三年级上语文同步练习一只梅花鹿_西师大版

西师大版三年级上册《第28课一只梅花鹿》同步练习卷二、标题1．给下列的多音宇注音井组词。

漂（）称（）漂（）称（）模（）撒（）模（）撒（）2．花落谁家。

（1）歌远族头役（2）泊涂珊蝶须。

3．找近义词朋友。

赞叹﹣﹣匀称﹣﹣精美﹣﹣陶醉﹣﹣机灵﹣﹣抱怨﹣﹣。

4．标点符号竞技台。

梅花鹿美滋滋地想着又看看头上的角更是赞不绝口嘿我的角精美别致好像美丽的珊瑚如果像猴子那样顶一个秃瓢几真该羞死人了。

5．阅读课文选段，回答问题。

美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！梅花鹿为什么发出这样的感叹？谈谈你的理解。

6．快乐阅读。

猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（Ièng）住了。

猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。

”播着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站看出来怎么办？应该挖大点，要为长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。

猴子叨念着：“短浅。

”摇着头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

念叨﹣﹣疑惑﹣﹣有名﹣﹣思考﹣﹣（2）联系上下文解释词语。

自称：勃然大怒：（3）仔细阅读短文，在文中用“﹣﹣”画出猴子根本不懂建筑的句子。

（4）这篇短文告诉我们一个什么道理？7．笑一笑；年少。

选词填空。

（每个词语只能用一次哦！）苦笑暗笑傻笑冷笑假笑哈哈大笑（1）无拘无束纵情的笑。

（2）不愉快而勉强做出的笑。

（3）藏在心里不公开的笑。

（4）无意义的一味的笑。

（5）轻蔑讽刺或无可奈何的笑。

XX年新教材西师版三年级语文上册22一只梅花鹿教案及作业题2.一只梅花鹿【教学目标】教学目标1.知识与能力：学会本课10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词，培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力，弄懂“赞不绝口”、“没精打采”等词语的意思；有感情的朗读课文；通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，理解“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”所蕴含的寓意，悟出课文中蕴含的道理。

过程与方法：培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

能复述课文。

情感态度价值观：初步了解寓言是用浅显生动的语言表达深刻的含义的特点；懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。

初步培养学生正确的美丑观念。

重点难点读通、读懂课文，体会课文中蕴含的道理，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理，培养学生正确的美丑观念。

能理解词语意思，能用词造句。

教学课时2课时。

课时【课时目标】学会本课10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词，培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力，弄懂“赞不绝口”、“没精打采”等词语的意思；有感情的朗读课文；通过朗读，交流、体会含义深刻的句子。

培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】多媒体。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

鼓励学生说说自己读过的寓言故事。

评议小结，谈话激趣：伊索，古希腊寓言家，被称为西方寓言的始祖。

《伊索寓言》是一本世界文学名著。

作者以拟人的笔法，借助动物的行为语言，展现出人性的善与恶，让人获得生活的经验和人生哲理的启示。

其形式简洁精练，内容隽永，把深奥含义寓于浅显生动的语言中，耐人寻味。

板书课题，导入学习：板书课题——一只梅花鹿，学生齐读课题。

读题质疑：读了课文题目，你有什么疑问想提出来？二、初读课文,整体感知。

鼓励学生用自己喜欢的方式自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

西师大版：小学三年级上册语文第28课《一只梅花鹿》原文及教案【导语】《一只梅花鹿》选自《伊索寓言》,故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿,一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角,而抱怨干巴的腿,等到狮子追来的时候,美丽的鹿角差点要了它的命,而难看的退却让它死里逃生。

以下是整理的（西师大版：小学三年级上册语文第28课《一只梅花鹿》原文及教案,希望帮助到您。

【原文】高山密林中住着一只年轻漂亮的梅花鹿。

有一天,梅花鹿渴了,他找到一个池塘,痛快地喝起水来。

“哇,好清凉、好甘甜的水啊！”梅花鹿喝完,赞叹道。

池水清清的,像一面镜子。

梅花鹿忽然发现了水面上的自己的影子。

“咦,这是我吗？”梅花鹿摇摇头,水中的影子也跟着摇摇头。

果然是自己！他从来没想到自己会这么漂亮。

他不急于离开了,要好好看看自己美丽的形象：“嗬,这身栗红色皮衣油亮油亮的,上面的斑点雪白雪白的,这一定是世界上看的外套了！我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦！”梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口：“嘿,我的角精美别致,好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿,真该羞死人了。

”梅花鹿久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着。

忽然一阵微风吹过,池水泛起了层层波纹。

梅花鹿不由自主地看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头：“唉,这四条腿真是美中不足,太干巴了,那雪花一样的斑点也少得可怜。

要是我的腿更美丽些,我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？”梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了,没精打采地正要离开。

就在这时,梅花鹿听到了脚步声。

他机灵地支起耳朵,是脚步声！他猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近！梅花鹿不敢犹豫,撒腿就跑。

他有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气,不想再追的时候,梅花鹿的角却被树枝桂住了。

狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。

眼看就要追上了,梅花鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。

西师大版三年级上册《第28课一只梅花鹿》同步练习卷一、填空题1. 请给加点字选择正确的读音。

2. 选择加点字的正确读音？（1）chēng chèn chèng①他的见义勇为赢得了大家的称________赞。

②她称________心如意地得到了这件礼物。

③每个人的心中都有一杆称________。

（2）mó mú①他被评为今年的劳动模________范。

②我忘记他长什么模________样了。

（3）jìn jīn①禁________止在公共场所吸烟。

②一阵寒风吹来，我不禁________打了个哆嗦。

3. 组词。

4. 手拉手，好朋友。

5. 读读写写6. 句子模仿秀。

例1：池水清清的，像一面镜子。

①花儿红红的，________②草儿密密的，________例2：梅花鹿跑到一条小溪边，一边喘气，一边休息。

①________②________7. （《一只梅花鹿》）课文内容我最熟。

（1）这是一则________，选自《________》。

故事讲述了一只________的梅花鹿，开始只喜欢自己的________和________，而抱怨干巴的________。

等到狮子追来的时候，________差点要了它的命，而________却让它死里逃生。

（2）这个故事以梅花鹿的________为线索：当它看到自己美丽的皮毛和鹿角时，心里是________的；当它发看到自己干巴的腿时，又变得________；当它借助有力的双腿从狮口逃生后，才终于明白了________的道理。

8. 快乐阅读。

贪心的狐狸大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇（zhē）人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。

梅花鹿和羚（líng）羊跑过来，他们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。

梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。

”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。

《一只梅花鹿》学案
一、学习目标
1．学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。

2．理解课文内容，联系重点句体会寓意。

二、重点难点
1．懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理，培养学生正确的美丑观念。

2．能复述课文。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．你对自己的长相哪里最满意？哪里不满意？为什么？
2．文中的梅花鹿对自己的模样满意吗？它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？
四、参考资料
1．乌鸦的迁徙
有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。

双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：你要飞到哪里去？乌鸦愤愤不平说：其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。

鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。

寓意：在不能改变环境的时候，我们要学会适应它。

如果你无法改变环境唯一的方法就是改变你自己。

2．狐狸和狗
狐狸钻进羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意抚爱他。

狗见了，问道：“你这是干什么呀？”狐狸说：“我照料他，逗他玩。

”狗说：“你不立刻放下这羊羔，我就叫你尝尝狗的抚爱。

”
寓意：对于像狐狸一样狡猾的人，我们不能有丝毫的善意，有懂得以牙还牙。

《一只梅花鹿》习题一、基础过关给下列的多音宇注音并组词。

1．漂（）（）漂（）（）2．称（）（）称（）（）3．模（）（）模（）（）4．撒（）（）撒（）（）二、综合训练找近义词朋友。

1．赞叹——（ )2．匀称—— ( )3．精美一一 ( )4．陶醉—— ( )5．机灵—— ( )6．抱怨—— ( )三、拓展应用阅读课文选段，回答问题。

忽然一阵微风吹过，池水泛起了层层波纹。

梅花鹿不由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。

要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？”梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。

就在这时，梅花鹿听到了脚步声。

他机灵地支起耳朵，是脚步声！他猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近！梅花鹿不敢犹豫，撒腿就跑。

他有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被树枝桂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，梅花鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

梅花鹿跑到一条小溪边，一边喘气，一边休息。

他叹了口气，说：“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”梅花鹿为什么发出这样的感叹？谈谈你的理解。

参考答案一、基础过关1．漂亮漂移2．对称称斤3．模特模样4．撒手撒网二、综合训练1．赞叹——赞美2．匀称——均匀3．精美一一精致4．陶醉——沉醉5．机灵——机智6．抱怨——埋怨三、拓展应用略。

《一只梅花鹿》教学设计(西师版三年级上册)《爱美的梅花鹿》教学设计一、导入：这节课我们继续学习课文《爱美的梅花鹿》，通过读课文我们发现，故事的主人公的确是一只（生：爱美的梅花鹿。

）那么你是从哪里知道的呢？请同学们快速浏览课文找一找。

二：指导朗读：（一）、赞美1、赞美外套和身段：师：谁先来说一说，你是从哪里看出他爱美的？第七自然段（1）生汇报（2）填空读：请大家把空白处填完整再读一读。

（课件）（3）理解“匀称”（4）师范读。

（5）师：谁愿意像老师这样读一读？评价：你可真是一只爱美的梅花鹿。

2、赞美角：（1）虽然梅花鹿赞美自己漂亮的外套，匀称的身段，但这些还不是让他最满意的，让他最满意的是——（生：角）从哪个词语最能看出来？（板书：角——赞不绝口）（2）理解“赞不绝口”：“赞”是指夸赞，谁愿意夸一夸咱们班的（）。

（如果学生不能对其赞不绝口，可以夸老师。

）（3）那么这只爱美的梅花鹿是怎么对自己的角赞不绝口的呢？（指生读）（4）比喻句：这段话里有一个比喻句，你们发现了吗？把（）比作（）。

（5）出示珊瑚图片之后，师：漂亮吗？用什么词语能形容他们的美丽？（板书：精美别致）（6）我们身边还有什么东西是精美别致的？说一句话。

（7）有着一对如此精美别致的角，真令人羡慕啊，现在你就是这只爱美的梅花鹿，你要怎么去赞美这精美别致的角呢？（指生读）（8）师可以范读，再指生读。

评价：你可真是一只爱美的梅花鹿。

（9）在这句话里，除了感觉到梅花鹿对自己的赞美外，你还读懂了什么？不光是赞美自己，还瞧不起别人，看来这还是一只（生：骄傲的梅花鹿）让我们一起骄傲地说（齐读）他可真是一只（生：爱美的梅花鹿）（二）、抱怨1、文中还有什么地方能看出这只梅花鹿爱美呢？2、回报第11自然段，为什么？板书：腿——美中不足3、这句话用了一个什么修辞方法来表达小鹿对自己腿的不满意呢？（反问句）（出示课件）这句话什么意思？改成陈述句行吗？（出示课件？4、看来，梅花鹿对自己的腿真的很不满意，用文中的话说他已经开始抱怨（板书）谁愿意替小鹿来表达心中的抱怨？（指生读）让我们一起来替他表达心中的抱怨（齐读）（三）、遇险1、过渡：在刚才的学习中我们发现，梅花鹿对自己的角大加赞美，而对腿却很不满意，可是后来，小鹿为什么说出了这样的一段话呢（课件）到底发生了什么事，使他的态度发生了这么大的变化？请大家闭上眼睛，跟随老师走进密林深处去看个究竟。

22.一只梅花鹿
一.选出正确读音画上记号。

（1）我的身材那么匀（yún jūn）称，几乎能够做模（mómú）特儿啦！
（2）忽（ t ūh ū）然一阵细风吹过，池水泛（ f áfàn）起了层层涟漪。

（3）梅花鹿把两角从树枝中挣（zhēng zh èng）脱出来，又拼命向前奔去，把凶（xōng xiōng）猛的狮子远远地甩（suǎishuǎi ）在了后边。

二 . 我会用合适的词语填空。

_________的池水_________的鹿角
_________地逼近_________地支起耳朵
三 . 找近义词朋友。

赞美——（
陶醉—— ())均匀——
灵便——
(
(
)
)
优良一一 (
抱怨—— (
)
)
四 . 标点符号竞技台。

梅花鹿美滋滋地想着又看看头上的角像美丽的珊瑚若是像猴子那样顶一个秃瓢儿更是交口夸赞嘿
真该羞死人了
我的角优良奇异好
参照答案：
一 .y ún m ó h ūfàn zhèng xi
二 . 清清优良奇异静静灵便
三. 赞美均匀雅致陶醉
四.，，：“，，！，。

”ōng shuǎi
灵便埋怨。

小学三年级语文上册阅读理解考试巩固专项练习精编西师大版一、阅读短文，回答问题。

不一样的小鹿每只雄性梅花鹿都有一对美丽的鹿角，可是一只小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，像干枯的树枝一样。

它伤心极了，心想：现在我和其他小鹿不一样了，我是一只丑小鹿了。

有一天，小鹿正在树（从丛）中睡觉，一只小鸟看到它灰色的鹿角，以为那是一（根跟）树枝，小鸟看了看四周想：要是在这儿搭个鸟窝该多好啊！于是，小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿，一个漂亮又舒适的鸟窝就搭好了。

小鹿睡醒后发现自己的头上多了个鸟窝，心想：小鸟搭一个窝多不容易啊，以后我得慢慢走，别把小鸟的窝给摔坏了。

下雨了，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了；天晴了，小鹿站在太阳下让小鸟把羽毛晒干。

小鸟生了好多蛋，蛋又孵化出好多小小鸟。

小小鸟学习飞翔时，有时候不小心从天上掉下来，小鹿就赶紧用鼻子接住它。

渐渐地，小小鸟长大了，小鸟和小小鸟一起衔来许多漂亮的牵牛花放在小鹿的角上。

现在小鹿更“不一样”了，因为它的灰角变成了美丽的“花角”。

1．用“√”在短文第2自然段的括号内选择恰当的字。

2．在短文中找出下面词语的近义词。

难过——（________）舒服——（________）3．用“”画出文中的一个比喻句，__________这句话把____比作_______，写出了___________。

4．故事中的小鹿和其他小鹿不一样，因为（______）；后来小鹿更不一样了，因为（______）A．小鹿在树丛中睡觉B．小鹿生病了，鹿角变成了灰色C．小鹿灰色的鹿角戴上了牵牛花，变漂亮了5．你喜欢故事中的小鹿吗？为什么？请用自己的话说一说。

__________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。

蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。