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大圈和小圈绘画教案绘画是一门艺术，通过绘画可以表达出内心的感受和情感，培养艺术欣赏能力和创造力。
在绘画的基础教学中，大圈和小圈是非常基础的绘画技巧，也是培养学生绘画基本功的重要一环。
一、教学目标1. 学会使用大圈和小圈绘画技巧；2. 培养学生的绘画观察力和动手能力；3. 提高学生的创造力和想象力。
二、教学准备1. 绘画工具：铅笔、纸张、橡皮擦等；2. 教学素材：图片、实物等。
三、教学步骤1. 介绍大圈和小圈的概念和作用，引导学生理解其在绘画中的重要性。
2. 示范绘画：首先以一个简单的实物为例，对其进行大圈和小圈的描绘。
教师可以用铅笔画出一个大圈，再在大圈内画出一个小圈，让学生观察和模仿。
3. 学生练习：让学生在纸上用铅笔画出大圈和小圈。
可以选择简单的实物，如苹果、橙子等，让学生观察后进行描绘。
4. 检查和指导：教师巡视学生的绘画情况，对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生多尝试，多表达自己的想法和感受。
5. 拓展应用：让学生在绘画中运用大圈和小圈的技巧创作自己的作品。
可以让学生选择自己感兴趣的主题，如动物、植物等，进行绘画创作。
6. 展示和分享：鼓励学生将自己的作品展示给同学和家人，分享创作的乐趣和收获。
四、教学评价1. 观察学生的绘画作品，评价学生对大圈和小圈的掌握程度；2. 评价学生的绘画观察力和动手能力；3. 评价学生的创造力和想象力。
五、教学反思大圈和小圈是绘画的基本技巧，通过教学可以帮助学生掌握这一技巧，培养学生的绘画基本功。
在教学过程中，需要引导学生观察实物，锻炼学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展应用和分享作品，可以激发学生的创造力和想象力。
在教学评价中，要注重综合考察学生的绘画能力和艺术表现力，给予学生充分的肯定和鼓励。
绘画教学是一个长期的过程，需要不断的实践和反思，为学生提供更好的艺术教育。
初二年级美术作业的素材与工具推荐在初二的美术课程中，素材和工具的选择至关重要，直接影响到学生们的创作效果和学习体验。
这个阶段，学生们逐渐掌握了基本的绘画技巧和理论知识，因此，选择合适的素材和工具，不仅能够提升他们的创作兴趣，还能帮助他们更好地实现艺术表达。
首先，绘画纸的选择是至关重要的。
对于初二学生而言，使用质地适中的水彩纸和素描纸是最理想的选择。
水彩纸的厚度和纹理能够支持水彩画的多层次涂抹和渐变效果，而素描纸则适合练习不同的线条和阴影技巧。
优质的绘画纸不仅能提高作品的表现力，还能减少因纸张质量不佳而产生的失败感。
接着，颜料的选择也是重要的一环。
水彩颜料是初二年级学生的常用工具，因为它的表现力强，能够展现丰富的色彩层次。
对于初学者，选择高品质的水彩颜料能够减少颜色的混乱和不均匀，使得作品更加鲜艳和生动。
而在素描过程中，选择不同硬度的铅笔（例如2B、4B、6B等）能够帮助学生更好地掌握不同的线条效果和阴影处理。
除了纸张和颜料，画笔的选择同样影响创作效果。
水彩画常用的笔刷包括圆头笔刷、扁平笔刷以及细节笔刷，每种笔刷都有其独特的功能。
圆头笔刷适合大面积涂色和细节描绘，扁平笔刷则适用于背景的涂抹和粗线条的绘制，而细节笔刷则能帮助学生精细化处理小范围的细节部分。
选择合适的画笔可以让学生在绘画过程中得心应手，事半功倍。
在材料方面，初二学生可以尝试不同的纹理和质感。
例如，使用干湿不同的纸张或在水彩中加入盐粒，可以产生独特的效果。
还有一些创意工具，如海绵、刷子和调色刀，也可以为作品增添丰富的层次感和效果。
这些材料的使用不仅能激发学生的创造力，还能让他们在实验中找到适合自己的表现方式。
最后，不容忽视的是艺术工具的整理和保养。
一个合适的工具箱可以帮助学生分类和存放各种绘画工具，使得每次创作时都能迅速找到所需的工具。
同时，定期清洗和保养画笔，妥善保存颜料，可以延长工具的使用寿命，并保持最佳的创作状态。
总之，初二年级的美术作业素材和工具的选择直接影响到学生的艺术创作过程。
世界上颜色最多的彩色铅笔～每支铅笔都有一个如诗的名字黑樱桃派、香草的伞、长古寺的牡丹、第一次的口红、马德里的桑格利亚汽酒、装饰窗户的风信子、黑醋栗苏打的诱惑、消融的雪水与报春花……很难相信这些富有诗意的短句居然是一根根铅笔的名字，而这一套彩色铅笔，居然有斑斑斓斓深深浅浅500种颜色。
“印加帝国是南美没落的文明古国，很多日本人都没有去过那里，但一说起那儿的太阳就应该是这种颜色。
”芬理希梦（Felissimo）中国董事长达家善继说道，他手中拿着的那支橙得发红的铅笔，名字叫作“印加的太阳”。
这只是芬理希梦500色铅笔中的一支，而所有的50 0支铅笔都有像这样的名字。
芬理希梦的500色铅笔今年夏天在中国和日本同步发售，并登上日本最轰动产品的宝座，仅三个月在日本已经被预定了5万套。
在彩色铅笔中，500色也是世界之最。
——《三联生活周刊》·芬理希梦的铅笔经济学500色铅笔最早在1992年由芬理希梦在日本生产销售，采取分20个月配送的销售方式，每月1盒（25只）。
1992年短暂的限量销售只给了极少部分人拥有500色铅笔的满足与喜悦，更多的人则无缘拥有属于自己的一套绚丽色彩。
20个月，他和她从相识到相恋，也许够时间携手走近婚姻的礼堂；20个月，当初抓不稳铅笔的孩子能在纸上画出“爸爸妈妈和我”，体验20个月的期待，收藏500色的幸福。
2009年芬理希梦在中国成功复刻500色彩色铅笔，依然需要20个月才能集齐。
有了500色铅笔你会用它描绘怎样的梦想？也许只有500色铅笔才能在同一个色系里绘画出有这么多颜色层次的铅笔画吧。
岛一惠按照每一只500色铅笔的日文名字用对应的铅笔创作的500幅插画（摘选）。
也许你不舍得用它绘画，那也没关系，它本身就是一片风景。
借助小工具将铅笔展示在墙面上，满满一墙缤纷色彩，心情也会不错吧。
有了500色铅笔，你会增加很多“麻烦事”，比如打造一个收纳铅笔的柜子。
借助小工具，500色铅笔可以串联起来，在桌子上摆出一个迷宫。
![[重点]彩铅基础知识](https://uimg.taocdn.com/50d67270001ca300a6c30c22590102020740f2ad.webp)
彩色铅笔的理论知识彩色铅笔画的绘画步骤彩色铅笔画的作画步骤和其他的绘画基本是一样的，构图、铅笔草稿、上色。
不同的只是上色的过程而已。
主要体现在调色和笔触处理这两个方面。
调色彩色铅笔的调色和用颜料作画是很不一样的。
彩色铅笔的颜色都是固定了的，你不能去改变它，你该做的就是根据你的画面的需要不停的更换你的铅笔的颜色。
通过不同的颜色的穿插，在视觉上产生混色的效果，特别要注意的是，在这个过程中，一定要对画面的色彩有一个统筹的考虑，不然会出现色彩很花的弊病。
另外，也可以通过用力的轻重来控制颜色，比如受光的亮部就可以画得轻一点，背光面就可以画得用力点。
把这两中方法结合起来用就可以产生灵活多变的层次感了。
笔触彩色铅笔画的最大特点就是笔触具有极强的表现力，有种朴质温暖的感觉。
制造和控制笔触是门很大的学问。
我总结出来的就是，一定在作画的时候用笔的线条有一个统一的排列方式，比如都是直线、都是斜线、或者是按照某个方向变化性的排列。
在处理不同的地方的时候可以根据物体的质感选择不同的笔触，但是切记，在同一张画上头是不能出现太多不同的笔触，否者就是乱78糟了，失去美感。
控制笔触，就需要大家在作画的过程中有足够的耐心和整体的思维方式了。
儿童彩铅画的辅导方法：(一)由技法入手，掌握作画技巧1.让学生认识彩铅、了解彩铅的特点学习彩铅画必须首先了解和熟悉彩铅的工具性能，然后才能更好地掌握与运用它。
我们目前比较熟悉的是普通的彩色铅笔，有马利、中华等，它们最大的优点就是能够象运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，但是国产的质地比较硬，所以，笔芯很容易断，作画的时候，需要提醒学生掌握适当的力度。
能够同时画出像铅笔一样的线条和水彩一样的功效的画具就是水溶性彩色铅笔，质地相对来说比较软。
使用方法相当简单，就像普通的铅笔一样，画好后用蘸水的笔在上面涂抹，颜色就会溶化。
如果用彩色铅笔的笔部直接蘸水画，可以画出很利落的线条，还可以在画面上自由混色，是水溶性彩色铅笔最大的魅力，用含水的笔涂抹画面上的颜色时，颜色会互相混合，能表达出你所想表达的色彩，创造出独特的绘图风格!如图：2.结合素描的线条来进行塑造彩色铅笔和普通的铅笔有很多共同点，所以在作画方法上，可以借鉴以铅笔为主要工具的素描的作画方法，用线条来塑造形体。
动漫简单铅笔画素描图片大全篇一：轻松学漫画素描】喜欢画漫画的你～怎容错过呢改变动画人物的表情并不难，但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。
本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。
一旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式，就可以画出自己所想到的任何表情。
面部表情首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。
在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。
弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。
另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴角向下弯曲。
所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓：樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他的眼睛比较小（也许因为是男的吧），嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦（大男人不好做，再辛苦也不说..觉蛮阴鸷）这幅的表情不蛮确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。
为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白。
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛可以表达多种情绪。
这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的心情。
双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和激动的心情。
本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着的。
注意人物的左上唇有些翘起－－不论你想表现哪种消极的情绪，线画得非常纤细。
下眼线呈弓形，双眸仍然相当大，所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的好心情还是显而易见的。
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔相对画小些。
海南各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总广西各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总广东各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总江西各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总湖南各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总贵州各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总云南各大美术院校历年美术校考/单招考题汇总31所独立艺术类院校2013年在各省市美术校考单招考试题目汇总2013年云南艺术学院美术单招/校考考题(河南考点)考点信息：河南考点素描考题：8开纸，3小时，黑白照片正面女中年ps带有少数民族帽子。
色彩题目：默写，8开横构图，一上釉的罐子，两个衬布，两个红萝卜，一颗白菜，一个不锈钢勺子，两个梨。
ps上述物品中没有注明颜色的可根据自定颜色。
2013年云南艺术学院美术类专业考题(广东考点)考点信息：广东考点素描考题：写生照片.一个有白胡子的秃顶老人。
色彩题目：一个深色罐子.一支可口可乐.半个切开的黄色南瓜.两个梨.三个橘子.两块衬布。
2013年新疆艺术学院美术单招/校考考题(江苏考点)考点信息：江苏考点素描考题：男青年写生4k。
色彩题目：静物写生2个香蕉2个苹果3个橘子1个棕色陶罐白色深蓝色布各1块4k。
吉林艺术学院2013年美术校考/单招考题考点：不详素描：给一张老年人照片(男)。
色彩：默写两个酒瓶,一个白瓷盘,两个土豆,一杯饮料,一至三个水果,一个鸡蛋,一块白色衬布。
速写：女青年站姿，左手搭在有胳膊上，穿连衣裙。
2013年景德镇陶瓷学院美术单招/校考考题考点信息：甘肃考点素描考题：男青年写生。
色彩题目：易拉罐可乐一个，一双鞋，一副羽毛球拍，一个羽毛球，一块带有现代抽象花纹的浴巾，和一条白毛巾。
2013年景德镇陶瓷学院美术单招/校考考题(江苏考点)考点信息：江苏考点素描考题：男青年写生。
色彩题目：以一束菊花和陶罐为主题，还有苹果，桔子等。
2013年四川音乐学院美术单招/校考考题(湖北考点)考点信息：湖北考点素描考题：照片戴围巾的正面男青年。
长虹窗式空调使用说明书篇二：长虹白板软件使用说明书长虹白板软件使用说明书用户使用手册（v1.6.3）目录一. 系统特点 ............................................................................. ...............................................................................4二. 系统安装 ............................................................................. ...............................................................................62.1. 运行环境 ............................................................................. . (6)2.2. 系统安装 ............................................................................. . (7)三. 基础操作 ............................................................................. ...............................................................................83.1. 运行程序 ............................................................................. . (8)3.2. 基本操作 ............................................................................. . (9)3.2.1 切换模式 ............................................................................. .. (9)3.2.2 关闭白板软件 ............................................................................. (9)3.2.3 快捷功能区 ............................................................................. .. (10)3.3. 工具条操作 ............................................................................. . (11)3.4. 主要功能 ............................................................................. (12)3.4.1 书写功能 ............................................................................. (12)3.4.2 绘图功能 ............................................................................. (14)3.4.3 工具功能 ............................................................................. (20)3.4.4 背景功能 ............................................................................. (27)3.4.5 管理页面 ............................................................................. (29)3.4.6 素材 ............................................................................. ................................................................................293.4.7 资源 ............................................................................. ................................................................................323.4.8 实验 ............................................................................. ................................................................................353.4.9 题库 ............................................................................. ................................................................................383.5. 对象编辑 ............................................................................. .. (39)3.6. 页面缩放 ............................................................................. .. (42)3.7. 文件功能 ............................................................................. .. (42)3.8. 异常退出自动恢复功能 ............................................................................. (43)前言一、东方中原互动教学支撑系统的介绍东方中原互动教学支撑系统（以下简称东方中原白板软件）可以结合电子白板或液晶平板通过与电脑、投影机,组成一个交互式的协作会议或教学环境，配备的电子笔可代替鼠标和粉笔，在电子白板或液晶平板上书写、绘图、直接操控电脑。
彩色铅笔绘画技法大全，一篇日志就让你成为彩铅高手一、认识彩铅画1、材料，首先要认识到彩色铅笔是一种半透明材料，本身的制造比由石墨和黏土按照不同比例混合的素描铅笔有很大的不同。
国产的彩铅大多数是腊基质的不容易形成细腻的风格和锋利的边界但是在制造特殊效果的时候有妙用，是一种辅材。
国外的彩色铅笔多为碳基质的有的具有水溶性，但是水熔性的彩铅一般来说很难形成平润的色层多有色斑，所以比较适合画---溶---画来形成斑驳的效果如果你是画古建筑比如说雅典庙不妨一试：）2、画法，彩色铅笔的画法可以体现一个人的耐心与细腻，彩色铅笔难就难在其基本画法简单，就是两种平涂和排线。
切忌心浮气躁，否则出来的东西和儿童画无异。
排线的时候应该老老实实的去排和素描的鱼纹线并不相同密排以形成色块，当收稳定和耐看的效果---------表面有一点点的肌理：）有人说彩铅颜色少不过是不明白彩铅的半透明性而已，叠色和混色都可以组合出无数变化。
3、着色顺序，因为是半透明材料所以应该先浅色后深色的顺序一一为之，不可急进。
否则画面容易深色上翻，缺乏深度。
最后几次着色的时候可以把颜料颗粒用力压入纸面颜色可呈现些许混合而且表面光滑，动人不已~~~4、媒介，画纸的选择最好是有一定厚度的纸板，因为后期可以用可用砂纸和小刀刮出细小亮部，尤动人也~~。
如果你是要画作业因为上面介绍之方法和材料需时很长（比较适合画精品），另外一种材料就是半透明纸，例如硫酸纸。
因为可以正反两面着色所以当收虚实相生之功效，画完后以一白纸为底亦可在相对短的时间内获细腻柔润之效。
5、修改，彩色铅和素描用铅笔不同，所以很难用普通的rubber除去，推荐你使用一款用来修改墨线线条的沙橡皮，其中国产的比较适合做特效，fabercastell 和施德楼较为细腻，可做细小修改之用，（施德楼的广告词为：贵族的血液也是蓝色的，倍赏之~~~）6、用水溶彩铅画画要先裱纸，就像画水粉那样，才不会打皱。
1、找一个木质画板，将纸放在木板上，2、将纸四边都折约1厘米宽，涂上浆糊或胶水3、在纸面上洒上水，多一些没关系，4、将纸四边粘在木板上，一定要密封好，不要有气泡，然后就是等它干了，一般晚上弄好，第2天早上就可以看到裱好的平坦的纸面了，这样不管你画得再湿，也不会打皱，呵呵，希望你划出美丽的画作，我也喜欢用水溶彩铅7、用纸问题油性的可以用素描纸，水溶的就可以用水彩纸；要注意纸张的纹理，粗纹、中纹和细纹；其实没那么多要注重的有纸就画呗！为了达到不同的效果可以使用不同肌理的纸张。
课程名称：素描基础课程适用年级：高中美术课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解肌理的概念及其在素描作品中的应用价值。
2. 培养学生对不同肌理效果的观察和表现能力。
3. 提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 肌理的概念和分类。
2. 肌理在素描作品中的表现手法。
教学难点：1. 肌理效果与绘画技法的结合。
2. 肌理在素描作品中的创意运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 肌理素材（如：纸张、布料、金属等）。
3. 素描工具（铅笔、炭笔、橡皮等）。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示肌理作品，引导学生观察肌理的特点。
2. 提问：同学们知道什么是肌理吗？它在绘画中有何作用？二、讲解肌理的概念及分类（20分钟）1. 教师讲解肌理的定义，强调肌理是物体表面纹理的总称。
2. 介绍肌理的分类，如自然肌理、人工肌理等。
3. 展示不同肌理素材的图片，让学生认识各种肌理的特点。
三、肌理表现技法讲解（30分钟）1. 教师讲解肌理在素描作品中的表现手法，如线条、点、面等。
2. 分享肌理效果与绘画技法的结合实例，如炭笔、铅笔等。
3. 引导学生思考肌理效果在素描作品中的创意运用。
四、实践环节（60分钟）1. 学生根据教师提供的肌理素材，进行肌理效果的创作。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画过程中的错误。
3. 学生相互交流，分享创作心得。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的肌理素描作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 教师总结本次课程，强调肌理在素描作品中的重要性。
教学反思：1. 通过本次课程，学生掌握了肌理的概念和分类，提高了对肌理效果的观察和表现能力。
2. 学生在实践环节中，能够将肌理效果与绘画技法相结合，创作出富有创意的素描作品。
3. 教师应关注学生在绘画过程中的问题，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
课后作业：1. 收集生活中常见的肌理素材，进行素描创作。
2. 尝试运用不同的肌理效果，创作一幅具有创意的素描作品。
课程名称：美术基础课时：2课时教学目标：1. 让学生了解铅笔画的基本技法，掌握线条的运用和明暗处理。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高艺术表现力。
3. 增强学生的审美情趣，提高艺术修养。
教学重点：1. 铅笔线条的基本运用。
2. 明暗关系的处理。
教学难点：1. 线条的粗细、浓淡、虚实变化。
2. 明暗关系的层次和对比。
教学准备：1. 教学课件：铅笔画基础知识、作品欣赏等。
2. 教学用具：铅笔、橡皮、炭笔、素描纸、画板、画夹等。
3. 学生准备：观察物体，准备绘画素材。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示铅笔画作品，引导学生欣赏并讨论作品的风格和特点。
2. 提问：什么是铅笔画？铅笔画有哪些特点？二、讲授新课1. 铅笔线条的基本运用a. 教师讲解铅笔画线条的种类（直线、曲线、折线等）。
b. 举例说明不同线条的表现力。
c. 学生练习线条的运用，教师点评。
2. 明暗关系的处理a. 教师讲解明暗关系的概念和作用。
b. 举例说明明暗关系在绘画中的应用。
c. 学生练习明暗关系的处理，教师点评。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，选取一个物体进行铅笔画创作。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的问题。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的绘画心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 铅笔线条的运用a. 教师讲解线条的粗细、浓淡、虚实变化。
b. 学生练习线条的变化，教师点评。
2. 明暗关系的层次和对比a. 教师讲解明暗关系的层次和对比。
b. 学生练习明暗关系的层次和对比，教师点评。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，创作一幅铅笔画作品。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的铅笔画作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程，强调学生的优点和不足。
大班美术课铅笔画教案设计教案标题：大班美术课铅笔画教案设计教学目标：1. 帮助学生了解铅笔画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对铅笔画的兴趣和创造力。
3. 提高学生的绘画能力和观察力。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 铅笔、橡皮擦、铅笔削尖器等绘画工具。
2. 白纸和绘画纸。
3. 展示板或投影仪。
4. 范例铅笔画作品。
教学过程：引入：1. 展示一些范例铅笔画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察铅笔画的特点，如线条、阴影等。
主体：1. 讲解铅笔画的基本概念和技巧，如线条的运用、阴影的表现等。
2. 示范如何使用铅笔画出简单的线条和阴影。
3. 引导学生跟随示范，练习画简单的线条和阴影。
活动：1. 分发绘画纸和铅笔给每个学生。
2. 让学生选择一个简单的主题（如水果、动物等），并用铅笔画出轮廓线条。
3. 引导学生观察主题的细节和阴影，用铅笔填充阴影部分。
4. 鼓励学生尝试不同的线条和阴影表现方式，发挥创造力。
展示和讨论：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和讨论。
2. 引导学生分享他们在绘画过程中的体会和困难。
3. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 强调绘画的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习和观察，提高绘画能力。
扩展活动：1. 邀请一位专业艺术家来班级分享他们的绘画经验和作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，激发他们的艺术灵感。
3. 给学生提供更多的绘画素材和题材，让他们继续探索和创作。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的作品，包括线条的准确性、阴影的表现等。
3. 听取学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和收获。
这个教案设计旨在帮助大班学生掌握铅笔画的基本概念和技巧，培养他们的创造力和绘画能力。
通过引导学生观察范例作品、示范绘画技巧，并给予学生实践和展示的机会，能够激发学生对美术的兴趣和热爱。
动漫简单铅笔画素描图片大全 篇一：轻松学漫画素描 】 喜欢画漫画的你～怎容错过呢 改变动画人物的表情并不难，但是了解在不同情绪下 面部表情的特征会很有益。
本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。
一旦 你掌握随心所欲改变面部表情的方式，就可以画出自己所想到的任何表情。
面部表情 首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。
本图是一个典型的 动画人物的脸， 但是注意一下已产生的变化。
在这种情况下， 人物情绪的最明显特征是眉毛。
请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。
同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显 的圆形曲线。
弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们 说明人物处于悲伤状态。
另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴角向下弯曲。
所以从整体来看， 好像她就要大哭一场了（所谓：樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。
看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。
人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。
他 的眼睛比较小（也许因为是男的吧），嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。
眉毛的角度 以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦（大男人不好做，再辛苦也不说 ...）。
这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。
眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两 者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。
这使他看起来像是在生气，或受到 了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫（with the sound of silence...）。
^_~现在 你可以画出正在生闷气的人物了。
在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖（我也在眉间画 些皱纹），嘴角也明显地向下弯。
双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生 气（这种表情感觉蛮阴鸷） 这幅的表情不蛮确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。
高低交错的眉角让人觉得 他心里又乱又疑。
幼儿园教师素描画考核素材幼儿园教师素描画，是幼教行业中的一项技能考核。
它是通过对教师的画画能力进行考察来评估教师的专业素养和能力水平的一种方式。
考核的内容包括绘画技巧、创意能力、细节处理以及表现能力。
以下是针对幼儿园教师素描画考核素材的详细分析。
1. 绘画技巧绘画技巧是幼儿园教师进行素描画考核的关键要素之一，这涉及到教师是否具备一定的绘画基础和技能。
同时，绘画技巧的熟练程度也可以反映出教师的耐心、细心以及工作态度。
在考核中教师需要通过铅笔或者画笔来表达自己的意念或者是所看到的事物，此时需要掌握一定的线条技巧，如虚实、粗细或者是黑白对比等等。
同时，还需要掌握色彩的运用技巧。
2. 创意能力幼儿园教师的创意能力，是在幼儿教育中非常重要的一项素质。
在素描画考核中，教师需要表现出自己对于某一事物的独特见解和想象力。
这需要教师在绘制中充分发挥自己的创意，并注重细节的处理。
同时，还需要教师在作画过程中把握好度，避免过于单调或复杂的表现方式。
3. 细节处理素描画考核中，细节处理也是教师需要注意的一个方面。
细节处理能力可以表现出教师对于事物细微的观察能力和认真细致的工作态度。
例如，处理画面中的色彩、光影以及阴影等元素，同时还能够把握好细节的调整和归纳，呈现一个完整和统一的画面形象。
4. 表现能力表现能力是素描画考核中的另一个关键要素。
它体现教师对于事物感性表现和风格化的处理能力。
教师需要在绘画中尽力去表现自己对于这个物体或者场景的感受，同时也需要注意表现风格的个性与特点。
总之，幼儿园教师素描画考核素材是一项非常重要的考核内容。
从绘画技巧、创意能力、细节处理以及表现能力这几个方面出发，可以全面评估教师的专业素养和能力水平，为之后的教学工作提供了指导和参考，同时也可以促进教师们不断地提高自己的绘画和教育水平，为幼儿的成长和发展做出更好的贡献。
初步画人像简笔画教案分享人是画最具有挑战性的对象之一。
绘画人像需要我们掌握良好的基本线条基础，捕捉人物的形态和特征，把握人物的心情和情感等。
初学者总是被人像画所吓倒，对于如何开始画人像也常常不知所措。
今天，我将分享一份初步画人像简笔画教案，希望能够帮助你快速掌握人像画的基本技巧。
一、素材准备在开始画人像之前，你需要准备一些必要的素材，包括：1、人像照片素材。
这些素材可以是真人或者是漫画人物头像等。
2、绘画工具。
可以选择铅笔、彩色笔、油画颜料、钢笔等。
其中，铅笔是初学者最常用的绘画工具，它能够帮助我们更好地认识线条、形态和重量感。
3、绘画纸张。
选择纯白色、平滑的绘画纸张，不要使用颜色太重的纸张，否则会影响细节的表现效果。
二、画人像的基本要素1、人物的比例关系。
比例关系在人像画中尤为重要，它直接关系到人物的形态和特征。
我们可以通过几何构造法来辅助我们把握人物比例关系。
2、人物的轮廓线。
轮廓线是人像画最基本的线条表现方式，它能够帮助我们表现出人物的形态和特征，同时也是构建人物表情和动作的基础。
3、人物的面部特征。
面部特征是人物的关键部位，它能够表现出人物的情感和心情。
我们需要通过对于眼、鼻、嘴等面部特征的细节表现来塑造人物的形象。
4、人物的姿势和动作。
姿势和动作是人物形态的变化表现，它可以从侧面或背面展示人物的不同特征和动态。
我们需要捕捉人物姿态的主要特征，比如人物身体的重心和线条流畅性等。
三、人像画绘制步骤1、用人物比例关系来构建整个人物的形态和特征。
2、用轮廓线勾勒出人物整体的形状。
注意轮廓线的流畅性和线粗度的变化。
3、画出人物的面部表情和特征，包括眼、鼻、嘴等特征部分。
4、加强人物的姿势和动作的变化表现，捕捉人物的关键姿态和动态特点。
5、用阴影和色彩来表现出画面的立体感和层次感，增强画面的艺术表现力。
四、人像画的练习方法1、素描肖像练习。
选择一个写真照片，用铅笔进行简单的素描肖像练习，着重捕捉人物的面部形态和比例关系。
