《现代设计方法及其应用》

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《现代设计方法》课程教学大纲

现代设计方法》课程教学大纲课程代码：020232025 课程英文名称：Advanced Design Methods 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：车辆工程能源与动力工程装甲车辆工程大纲编写（修订）时间：2017.5一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标现代设计方法是汽车类专业的一门重要的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生掌握优化设计和有限元的基本理论和方法，同时通过一些工程实例的研究，培养学生分析和解决工程问题的能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，学生要对本课的基本内容有系统的理解，掌握其基本概念、理论和方法，运用这些理论分析，解决工程实际问题，并达到如下要求：1．掌握现代设计方法的基本概念、理论及发展趋势。

2．掌握优化设计理论的基本概念、建模方法、搜索方法和无约束问题、有约束问题的求解方法等内容，使学生能够用优化设计方法解决设计中的实际问题。

3．掌握有限元方法的基本理论和方法，在此基础上，能够熟练使用大型工程软件进行实际的工程设计和计算。

（三）实施说明本课程主要包括两部分内容：机械优化设计、有限元方法。

教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。

根据本专业特点，教师应结合本专业的实际问题，在教学过程中注意理论与实际结合，突出实际应用。

课程的教学目标通过讲授、课后作业和后续的实践课程三个环节来实现。

教师要注重对基本概念、基本方法和解题思路的讲解，以便学生在实际应用中能举一反三，灵活运用。

（四）对先修课的要求在学习本课程之前，必须先修完《线性代数》、《理论力学》、《材料力学》等课程。

（五）对习题课、实验环节的要求本课程的主要难点就是在较短的学时内使学生掌握机械最优化设计方法和有限单元法的基本概念、方法和具体步骤。

因此根据课程的基本概念，思想和方法应用及典型的工程问题，选择安排一定的习题，习题通过课堂练、讲相结合和课后作业完成。

现代设计方法及其应用

现代设计方法的应用为了保证设计质量、加快设计速度、避免或减少设计失误，并适应科学技术发展，使设计工作现代化，引发了现代设计方法的研究。

现代设计方法的特点是动态的、科学的、计算机化的方法。

它将那些在科学领域内得到应用的所有科学方法论应用到工程设计中。

产品设计是以社会需求为目标，在一定设计原则的约束下，利用设计方法和手段创造出产品结构的过程。

市场竞争的需要和各种新方法、新技术、新工艺、新材料不断涌现，推动了设计方法和技术的进步，产品设计从传统的经验设计进入现代设计。

现代设计的特征是以计算机技术为核心（这是现代设计的主要特征），以设计理论为指导。

传统设计：以生产经验为基础，以运用力学和数学形成的计算公式、经验公式、图表、手册等为依据进行。

随着理论研究的深入，许多工程现象不断升华和总结为揭示事物内在规律和本质的理论，如摩擦学理论、模态分析理论、可靠性理论、疲劳理论、润滑理论等。

现代设计方法：是基于理论形成的方法。

用这种方法指导设计可减小经验设计的盲目性和随意性，提高设计的主动性、科学性和准确性。

因此，现代设计是以理论指导为主、经验为辅的一种设计。

以计算机技术为核心对设计产生的影响的表现：①设计手段的更新：推动了设计手段从“手工”向“自动”转变。

②产品表示的改变：推动了产品表示从“二维”向“三维”的转变。

③设计方法的发展：促进了新设计方法出现，高性能的计算机硬件和先进的软件技术是这些方法实施的保证。

新设计方法有：限元分析、优化、模态分析、并行设计、虚拟设计、计算机仿真等。

④工作方式的变化：促进了设计方式从“串行”到“并行”的变化。

⑤设计与制造一体化⑥管理水平的提高：产品设计是一个复杂的系统工程，设计过程中涉与大量设计数据和设计行为的管理。

数据库技术的发展改变了传统的手工管理模式，各种PDM系统的广泛应用大大提高了设计的管理水平，保证了设计过程的高效、协同和安全。

⑦组织模式的开放：传统的局限于企业内部的封闭设计正在变为不受行政隶属关系约束的、多企业共同参与的异地设计。

现代设计方法范文

现代设计方法范文
首先，现代设计方法要求将设计分解为各个子系统，并且要分析每个
子系统之间的关系。

这样，可以有效地根据客户要求，深入分析每一个子
系统，并且可以根据客户要求，完成细节设计。

其次，现代设计方法要求设计师负责更加全面的洞察，让设计师能够
从客观的角度去审视设计中存在的问题，从而作出更加恰当的设计决策，
而不是单纯的直觉。

此外，现代设计方法要求深入了解全局，以便设计者能够更加全面地
理解用户的需求，从而做出更加精确的设计。

设计者还要从用户的角度去
思考，试图了解用户需要什么，以及用户期望的交互。

另外，现代设计方法要求设计者使用多样的工具，以协助设计的创新。

比如，可以使用流程图来识别子系统之间的关系，也可以使用设计语言或
设计系统来辅助设计师的创意。

此外，现代设计方法还要求设计者善于利用工具，从而有效的挖掘设
计中的有价值的内容，而不仅仅是单纯的视觉效果。

北欧现代设计风格及其应用分析

北欧现代设计风格及其应用分析随着全球化的发展和越来越多人的关注，北欧风格的设计在近年来越来越受到人们的追捧。

精致的线条和简单的风格为人们所喜爱，其美学理念的独特之处已经深深地刻在了人们的心中。

本文将就北欧现代设计的特点和应用进行分析。

北欧现代设计的特点1、简约风格北欧现代设计一直强调简单、朴素而不失精致，注重形式与功能的整合，拒绝过度雕琢以及复杂而繁杂的装饰，更多的是突出材质的真实感和光泽度。

在北欧风格的设计中，不会使用体现炫耀、浮夸的元素，而是大力推崇自然、原始的设计手法，打造具有时代感和普适性的设计作品。

2、明快色彩在北欧现代设计风格中，色彩的使用相对简单，但颜色的组合却是多样性和多变性的。

简约与深邃共存，简单的色彩搭配却能无限延伸，深得人心。

在色彩的搭配上北欧现代设计强调红、黄、蓝的原色，并在此基础上进行了多种变化，化出复杂漂亮的效果。

3、关注细节北欧风格注重细节的设计，几乎每一个设计中都有令人惊艳的细节之处。

每个角落几乎无法避免的细节设计，才能使全图面更加和谐美观。

北欧现代设计通过一些小的点缀，如色彩、线条、形状、角度等，弥补了设计空间中的缺失。

4、自然材料北欧现代设计推崇自然材料的使用，如原木、石头、混凝土、皮革等。

材料的选择才是北欧风格的核心，材质的真实感和光泽度被认为是非常重要的，设计商在手工制作方面也很讲究，并注重人与自然的内在联系。

北欧现代设计风格的应用1、建筑领域在建筑领域中，北欧现代设计被越来越多的建筑师应用到建筑设计中去。

建筑设计领域中的功能性很强，而北欧现代设计正是一种将形式和功能相结合的设计。

在建筑中，当地具有特色的原木、石材被广泛使用，中性色系和木纹、石纹等图案来体现简约的风格，同时搭配干净明快的统一色系，让建筑更加符合现代化和人性化的需要，营造出宜人的空间环境。

2、家居领域北欧现代家居设计是被最多人接受和喜爱的，因为这样的设计更能够体现出人们对舒适家居生活的需求。

现代设计方法在产品设计中的应用_于淑贞

的应用软件能力还较低，这直接影响了产品的市场竞争能力。本文的目的就是希望通过对企业的一款产品在开发过程中对所运用的设计方法的介绍，使读者了解现代设计方法在产品开发设计过程中的内容、步骤，以进一步提高企业的产品竞争力。
图５数控加工指令的自动生成界面
图６数控模拟加工界面
参考文献：［１］ＰＨＩＬＰＫＯＴＬＥＲ，梅清豪译．营销管理［Ｍ］．北京：中国人民出版社，
关键词：现代设计方法；并行设计；外观设计；计算机辅助设计
中图分类号：ＴＢ４７
文献标识码：Ｂ
文章编号：１６７２－５４５Ｘ（２００７）０３－００９２－０３
在当今全球经济一体化、竞争日趋激烈的市场环境中，作为票据打印机专用设备的开发制造商，运用各类设计方法，提高企业的市场应变能力和竞争能力，快速开发制造出满足市场需求的产品，显得尤为迫切。本文以某公司的一款票据打印机为例，介绍了此款产品在其生命周期内的设计过程及方法，着重介绍了在外观设计中应用计算机辅助设计等方法设计钣金件外壳。
收稿日期：２００６－１２－２０作者简介：于淑贞（１９７０－）女，山东省威海市人，工程师，威海职业学院教师。
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２．３．２制定产品的开发计划。运用项目管理系统（ＰｒｏｊｅｃｔＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｙｓｔｅｍ）进行项目管理，整合组织、技术、资源；运用系统集成及并行设计方法，将总体设计目标分解成各个子目标及任务活动，指派项目小组成员任务，制定出满足市场发布预期的产品的开发计划甘特图［４］。２．３．３依据产品的开发计划进行管理
运用并行工程，对产品的ＴＱＣＳＥ（即开发周期、质量、成本、服务、环境因素）进行生命周期设计，运用经验数据库，及市场、设计、制造、装配、测试、运输、销售、使用、服务、再制造、回收、处理人员的实际经验，对此规格产品的可生产性、可装配性、可测试性、可靠性、可维修性、可运输性、可循环利用性和环境友好性进行论证，并改进设计［２］。２．３制定产品的开发流程及开发计划２．３．１制定开发总流程。产品的开发过程大体分为概念设计、技术设计、样机试制、批量生产、市场发布、服务几个阶段［３］，根据公司的开发总流程，删节不必要的活动，制定产品的详细开发流程。

创新设计方法及其应用

创新设计方法及其应用在现代社会中，创新设计已经成为人们重视的焦点之一。

创新设计方法是指在设计产品或项目时，采用不同于传统方法的方法论和工具来去创造新的解决方案。

它在传承经典设计元素的基础上，提供新的思路，达成对产品和设计的创新。

一、创新方法的应用领域创新设计方法的应用范围广泛，包括产品设计、环境设计、工业设计、交互设计、艺术设计等。

它不仅可以应用于工业和商业领域，也可以应用于科研、文化艺术等领域。

以交互设计为例，交互设计是指产品和用户之间的交互过程，它关注用户体验和用户需求，借助不同的工具和方法，设计最佳的用户体验，并提高用户的满意度和信赖度。

创新设计方法在交互设计中的应用，能够创造出更符合市场需求的产品，进而增加公司竞争力。

比如，以人机交互为中心设计的智能家居，利用大数据技术，根据用户的日常习惯和信息定制服务，为用户提供个性化、方便的生活体验。

二、创新设计方法的特点创新设计方法与传统设计方法有许多不同之处。

首先，创新设计方法倡导多元思维和创意思考，通过多种方法和思想碰撞来达到创新设计的效果。

其次，创新设计方法注重可持续性和环境保护，强调环保材料和绿色设计。

再次，创新设计方法尤其注重用户体验，通过研究用户心理和使用习惯，达到更符合用户需求的设计。

创新设计方法的另一个特点是平面和三维设计相结合。

在对设计产生影响的各个方面进行研究分析的同时，创新设计还将注重对产品进行建模和立体成型，超越传统平面设计的范畴，表现更深入，更贴近需求的特色。

三、创新设计方法的应用案例创新设计方法在现代社会中得到了广泛的应用，不仅让用户获得更好的体验，而且推动了相关产业的升级换代。

下面介绍几个创新设计方法的应用案例。

1. 苹果公司的创新设计方案：苹果公司通过注重用户体验设计而赢得市场。

比如，苹果的多点触摸、人机交互操作、可持续性等，都是基于创新设计方法的获得，进而提高了用户体验和品牌口碑。

2. Microlino电动微型车：Microlino是一款瑞士公司Micro Mobility Systems开发的电动微型车，该车采用创新的外观设计和技术，重塑传统小车的形态，再次证明了创新设计方法的实际可行性。

“现代设计方法”教案讲义

“现代设计方法”教案讲义
一、课程介绍
现代设计方法是一门重要的社会科学门类，旨在培养学生掌握现代设
计方法的基本理论、思想和方法，实践现代设计方法在设计实践中的应用，掌握当今国际设计理论及其发展动态，以及对多元文化融合理解和设计技
术应用。

二、教学目标
1.通过理论和实践的训练，培养学生在现代设计方法领域的专业知识
和实践能力。

2.让学生理解多元文化融合与设计相关的理论和技术，掌握设计实践
的原理及其应用，掌握当今国际设计理论及其发展动态。

三、教学大纲
1.现代设计理论基础知识
（2）现代设计理论的特点：
现代设计方法强调的特点为简约、极简和模式化。

它以简约美学为基础，把设计从繁琐的装饰中剥离出来，更注重构思良好的空间结构，注重
功能效率和实用性；还要求以模式化、系统化的方式来表达空间。

2.现代设计实践方法
（1）现代设计实践的内容：。

现代设计方法及理论

2009-2010 学年第二学期研究生课程考核（读书报告、研究报告）考核科目：现代设计方法及理论学生所在院（系）：机电学院学生所在学科：机械制造及其自动化题目：机械产品方案的现代设计方法及发展趋势第1页（共6页）机械产品方案的现代设计方法及发展趋势科学技术的飞速发展，产品功能要求的日益增多，复杂性增加，寿命期缩短，更新换代速度加快。

然而，产品的设计，尤其是机械产品方案的设计手段，则显得力不从心，跟不上时代发展的需要。

目前，计算机辅助产品的设计绘图、设计计算、加工制造、生产规划已得到了比较广泛和深入的研究，并初见成效，而产品开发初期方案的计算机辅助设计却远远不能满足设计的需要。

为此，作者在阅读了大量文献的基础上，概括总结了国内外设计学者进行方案设计时采用的方法，并讨论了各种方法之间的有机联系和机械产品方案设计计算机实现的发展趋势。

根据目前国内外设计学者进行机械产品方案设计所用方法的主要特征，可以将方案的现代设计方法概括为下述四大类型。

1、系统化设计方法系统化设计方法的主要特点是：将设计看成由若干个设计要素组成的一个系统，每个设计要素具有独立性，各个要素间存在着有机的联系，并具有层次性，所有的设计要素结合后，即可实现设计系统所需完成的任务。

系统化设计思想于 70 年代由德国学者 Pahl 和 Beitz 教授提出，他们以系统理论为基础，制订了设计的一般模式，倡导设计工作应具备条理性。

德国工程师协会在这一设计思想的基础上，制订出标准 VDI2221“技术系统和产品的开发设计方法。

制定的机械产品方案设计进程模式，基本上沿用了德国标准 VDI2221 的设计方式。

除此之外，我国许多设计学者在进行产品方案设计时还借鉴和引用了其他发达国家的系统化设计思想，其中具有代表性的是：(1)将用户需求作为产品功能特征构思、结构设计和零件设计、工艺规划、作业控制等的基础，从产品开发的宏观过程出发，利用质量功能布置方法，系统地将用户需求信息合理而有效地转换为产品开发各阶段的技术目标和作业控制规程的方法。

《现代设计方法》教学大纲(机械)

《现代设计方法学》课程简介课程内容：《现代设计方法学》课程是机械设计制造及其自动化专业本科的一门专业课，以研究产品设计为对象。

它以计算机为手段，运用工程设计的新理论和新方法，使计算结果达到最优化，使设计过程实现高效化和自动化。

现代设计方法学作为现代机械设计的有力工具，涉及到设计方法学、有限单元法、优化设计以及可靠性工程等内容。

本课程将根据机械设计和创新设计的需求，详细介绍了现代设计方法的的基本概念、常用方法和分析步骤等内容。

通过本课程的学习，使学生掌握先进的设计理念；掌握现代的设计方法；培养学生分析研究的能力。

Brief IntroductionCourse Description:Modern Design Theory and Methodology is a professional classes for the Mechanical Design, Manufacturing and Automation students. As a powerful analysis tool for mechanic design, Modern Design Theory and Methodology involves in design methodology, finite element method, optimization of design，reliability engineering and etc. This course aims to develop the students' appreciation of basic principles, common methods and analysis steps.After taking this unit, the student should be able to improve the advanced designing ideas, modern designing methods and analysis capabilities.《现代设计方法学》课程教学大纲一、教学内容第一章绪论1.1 设计的概念1.2 传统设计与现代设计1.3 部分现代设计方法简介1.4 学习现代设计方法的意义教学重点：近代设计学的发展及学科组成教学难点：部分现代设计方法第二章设计方法学2.1 概述2.2 设计系统2.3 技术系统及其设计类型2.4 产品规划方法2.5 方案的系统化设计2.6 创造性思维和方法2.7 TRIZ原理与计算机辅助创新2.8 设计中的评价与决策教学重点：设计系统及技术系统，设计的决策方法教学难点：创新设计第三章优化设计3.1 优化问题的数学描述3.2 优化方法的数学基础3.3 一维优化3.4 多维无约束优化方法3.5 多维约束化方法3.6 机械最优化设计中的其他相关问题3.7优化设计工具软件3.8优化设计实例教学重点：各种优化问题的数学描述及求解教学难点：实际问题的优化求解第四章可靠性设计4.1 概述4.2 可靠性的定义及度量指标4.3 可靠性工程中的常用概率分布4.4 可靠性设计原理4.5 机械强度可靠强度计算4.6 系统的可靠性设计4.7 故障树分析教学重点：可靠性设计原理及可靠性的度量指标教学难点：系统的可靠性设计第五章有限元法5.1 概述5.2 弹性力学的基本理论5.3 弹性力学有限元法5.4 等参数单元的原理及数值积分5.5 有限元分析中的若干处理方法5.6有限元分析软件5.7有限元方法应用实例教学重点：弹性力学有限元法教学难点：有限元分析中的若干处理方法二、教学要求第一章绪论教学要求：通过本章教学使学生了解现代设计方法的基本概念，熟悉现代设计方法的内容。

传统教案与现代教学设计的差异及其应用实践

随着时代的发展和社会的进步，教育方式和教学手段也在不断地不断地改变和创新。

现在，随着信息技术和互联网的兴起，传统的教育已经不能满足当今学生的需求和现代化的教学模式。

因此，现代教学设计模式的出现，为学生的学习提供了更加灵活和多元化的教学模式。

本文将简要分析传统教案与现代教学设计的差异，并探讨现代教学设计在应用实践中的作用。

一、传统教案与现代教学设计的差异1.教学目的传统教案注重教学内容和教学方法的传授，通常以知识点和概念为核心，重视教师的教学声音。

而现代教学设计则强调学生的自主性，注重引导学生在学习中发挥主动性和创造性，以学生的学习需求为导向。

2.教学形式传统教学注重课堂讲授和板书，学生听讲和记笔记固定化，缺乏互动和参与性。

现代教学设计则通过多媒体技术、教学软件和交互式教学等方式，将教学过程变得丰富多彩，鼓励学生主动参与和探究。

3.教学手段传统教学设计通常采取传统教学手段，如教师授课、板书、练习作业等，强调单一的教学方法，缺乏多元化和创新性。

而现代教学设计则采取了多种教学手段和教学策略，如案例研究、讨论课、小组学习、在线学习等，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的多样化能力和素养。

4.教学评价传统教育注重知识传授和考试成绩，以学生的成绩评价为中心。

而现代教育则强调学生综合素质的培养和能力的拓展，评价方式也更加多样化和灵活。

二、现代教学设计在应用实践中的作用1.提高教学效果现代教学设计以引导学生学习为导向，在教学中注重学生的主动参与和探究，激发教师和学生的情感共鸣和学习兴趣，提高学生学习的效果和教学的质量。

2.增强教学创新性现代教学设计支持教师通过多种教学手段和教学策略，如案例研究、讨论课、小组学习、在线学习等，灵活选择适合自己授课的方法，增强教学创新性。

3.增强学生自主性现代教学设计鼓励学生主动参与和探究学习，在学习中发挥主动性和创造性，实现学习的自主性，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

4.提高教学评价能力现代教学设计将教学评价看作是教育质量的核心，注重评价方式多样化和灵活性，可以更好地反映学生的学习状态和效果，使学生能够真正地受益于教学。

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例：用二分法求一元三次方程 x3 x 1 0 在区间 [1.0,1.5] 内的一个实根。
图 2 例程代码
(1) #include <stdio.h> #include 指示和头文件，该行告诉编译器包含文件 stdio.h 中的全部信息。该语句的作用相当于在这一行粘贴了文件 stdio.h 中的全部代码。文件 stdio.h 是所有 C 语言编译包的一个标准部分，它包含了有关输入输出函数的信息。(如格式化输入函数 scanf 和格式化输出函数 printf) (2) int main() 这行代码声明了一个 main 函数，C 程序中可以包含一个或多个函数，但其中必须有且仅有一个 main 函数。一个 C 程序总是从被称为 main 的函数开始执行，这个函数是 C 程序的基本模块。int 表明该函数的返回值为整型。main 后面的()中为空表明该函数不接受任何参数，也就是形参为空。另外 main 函数还有一种写法 int main(int argc, char *argv[])，这种情况下 main 函数就接受两个参数。因为 main 函数的返回值为 int 型，因此在函数执行完毕要加上一句 return 0。 (3) double min=1.0,max=1.5; double middle=(max+min)*0.5; int num=1; 这三行代码定义了四个变量并对它们进行了初始化：三个 double 型的变量 min、max 和 middle；一个 int 型的变量 num。C 语言的基本内置数据类型有 int、 long、float、double、short、char、bool 等，关于这些数据类型的具体介绍可参考 C 语言的相关资料。注意以下区别： int num;//声明语句，声明一个名为 num 的 int 类型的变量 num=1;//将这个变量赋值为 1 并将其值初始化为 1(复制初始化) int num=1;//定义一个 int 型的名为 num 的变量， int num(1);//直接初始化声明不分配内存，定义分配内存。初始化不是赋值，初始化是创建变量并给它赋初始值。赋值是擦除对象的当前值并用新值代替。内置类型的成员初始值依赖于对象的作用域：在局部作用域中这些成员不被初始化，在全局作用域中它们被初始化为 0。 (4) {...} 花括号划定了函数以及控制语句的界限，用来表示函数体或者控制语句的开始与结束。 (5) while(fabs(max-min)>0.00001) while 语句是 C 语言的循环控制语句，跟在 while 后面括号中的部分为判断表达式。当括号中的判断表达式产生一个非零的结果时，就会执行 while 之后花括号内的部分。然后再次判断括号中的表达式，如果非零就继续循环，如果为零则跳出循环。对 while 循环至关重要的一点是：当构建一个 while 循环时，循环中必须包含能改变判断表达式的值来使表达式的值变为零，否则循环永远不会终止。除了 while 以外，C 语言的循环控制语句还有 for 语句和 do...while 语句。具体用法参考 C 语言的相关资料，至于选择哪种循环要根据实际要编写的程序而定，当然有些也是个人爱好的问题。另外要说明一点 while 语句的循环体部分如果只有一条语句，可以不用加花
double 型的值。本课程所编写的函数都非常简单，关于函数其他的内容可以参考 C 语言资料。这里需要注意的是这个函数分为两部分代码：在 main 函数前面有一条语句 double getFuncValue(double x); 这条语句是该函数原型的声明，下面的语句 double getFuncValue(double x) { return pow(x,3)-x-1; } 是函数的定义。先声明再定义这是一种规范的写法。还有一种写法可能不会导致出现编译错误，那就是没有对函数进行声明，只有函数的定义。这是一种不规范的写法，在某些情况下并不会出现错误。我们来看图 3 所示的两段代码，这两段代码中的函数 getFuncValue 都是直接定义而没有声明。左侧函数的定义放在 main 函数的后面，因为 main 函数中有函数的调用语句，而 C 语言是自上而下的运行机制，在调用函数时该函数还没有定义，因此就会出现编译错误。而右侧函数的定义放在 main 函数前面，在调用函数的语句出现之前就已经定义了，因此不会出现编译错误。规范的写法就像本例中所示，先在文件头部进行函数声明，这样就告诉编译器这个函数已经存在了，至于函数的定义就可以放在文件的任意位置了。
编译出错编译不出错图 3 没有进行函数声明的两段代码
(10) 格式化的输出 printf printf()和 scanf()函数使我们能够与程序通信，它们被称为输入输出函数，或者被称为 I/O 函数。printf()是输出函数，scanf()是输入函数，它们都包含在头文件 stdio.h 中。本课程的程序只需用到 printf()函数，因此只对 printf()进行介绍。 printf()的使用格式如下： printf(control-string,item1,item2,....); 这里的 item1，item2 等等都是要打印的项目，它们可以是变量，也可以是常量，甚至可以是在打印之前的表达式。控制字符串(control-string)是一个描述项目如何打印的字符串，控制字符串应该为每个要打印的项目包含一个转换说明符。来看一下我们程序中的例子，第一个 printf()如下：在双引号之间的部分就是控制字符串，可以看到这句代码只包含控制字符串，没有需要打印的 item1、item2 等。因此它在执行的时候就只打印双引号里面的这一句话，当然其中的非打印字符不会再屏幕上显示出来，而是转换成相应的结果。双引号中的非打印字符就是\n，这代表了换行。因此执行完之后屏幕上显示的就是
括号，例如 while(1) printf("Hello World!\n"); 但是如果循环体内有多条语句，就必须要放在花括号中。 (6) if(getFuncValue(min)*getFuncValue(middle)<0) max=middle; else min=middle; if 语句是 C 语言的分支控制语句，如果 if 后面的括号中的判断表达式为非零结果，就会执行 if 后面花括号中的语句。与 while 语句类似，如果只有一条语句，可以不用加花括号，像本例程序所示。但是如果需要执行多条语句就一定要放在花括号里面。简单形式的 if 语句使我们可以选择执行一条语句或者忽略它。 C 还可以通过使用 if...else 形式来在两个语句间做出选择。另外还有多重选择 if...else if...语句，以及多重选择语句 switch(break)语句，具体的用法也请参考相关的 C 语言资料。此外 C 语言中还有一个跳转语句 goto 语句，不过原则上 C 程序根本不需要使用 goto 语句。goto 语句使跟踪程序控制流程变得很困难，并且使程序难以理解，也难以修改。所有使用 goto 的程序都可以改写为不用 goto 语句，因此没有必要使用 goto 语句。 (7) 运算符 C 使用运算符来代表算术运算。主要有：赋值运算符=，加法运算符+，减法运算符，乘法运算符，除法运算符/，取模运算符%(求余数的运算符，只能用于整数运算)，增量运算符++和减量运算符。另外还有关系操作符和逻辑操作，符：小于<、大于>，相等==，不相等！=，小于等于<=，大于等于>=，逻辑非！逻辑与&&，逻辑或||。注意事项： 1) 运算符的优先级()括号最高，++、次之，*/%再次之，+ 最低。 2) 增量运算符++和放在变量的前面或者后面是不一样的，举下例说明 int a; int b=1; a=++b;
用于《现代设计方法及其应用》课程的 C 程序设计语言基础
1. C 语言的起源 1972 年，贝尔实验室的 Dennis Ritchie 开发了 C 语言，经过 40 多年的发展， C 已经成为最重要和最流行的编程语言之一。
图 1 TIOBE 2016 年 2 月编程语言排行榜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 使用 C 语言的理由 (1) C 语言的设计特性使得用户可以自然地采用自顶向下的规划，结构化的编程，以及模块化的设计。这种做法使得编写出的程序更可靠、更易懂。 (2) C 是一种高效的语言。 (3) C 是一种可移植的语言，在一个系统上编写的 C 程序经过很少改动或者不修改就可以在其他系统上运行。 (4) 强大的功能和灵活性。UNIX 操作系统就是用 C 编写的，其他很多语言如 FORTRAN、Perl、Python、Pascal 和 BASIC 等的许多编译器和解释器都是用 C 编写的。 (5) 面向编程人员的需要，给予编程人员很大自由。 3. C 语言实例说明我们来看一个简单的 C 程序，并通过对这个程序的解析来讲解本门课程所用到的 C 语言的最基本的语法。
int a; int b=1; a=b++; 上面两段程序执行结果是不一样的，第一段程序执行完毕后 a=2，b=2；第二段程序执行完毕后 a=1，b=2。这是因为++运算符如果放在变量 b 的前面，表示先将 b 的值++，然后再将 b 的值赋值给变量 a。而++放在 b 的后面，则表示先将 b 的值赋值给变量 a，然后将 b 的值++。 3) 不要混淆赋值运算符=和相等符号==。例如对于循环 while(i==10)，意思是只要变量 i==10 ，就会执行循环中的语句，直到 i!=10 为止。而如果错写成了 while(i=10)，那么这个循环就会一直执行下去，因为表达式 i=10 就是个赋值语句，它的结果是真，因此循环不会退出。这样的错误是逻辑错误，不是语法错误，因此编译器不能找出。为了避免这种错误，可以把 i==10 写成 10==i，对于这里也