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人教版三班级语文上册作文教案人教版三班级语文上册作文教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。
让同学的分析理解力量在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。
3、春意盎然给同学以美的熏陶，在学习中培育同学对别样春天的宠爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中消灭的5个生字。
教具预备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----送春二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.老师领读古诗。
3.同学自由练读古诗。
要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意：1.小组合作学习争辩每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
大意：三月的春天，各种秀丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了，更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的根底上，有感情的朗读古诗。
四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
其次节教学内容：1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
#202157人教版三班级语文上册作文教案2教学目标：1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的美丽词语。
小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】１．能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
2.教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。
⑵交代原因,写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重绿色圃中小学教育网原文地址要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写:2．开头：开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写:举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的,等等。
第一次作文《我的课余生活》作文指导设计训练目的:1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作.指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有:___________________________。
在课余，还发生了许多事情,给我印象最深的事情是___________,那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，可以写什么？①内涵理解：生活—-学习生活——课余生活——课外学习——课外活动-—课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题"的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法,从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题:指导，简快作文的一般规律：开头，点题定位。
中间，承上详写.结尾,照应深化。
三、出示范文谈写法.1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点.突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是……"“于是……”“甚至”“才"“一……就……"让你的文章更有文理。
学校杨镇中心小学主备人姜蕾蕾课题第一单元课型新授学习目标1、了解环境保护方面的情况、感受或想法。
2、展开想象，写一写几年后家乡的环境。
3、使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
4、学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。
学习重难点学习本组课文表达上的特点，展开想象写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意识。
课前准备了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。
课时四课时学教过程学习活动备注第一课时习作指导一、积累（一）导入１.同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。
那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。
想跟大家进一步交流吗？２．生讨论交流。
（二）揭示本次作文主题请同学们先读习作要求，明确以下几点：1．“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
2．写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。
3．拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
二、尝试（一）引导通过调查、访问和查找资料，说说你对家乡环境的了解。
1、小组交流：我们的周边环境受到了那些污染？2、集体汇报。
（二）讨论：我们能为保护家乡的环境作些什么？（１）使用布袋，不要过多地使用塑料袋．（２）尽量不要乘小汽车，提倡乘坐公共汽车．（３）不使用非降解塑料餐盒．（４）随手关掉水龙头．（５）随手关灯，节约用电．（６）节省纸张，回收废纸．（７）垃圾分类回收．（８）回收废电池．（９）不向江河湖海倾倒垃圾．（三）学生展开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的变化。
（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）第二课时修改评议一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求二、指导学生自己修改修改步骤：1.修改错别字。
小学三年级语文上册作文教案三年级上册语文作文教学计划一、教材分析：本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
二、作文教学目标：在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析：本班共有人，其中男生人，女生人。
大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。
但整体水平低，语文表达能力很弱。
这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
四、教学措施：1.加强词句训练。
鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。
教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
五、教学进度安排：(一)、写一次玩游戏的经历指导目标：1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。
2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。
指导重点：如何把自己做过的游戏介绍清楚。
指导难点：1.有序介绍。
2.如何把游戏的过程写清楚。
指导过程：一、谈话激趣：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）二、引导审题。
新人教版小学语文三年级上册作文备课全册第一单元作文指导一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。
在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，可以写什么？①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。
第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。
第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
习作例文《我爱故乡的杨梅》
【教学目标】
1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】
学会观察留心观察
细致观察多角度全方位观察
多层次深入观察
第二课时
【课时目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】
观察和描写的方法按照一定顺序、抓住特点
眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
人教版小学三年级作文教案及范文人教版小学三年级作文教案及范文1一、教材分析：本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
二、作文教学目标：在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析：本班共有人，其中男生人，女生人。
大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。
但整体水平低，语文表达能力很弱。
这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
四、教学措施：1.加强词句训练。
鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。
教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
五、教学进度安排：(一)、写一次玩游戏的经历指导目标：1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。
2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。
指导重点：如何把自己做过的游戏介绍清楚。
指导难点：1.有序介绍。
2.如何把游戏的过程写清楚。
指导过程：一、谈话激趣：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）二、引导审题。
作文教学总体目标、要求及措施一、目标及要求：本册“习作”共安排了8次习作。
结合课文的学习，安排了4次小练笔。
其特点是：1、在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3、重视习作以后的交流和展示。
4、注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
其基本要求有：1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
、二、提高习作水平措施：1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可）。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
2016-2017学年度第一学期作文教学进度表课题：写观察日记习作目的1.培养学生乐于观察，并把乐意观察到的写下来。
2.选择自己最感兴趣的、最想写的内容。
习作重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
部编本人教版三年级语文上册全册作文指导第一单元习作指导猜猜他是谁写作思路：1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。
2．选定内容：(1)人物的外貌特点。
(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山、首尾呼应。
5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。
下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头収，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。
再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。
如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。
记得上一次，学校就要迚入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。
”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
她也是一个很爱帮助别人的人。
她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。
例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书朶；数学课要用的固体胶……应有尽有。
每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。
她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。
每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次収作业，她都収得最多。
她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。
通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。
总结全文，深化主题。
我能照样子写一写我同学的外貌。
第二单元习作指导写日记写字思路：1．审阅题目：本次习作就是写日记。
日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。
部编新课标人教版小学三年级上册语文1-8单元习作指导及范文汇编(教案）第一单元、习作《猜猜他是谁》【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】写出人物的特点。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】习作：猜猜他是谁外貌特征兴趣爱好具体事例【课后反思】成功之处：三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。
在以前的学习中，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过外貌、语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。
孩子们基本上掌握了这个写法。
我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。
让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。
为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把人物形象描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
第二单元习作《那次玩得真高兴》【教学目标】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。
【教学重点】把自己快乐的心情写下来。
【教学难点】把自己玩得过程写下来。
三年级上册习作指导与范文小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。
2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
部编人教版语文三年级上第1—8单元写作范例(教案)目标本教案旨在提供部编人教版语文三年级上第1—8单元的写作范例，帮助学生提高语文写作能力。
教学内容1. 课文分析：通过分析课文，学生了解故事情节、人物形象和主题，并提取关键词语和句子。
2. 创意写作：鼓励学生根据自己的理解和想象，写作相关的短文或篇章。
3. 语言表达：引导学生运用所学的语言知识和写作技巧，进行语言表达训练。
教学步骤1. 导入：通过简单的问题或故事引入研究主题，激发学生的兴趣。
2. 课文分析：带领学生共同分析课文，理解故事情节、人物形象和主题。
3. 关键字提取：引导学生提取关键词语和句子，用于后续的创意写作。
4. 创意写作：让学生根据自己的理解和想象，写作相关的短文或篇章。
5. 语言表达：引导学生通过对学过的语言知识和写作技巧的运用，进行语言表达训练。
6. 练与巩固：设计相关的练题，帮助学生巩固所学的内容。
7. 总结与展示：引导学生总结今天的研究内容，并进行个人或小组展示。
教学资源1. 课本：部编人教版语文三年级上2. 作文纸和笔教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对课文的理解和对创意写作的运用。
2. 对学生完成的作文进行评价，包括内容、语言表达和文体等方面的综合评判。
扩展活动1. 分享写作成果：让学生互相交流和分享自己完成的作文，促进学生之间的交流和思想碰撞。
2. 作文比赛：组织作文比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
3. 阅读推广：引导学生通过阅读更多的书籍，拓展他们的知识面和写作素材。
总结通过本教案的实施，学生将能够提高语文写作能力，培养创意思维和语言表达能力。
同时，通过分享和比赛等活动，激发学生的写作兴趣，丰富他们的语文学习体验。
