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2024年高中语文作文备考《追求卓越，成就辉煌》（精选4篇）1. 《努力奋进，创造美好未来》2024年，我即将步入高中校园，迎接新的学习挑战和成长机遇。
在这个重要的阶段，我要追求卓越，成就辉煌。
首先，我要抓住学习的机会，努力提升自己的知识水平。
我将积极参与各科的学习，刻苦钻研，做到“理论联系实际”。
我要勤于思考、独立思考，不仅仅是学习书本上的知识，更要注重培养自己的创新思维，提高解决问题的能力。
其次，我要多参加各种学科竞赛和活动，锻炼自己的综合素质。
通过参与科技创新竞赛、学科竞赛等，我可以锻炼自己的动手能力和团队合作精神。
同时，我还要参加学校的各种社团活动，培养自己的领导能力和组织能力。
通过这些活动，我可以积累宝贵的经验，提高自己的综合素质。
最后，我要注重思想道德修养的培养。
高中生活中，不仅要追求学习成绩的优秀，更要注重自己的人格修养。
我要坚持正确的人生态度，培养乐观向上的心态，时刻保持积极向上的精神状态。
同时，我还要注重培养自己的社会责任感，积极参与公益活动，关心他人，助人为乐。
在2024年高中语文备考中，我要追求卓越，成就辉煌。
通过努力学习、积极参与、培养良好的人生态度，我相信我可以取得优异的成绩，成为一个优秀的高中生。
2. 《跨越困难，追求卓越》2024年高中语文备考，我要追求卓越，成就辉煌。
虽然学习语文并不是最重要的考试科目，但我相信通过努力，我一样可以在这门学科中获得好成绩。
首先，我要建立良好的学习习惯。
每天按时完成作业，积极复习课堂知识，这些都是保证学习效果的基础。
我要利用课余时间多读书、背诵诗词，提高自己的语言表达能力和理解能力。
其次，我要注重学习方法的掌握。
语文学科涉及阅读、写作、翻译等方面，不仅仅要掌握知识点，还要学习解题技巧和应用能力。
我要尽量多做一些练习题，提高自己的解题速度和准确性。
同时，我还要积极参加语文讨论班，与同学们互相学习，相互进步。
最后，我要注重知识内化。
语文学科不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将所学知识应用到实际生活中。
高中语文作文备考《追求卓越，成就辉煌》（精选4篇）第一篇：勇往直前，追求卓越追求卓越，成就辉煌，这是我们每个人心中都携带的追求。
卓越并非一蹴而就，需要我们不断努力，勇往直前。
卓越意味着不停地挑战自我，超越自我。
在学习上，我们应该不断追求新的知识，不断突破自己的学业成绩，不满足于现有的成就。
在生活中，我们应该不断锻炼自己的身体素质，超越自己的极限。
只有这样，才能不断靠近卓越，追求卓越。
而追求卓越的过程中，也必然伴随着艰辛和困难。
我们会遇到挫折、困境，会面临选择和放弃的抉择。
但我们不能被这些困难所吓倒，要坚持将追求卓越的信念内化于心，将辉煌的目标坚定在脑海中，勇往直前。
只有这样，不论遇到多少困难和困境，都能坚持下去，最终实现自己的追求，成就辉煌。
每个人都应该追求卓越，成就辉煌。
不论是在学业上还是生活中，我们都应该有追求更好的心态和勇往直前的精神。
只有这样，我们才能在自己的领域中脱颖而出，实现自己的价值。
追求卓越，成就辉煌，只有通过自己的努力和奋斗，才能真正实现！第二篇：卓越的力量追求卓越，成就辉煌。
卓越无处不在，卓越的力量将激励我们不断向前，追求更好的自己。
卓越的力量来自于对自己的要求。
只有过硬的素质、优秀的能力，我们才能迎接挑战，面对竞争。
在学业上，我们应该有不放弃的决心，不断学习、提升自己的能力，争取更好的成绩、更高的学术水平。
在生活中，我们应该有积极向上的心态，不断完善自己，增强自己的各方面素质。
只有这样，我们才能展示出卓越的力量，成就辉煌。
卓越的力量来自于对社会的责任。
我们作为社会的一员，应该有让社会更美好的使命感和责任感。
在学业上，我们应该有奉献的态度，努力学习，成为建设社会的栋梁之才。
在生活中，我们应该有关爱他人的心，积极参与公益事业，为社会做出自己的贡献。
只有这样，我们才能用卓越的力量改变世界，成就辉煌。
卓越的力量在于不断追求进步。
只有不断追求进步，我们才能真正实现自己的潜能。
在学业上，我们应该不断追求知识的边缘，掌握更深层次的知识和技能。
“勤学刻苦，追求卓越”的中学主题班会教案2篇教案1：主题：勤学刻苦，追求卓越时间：40分钟地点：教室对象：初中高年级学生目标：通过班会活动，引导学生明确学习的目标，并提高学习动力，让学生懂得勤学苦练的重要性。
活动安排：一、热身活动（5分钟）让学生随便说一说自己最近的学习情况，提问他们最近发生过怎样的事情影响了他们的学习。
二、引导思考（15分钟）1、请同学们思考：为什么要勤学苦练？提出一些问题，比如“你想成为一名优秀的人吗？”，“你想赢得父母和老师的认可吗？”，“你想有更多的机会去选择未来的道路吗？”2、让学生集体讨论，提出自己的看法。
三、情感共鸣（10分钟）1、播放一些有关鼓励和热情的音乐。
2、总结一些名人的成功经历，让学生在其中找到共鸣。
四、实践探索（10分钟）1、请同学们思考：在自己目前的学习中存在什么问题？如何解决这些问题？2、让学生交流自己的问题和解决方法。
五、总结（5分钟）让同学们展开小结，总结本次班会的内容和启示，并调动大家的学习热情。
教案2：主题：勤学刻苦，追求卓越时间：40分钟地点：教室对象：初中高年级学生目标：通过班会活动，引导学生明确学习的目标，并提高学习动力，让学生懂得勤学苦练的重要性。
活动安排：一、热身活动（5分钟）由班会成员轮流报道最近在学习中的成果和收获。
二、引导思考（10分钟）1、请同学们在班中进行小组讨论，分享一些自己认为值得借鉴的学习方法及习惯。
2、让同学们分析彼此的分享，找出相似点和切入点。
三、情感共鸣（10分钟）配合一些有力的影像、美好的诗句，带领同学们感受高尚的追求，重温历史名人对成长与学习的关键洞见。
四、实践探索（10分钟）1、让同学们看一看以下这篇文章，鼓励他们践行其中所提述的成长之道。
2、“如果你钟爱学术，就尽可能多地读书；如果你想提高口语表达技巧，就尽可能多地练习、尽可能多地倾听；如果你考虑报考著名名校，就尽可能多地关注并争取参加这些学校的学术竞赛、各类课程和实习项目。
努力奔跑,追求卓越为主题的小故事曹德旺是一位具有传奇色彩的人物：幼年饱受磨难，中年大胆创业，专注汽车玻璃，成为举世闻名的“玻璃大王”。
他很大程度上代表了中国企业家群体的风骨，艰苦奋斗，追求卓越，最终实现从苦难走向辉煌。
一、峥嵘岁月曹德旺是从底层崛起的凡人，他曾说自己“很像《贫民窟的百万富翁》那个主人公。
”由于家境贫寒，曹德旺14岁就辍学，常常忍饥挨饿，饱受磨难。
尽管生活艰辛，但是母亲的正面教育塑造了曹德旺坚韧不拔的意志。
“要抬起头来微笑，不要说肚子饿，要有骨气、有志气!”为了改变命运，曹德旺决定出去闯一闯。
他向乡亲们收购白木耳，从福建倒卖到江西赚差价，很快就赚到人生第一桶金。
可惜好景不长，曹德旺最后一次倒卖白木耳时，被民兵查了，血本无归。
“从江西回来，我几乎把一辈子的眼泪都流干了。
”不过曹德旺并没有丧失斗志，因缘巧合之下，他进入朋友的农场做销售员，开始倒卖树苗。
这一次，他经验娴熟，稳扎稳打，足足赚了6万元。
毋庸置疑，曹德旺极具经商天赋，然而他的野心不止于此。
1983年，曹德旺大胆承包年年亏损的福清市高山镇异型玻璃厂，自主创业，成为一个神话的起点。
二、创业维艰起初，曹德旺主要生产水表玻璃。
但是，目光敏锐的他很快发现，国内的汽车玻璃基本依赖进口，市场空间广阔。
“中国人应该有一块自己的汽车玻璃。
”万事开头难，当时国内几乎没有人做汽车玻璃，曹德旺面临产品、技术、人才“三无”的困境，但是他却铁了心，“别人不做，我一定要做”。
为了解决技术难题，他带着团队四处奔走，花了2万元买下上海耀华玻璃厂一套旧的汽车玻璃设备图纸，随后，从芬兰引进先进的玻璃制造设备，开始投入生产。
经过多次试验，曹德旺终于制造出了成本不到200元的汽车玻璃。
由于价格较低，品质过硬，产品在维修市场销量火爆，1987年，他赚到了500万元。
“方向决定结果，追求的目标端正了，就决定了你的进步。
”后面的成功自然水到渠成，福耀玻璃逐步成为中国第一、世界第二大汽车玻璃供应商。
追求卓越走向辉煌——前进中的康家营子中学康家营子中学1984年建校，至今已三十一年，三十多年的春华秋实、三十多年的春风化雨，康家营子中学从无到有、从小到大，从普通走向今日的辉煌灿烂。
因为在这里有我们辛勤工作、勤勉敬业的可爱的教师，有孜孜以求、博学笃志、刻苦自强的莘莘学子。
康家营子中学历经三十多年，经历了七位校长。
这七位校长都在不同的时期，为这所农村中学的发展壮大，做出了令人赞美的成绩。
他们治校有方，各具特色，在相应的阶段完成了那一历史时期的工作任务，他们是：开疆拓土的张文寿校长，学校始建一无所有，宿舍、教师都是借用的村里民房。
但那时的同志们齐心协力、同舟共济，付出了辛勤的劳动，无论是教育教学还是校内劳动，全体教师全员参加，出力出汗。
三十年后，学校初具规模，教学成绩处于全旗上游。
继往开来的陆书忱，他任职12年是在任时间最长的校长。
在这十多年里，学校名声雀起，中考成绩名列前茅在全旗三十多个乡镇中，康家营子中学令人刮目相看。
在这千军万马拥挤在一座桥上的年代，我们学校傲视群雄，成绩斐然。
承前继后的杨荣学校长，他在任期间，正是两级达标强校的关键时刻，轰轰烈烈的校园文化建设，如火如荼大力提倡素质教育，这一时期的康家营子中学发生了巨大的变化，教育观念有所转变，校荣校貌焕然一新，一些新的管理措施相继成型，如今我们还在分享着这一时期的文化财富。
初具规模的齐广一校长，这一时期两级达标基本完成，教育教学步入正轨。
繁华昌盛的李富校长，他在的时期，校园文化建设以及管理策略都发生了实质变化。
2007年初升高达120人，创造了历史最高。
勤工俭学获市级先进奖励，还重新装备了微机室。
这个时期是欣欣向荣、繁花似锦。
锦上添花的吴兴贵校长，他在任期间，学校老树新枝再焕青春，绩效工资的实施打开了新的局面，吴校长给中学留下了一笔宝贵的精神财富和物质财富：人们已厌恶了浮华，反感了弄虚作假，取而代之的是人们务本求实、脚踏实地。
这种繁华过后的沉淀，给人们无限的思考空间，觉醒的人们开始了新的工作，在此期间，校安工程为康家营子中学重建了四栋房舍，坚固防震保暖，教室宿舍全部安装了暖气，结束了炉暖时代，初升高成绩更是史无前例，176人参考，上线172人，上线率高达98﹪。
主题班会追求卓越成就辉煌班会是学校教育中的一项重要活动，通过班会的组织和开展，可以为学生提供一个交流、分享和成长的平台。
主题班会是其中的一种形式，它采用特定的主题，旨在引导学生思考和讨论与主题相关的问题，激发学生的学习热情和内驱力。
一、培养追求卓越的意识主题班会的首要目标是培养学生追求卓越的意识。
在这个竞争激烈的时代，每个学生都需要具备通过不断努力和提升来实现自己目标的意识。
在这个主题班会中，我们可以邀请一位成功人士或优秀校友来分享他们的成功经验和励志故事。
通过倾听这些成功者的亲身经历，学生们能够深刻理解卓越不是天生的，而是通过坚持和努力得来的。
同时，我们也可以以一些优秀的示例和案例来说明，如何从平凡中追求卓越，从而引发学生的潜能和动力。
二、树立正确的目标观念除了追求卓越的意识外，主题班会还需要帮助学生树立正确的目标观念。
有些学生可能对自己的目标不明确或者不容易实现感到困惑。
在主题班会中，我们可以邀请一些优秀的同学或者学长学姐来分享他们的目标设定和实现过程。
通过他们的分享，其他学生可以从中获得启示和帮助，明确自己的目标，并制定可行的计划。
同时，我们也可以引导学生去认识到目标的重要性和价值，并帮助他们明确目标的各个方面，如学业、兴趣爱好、人生规划等。
三、培养自我驱动力和团队合作在追求卓越的过程中，培养自我驱动力和团队合作能力是不可或缺的。
主题班会可以为学生提供锻炼和发展自我驱动力的机会。
我们可以组织一些小组活动，引导学生主动参与并承担一定责任。
通过这些活动，学生们可以学会自我规划、自我激励和自我管理，激发并调动内在的动力，从而更好地追求卓越。
同时，主题班会也可以通过团队活动来培养学生的团队合作能力。
通过合作完成一些任务和项目，学生们可以相互协作、交流，学会倾听和尊重他人意见，更好地实现个人与团队目标的统一。
四、激发学科兴趣和创新意识主题班会还可以通过激发学科兴趣和创新意识来促进学生的卓越成就。
我们可以邀请相关学科的专家或者教师来进行专题讲座，介绍该学科的前沿知识和应用案例，并鼓励学生提出问题和展开思考。
追求卓越、走向辉煌——发展中的桃源县职业中等专业学校（引言）2015年4月14日，全国人大副委员长兼秘书长王晨率团来湘进行《职业教育法》执法检查时的一句“我没想到农村职校办得这么好”，引起了社会极大关注。
原来在绿树葱茏的千梯山麓、碧波荡漾的沅水之滨，有这样一所品质卓越、名噪三湘的农村中职学校——桃源县职业中等专业学校。
2014年获国家教育部、人社部“全国教育系统先进集体”称号。
还先后被评为国家级重点职校、国家首批中职改革发展示范校、湖南首批中职卓越校、黄炎培优秀职业学校、湖南省文明单位，湖南省县级示范职教中心。
学校创办于1984年，是桃源县唯一公办职校。
现有在籍生5000多人，建有现代农业、电子信息、机械加工、服务管理4个专业群，开设电子电器应用与维修、汽车制造与检修、现代农艺技术、旅游服务与管理等18个专业。
（第一篇）强化办学内涵、追求卓越品质（通讯员：黄永宏熊先超徐文选）一、校企融合互利双赢本着“资源共享、校企共赢”的原则，校企共建专业，构建人才共育、成果共享的多种动态管理模式。
现代农业专业群建立了“基地+学校”的“三年三循环”校企双主体育人模式，依据农时农事进行教学与实训。
电子信息和机加专业群实行“企业+学校”的工学结合培养模式。
如引进长沙威胜集团兴建电子电器生产线，联合创维集团配置手机维修实训车间，与湖南三特机械厂共同搭建人才培养平台等。
服务管理群形成“景区+学校”的“淡入旺出”校企合作长效机制等。
积极推进民族技艺传承与创新工作，建有刺绣班、龙狮队、民族器乐队等。
与湖南翦伯赞文化传媒合作将桃源刺绣融入到服装专业教学中，与桃源刺绣传人罗巧年等一起开发校本教材，服务桃源特色经济。
学校正在探索现代学徒制培养机制，加强订单培养。
建有华天酒管班、威胜电子班和“中国大能手”数控车、焊接班等12类冠名班级。
学生毕业就能对口就业，学生一次就业率在98%以上，对口就业率达90%以上。
二、动态调整夯实专业①对接产业，建强专业。
按照“专业基础相通，技术领域相近、职业岗位相关，教学资源共享”的原则建成了现代农业等4个专业群。
将原有22个专业整合为18个，各专业群重点建好一个省级示范特色专业。
②与时俱进，调整专业。
为接轨中国制造2025，在电子专业基础上兴建工业机器人专业；机电专业与“中国大能手”共建焊工专业，还在传统专业中增加3D打印技术；为传承非物质文化遗产，在服装专业基础上兴办桃源刺绣技术等。
③对接专业，院校融通。
学校按照现代职业教育体系建设要求，加强与高校合作，强化专业建设，搞好中高职衔接，打通升学渠道。
如汽修专业与常德高职院行“2+3”的合作模式，养老服务专业与湖南民族职院实行“3+3”合作模式等。
保证学生能“升学有本领、就业有门路、发展有能力”。
三、名师引领建强队伍学校建有4个名师工作室，拥有湖南省职教名师2人，省级专业带头8名，常德市名师29人，市级学科带头人11名。
根据专业建设需要，对年轻教师进行岗前培训，实行师徒结对，采用“帮、扶、带”的方式促进成长。
通过“请进来、送出去”的方式加强师资队伍的培训，要求专业教师每年到企业跟班实训不少于1个月，加强"双师型"教师培养。
2016年组织专业教师下企业实训100余人次。
以赛促教、开展教学比武。
两年来，教师指导学生参赛208人次，获得国家级奖励23项，21名教师获得国家级、省级奖励。
四、注重素养全员育人学校要求学生持四证毕业（即普通话证、职业资格技能证、英语和计算机等级证）。
学校非常注重学生五个素养的全面提升（即道德素养、文化素养、人文素养、技能素养和职业素养），保证学生先成人，后成才。
实行校企开放式考核机制，保证学生能迅速适应企业的要求。
实行“理论知识月月考、专业技能人人过”。
2016年学生文化课合格率98.5% ，省市专业技能抽考合格率100%。
学校创建“德育银行”，组织教师全员、全程、全方位参与学生德育管理。
2010年被评为全国德育工作先进集体，良好校风一直延续。
德育教育系列化，做到月月都有专题，如3月和9月为文明养成教育月，4月为读书月，5月为法制安全教育月，10月为爱国主义教育月，12月为艺术月等。
2017年4月组织的千人经典诵读《桃花源记》活动，其视频上传优酷等网站后点击超10万人次，受到微信网友爆炒。
五、科技服务引领产业①依托职教中心，加强社会培训统筹。
近三年来统筹全县培训项目9 个，培训经费2000多万。
积极参与精准扶贫，先后组织了“一家一”技能电工培训、种茶大户茶艺培训、超级稻培训，为山区农民脱贫致富提供了有效帮助。
②依托培训中心，加强地方紧缺人才培养。
2016年开展各种社会服务项目7个，如该校举办的“电子商务”新型职业农民培训班，在东方网、湖南红网、搜狐网、新民网上均以《芦花潭50名青年农民“充电”》进行专题报道。
而湖南卫视、湖南教育电视台更是以《服务地方经济办好职教》为题，专题报道了该校培育的新型职业农民彭晋京（陬市镇种粮大户）的成长历程。
③依托技能鉴定所，培养中高级技能人才。
学校职业技能鉴定所具有17个工种的培训与鉴定资质。
办学三十多年来，为社会培养了各级各类人才二万多名。
2016年特种作业培训就开办电工焊工培训班11期，培训学员406人，均获电工上岗证。
④依托专业建设，示范引领产业发展。
主动对接产业、自主服务产业。
如现代农艺专业参与桃源县富硒农产品开发；与古洞春茶业进行合作，制订了大叶茶制茶标准，开发了红、绿茶茶艺。
校企共同开发了大叶茶系列，含一百多个品种。
加工“野茶王”，将鲜叶价每公斤提高了30元，亩平均收入上升到5652元，茶农人均年收入增长76.2%。
指导产业发展、文化引领产业。
如服务管理专业群和旅游企业共同开发旅游新产品，打造桃源“一体两冀”的旅游战略发展规划。
“一体”即以桃花源为主体；“两冀”即北线（星德山-温泉-溶洞）一日游，南线（桃花源—夷望溪-漂流-乌云界自然保护区）二日游。
⑤提升办学品味、发挥示范引领功能。
近两年，成功接受了外省市40多个中职学校来校学习和交流。
如2016年11月6日，湖南郴州市桂阳县职业中专34人专程到我校观摩、交流。
11月26日，桃江职业中专又有30人到校交流。
（第二篇）教研创新—教学质量的引擎（通讯员：徐文选杨丽冯泽民）长期以来，中职学生大多文化基础薄，因单亲和离异家庭造成一些学生行为习惯不良、厌学。
实行教研相长，向教改要质量势在必行。
一、课题引领教师成长。
学校目前在研课题13个，其中国家级课题2个，省级课题8个。
参与课题研究的教师达105人，约比30%。
以课题研究为中心，定期组织青年教师教学和实操比武。
采用“请进来、送出去”的方式加强教师业务培训，利用寒暑假选派专业教师到企业顶岗等活动，有效地促进了教师的专业成长。
近几年来，师生在各级各类比赛中成绩显著，多人成为省市级名师和专业带头人。
“双师”化比例越来越大，2016年青年教师吴中勋、吉建平还获常德市当代工人风采奖。
二、快乐课改激活课堂学校从2011年开始推行“八环节三阶段”的快乐课堂教学，巧用信息技术，提升教学效果。
要求教师将信息技术与学科教学深度融合，以团队形式打造“名师空间课堂”。
通过课内与课外，线上与线下的紧密结合，课堂被激活了，有效地解决了学生不想学、不会学的问题，全面提升了学生文化知识和技能操作水平。
近三年，学生毕业四证率100%，中级职业资格证书获得比例达98%。
学生一次就业率在98%以上，对口就业率达90%以上。
三、校本教研凸显特色本着专业建设服务县域经济的原则，根据各专业特点创新人才培养模式，注重本土化特色研究，开发出桃源《大叶茶生产技术》等一批特色教材。
修订了18个专业的人才培养方案和45门课程教学标准，开发了36门校本教材。
现已建成省级示范特色专业一门（现代农艺技术），省级特色专业一门（电子电器与应用），市级示范特色专业一门（现代农艺技术），市级特色专业三门（电子电器与应用、模具、汽修）。
还有四个专业列为国家重点建设项目，二个专业群为湖南省卓越校重点建设项目。
四、模拟岗位规范实训从2015年开始，在实训教学中模拟企业岗位推行“6S”管理，保证学校实训与企业生产接轨。
学校“6S”管理在师生奖励、硬件建设、教师企业培训等方面，已累计投入90多万元。
其中每期一次“技能之星”的评选活动，奖励一、二、三等奖分别是800、400、200元，激发了学生学习热情，技能教学硕果累累，技能大赛连续几年都是常德市团体总分第一。
五、教研教改质量猛进学校从加强教研教改以来，技能教学和对口高考一直是省市龙头。
2016年对口升学，二本以上录取373人，升学率位全省前茅。
2017年4月28日，湖南省职业院校技能竞赛落下帷幕，该校获得省一等奖5个，二等奖4个，三等奖9个，其中农机修理、光伏发电系统安装与调试、单片机控制装置安装与调试等3项将代表湖南省参加国赛。
（第三篇）科技引领做实精准扶贫（通讯员：徐文选朱雄英游绍兴）从2015年开始，学校认真贯彻中央精神，依托职教中心的科技优势，深入开展以项目引领的多维度“精准扶贫”工作，成绩显著。
一、建档立卡定向培训遵照上级精神，对桃源县贫困家庭进行“一家一”建档立卡，开展职业技能培训。
2016年组织了两期免费脱贫培训，共129人参加了电工、缝纫工的技能培训。
其中有112人获得了国家技能等级证，46人考取了电工操作证。
狠抓新型农民的培育工作，三年来共组织13期培育班600多人，分别是生产经营、专业技能、社会服务等类型的培育班。
第一期生产经营培育班学员刘星海，学成回乡开始富硒水稻的种植与加工，创办了产销一条龙的“兴隆米业”合作社，所产富硒大米现已销售全国。
二、科技下乡服务到家依托农科技术服务中心和农科技术推广网站等平台，通过送科技下乡等活动，积极推广良种良法促进传统农业转型升级。
从2016年开始，学校先后到桃源县陬市镇、车湖垸乡等18个村开展了27次科技“五送下乡”活动，投入资金18万多元，累计受益群众1900多人，赠送了优质棉花、水稻种子2800多包，栽培技术资料5000多份，相关技术人员下乡450人天。
充分利用专业优势，采取集中学习、田间指导、专家咨询和跟踪辅导等多种方式对农民朋友开展引导性培训，确保他们弄懂学会、增产增收。
三、项目引领点村扶贫学校依托现代农艺专业优势，精选了超级稻栽培技术项目，实施以项目引领的精准扶贫。
从2015年开始，先后到桃源县龙潭镇枣儿桠村、黄伞坡村、三阳镇的茨树桠村、西安镇白洋坪村等地进行项目扶贫。
该项目主要是针对山区的冷浸田、山榜田，解决粮食低产的难题。
学校二层骨干以上每人联包二个贫困户，负责解决资金和技术问题。
三年来，项目扶贫共提供种子1200多公斤，资金95000多元，技术指导630人天，使点村水稻平均亩产从400多斤增长到1200多斤，农民增产增收深受社会各界好评。
