《森林旅店》教案

幼儿园大班数学教案《森林旅馆》1. 教案概述•教案名称：《森林旅馆》•适用年龄：4-5岁（大班）•学科领域：数学•教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的计数能力和逻辑思维能力，加强对数字的理解和记忆。

•教学时间：1-2课时2. 教学准备•教具准备：–扑克牌或数字卡片（1-10）–计数棋盘–小摆放物品（例如：动物玩具、树叶等）3. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师打开教室中心的大屏幕，展示一张森林的图片，并给幼儿讲解森林的特点和常见的动物。

•引导幼儿观察图片中的内容，提问：–森林中有哪些动物？–这些动物住在哪里？•引导幼儿猜测：如果森林中有个旅馆，里面可以住几个动物呢？步骤二：数数动物（10分钟）•老师将准备好的扑克牌/数字卡片浑然合掌打乱，让每个幼儿随机拿一张。

•老师告诉幼儿，他们手上的数字代表他们要扮演的动物。

•老师提示幼儿开始计数，按照数字的大小依次表演自己的动物。

步骤三：名字接龙（15分钟）•老师将幼儿分成小组，每组站在一个计数棋盘前。

•老师从一组开始报数，第一个幼儿说出一个数字，第二个幼儿要接着报出下一个数字。

•幼儿报数时，要按照计数棋盘上的数字顺序进行，不允许跳过。

•出错的组要重新开始。

•游戏的目标是通过接力的方式，顺利到达计数棋盘最高的数字。

步骤四：认识数字（15分钟）•老师给每个幼儿发放一套数字卡片（1-10）和一些小摆放物品（例如：动物玩具、树叶等）。

•老师提出问题，例如：“请找一张数字卡片上的数字和你手中的动物数量相匹配。

”•幼儿根据问题的要求，选择相应的数字卡片，并通过摆放物品来表示该数字。

•老师鼓励幼儿将数字卡片与实际物品进行配对，并帮助他们正确表达数字的数量。

步骤五：游戏时间（20分钟）•老师告诉幼儿，现在是森林旅馆的开业时间，他们要一起来玩一个数数的游戏。

•游戏规则：每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后抽取同样数量的小摆放物品来摆放在旅馆中。

•然后，其他幼儿要根据摆放在旅馆中的物品的数量来猜测该数量对应的数字。

森林旅店教案教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。

2、情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点1、理解课文内容，体会各个动物的特征。

2、明白做事要考虑对象的道理。

教学准备：多媒体、动物头饰教学过程：一、谈话导入听说森林里新开了一家漂亮的旅店，吸引了很多的动物们前去入住。

那么这家森林旅店到底是怎样的呢？今天我们一起去看看吧！二、课文初解1、初读课文森林旅馆是怎么开起来的呢？2、小白兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。

你觉得这个旅馆怎么样？（出示第一二自然段）重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。

3、读了这一段，你有什么感受？能说给大家听吗？（小兔子非常的好心，善解人意，为他人着想）4、来住宿的旅客满意吗？（不满意）5、动物们对小兔子的旅店不满意，那他们是怎样提出自己的意见的呢？（意见簿）三、深入分析1、读读后面的课文，找到那本有些奇怪的意见簿。

2、学生自由朗读。

3、在意见簿上，你看到了哪些动物们的意见呢？4、（出示小动物意见的电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？（指名读文。

）a、长颈鹿，有森林旅馆了，你应该住得很开心吧？生读长颈鹿的意见。

通过“连……都……”引导学生通过“连脖子也无法伸直”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。

b、狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧？生读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子”体会狒狒睡觉的特殊习惯。

c、蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？生读蝙蝠的意见，引导学生通过“在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。

d、大象，你总不要倒挂着睡觉吧？生读大象的意见，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去”体会大象的腿很粗，脚很大。

5、还会有哪些动物会入住兔子的旅店呢？他们会有什么不满呢？（生随意发言）6、分角色读四、小白兔的疑惑1、小白兔想为大家提供方便，办了个森林旅馆，原以为大家会夸奖它，没想到大家有这么多意见，这真是出乎意料。

《森林旅店》教学设计及教学反思第二课时执教人：曹金莎一、教学要求：1、复习、巩固生字、词语。

2、通过讲读课文，了解动物的特点，明白做事要考虑对象的道理。

3、能熟练、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：讲读课文，明白做事要考虑对象的道理。

三、教学准备：相关动物头饰，相关课件。

四、教法：点拨、引导。

学法：朗读、欣赏、交流学习。

教学过程：一、课前谈话1、创设情境，激情导入：师：同学们，今天老师要给你们带来一位朋友，现在，我们就一起把他请出来吧！大家好！我是小兔。

告诉你们一个好消息，我小兔呀，在森林里开了一家森林旅店，你们想不想去看看？去之前呢，得先通过小兔我的生字大闯关，请看大屏幕！二、创设情境，揭示课题1、生字复习，齐读。

2、大家表现都非常棒，现在就一起去我的旅店做客吧！板书课题，齐读课题。

画下来。

比比谁最认真，最聪明找到答案！三、听读课文，整体感知。

1、初读感知小兔我为什么要开森林旅店呢？我的森林旅店又是什么样子的呢？请同学们打开书117页，自由朗读课文。

把你在文章中找到的句子用横线2、生带着问题，朗读。

3、学生汇报交流。

四、探究问题，精读课文。

1、学习课文（1—3）段，体验小兔的热心，体会旅店的漂亮。

（1）根据学生的回答随机解决问题：我为什么要开森林旅店？我是一只怎样的小兔？（好心）（注意惊喜地表扬学生对自己肯定，并读第一自然段。

）（提供方便）理解“仿照”（换词：模仿，照着）（2）我带你们去看看房间（播放课件），怎么样？（学生可根据图片说房间样子，再引导学生从课文中找出相关句子并做上记号。

）指导学生齐读这句话，（点名读，评价，再齐读）看谁能通过朗读把漂亮的房间展示在大家的面前。

（赏读：每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。

）看着这么热心的我，看到这么漂亮的房间，有什么话想说？（引导住着肯定很舒服等）2.、学习最后自然段，齐读课文，引发思考，了解故事结尾。

（1）热心的小兔为大家做了一件大好事，许多动物在开业的那天就来住宿了，把小白兔也忙得团团转。

森林旅馆教案森林旅馆教案3篇森林旅馆教案1活动目标：（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。

（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。

（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。

活动准备：（1）教学软件《森林里的旅馆》一个。

（2）音乐《健康歌》。

（3）计算机网络系统一套。

（4）人手垫板一份。

活动过程：（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。

1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。

今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。

2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。

”（幼儿自由讲述）4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。

”（老师用手指上下。

）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。

”（电视、桌子、床）c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。

”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。

”“这个房间在。

？”（左边）“这个房间在。

”（右边）b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。

右边的房间住着......d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。

6、出示图片a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。

”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。

”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

一、活动名称：大班认知活动——森林旅馆二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解森林旅馆的基本情况，知道森林旅馆中的各种动物及其特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、活动准备：1. 图片素材：森林旅馆的环境图片、各种动物的图片。

2. 故事课件：森林旅馆的故事课件。

3. 动物手偶：森林旅馆中的各种动物手偶。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、活动过程：1. 导入：教师展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并说出森林旅馆的特点。

2. 基本篇：教师讲述森林旅馆的故事，让幼儿了解森林旅馆中的各种动物及其特点。

3. 延伸篇：教师带领幼儿讨论森林旅馆中动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 实践活动：幼儿分组进行绘画，描绘自己心中的森林旅馆。

5. 总结篇：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受。

五、活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。

2. 在基本篇和延伸篇中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注森林旅馆中动物的生活习性。

3. 在实践活动环节，教师应给予幼儿足够的创作空间，鼓励幼儿大胆描绘自己心中的森林旅馆。

4. 活动结束后，教师应总结本次活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、活动准备：教具准备：森林旅馆主题的PPT、动物角色卡片、画纸、彩笔、贴纸等。

环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置以营造森林氛围。

七、活动过程：1. 主题引入：教师播放PPT，展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并分享他们对森林旅馆的印象。

2. 角色扮演：教师分发动物角色卡片，邀请幼儿扮演森林旅馆中的动物，并通过对话方式模拟动物在森林旅馆的生活。

3. 创意绘画：教师引导幼儿使用画纸和彩笔，创作自己设计的森林旅馆，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的生活经验。

4. 贴纸装饰：教师提供各种贴纸，让幼儿为自己的森林旅馆作品进行装饰，增加作品的丰富性。

幼儿园大班认知活动：森林旅馆教学目标：1. 培养幼儿对生态环境的认知和尊重，理解森林的重要性。

2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过故事和活动理解动物的生活习性。

3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

教学内容：本活动主要围绕“森林旅馆”这一主题，通过故事讲述、角色扮演、手工制作等形式，让幼儿了解森林中的各种生物及其生活习性，理解森林生态系统的运作。

教学准备：1. 故事绘本《森林旅馆》2. 各种动物模型或图片（如狐狸、松鼠、鹿等）3. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）4. 森林场景布置道具（如假树、草地、小溪等）教学过程：1. 引入：教师以故事绘本《森林旅馆》为引子，引导幼儿进入森林的世界。

2. 讲解：教师讲解森林中的各种生物以及它们的生活习性，同时展示相关的动物模型或图片。

3. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一种森林动物进行角色扮演，模拟森林旅馆中的日常生活。

4. 手工制作：幼儿制作自己所扮演动物的居所，如鸟巢、树洞等，增强对动物生活环境的理解。

5. 情境模拟：在布置好的森林场景中，幼儿进行情境模拟，体验森林旅馆的运营。

教学延伸：1. 组织幼儿参观附近的公园或自然保护区，实地观察森林环境和生物。

2. 鼓励幼儿在家中阅读更多关于森林和动物的书籍，扩大知识面。

教学总结：教师总结本次活动中幼儿的表现和学习成果，强调森林生态系统的重要性，鼓励幼儿在生活中爱护环境，尊重每一个生物。

教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师观察并记录幼儿的参与度、理解程度和团队协作情况。

2. 作品评价：通过评价幼儿的手工作品和角色扮演表现，了解他们对森林生物和生态环境的理解程度。

3. 反馈讨论：在活动结束后，邀请幼儿分享自己的感受和收获，教师给予积极反馈和建议。

大班数学教案《森林旅馆》一、教学目标1.知识与技能：通过阅读理解和计算题的练习，巩固和运用所学的数学知识与技能。

2.过程与方法：通过观察、思考、推理和实践，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，培养他们的实践创新意识和团队合作精神。

二、教学重点通过阅读理解，理解故事中的概率概念，培养学生的阅读理解能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点理解概率的概念和计算概率的方法，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备1.教师：教学课件、教学实物。

2.学生：教材、作业本。

五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师通过导入情景和讨论等方式，引发学生对概率的思考。

2.教师简要介绍故事《森林旅馆》。

Step 2 阅读理解（30分钟）1.教师通过学生自主阅读故事，并提出一些问题，引导学生理解故事中的概率概念。

2.教师带领学生一起讨论答案，并解释概率的计算方法。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生根据故事中的情景，计算并比较不同事件的概率大小。

Step 3 计算题练习（25分钟）1.教师出示几道计算题，让学生分组完成。

2.学生通过小组讨论的方式，完成计算题，并向全班进行解答和讨论。

3.教师总结并解释计算题的解答方法和概率的计算规则。

Step 4 总结巩固（10分钟）1.教师与学生一起回顾、总结本节课所学的内容。

2.教师提出几个小问题，让学生回答，并给予积极的鼓励和肯定。

六、教学反思本节课通过阅读理解和计算题的方式让学生理解和应用概率的概念。

通过小组合作和全班讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

但教师在课堂管理和时间控制上需要更加有效，以保证课堂学习的质量和效果。

对于一些薄弱学生，需要有针对性给予辅导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习的兴趣和自信心。

大班数学教案森林旅店教案名称：森林旅店教学目标：1.了解、认识森林生态系统的组成部分和特点。

2.学习并掌握面积和周长的计算方法。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.了解森林生态系统的组成部分和特点。

2.学习面积和周长的计算方法。

教学难点：1.通过森林旅店的实际情境应用面积和周长的计算方法。

教学准备：1.森林地区的图片或视频资料。

2.课件或黑板。

3.计算面积和周长的练习题。

教学过程：Step 1: 引入新的话题 (10分钟)1.通过图片或视频展示森林地区的景色给学生，让学生感受森林的美丽和神秘。

2.提问学生：你们平时去过森林吗？森林有什么特点？Step 2: 探索森林 (15分钟)1.让学生分组，每组选一个代表来黑板上画出他们心目中的森林图。

2.让每组的代表介绍他们画出的森林图，并描述他们所见到的森林地区的特点。

Step 3: 认识森林生态系统 (15分钟)1.教师通过图示或课件展示森林生态系统的组成部分，如植被、动物、气候等。

2.让学生讨论和总结森林生态系统的特点。

Step 4: 森林旅店 (20分钟)1.教师介绍森林旅店的情境：假设你们是一家旅行公司，计划在一个美丽的森林中建造一家旅店。

2.教师提出以下问题：你们如何选择旅店的位置？旅店的面积和周长应该是多少？3.引导学生思考并讨论如何选择旅店的位置和如何计算旅店的面积和周长。

Step 5: 计算面积和周长 (20分钟)1.教师以黑板上的图形或课件上的图形为例，教授计算面积和周长的方法。

2.让学生尝试计算几个简单的图形的面积和周长。

Step 6: 检验学习成果 (20分钟)1.教师发放练习题，让学生独立完成并互相检查。

2.教师解答学生对于面积和周长计算的问题。

3.教师收集学生的作业，对学生的掌握情况进行评估。

Step 7: 总结与展望 (10分钟)1.教师和学生共同总结本堂课的学习内容和收获。

2.展望下节课的学习内容，如计算不规则形状的面积和周长。

森林旅馆教学设计森林旅馆教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是收集整理的森林旅馆教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标知识目标：认识16个生字，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。

能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。

情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。

教学重点掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

教学难点理解课文内容，体会各个动物的特征。

明白做事要考虑对象的道理。

教具准备CAI课件、生字卡片、小动物头饰。

一、谈话导入。

1、你认识他们吗？它们今天要到森林中新开的旅店住一晚。

2、板书课题：森林旅店。

生书空。

3、齐读课题，提问。

读了课题，你想知道什么？会提问的孩子都是会思考，聪明的孩子！就让我们一起从课文中找答案吧！二、初读课文，了解课文大意，认识生字。

1、出示学习提示：A、自己喜欢的方式自由读课文，划也生字词，借住宅区拼音读准它。

B、再读课文，想课文讲了一件什么事？2、学生自由读文，完成任务自学提示。

3、检查学习情况。

A、检查生字掌握情况。

真是一群会读书的孩子，老师可高兴了，为你们准备了七颗星，星星背面藏着一个生字宝宝，谁最棒就有机会上来摘星星，摘到哪一颗就领读两遍后面的生字，并组词。

B、课文讲了一件什么事？三、细读课文，理解课文内容。

过渡：小白兔好心为大家服务，没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢！让我们再读课文。

出示自学提示：A、从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？B、朋友们有哪些不满意的地方呢？学生分小组自由读课文，在课文中找到答案，表情朗读。

汇报学习情况。

问题1：从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？1、指名说。

2、出示1、2自然段，你能读好它吗？3、小兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。

大班上学期数学教案《森林旅馆》教学目标：1.通过情境创设，让幼儿感知和体验数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作解决问题的能力。

教学重点：1.理解数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1.培养幼儿的逻辑思维能力。

2.培养幼儿合作解决问题的能力。

教学准备：1.课件：森林旅馆场景、小动物图片、数字卡片等。

2.实物：小动物玩偶、数字卡片等。

教学过程：一、情境导入1.教师播放森林旅馆的场景课件，引导幼儿观察并讲述故事情节。

2.教师提问：“森林里发生了什么有趣的事情？小动物们遇到了什么问题？”二、探究数与量的对应关系1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出每种小动物的名称。

2.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。

3.教师提问：“小动物们要住进森林旅馆，请你们帮它们找到合适的房间，每个房间都有一个数字，你们觉得哪个小动物应该住在哪个房间呢？”4.教师引导幼儿进行操作，将小动物玩偶放在对应的数字卡片上，让幼儿感知数与量的对应关系。

三、合作解决问题1.教师提出问题：“森林旅馆里的房间不够住，怎么办呢？请你们想办法帮助小动物们解决这个问题。

”2.教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿发挥想象力，提出解决问题的方法。

3.各小组分享自己的解决方案，教师进行点评和指导。

四、游戏巩固1.教师组织幼儿进行“森林旅馆”游戏，让幼儿在游戏中巩固数与量的对应关系。

2.游戏规则：教师出示小动物玩偶和数字卡片，幼儿需要将小动物玩偶放在对应的数字卡片上，放在正确的位置可以获得一颗星星。

3.教师根据幼儿的表现给予鼓励和表扬。

1.教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿说说自己的收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高解决问题的能力。

教学反思：重难点补充：一、探究数与量的对应关系1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出每种小动物的名称。

师：小朋友们，看看谁来了？你能告诉我它们的名字吗？幼儿：这是小兔，那是小鸟，还有小熊……2.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。