右铭，它将永远指引着我的教育航向。
