中考阅读——摆渡老人(有答案)

新部编人教版中考语文仿写语言表达及答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。

示例：①作家把读者摆渡到精神的彼岸。

②“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

【答案】①老师把学生摆渡到知识的王国。

②父母把子女摆渡到成人的世界。

③医生把患者摆渡到健康的乐园。

【解析】【分析】本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把……摆渡到。

”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。

因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”“健康乐园”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。

【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。

能力层级E2．请仿照下面画线的句子，根据语境，在横线上补写句子，使之与前文构成排比句。

阅读好比一把梯子，它能载着我们登上知识的殿堂；________；________。

【答案】阅读如同一把钥匙，它能帮助我们打开心灵的窗户；阅读好像一座灯塔，它能为我们指明前进的方向（阅读像一缕阳光，它能为我们照亮人生的旅程；阅读如同一位向导，它能帮我找到智慧的源泉）【解析】【分析】原句由前后两句话组成，“好比……”运用了比喻的修辞方法，仿写中，要注意前后句内容的顺畅、协调。

横线上要补充两组句子，与被仿写句构成排比。

故答案为：阅读如同一把钥匙，它能帮助我们打开心灵的窗户；阅读好像一座灯塔，它能为我们指明前进的方向（阅读像一缕阳光，它能为我们照亮人生的旅程；阅读如同一位向导，它能帮我找到智慧的源泉）【点评】本题考查句子的仿写，注意句式一致，修辞方法相同，意境一致。

3．根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。

汉字是维系华夏文明的载体。

字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；________。

【主持词大全】①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早。

吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。

谁知等了好长时间，才来了你一个人。

”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼中竟满含着期望和爱意。

我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。

后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。

”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。

看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

部编中考语文仿写语言表达阅读训练含解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。

示例：①作家把读者摆渡到精神的彼岸。

②“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

【答案】①老师把学生摆渡到知识的王国。

②父母把子女摆渡到成人的世界。

③医生把患者摆渡到健康的乐园。

【解析】【分析】本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把……摆渡到。

”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。

因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”“健康乐园”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。

【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。

能力层级E2．仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；________，________。

【答案】倾听是划破夜幕的流星；能给人们带来希望（倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊．）【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。

仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。

答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

要注意仿照例句的话题、句式、修辞手法，话题是“倾听”，句式特点为“倾听是…，能…”，修辞手法是比喻，紧扣这三点来仿写即可。

故答案为：倾听是划破夜幕的流星；能给人们带来希望（倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊）。

【点评】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。

这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实未必，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。

3．托物言志是文人常用的方法，如《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，便是托“莲”言志，请从“青山”“白云”“旭日”中任选一个用托物言志的方法造句。

摆渡老人阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。

你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编为大家整理的摆渡老人阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

摆渡老人读中学时、学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

当时那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人好一番折腾，才将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。

望着老人那跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们是“心忧读书愿天寒”。

那一天特别冷，我因有事起了个早。

吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳漱了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说有学生耽误了上早读，今天我就起了个早。

谁知等了好长时间，才来了你一个人。

”说完，便送我过河。

船到河心，老人忽然回头对我说：“你们小孩子可要好好读书啊”那双眼中竟满含着期待和爱意。

我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？唉，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学’但那时家里太穷”没上成。

《摆渡老人》阅读答案模板阅读是运用语言文字来猎取信息，熟悉世界，进展思维，并获得审美体验的活动。

以下是我整理的《摆渡老人》（阅读答案），欢迎大家借鉴与参考!《摆渡老人》原文读中学时学校与我们村隔着一条河由此熟悉了那摆渡老人。

当时那老人始终是我们取乐的对象。

每到放学肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去挤在那儿。

渡船只要一靠近岸大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有（阅历）来到岸边便做好回撑的预备但超载和落水的事仍旧时有发生。

超载时船上的岸上的都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时大家总是把伞迎着风看着渡船被吹到离渡口好远的地方老人一番折腾将船撑到渡口我们便哄笑着上了岸。

最有意思的要数冬天。

冬天很冷河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨当我们赶到渡口时总观察老人在那边摇着船好长时间才把船摇过来。

始终到船靠岸。

我们往往因此耽搁了早读但我们都挺情愿。

于是就盼望天再冷些便可迟点起来反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到兴奋。

当时的我们是“心忧读书愿天寒”。

那一天特殊冷我因有事起了个早。

吃过早饭后便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊异地发觉那老人不是我预料的那样正在“跳舞”却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他“你今日怎么这么早”老人咳嗽了一声缓缓地说“许是人老了早上总起不来。

昨天听学校说耽搁了同学上早读今日我就起了早。

谁知等了好长时间才来了你一个人。

”说完便送我过河。

船到河心老人突然回头对我说“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼睛竟满含着期盼和爱意。

我心中一震看着老人疲弱的身体沾满水碴的白胡子一双冻得发紫的手猛地问到“你干啥要受这份苦呢”好久老人长叹一声说道“干啥哎以前我也有一个可爱的儿子他曾吵着要上学但终究没上成。

后来他得病去了我始终感到对不起他。

我在这儿摆渡接送你们上学心里好受些。

”谈话间船已到岸。

待我上岸后老人又把船向河那边撑去。

看着老人的背影我不再感到笨拙可笑鼻子有些酸酸的。

那天我把老人的（故事）讲给同学们听了。

摆渡老人叶大春阅读答案【篇一：高二年级第一次月考考语文试卷及答案】class=txt>第Ⅰ卷（选择题，共37分）一、（19分，3、4、5每小题3分，其余各题2分） 1．下列句中加点字注音完全正确的一项是（）a．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋．．．．盼等着雨水！ b．“岭南画派”是“海上画派”之后崛起的最成体系、影响最大的一个画派，它具有浓郁岭南文化特色。

始作俑者．．．．为高剑父、高奇峰、陈树人，简称“二高一陈”。

c．指导员工作细致，战士的家庭情况、性格特点、思想活动，他都洞若观火．．．．。

d. 没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成了严重的倒塌事故，真是祸起萧墙．．．．。

4．下列各句中没有语病的一句是（）b．科学技术直接影响着人们生活，以网络技术为重要支撑的“知识经济”革命，极大地改变了我们的生产、生活方式，加速了社会文明。

c．如果说中华民族的文化是一部雄浑壮美的交响乐，那么中华节日文化便是其中一组亮丽的乐章。

d．只要引导得当，学生上网，利大于弊，他们可以上网查询，扩大知识面，增长见识，获取信息。

5．下列句子的序号填入横线处，上下文衔接最恰当的一项是（）“陆上丝绸之路”是中国古代通向西方的贸易通道，从西安出发，经新疆的南路和北路，到达中亚、西亚各国，再由这些国家转道至欧洲。

因此“海上丝绸之路” 又被称为陶瓷之路、香料之路。

①“海上丝绸之路”是中国古代对外贸易的又一重要通道②与茫茫沙海、驼铃叮当的陆上丝绸之路一样③其路线是由广东、福建沿海港口出发，经中国南海，至波斯湾、红海④史料记载，“海上丝绸之路”最早在中国秦汉时期便已出现，到唐宋时期最为鼎盛⑤而欧洲商人则带来毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品⑥中国商人将中国丝绸、陶瓷、香料、茶叶、漆器等物产运往欧洲a．④①②⑥⑤③ b．②①④③⑥⑤ c．③⑥⑤④②①d．①②④⑥⑤③ 6．下列各组句子中加点的词语，解释有误的一项是（）a.乃瞻衡．（通“横”）宇策扶老．．（指拐杖）以流憩b.逮．（及，至）奉圣朝谁悲失路．．（比喻不得志）之人c.夙遭闵凶．（不幸）背负青天而莫之夭阏．．（阻塞）者 d.彩．（色彩）彻区明是以区区．．（拳拳，形容自己的私情）不能废远 7.下列各句中加点字的用法与例句相同的一项是（）例句：奚以之九万里而南．为 a.乐．琴书以消忧b.雄州雾列，俊采星．驰 c.目．吴会于云间d.臣具以表闻．，辞不就职 8.下列各句中句式特点与例句相同的一项是（）例句：访风景于崇阿a.遂见用于小邑b.农人告余以春及c.童子何知，躬逢胜饯d.背负青天而莫之夭阏者二、阅读下面文字，完成9—11题（9分，每小题3分）手机病毒据美国《今日首席技术官》网站报道，近日在加利福尼亚州圣莫尼卡一家手机店里发现了两部被“卡比尔”病毒感染的手机。

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当时那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去挤在那儿。

渡船只要一靠近岸大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验来到岸边便做好回撑的准备但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时船上的岸上的都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时大家总是把伞迎着风看着渡船被吹到离渡口好远的地方老人一番折腾将船撑到渡口我们便哄笑着上了岸。

最有意思的要数冬天。

冬天很冷河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨当我们赶到渡口时总看见老人在那边摇着船好长时间才把船摇过来。

一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些便可迟点起来反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们是“心忧读书愿天寒”。

那一天特别冷我因有事起了个早。

吃过早饭后便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现那老人不是我预料的那样正在“跳舞”却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他“你今天怎么这么早”老人咳嗽了一声缓缓地说“许是人老了早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生上早读今天我就起了早。

谁知等了好长时间才来了你一个人。

”说完便送我过河。

船到河心老人忽然回头对我说“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼睛竟满含着期待和爱意。

我心中一震看着老人疲弱的身体沾满水碴?6?7碴á?6?8小碎块。

的白胡子一双冻得发紫的手猛地问到“你干啥要受这份苦呢”好久老人长叹一声说道“干啥哎以前我也有一个可爱的儿子他曾吵着要上学但终究没上成。

后来他得病去了我一直感到对不起他。

我在这儿摆渡接送你们上学心里好受些。

”谈话间船已到岸。

待我上岸后老人又把船向河那边撑去。

初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。

阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。

那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。

通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。

哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。

这就要善于筛选和整合文中的信息。

这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。

能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。

最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。

中考网整理了关于2022中考语文现代文阅读训练题：《摆渡老人》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

中考语文仿写语言表达阅读训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。

示例：①作家把读者摆渡到精神的彼岸。

②“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

【答案】①老师把学生摆渡到知识的王国。

②父母把子女摆渡到成人的世界。

③医生把患者摆渡到健康的乐园。

【解析】【分析】本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把……摆渡到。

”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。

因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”“健康乐园”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。

【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。

能力层级E2．根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。

汉字是维系华夏文明的载体。

字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；________。

备选词语：月酒孤雁烽火【答案】示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。

示例二：看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。

【解析】【分析】解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。

解答时，先了解句式上的特点，选取一“古老”事物，采用“看到XX”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。

故答案为：示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。

示例二：看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。

【点评】补写的句子应该符合以下要求：句式与例句基本一致；能描述出于词语相关的情景；能揭示出词语的文化内涵；语言流畅优美。

摆渡老人记叙文阅读原文及答案（优秀4篇）《摆渡老人》记叙文阅读原文篇一①摆渡老人从少年起，就从爷爷手上接过渡船和撑篙，开始了摆渡生涯，与这条默默流淌的小河结下生死之缘。

他摆渡过多少货物，只有这条小河知道；他摆渡过多少行人，只有这条渡船知道；他流过多少汗，只有这根撑篙知道；他唱过多少歌，只有这酒壶知道。

②花开花落，雁来雁去，摆渡老人都伴随着这条小河，厮守着这只渡船，像伴随着一个古老的传统，像厮守着一个人生的诺言。

在他的生涯中至少有三次离去的机遇：第一次是年轻时他救过一个被还乡团追杀的区长，解放后那区长当上了县长，要他到县里去吃公家饭穿公家衣，他婉拒了，嗫嚅：“我走了，谁来摆渡？”第二次是中年时他救过一个跳河自尽的人，这人原是县煤矿的矿长，住牛棚受迫害而寻短见。

后来矿长平反昭雪官复原职，就请他去煤矿看守仓库，他仍是那句话：“我走了，谁来摆渡？”第三次是老年时他当官的养子要接他进城享福去，他还是执拗地不肯离去，还是那句老话：“我走了，谁来摆渡？”养子说：“爹，您老管那么多干吗？”他很生气，悻悻地说：“你咋这么说话？我不管你那么多，你哪有今天，早喂鳖了！小子记住，你可以忘记我。

但不能忘记父老乡亲！”③摆渡老人一辈子没结婚，据说他年轻时痴恋的姑娘被恶霸强抢去后，他就断了婚念。

中年时他收养了一个弃婴，一把屎一把尿地拉扯大，供养子读到大学，进城当了官。

养子很孝敬他，多次要接他进城去住，有一次竟跪下哀求他：“爹，您老该享享福了，还这样辛劳我真于心不忍。

再说，知道的是您老不愿进城，不知道的还心为我忘恩负义，会指着我的脊梁骂的。

就算儿子求您老了。

”他才终于吐露了心头的夙愿：“我是想在这小河上造一座桥后再走……”④几年后，摆渡老人捐献出一辈子摆渡的积蓄，在小河上造了一座漂亮的小桥。

小桥竣工剪彩那天，养子闻讯赶回来接他进城。

他仍然摇头。

养子困惑地问：“往年您老不肯离开，是要替人摆渡，是想造一座桥，如今您老的心愿实现了，咋还不愿离开？”他痴迷地说：“我离不开这河这船……”⑤摆渡老人没有生意了。