小学二年级综合实践课的教学设计

本课是小学二年级综合实践活动/劳动教育线上教育课程。

为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召。

本课是《我的书包我做主》主题的第一课时，基于学生年龄特征，主要指导学生认识书包的种类、结构与材质，学会根据自己的需求选择合适的书包。

基于二年级学生的年龄特点，以形象思维为主，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

通过合理生活情境分层设计，认识书包的种类、结构与材质，初步感知从不同角度重新认识事物的重要性。

能尝试参与任务实验，愿意思考解决问题的方法，并有意识与创设情境人物共同挑选书包的行动。

体验实验与游戏的实践任务中，进一步了解自己的书包，感受选择合适书包的重要性。

学会根据自己的需求选择合适的书包，进一步明确自己的书包自己做主，不要让爸妈操心。

在活动中提出自己的一个对问题的看法或主动参与讨论中的一个行为。

认识书包的种类、材质与结构。

学会根据自己的需求选择合适的书包。

课件（PPT 、小视频）笔记本1.播放动画视频：《大头儿子和小头爸爸》，引出上学与逛超市购买用品的生活情境。

2.大头儿子的疑问：买了本子、笔、笔盒、书本袋……一大堆好像总缺少了什么？原来是书包3.琳琅满目的书包如何选择？请同学们一起帮帮大头儿子。

1.抛出情境引发思考。

大头儿子：这么多不同种类的书包，我都想买怎么办呢？师：问一问身边的小伙伴？（视频）我们也来问问爸爸妈妈们？（视频：外型、容量、安全、护肩等）老师也从网上搜索了一些有关书包的历史演变，在观看的过程中，请同学们用心数一数视频中出现了多少种类的书包？（播放视频：书包的演变历史）主题知识逻辑建构阶段（1）了解书包的种类。

①师：同学们，刚才的视频中你发现了多少种书包？我们一起回顾一下（出示图片）竹藤类、木制类、棉麻类、塑料类这么多种类的书包，目前我们最常见的是哪几类？（游戏：找一找）双肩书包、拉杆书包大头儿子也想买这两类书包，可是妈妈要求只能买一个书包,如何选择呢？②不急，做选择前，我们先来做一个有趣的实验。

小学综合实践活动教案(18篇)小学综合实践活动教案第1篇：《生活中的电视》教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：1、资料：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。

三、小小辩论台1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的教师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）七、学生制定自我的收视指南。

（表格略）学生交流八、课后实践：策划自我喜欢的电视节目。

小学综合实践活动教案第2篇：教学目标：经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。

教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。

教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程：培根就曾说过：”习惯真一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。

”的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

”专门谈优点救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。

”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，否你们也有这样的不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的新加坡，新加坡一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多用英语书写。

但其中的一些礼貌礼貌的标语，如”不准随地吐痰”、”禁止吸烟”、”不准进入草坪”等却用中文书写。

二年级综合实践活动教学设计《学生学习习惯养成》一. 教材分析《学生学习习惯养成》二年级综合实践活动教学设计，以培养学生良好的学习习惯为主要内容。

本节课通过一系列有趣的活动，帮助学生认识到学习习惯的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。

教材内容丰富，包括故事、讨论、游戏等多种形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

二. 学情分析二年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们开始逐渐形成自己的学习方式和方法。

这一阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢参加各种活动。

但同时，他们自律性较差，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。

在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习习惯的重要性，树立养成良好的学习习惯的意识。

2.通过活动，培养学生专注、认真、自律的学习态度。

3.引导学生学会规划时间，提高学习效率。

4.培养学生与人合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.培养学生良好的学习态度和习惯。

2.引导学生学会自我管理和时间规划。

3.培养学生与人合作、交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实际操作中感受学习习惯的重要性。

2.互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的学习经验和心得。

3.游戏教学法：通过游戏活动，培养学生专注、认真、自律的学习态度。

4.榜样示范法：教师要以身作则，做好榜样，引导学生养成良好的学习习惯。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片、奖品等。

2.教学场地：教室、投影仪、音响设备等。

3.教学工具：黑板、粉笔、板书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

教师讲述一个关于学习习惯的故事，引导学生思考学习习惯的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的图片和内容，让学生了解学习习惯的各个方面。

【全国通用】最新版二年级综合实践活动教案（10篇）《好习惯》教学内容: 好习惯学情分析：二年级学生由于年龄小，缺乏自控能力，养成好习惯需要老师家长的指导和监督。

教学目标:学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。

能够在学习、生活细节中自觉养成良好的学习习惯。

体现的核心素养点学会学习,勤于反思,善学乐学.教学重点：区别好与不好的学习习惯及如何养成良好的学习习惯教学难点：感受好的学习习惯带来的益处，学会如何养成好习惯。

体现的核心素养点学会学习教学准备：课件资料、大树图片。

教学流程：一. 欣赏上学歌1.什么是习惯习惯。

是在长时间里逐渐形成的一时间不容易改变的行为倾向或社会风气。

良好的习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为习惯分哪几种?生活习惯,道德习惯,学习习惯,行为习惯2.下面着重说下如何培养学生良好的生活、学习、道德习惯。

看同学体育课上的好习惯。

生活方面的习惯。

饮食合理，不挑食，按膳食宝塔来合理膳食。

不浪费。

运动量因人而异，通常每天6000-10000步。

自己的事情自己做。

我不小、我能行. 用完的用具放回原位. 自己整理书包、书桌、书柜、房间.3.道德习惯•1）诚实、守信，不随便拿别人的东西。

•2）尊敬师长。

•3）不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。

•4）讲究卫生。

•5）不乱翻他人东西。

品质往往是成人之后，衡量人发展的重要原因。

请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。

4.看看伟人的习惯鲁迅先生。

鲁迅先生于早自鲁迅先生小时候在课桌上刻了一个早字，要求自己凡事早做，抓紧时间。

这样长时间坚持，就形成了习惯我们的主席毛主席的读书习惯，毛主席凡是读书总是先被偶红黑两只笔。

写眉批和画符号，做本儿有10万字的书籍，她在上面批注有13000字，在1911年到1918年，毛主席在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书，来培养自己的静气和毅力.【设计意图】用伟人在闹事专心学习的好习惯教育学生学习专心的目的。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生能够在真实情境中运用所学知识解决问题。

本设计针对二年级学生，结合《道德与法治》、《语文》、《科学》等学科内容，设计一系列综合实践活动。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解家乡的历史、文化、风俗等，培养学生热爱家乡的情感。

（2）学会观察、分析、总结，提高学生的实践能力。

（3）培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过参观、调查、访谈等方式，提高学生的实践操作能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过撰写实践报告，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱家乡、关心社会的情感。

（2）树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神。

三、教学内容1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的名胜古迹4. 家乡的传统美食5. 家乡的民俗风情四、教学过程（一）准备阶段1. 教师与学生共同收集家乡的历史文化、自然风光、名胜古迹、传统美食、民俗风情等相关资料。

2. 学生分组，每组确定一个主题，进行实地考察和调查。

（二）实施阶段1. 家乡的历史文化：（1）参观当地的历史博物馆，了解家乡的历史发展。

（2）访谈当地的老一辈，了解家乡的历史故事。

2. 家乡的自然风光：（1）组织学生参观家乡的著名景点，如山水、湖泊、森林等。

（2）引导学生观察自然风光，了解当地的生态环境。

3. 家乡的名胜古迹：（1）参观当地的名胜古迹，如古建筑、古遗址等。

（2）讲解名胜古迹的历史背景和故事，培养学生的民族自豪感。

4. 家乡的传统美食：（1）参观当地的美食市场，了解家乡的传统美食。

（2）品尝家乡的传统美食，感受家乡的文化底蕴。

5. 家乡的民俗风情：（1）参观当地的民俗展览，了解家乡的民俗风情。

二年级(下册)综合实践活动教案一、活动背景随着新学期的开始，孩子们进入了二年级下册的学习阶段。

在这个阶段，孩子们已经掌握了一些基本的学习方法和技能，但是还需要进一步的提升和实践。

综合实践活动作为一种能够让孩子们亲身体验、动手操作、主动探究的学习方式，能够有效地提升孩子们的学习兴趣和学习效果。

二、活动目标1. 培养孩子们的动手操作能力和实践能力。

2. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。

4. 提升孩子们的学习兴趣和学习效果。

三、活动内容1. 主题活动一：科学实验- 活动目标：让孩子们通过实验活动，培养观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

- 活动内容：安排一系列有趣的科学实验，让孩子们亲自动手操作，观察实验现象，并尝试解决问题。

2. 主题活动二：社会实践- 活动目标：让孩子们通过社会实践活动，培养团队合作意识和社会责任感。

- 活动内容：组织孩子们参加社区服务活动，如环保活动、探访老人等，让孩子们亲身体验社会生活，培养团队合作意识和社会责任感。

3. 主题活动三：创意工坊- 活动目标：让孩子们通过创意工坊活动，培养创新思维和审美能力。

- 活动内容：安排一系列创意工坊活动，如手工制作、绘画等，让孩子们自由发挥创意，培养创新思维和审美能力。

四、活动实施1. 活动准备：在活动开始前，教师需要准备好相关的实验材料、社会实践所需物品和创意工坊的材料。

2. 活动组织：活动分为三个主题，每个主题进行一次，每次活动时间为2-3课时。

活动可以以小组形式进行，每个小组由3-4名孩子们组成。

3. 活动实施：在活动开始时，教师先向孩子们介绍活动的目标和内容，然后引导孩子们进行活动。

在活动过程中，教师需要关注每个孩子的参与情况，及时给予指导和帮助。

在活动结束后，教师组织孩子们进行总结和分享，总结活动的收获和不足，分享自己的体验和感受。

五、活动评价1. 参与度：观察每个孩子参与活动的积极程度，是否能够主动参与活动，是否能够与他人合作。

小学二年级实践课教案【篇一：小学二年级下册文体活动课精品教案】1、一次愉快的活动教学目标：1、培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和调性.2、通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神.教学内容：1、活动项目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子2、游戏:垃圾分类教学过程：1、课堂常规2、队列练习:原地踏步学生:用队列练习整理队伍,学生精神集中.3、准备运动:《健康歌》教师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示.学生:由小队长带领走成4个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动.情境二、在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动.教师:(1)、讲述活动内容顺序方法,提出注意事项.(2)、在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参与.学生:(1)、小队长组织学生练习和调动队伍.(2)、学生自己创造动作,相互学习,共同进步. 呼拉圈跳绳踢毽子跳橡皮筋(3)、课堂气氛活跃.情境三:老师发现公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生. 游戏一:清洁环境卫生教师:情境解说,讲述发现公园的周围有很多垃圾,引导学生打扫卫生. 学生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好学生. 游戏二:垃圾分类教师;组织学生站位,讲述垃圾如何分类,激发学生的积极性,对学生进行环保教育,将课堂推向高潮.学生:正确把垃圾分类投放,尽情投入.情境四(4):快乐的回家路上1、舞蹈放松师生:在回家的路上边走边放松,自由站位,动作优美,师生共舞.2、课堂评价:教师:用简洁的语言肯定学生的努力,鼓励学生做环保小卫士. 学生:谈体会,师生告别,帮助老师收拾器材。

教学反思：2、自制壁挂花篮教学目标：1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。

2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中把握制作方法。

二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯》一. 教材分析《养成良好的学习习惯》二年级综合实践活动教材内容丰富，贴近学生生活实际。

本节课的教学内容主要包括：了解良好的学习习惯的重要性、学习方法、时间管理、合作交流等。

通过本节课的学习，使学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性，帮助学生掌握一些基本的学习方法和技巧，培养学生自主学习的能力。

二. 学情分析二年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对于学习还处于摸索阶段，需要教师的引导和帮助。

大部分学生具备一定的学习兴趣，但学习方法和时间管理方面还有待提高。

此外，学生的个体差异较大，学习习惯和学习能力各有不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.让学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性。

2.培养学生自主学习的能力，掌握一些基本的学习方法和技巧。

3.培养学生的时间管理意识，学会合理安排学习时间。

4.培养学生良好的合作交流能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.培养学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。

2.引导学生掌握基本的学习方法和技巧。

3.培养学生的时间管理意识和合作交流能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中感受到学习习惯的重要性。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.案例教学法：通过分析典型事例，使学生更好地理解和掌握学习方法和技巧。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。

2.学习材料：准备相关学习资料，便于学生进行自主学习和实践操作。

3.教学时间：确保教学过程有充足的时间进行各个环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀学生的学习场景，引导学生思考：为什么他们的学习成绩那么好？让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。

二年级上册综合实践活动教学设计《心情变变变》一. 教材分析《心情变变变》是二年级上册综合实践活动的一篇课文，通过讲述小动物们的心情变化，让学生了解和认识情绪，学会调整自己的情绪，以积极的心态面对生活。

教材内容丰富，插图可爱，适合二年级的学生阅读和理解。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对情绪的认识和调整还处于初步阶段。

学生通过观察插图和听教师讲解，能够理解小动物们的心情变化，并尝试用适当的方式表达自己的情绪。

三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的情绪，知道情绪是可以变化的。

2.培养学生学会调整自己的情绪，以积极的心态面对生活。

3.培养学生用适当的方式表达自己的情绪，增进同学之间的交流和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的情绪，知道情绪是可以变化的。

2.教学难点：培养学生学会调整自己的情绪，以积极的心态面对生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验不同的情绪。

2.互动教学法：通过学生之间的互动交流，培养学生用适当的方式表达自己的情绪。

3.游戏教学法：通过趣味小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括插图、趣味小游戏等。

2.准备教学PPT，设计教学内容和环节。

3.准备教学场地和教具，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味小故事导入课题，引发学生对情绪的兴趣。

如：“同学们，你们知道小动物们也会有自己的情绪吗？它们的心情会随着周围的环境和事情的变化而变化。

今天，我们就一起来学习关于心情的知识。

”2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图，让学生观察和描述小动物们的心情变化。

如：“请大家观察插图，说一说这些小动物们的心情是怎样的？它们为什么会是这样的心情？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己经历过的情绪变化，并学会用适当的方式表达。

第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为中小学课程体系的重要组成部分。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，提高学生的综合素质。

为了更好地开展综合实践活动课程，本文将以“环保主题活动”为例，设计一节综合实践活动课。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解环保知识，提高环保意识；（2）掌握环保实践活动的基本方法；（3）学会运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、调查、实验等方法，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作、交流讨论，培养学生的团队协作精神；（3）通过反思总结，提高学生的自我评价能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）树立环保意识，关注环境保护；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 环保知识普及（1）地球环境现状；（2）人类活动对环境的影响；（3）环保法律法规。

2. 环保实践活动（1）垃圾分类；（2）节能减排；（3）绿色出行。

3. 环保宣传与行动（1）制作环保宣传标语；（2）开展环保主题活动；（3）参与社区环保志愿活动。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组环境污染的图片，引导学生思考：环境问题离我们有多远？从而引出本节课的主题——环保。

2. 环保知识普及（1）教师简要介绍地球环境现状，让学生了解环境问题的严重性；（2）讲解人类活动对环境的影响，让学生认识到环保的重要性；（3）介绍环保法律法规，让学生了解环保的法律依据。

3. 环保实践活动（1）垃圾分类：教师讲解垃圾分类的意义和方法，让学生分组进行垃圾分类实践活动；（2）节能减排：教师介绍节能减排的措施，让学生在日常生活中践行节能减排；（3）绿色出行：教师讲解绿色出行的意义，鼓励学生选择环保出行方式。

4. 环保宣传与行动（1）制作环保宣传标语：学生分组设计环保宣传标语，提高环保意识；（2）开展环保主题活动：组织学生开展环保主题活动，如植树节、地球日等；（3）参与社区环保志愿活动：鼓励学生参与社区环保志愿活动，践行环保行动。

小学综合实践二年级上册第3单元《主题活动一：发现影子》教学设计一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第3单元《主题活动一：发现影子》旨在让学生通过观察、实践和探究，了解影子的形成原理，提高学生的动手操作能力和探究能力。

本节课的内容包括：影子的形成、影子的方向、影子的长度等。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现影子的特点，从而达到教学目标。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对影子有了一定的认知，但他们对于影子的形成原理和影子的变化规律还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生观察、实践，让学生在活动中感受影子的特点，从而提高他们的学习兴趣和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解影子的形成原理，知道影子的大小、方向和长度的变化规律。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和探究，提高自己的动手操作能力和探究能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱，增强团队协作意识，培养创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：影子的形成原理，影子的方向、长度变化规律。

2.难点：影子的形成原理的深入理解，影子方向、长度的变化规律的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和团队协作能力。

3.探究式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的探究能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学素材、实验器材等。

2.学生准备：笔记本、彩笔、实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的影子游戏，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现影子的形成原理，让学生初步了解影子。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察影子的方向、长度变化规律。

学生分组进行实验，记录实验结果。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对影子特点的理解。

教学目标：1.让学生了解影子的形成原理和特点。

2.培养学生观察、思维、沟通与合作的能力。

3.提高学生的创造力和动手能力。

教学准备：1.教师准备：黑色卡纸、剪刀、胶水、小灯泡、极验课件，幻灯机。

2.学生准备：说明书、小组展示模板。

教学过程：一、导入（15分钟）1.教师介绍影子的形成原理和特点，并展示几张影子图片给学生，引发学生对影子的兴趣。

2.教师提问：你们经常看到影子吗？你们知道影子是怎么来的吗？请举例说明。

二、探究（30分钟）1.教师展示黑色卡纸和剪刀，让学生动手制作一个简单的剪纸剪影（如桃子、小鸟等），并将其贴在白纸上。

2.学生将黑影子与剪纸剪影进行比较，讨论黑影子和剪纸剪影的相同点和不同点，并总结出影子的特点。

3.教师向学生介绍灯光的作用，用幻灯机投射光线，观察不同形状的物体在不同位置下的影子变化情况。

三、拓展（30分钟）1.学生合作分组，每个小组选择一个主题（如动物、植物、建筑等），并讨论设计一个能展示该主题的影子作品。

2.学生利用说明书和教师提供的材料，进行影子作品的制作。

3.学生使用极验课件，进行自主学习，探究如何改变光线的方向和强度对影子的影响。

四、展示和评价（20分钟）1.各小组展示影子作品，并介绍作品的设计理念和制作过程。

2.教师和其他小组学生进行点评，并给出具体的建议和意见。

五、总结与延伸（15分钟）1.教师与学生共同总结影子的形成原理和特点，巩固学习内容。

2.学生分享自己在活动中的收获和体会，并提出进一步了解影子的问题。

3.教师布置延伸作业：让学生回家观察和记录不同时间、不同位置下物体的影子变化情况，并写下自己的观察心得。

______________________________________________________________________________________________________综合实践课教案主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。

在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。

最后以歌传情，升华主题。

三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。

大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。

板书：规模、设施、环境）。

2、介绍学校规模。

老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。

（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。

践活动》全册教案•课程介绍与教学目标•主题活动一：我爱大自然•主题活动二：小小发明家•主题活动三：我们的节日目•主题活动四：安全小卫士•课程总结与延伸拓展录课程介绍与教学目标综合实践活动课程概述课程性质课程特点教学目标与要求知识与技能目标通过实践活动，使学生掌握基本的生活技能、社会交往技能和科学探究技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

过程与方法目标引导学生通过观察、实验、调查等实践活动，探究自然、社会和生活中的问题，培养学生的探究精神和创新能力。

情感态度与价值观目标通过实践活动，培养学生的团队合作精神、社会责任感和良好的行为习惯，形成积极向上的情感态度和价值观。

教材分析与内容安排教材分析内容安排主题活动一：我爱大自然活动背景及意义活动背景活动意义通过此次活动，让学生更加了解大自然的奥秘和美丽，培养他们的环保意识和生态观念，同时提高他们的实践能力和团队协作精神。

活动过程设计与实施成果展示与评价成果展示学生可以通过制作自然笔记、绘制自然风景画、编写自然故事等方式展示他们的活动成果。

评价标准在评价学生的活动成果时，可以采用以下标准输入标题02010403成果展示与评价主题活动二：小小发明家活动背景及意义培养学生的创新意识和实践能力01跨学科综合性学习02培养学生的团队合作精神03改进与优化根据实验结果对作品进行改进和优化，提高作品性能。

学生利用提供的材料制作作品，并进行实验验证。

小组讨论学生分组讨论，针对选定的问题提出解决方案，并设计作品原型。

问题导入引导学生关注生活中的不便或问题，激发他们的创新欲望。

知识讲解活动过程设计与实施成果展示与评价01020304成果展示评价标准奖励措施反思与总结主题活动三：我们的节日活动背景及意义节日是人们生活中不可或缺的一部分，通过了解不同节日的起源、习俗和庆祝方式，可以帮助学生更好地理解和尊重多元文化。

本活动旨在让学生通过亲身参与和体验，了解中国传统节日和现代节日的相关知识，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

小学综合实践二年级上册第4单元《主题活动二：手脑并用》教学设计一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第4单元《主题活动二：手脑并用》的主要内容是通过一系列的实践活动，让学生在动手操作的过程中，发展智力，提高动手能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：用废旧物品制作玩具、用纸折叠出各种形状、用剪刀剪出美丽的图案等。

这些活动既能锻炼学生的动手能力，又能开发学生的智力，提高学生的创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的制作、折叠、剪切等活动能够完成。

但学生的能力水平参差不齐，部分学生对于一些复杂的活动可能需要老师的指导和帮助。

此外，学生对手脑并用的概念可能还不够清晰，需要老师通过具体的实践活动，让学生在动手操作的过程中，体会到手脑并用的重要性。

三. 教学目标1.让学生通过实践活动，提高动手操作能力。

2.学生在动手操作的过程中，发展智力，提高解决问题的能力。

3.让学生理解并体会手脑并用的重要性，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够完成制作、折叠、剪切等活动，提高动手操作能力。

2.教学难点：学生能够在动手操作的过程中，发展智力，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生了解活动的步骤和方法。

2.指导法：学生在动手操作过程中，老师对学生进行个别指导，帮助学生完成活动。

3.讨论法：学生在完成活动后，老师学生进行讨论，分享经验和心得。

六. 教学准备1.教材：《小学综合实践二年级上册》第4单元《主题活动二：手脑并用》。

2.教具：废旧物品、纸张、剪刀、胶水等。

3.课件：与本节课相关的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过提问方式，引导学生思考手脑并用的重要性。

然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师通过展示与本节课相关的图片、视频等，让学生了解可以用废旧物品制作玩具、用纸折叠出各种形状、用剪刀剪出美丽的图案等。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

二年级作为小学阶段的起始年级，是培养学生综合素质的关键时期。

本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在活动中体验、探究、合作，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的特点和意义；（2）掌握基本的探究方法，能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高动手操作能力，培养创新精神和实践能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（2）通过实践活动，提高学生的观察、分析、归纳和总结能力；（3）培养学生的自主学习能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学、技术、艺术等领域的兴趣；（2）培养学生的责任感和使命感，增强学生的自信心；（3）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、教学内容1. 主题：趣味科学实验2. 活动目标：（1）通过趣味实验，激发学生对科学的兴趣；（2）让学生了解实验的基本步骤和注意事项；（3）培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 活动内容：（1）实验一：彩虹糖实验（2）实验二：火山爆发实验（3）实验三：吹气泡泡实验四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍综合实践活动课程的特点和意义；（2）引导学生思考：我们为什么要学习科学实验？2. 实验一：彩虹糖实验（1）教师讲解实验原理和步骤；（2）学生分组进行实验，观察实验现象；（3）教师指导学生分析实验结果，总结实验规律。

3. 实验二：火山爆发实验（1）教师讲解实验原理和步骤；（2）学生分组进行实验，观察实验现象；（3）教师指导学生分析实验结果，总结实验规律。

4. 实验三：吹气泡泡实验（1）教师讲解实验原理和步骤；（2）学生分组进行实验，观察实验现象；（3）教师指导学生分析实验结果，总结实验规律。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾实验过程，总结实验成果；（2）学生分享自己的实验心得，互相交流学习；（3）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

教学目标：1.培养学生观察、分析、创新和合作等综合实践能力；2.培养学生动手能力和创造力；3.学会用方格编进行简单的创作。

教学内容：方格编的基本技巧和方法，以及方格编的创作。

教学准备：1.打印好适合学生年级的方格编样板；2.准备方格纸和铅笔；3.准备五颜六色的彩色铅笔或蜡笔；4.准备小奖品，作为活动的奖励。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）老师带领学生们回顾方格编的基本概念，并引入今天的活动主题，告诉学生们今天他们将要学习方格编的创作。

同时，告诉学生们参与活动的规则和奖励制度。

步骤二：讲解方格编的基本技巧和方法（15分钟）老师向学生们展示方格编样板，并详细讲解方格编的基本技巧和方法。

包括如何在方格中画出不同的形状和图案，以及如何运用颜色进行创作等。

步骤三：示范方格编的创作（15分钟）老师在黑板上示范一些简单的方格编创作，如心形、小鸟、小花等。

同时，老师鼓励学生们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

步骤四：学生实践活动（30分钟）学生们根据老师的示范，用方格纸和彩色铅笔进行方格编的创作。

他们可以根据自己的喜好和想象力进行自由创作，也可以选择老师示范的图案进行模仿。

步骤五：展示和评比（15分钟）学生们完成方格编的创作后，与同学们一起进行展示。

每位学生都可用自己心仪的方式向大家展示自己的创作，并互相欣赏和评价。

老师也可从中选出几位创作出色的学生，给予奖励。

步骤六：总结（10分钟）老师和学生们一起回顾整个活动的过程，并分享他们对方格编的新认识和收获。

同时，鼓励学生们将方格编应用到日常生活中，如用方格编制作贺卡、明信片等。

步骤七：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生们将方格编应用到实际生活中，写一篇心得体会，分享自己的学习心得和方格编的应用经验。

教学反思：通过本次综合实践活动，学生们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还培养了他们的观察、分析和合作等综合实践能力。

同时，方格编的创作也可以激发学生们的想象力和创造力，培养他们艺术欣赏能力。