小学数学说课与教学训练提纲

《两位数减一位数的退位减法》说课稿小林镇中心小学汪方方一、把握课标说教材1.1教材地位及作用本节课内容节选自人教版数学一年级下册第六单元《两位数减一位数的退位减法》。

本节课属于第一学段数与运算的范畴。

教学两位数减一位数的退位减法是在学生已系统掌握了整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，既是本节教材的重点，也是学生学习的难点。

它是今后多位数退位减法的计算以及除法运算的基础。

1.2教学目标➢知识与技能：分析理解退位减法的算理使学生在理解算理的基础上，能正确口算两位数减一位数退位减法。

➢问题解决与数学思考：利用摆小棒初步感知退位减的算理，通过操作,实践，解决问题，合作交流等实践活动学习退位减的算法。

➢情感与态度：在学习探索新知识的过程中，培养学生的动手能力与合作交流能力，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

在解决问题的过程中，充分体会数学与生活的密切联系。

1.3教学重、难点➢教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

➢教学难点：理解并掌握两位数减一位数退位减法中“借1当10”的算理。

二、以学定教说学情学生已经学习了两位数加一位数的不进位与进位加法，两位数减一位数的不退位减法，在计算中已经有了一定的基础和知识储备，建立了相同数位相加减的算理，同时拥有20以内退位减法的基础，再学习这部分内容相对容易些。

三、深究教材说教法本节课在教法上力求体现以下几点：➢从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活密切联系。

➢遵循由具体到抽象的原则，让学生动手操作，观察，交流，得出算理。

➢采取灵活的教学方法、多途径的教学手段，关注学生的学习过程，发展学生的个性思维。

四、因材施教说学法一年级学生思维比较活跃，喜欢表现自己。

根据这些特征，本节课采取了学生自主探究、合作交流的学法。

学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。

经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得两位数减一位数退位减法的计算方法，学习知识的同时获得成功的体验。

小学数学教案写法大纲
一、教学目标
1. 知识目标：掌握小学数学相关知识点
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握数学知识点，能够灵活运用
2. 难点：解决复杂的数学问题，培养良好的数学思维能力
三、教学方法
1. 示范法：通过示范解题，让学生了解解题思路
2. 合作学习法：组织学生小组合作，共同解决数学问题
3. 情景教学法：通过情景教学，提高学生的学习兴趣
四、教学过程
1. 导入：通过引入一个数学问题或实际情景，引起学生的兴趣
2. 讲解：介绍本节课的知识点，讲解解题方法和技巧
3. 练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识
4. 拓展：引导学生进行思考和讨论，拓展数学思维
5. 总结：归纳当天所学内容，引导学生总结解题方法和技巧
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的学习态度和参与度
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习情况
3. 测验考试：组织小测验或考试，检测学生的学习成绩
六、教学资料
1. 教材：准备教科书和相关资料
2. 工具：准备教具和实验器材
3. 板书：设计清晰的板书内容，便于学生理解
七、教学反思
1. 总结当天教学效果，发现问题和不足
2. 改进教学方法和策略，提高教学质量
以上是本节课的教学大纲范本，根据具体教学内容和教学情况可以做出适当的调整和修改。

祝您教学顺利！。

小学数学说课稿模一、教学目标在本次小学数学课程中，我们的教学目标是让学生掌握基本的数学概念和运算技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体来说，我们将通过以下几个方面来实现这些目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用加法、减法、乘法和除法的基本原则和技巧，掌握四则运算的基本规则。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、归纳和演绎等方法，探索数学规律，解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度，以及在解决问题过程中坚持不懈的精神。

二、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 加法和减法：学生将复习和巩固加法和减法的基本概念，学习如何进行简单的加减运算，以及掌握进位和借位的技巧。

2. 乘法和除法：学生将学习乘法表，掌握乘法和除法的基本原则，以及如何进行简单的乘除运算。

3. 数的认识：通过实际例子，让学生了解数字的意义，学会比较大小，认识自然数、整数和分数。

4. 应用题：通过解决一些简单的实际问题，培养学生运用所学数学知识解决问题的能力。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 直观教学法：通过实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生形象地理解数学概念。

2. 探究式学习：鼓励学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究数学规律，培养学生的主动学习能力。

3. 合作学习：通过小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

4. 游戏化学习：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问学生日常生活中的数学问题，引起学生的兴趣，为新课做铺垫。

- 利用多媒体展示一些与本课相关的图片或视频，激发学生的好奇心。

2. 讲解新知- 系统讲解加法、减法、乘法和除法的基本原则和运算技巧。

- 通过实例演示，让学生观察并理解数学运算的过程。

3. 学生活动- 安排学生进行小组合作，通过实际操作来巩固所学的运算技能。

1课标中，提出的课程基本理念从几个方面进行具体阐述？1.关于数学课程：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展2.关于课程内容：要反应社会的需要、数学的特点要符合学生的认知规律。

3.关于教学活动：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。

4关于学习评价：学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学习和改进老师教学。

5关于信息技术：信息技术的运用要做到合理，要注重实效。

运用技术不熟用它去代替以前行之有效的教学方式，而是希望它比传统的教学方式解决问题更加有效。

2课标中的核心概念有哪些？数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析概念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。

3课标中的“四基”和“两能”分别是什么？“四基”：基础知识、基本技能、基本活动经验、基本思想。

“两能”：分析问题解决问题的能力和发现问题提出问题的能力。

4课表中的课程目标的结构是如何设计的？总目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

总目标：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

5根据课标，简述数感，符号意识，几何直观和数据分析观念的含义。

数感：主要是只关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

符号意识:主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到结论具有一般性。

几何直观：主要是指利用图形描述和分析问题。

要达到教学目标，一定的练习是必不可少的。并要求学生在课后，观 察生活中的现象，找找例子。在下次课中全班一起讨论，哪些可以用 到口诀解决问题。
（五）、课堂小结 今天的学习中,你有什么收获?有哪些进步?
七、课堂练习 1.一共有多少个苹果?
加法算式:( 乘法算式:(
)
)或(
)
2.5的乘法口诀有( )句,是根据5分别与1,2,3,4,5,6,7,8,9相乘所得的积编制成
（二）、探究新知 在这一环节中，我借助书本中的情境——数松果（用课件演示）导入 新知，一个5就是5，2个5相加，2×5=10；3个5相加，3×5=15入手， 在此基础上，我让学生把课本的表格填好。然后根据所填的表和松果图 列出5的乘法算式。通过交流，讨论要计算乘法的结果，运用乘法口诀是 算的又快又对的一种方法。根据乘法算式师生共同编写前三条5的乘法口 诀，其余的有学生编出来。
教学当中为了体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法， 自主探究法，动手操作法。
六、说教学过程
（一）、导入新课 俗话说“好的开始是成功的一半”因此，在本课伊始，我将用卡片展示几道 5的乘法算式，以师生抢答的形式导入。毫无疑问在抢答的过程中，我的回答总 要比学生快准，学生就会着急。
这时我就会问：“同学们想知道老师用的是什么方法吗？我们一起来学习 吧！”并告诉他们这种新的计算方法就是本节课要学的内容：5的乘法口诀。这 样既调动了学生的好奇心又激发了他们学习新知的兴趣，集中注意听讲，初步 感知了乘法口诀的作用。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《数松果》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

小学数学教案提纲模板
课题：加法与减法
教学目标：
1. 理解加法和减法的概念
2. 能够正确运用加法和减法进行简单计算
3. 发展学生的思维能力和逻辑推理能力
教学重点：
1. 熟练掌握加法和减法的运算方法
2. 能够灵活运用加法和减法解决实际问题
教学难点：
1. 理解加法和减法的逆运算关系
2. 能够运用加法和减法解决复杂问题
教学准备：
1. 教材：小学数学教科书
2. 教具：数字卡片、计算练习册、教学PPT
3. 课堂布置：幻灯片投影、黑板、讲台
教学流程：
1. 导入：通过展示图片、视频等吸引学生注意，引入加法和减法的概念
2. 讲解：通过示范和讲解加法和减法的运算规则和方法
3. 练习：让学生进行加法和减法的练习，巩固所学知识
4. 拓展：提出一些复杂的问题，引导学生思考解决方法
5. 总结：总结本节课的内容，让学生自主总结并记忆
教学反馈：
1. 对学生的练习情况进行评价和指导
2. 针对学生的错误和不懂之处进行及时解答和辅导
教学作业：
1. 完成课堂练习册上的加减法题目
2. 自主找一些实际问题，运用加法和减法解决
教学延伸：
1. 鼓励学生多思考、多实践，提升解决问题的能力
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力
备注：以上教案提纲仅为参考模板，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。

小学数学：全国通用教学大纲一、前言本教学大纲旨在为全国范围内的小学数学教学提供统一的标准和指导，帮助学生掌握数学基础知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本大纲适用于全国各地的小学一至六年级。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小学阶段必需的数学知识，包括整数、分数、小数、几何、统计等；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、猜测、验证等方法获取数学知识；培养学生运用归纳、演绎、类比等思维方法分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，使学生感受到数学的美妙和实用；培养学生勇于探索、克服困难的意志品质，培养学生的团队协作和交流表达能力。

三、教学内容小学数学教学内容分为四个部分：数与代数、几何、统计与概率、综合与应用。

数与代数1. 整数：认识整数，理解整数的性质，学会整数的加减乘除法运算。

2. 分数：认识分数，理解分数与整数的关系，学会分数的加减乘除法运算。

3. 小数：认识小数，理解小数与整数、分数的关系，学会小数的加减乘除法运算。

4. 代数：学习简单的代数表达式，理解代数的意义，学会解简单的代数方程。

几何1. 平面几何：学习点的性质，线的性质，角的性质，学会判断图形的大小和形状。

2. 立体几何：学习立体图形的性质，理解立体图形的相互转化，学会计算立体图形的体积和表面积。

统计与概率1. 统计：学习收集、整理、描述数据的方法，理解统计图表的意义，学会分析统计图表。

2. 概率：学习概率的基本概念，理解随机事件的意义，学会计算简单事件的概率。

综合与应用1. 数学应用：运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。

2. 数学思想：引导学生体会数学的基本思想，如归纳思想、演绎思想、分类思想等。

四、教学方法1. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的思维能力。

一、什么是说课？
二、“说课”的基本内容
四方面：说教材、说教法、说学法、说程序。

（一）说教材，分析教材
1.明确所说课程在教材中的位置，以及在知识系统中位置。

2.说出教学目标
3.结合个人思维特点
（二）说教法
1.继承传统的基础上创新
2.选择教法要始终贯彻原则具有启发性。

3.注意前后要统一：前面说的教法要在之后的程序中体现。

4.突出主体性，注重思维品质。

（三）说学法
（四）说程序
基本内涵是课堂结构
三、说课基本原则
（一）说理精辟，突出理论性
（二）客观真实，具有操作性
（三）不拘形式，具有灵活性
四、走出误区，正确说课
1.说课不是说教案
2.说课也不是上课
3.说教学方法太过笼统，学习方法有失规范
五、说课小技巧
1.准备好时间，不多于8分钟。

2.预测老师可能问的“问题”
3.注意着装。

4.语言简洁，精辟。

小学数学说课稿模板一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是小学数学课程中的一节，针对的是一年级学生。

本课旨在帮助学生理解和掌握数学中的基本概念和操作方法。

1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括：- 学习理解并使用数字1-10；- 能够正确地朗读、写出数字1-10； - 能够根据所给数字完成简单的填空和排序。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•数字1-10的认识和运用；•数字的朗读和书写。

2.2 教学难点•数字的排序和填空练习。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过与学生的互动，引出本节课的主题：数字1-10。

可以利用一些图片、卡片或教具等直观地展示数字，并要求学生跟读，熟悉数字的形状和发音。

3.2 学习数字1-10（15分钟）通过幻灯片或板书展示数字1-10，并重复朗读，帮助学生正确理解数字的含义和用法。

引导学生进行数字的书写练习，纠正他们可能出现的错误。

3.3 掌握数字的排序（20分钟）通过示例和练习，教导学生数字的排序规则。

可以结合实物或图片，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。

引导学生发现规律，理解排序的意义。

3.4 基础练习（20分钟）设计一些填空和选择题，让学生根据所给的条件完成填空或选择正确的数字。

通过这些练习，巩固学生对数字的认识和运用能力。

3.5 拓展练习（15分钟）设计一些较为复杂的练习题，提高学生的思维能力。

比如，给出一列乱序的数字，要求学生按照大小顺序重排。

可以分小组进行比赛，增加趣味性。

四、教学反思本节课通过多种教学手段和练习形式，帮助学生掌握了数字1-10的基础知识和技能。

教学过程中，学生积极参与，表现出了较高的学习热情和学习能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，需要改进。

比如，对于一些理解较困难的学生，可以提供更多的示例和练习机会，加强巩固。

另外，课堂时间的安排还需更加精确，确保每个环节的时间掌握合理，不拖延也不过快。

总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在实践中不断改进和提高。

小学数学教学大纲一、引言数学是一门重要的学科，也是小学阶段的基础学科之一。

小学数学教学大纲的制定是为了规范小学数学教学内容和教学方法，促进学生数学素养的全面发展。

本教学大纲旨在帮助教师了解小学数学教学的核心要点和教学重点，指导教师进行教学设计和教学实施。

二、课程目标本教学大纲的主要目标是培养学生对数学的兴趣和学习动力，提高他们的数学能力和思维能力。

具体目标如下：1. 培养学生的数学基本概念和数学运算能力；2. 培养学生的问题解决能力和数学建模能力；3. 培养学生的数学推理和证明能力；4. 培养学生的数学思维和创造力；5. 培养学生的数学应用能力和实际问题解决能力。

三、教学内容1. 数的认识与比较- 整数的认识和运算- 分数的认识和运算- 小数的认识和运算2. 数的计算与应用- 四则运算与运算顺序- 简单的数学方程- 数的应用问题3. 图形与几何- 二维平面图形的认识与性质- 三维立体图形的认识与性质- 图形的变换与投影4. 数据统计与概率- 数据的收集与整理- 数据的图表表示- 概率的认识和应用四、教学方法为了达到教学目标，我们需要采取一系列适合小学生特点的教学方法。

这些方法应当注重培养学生的探究精神和创造力，激发他们的兴趣和学习动力。

具体的教学方法包括：1. 情境教学法：通过情境引入，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：鼓励学生合作探究，促进他们的合作意识和团队精神。

3. 游戏教学法：将教学内容融入游戏活动，提高学生的参与度和积极性。

4. 循序渐进法：由简单到复杂，由易到难地引导学生学习数学知识与技能。

五、评估及反馈对学生的数学学习进行评估和反馈可以帮助教师了解学生的学习情况，从而调整教学策略和提供个性化指导。

评估方法主要包括：1. 日常评估：观察学生的学习态度和学习效果，记录学生的学习表现。

2. 测试评估：定期组织小测验或考试，测试学生的数学知识与技能掌握情况。

3. 作业评估：批改学生的作业，给予针对性的反馈和指导。

说课要点
（一）说教材
1.教材分析
说明课文的版本、册数，所在单元
课文简要分析
2．对学生的分析
①一般年龄阶段的整体分析
②学生对具体内容具有的知识背景、态度、兴趣、学习习惯和方法
3．教学目标的确定
根据以上教材分析，学生特点，新课标精神（学生主体、自主学习、三维、互动）
4.依据教材和学生特点确定重点难点；重点与目标相吻合(主要目标)，而难点则不一定（二）说教法
解说该课主要采取什么样的教学方法及其理论依据
①以一种教学方法为主，参考其他几种方法。

②采用方法的理由：新课标理念；本课题的特点；学生特点等
③所用的教具、学具
（三）说学法
学法指导的重点及依据；学法指导的具体安排及实施途径；
教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何激发学习兴趣、调动学习积极性（四）说教学程序：
铺垫、如何导入、新课怎进行、练习设计安排、小结、时间支配、多媒体运用等
扼要说明作业布置和板书设计（可以在说中写出来，就不用说了）
④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施
⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实
⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

说课就是将自己的教学设计讲说出来并说明设计的依据（理论）即，怎样做以及为什么这样做
1。

师:下图是根据上表的数据绘制的,这时扇形统计图用整个圆来表示笑笑家一天各 类食物的总摄入量。你能看懂吗?(课件出示:教材第57页扇形统计图) 学生观察扇形统计图。 师:从上面的统计图中,你能获得哪些信息? 生1:从图中一眼就看出谷类的摄入量最多,占总摄入量的47.4%。 生2:从图中能直观看出油脂类的摄入量最少,占总摄入量的1.3%。 只要学生回答合理,就要给予适当的表扬和鼓励。
二、说学情
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
三、说教学目标
数的百分比。
(2)扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与( )、部分数量与后,我还有(
)不明白。
5.观察统计图,然后回答问题。 (1)文艺书最多,占全部图书的( )%。 (2)( )最少,占全部图书的( )%。 (3)文艺书和科技书共占全部图书的( )%。
6. 有的同学认为A品牌的电脑最畅销,你认为呢?
四、说教学重难点
【教学重点】
会读统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
【教学难点】：
知道绘制扇形统计图的步骤,能从统计图中获取尽可能多 的信息。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。

人教版数学一年级上册教导大纲目标和要求- 通过本教材的学习，培养学生对数的认识、数的大小比较、数的组成以及简单的加减法运算的能力。

- 培养学生观察和思维的能力，培养学生对数学的兴趣和学习的动力。

- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容数字的认识- 学习1-10的数字及其相关的图形表示。

- 学习数字的读法和书写。

数的大小比较- 学习使用大于、小于、等于的符号进行数字的大小比较。

- 练习根据给出的数字大小进行排序。

数的组成- 学习数字的组成，包括个位数、十位数。

- 学习如何用个位数和十位数组成一个两位数。

简单的加法运算- 学习两个数的加法运算。

- 练习进行简单的加法运算。

简单的减法运算- 学习两个数的减法运算。

- 练习进行简单的减法运算。

教学重点和难点- 教学重点：数字的认识和书写，数字的大小比较，数字的组成，简单的加减法运算。

- 教学难点：数字的组成和加减法运算。

教学方法和手段- 利用多媒体教学手段，展示数字的图形表示和书写方式。

- 利用教具和实物进行教学，帮助学生理解数字的组成和加减法运算。

- 运用游戏和趣味活动激发学生的学习兴趣。

教学评价- 通过课堂练习和作业检查，检测学生对数字的认识和运算能力。

- 利用小测验和考试评价学生的学习成果和能力。

教学资源- 人教版数学一年级上册教材- 多媒体教学设备- 数学教具和实物- 练习册和作业纸教学时间安排- 第一章：数字的认识（2周）- 第二章：数的大小比较（1周）- 第三章：数的组成（2周）- 第四章：简单的加法运算（2周）- 第五章：简单的减法运算（2周）备注本教学大纲适用于人教版数学一年级上册教材，旨在培养学生的数学基础知识和运算能力。

教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展。

小学数学教案大纲包括一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法；2. 帮助学生培养数学思维和逻辑推理能力；3. 激发学生对数学的兴趣和学习动力；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 数的认识和比较；2. 加减法的初步认识和运算；3. 乘除法的初步认识和运算；4. 数字的前后顺序和大小比较；5. 分数、小数和百分数的初步认识；6. 几何图形的认识和分类；7. 时、长、重、容量的认识和比较；8. 数据的收集、整理和分析。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提出问题、引导讨论和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力；2. 合作学习法：让学生在小组中合作学习，通过讨论、交流和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力；3. 游戏教学法：以游戏的方式进行数学教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；4. 实践性教学法：通过实验、观察和实践活动，让学生亲身体验数学知识，加深对数学知识的理解和记忆。

四、评价方法：1. 日常表现评价：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，综合评价学生的学习情况；2. 期中、期末考试：安排适当的考试，检测学生对数学知识的掌握情况；3. 课堂练习评价：在课堂上安排一定数量的练习题，检查学生对课堂知识的理解和掌握情况；4. 小组合作评价：通过小组合作任务的完成情况，评价学生的团队合作和交流能力。

范本：教学内容：加法和减法的初步认识教学目标：让学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法教学方法：启发式教学、实践性教学评价方法：课堂练习、小组合作评价教学步骤：1. 师生互动，引出问题：小明手里有5个苹果，小红给了他2个苹果，问他手里有几个苹果？2. 学生讨论，探讨解决方法，引导学生认识加法运算；3. 通过实践活动，让学生亲自动手进行加法运算；4. 引出问题：小明有7个苹果，他吃掉了3个，问他手里还有几个苹果？5. 学生讨论，探讨解决方法，引导学生认识减法运算；6. 通过实践活动，让学生亲自动手进行减法运算；7. 合作学习，让学生在小组中互相讨论、交流，完成相关练习；8. 总结本节课的学习内容，巩固知识点，布置相关作业。

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，准确地把握本课的教学 目标,精心预设教学的各个环节,给学生提供了较大的思考空间,创设了多个贴 近学生认知规律且适合学生学习的教学情境,使学生在现实情境中了解负数 产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的读写方法,能用正负数描述 现实生活中的现象,如温度、海拔高度等。
2. 认一认,说一说。
像10,2000,204.88,…都是正数,可以在正数前面添上“+”号,如
+10,+2000,+204.88。“+”也可以省略不写。
像-800,-200,-486,-10,…都是( ),“-”不能(
)。像-800,-
200,0,200,800,…都是( )。
3. 通过预习,我知道了正数前面可以添上( )号,也可以省略不写;负数前 面必须写( )号。读负数时,先读( ),再读( )。 4. ( )既不是正数,也不是负数。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《正 负 数》板书
“+”“-”表示意义相反的数量。 +15,+10…… 读作正15、正10…… -15,-10…… 读作负15、负10……
0既不是正数,也不是负数。 正数前面的“+”可以省略不写,负数前面的“-”不
能
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
2．谈话导入。 (1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示吗？

小学数学教学大纲1至6年级第一年级：一、数的认识与比较1. 认识0～10的数字和数量关系。

2. 能够辨认0～10的数字并正确书写。

3. 学习使用大于、小于和等于的符号进行简单的数的比较。

4. 能够在10以内进行简单的数的排序和分类。

二、加减法初步1. 认识加法和减法的符号及其运算法则。

2. 能够口算0～10以内的简单加法和减法。

3. 学习使用算式表示简单的加减法问题。

三、简单的几何图形1. 认识圆形、正方形和三角形。

2. 能够正确观察、辨认和绘制这些几何图形。

四、日常计量1. 认识长度、质量和容量的基本计量单位。

2. 学习使用相应的计量工具进行简单的测量。

3. 能够进行简单的长度、质量和容量的比较。

五、数的分解和组合1. 学习将给定的数进行各种加法分解，并进行简单的组合。

2. 能够用简单的算式表示分解和组合过程。

六、数的关系1. 认识数轴上的正数和负数。

2. 能够判断数的大小关系，并用符号表示。

第二年级：一、数的加减法深化1. 学习0～100以内的加法和减法。

2. 能够进行简单的进位与退位计算。

3. 掌握两位数加减一位数的计算方法。

二、简单的乘法和除法1. 认识乘法和除法的符号及其运算法则。

2. 能够口算0～10的乘法表。

3. 学习通过乘法和除法运算解决简单问题。

三、分数初步1. 认识分数的概念和分子、分母的含义。

2. 能够在日常生活中初步运用分数的知识。

四、形状和图形的认识1. 认识长方形、平行四边形、梯形等几何图形。

2. 学习观察、辨认和绘制这些几何图形。

五、时间和日历1. 认识时钟的读法，能够读懂整点和半点的表达。

2. 学习使用日历进行日期的计算和表示。

第三年级：一、整数概念1. 认识正整数和负整数的概念。

2. 能够在数轴上表示正整数和负整数。

二、加减法运算1. 学习整数的加法和减法运算法则。

2. 能够运用整数的加减法解决简单问题。

三、分数运算1. 学习分数的加减法运算法则。

2. 能够进行简单的分数加减法计算。

小学数学教案及说课稿
主要内容：小学数学加法和减法初步
教学目标：能够掌握简单的加法和减法运算方法，能够熟练进行数学计算。

教学重点：加法和减法的运算方法
教学难点：多位数的加法和减法运算
教学准备：教学课件、教学教具、学生练习册等
教学过程：
一、复习
通过口算题复习上节课所学内容，如10以内的加法和减法运算，让学生快速回想起相关知识点。

二、引入
通过习题让学生了解多位数的加法和减法运算，如：23+35=、67-29=等。

三、示范
通过示范让学生了解多位数的加法和减法运算的步骤和方法，解题思路。

四、练习
让学生进行练习，巩固加法和减法的基本运算方法，培养他们的计算能力。

五、总结
总结本节课所学内容，让学生明确加法和减法的运算方法及注意事项。

说课稿：
大家好，我今天要给大家讲解小学数学的课程，主题是加法和减法初步。

本课程的目标是让学生掌握简单的加法和减法运算方法，能够熟练进行数学计算。

在教学过程中，我将通过复习口算题引入学生对加法和减法的回忆，然后引入多位数的加法和减法运算，通过示范和练习让学生掌握多位数的运算方法。

最后通过总结让学生明确加法和减法的运算步骤和方法。

在这个过程中，我会注重引导学生自主思考和互动，培养他们的计算能力。

希望本课程能够让学生对数学有更深入的理解，提高他们的数学能力。

谢谢！。