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班干部定班规章制度第一章总则第一条为了加强班级管理，促进学生健康成长，提高班级整体素质，制定本规定。
第二条本规定适用于本班级所有学生和班干部。
第三条班干部在学习、生活中发挥引领作用，严格自律，模范遵守规章制度。
第四条班级管理委员会负责监督班级管理工作，制定制度，检查执行情况。
第五条学生须严格遵守学校规章制度，服从班干部管理。
第六条班干部要以身作则，努力提升自己的素质，服务同学，维护班级秩序。
第七条学生在班级事务中要积极参与，提出建设性意见，共同维护班级团结。
第八条班级活动要体现团队合作精神，注重每个成员的参与和贡献。
第二章班干部职责第九条班长（一）履行班级管理职责，组织协调班级各项工作。
（二）维护班级秩序，促进同学之间的团结和友谊。
（三）与班级管理委员会密切合作，提出重大事务决策。
（四）定期向全班汇报班级工作情况，并听取同学们的建议和意见。
第十条学习委员（一）负责班级学习氛围的营造。
（二）组织学习小组，推动同学们之间的学习合作。
（三）定期为同学们提供学习指导和建议。
（四）配合班长做好学习计划和考试统计工作。
第十一条生活委员（一）负责班级生活环境的整治和维护。
（二）协助班干部处理同学们的生活问题。
（三）组织班级文娱活动，丰富同学们的课余生活。
（四）宣传班级活动，增进同学之间的沟通和了解。
第十二条纪律委员（一）维护班级纪律，推动同学们遵守校规。
（二）协助班干部处理违纪行为，加强教育工作。
（三）配合学校纪律委员会做好纪律检查和整治工作。
（四）定期组织班级纪律教育活动，提高同学们的自律意识。
第三章班级规章制度第十三条班级考勤制度（一）按时到校，不迟到不早退。
（二）请假需提前向班长请假，请假条内容应真实、准确。
（三）迟到次数过多或旷课行为将被记录纪律处分。
第十四条班级卫生制度（一）要保持班级整洁卫生，不得在教室乱丢垃圾。
（二）每周轮流进行卫生值日，确保教室环境清洁。
（三）每次离开教室前，要检查个人物品，尽量减少损坏和遗忘现象。
2024年班委管理制度样本1、班干部的产生方式遵循民主选举原则，并实行学年总评换届选举制度。
2、班干部职责明细如下：班长：全面负责班级的各项事务及对外联络工作；负责召集并主持班委会和班会，制定班级工作计划草案；详细记录班委会会议内容；协调各班委之间的合作与分工；保持与团组织的密切沟通与交流；定期检查其他班委的工作记录。
团支书：辅助班长完成班级管理工作，并在班长缺席时，代理执行全面管理职责，记录班会会议内容；特别关注女生干部与男生间的沟通问题，并执行定期的卫生检查制度；负责撰写班级工作总结及学年计划，开展团员的思想政治工作，全面承担团员的教育、评议、推优工作，鼓励同学积极向党组织靠拢；负责团日志的记录工作；策划并组织每学期的团日活动；每月组织党章学习活动；监管班级财务账目。
学习委员：致力于营造积极向上的学习氛围，引领全班同学共同进步，及时掌握并分享学术前沿信息；作为师生之间的信息桥梁，向学术部门反馈学生对教学的建议与意见，组织并开展各类学习活动和基本技能训练；遵循学术部门的要求，定期组织学术交流活动；负责期末成绩的登记、总分计算、平均分统计及排名等工作；收取与学习相关的各项费用。
体育委员：负责策划并组织日常体育活动及参与各类体育比赛；组建并管理各体育队伍；尤其关注并推动女生体育活动的开展；确保体育活动的后勤保障工作得到妥善安排。
文艺委员：负责策划并举办班级文艺活动，丰富同学们的课余生活，指导并鼓励同学们参与校内外的文艺活动。
生活委员：负责管理班级经费，定期或大型活动后向全班同学公布经费收支情况；为同学们提供日常生活服务，提醒同学们关注天气变化；了解班级整体经济状况，以便更好地开展工作；负责卫生评比、卫生大检查及寝室设计大赛等活动的组织与管理。
宣传委员：负责班级活动及班级形象的宣传工作，及时传播时事信息；负责海报的张贴及向团组织提交班级自行组织的各类活动报告。
组织委员：负责教室的租借工作，组织班级同学参加各类活动；处理班级信息，协助班长和团支书开展各项活动；配合学院组织部的工作。
第一章总则第一条为加强小学班干部队伍建设，提高班干部的管理能力和工作水平，促进班级和谐发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国小学班级中的班干部，包括班长、副班长、学习委员、体育委员、纪律委员、卫生委员、宣传委员等。
第三条班干部管理制度应遵循公平、公正、公开的原则，充分发挥班干部的积极性和主动性，培养班干部的团队协作精神，提高班级整体素质。
第二章班干部选拔与任用第四条班干部选拔应坚持民主、公平、公开的原则，通过民主推荐、民主评议、民主选举等方式产生。
第五条班干部选拔条件：1. 具有良好的思想品德，热爱集体，关心同学，乐于助人；2. 学习成绩优秀，具备一定的组织协调能力；3. 具有较强的责任心，能够认真履行职责，全心全意为同学服务；4. 具备良好的沟通能力和团队合作精神。
第六条班干部任用：1. 班干部任用应经过班主任审核，报学校批准；2. 班干部任期为一年，可连任；3. 班干部任期内如有重大失误或违纪行为，经班主任和学校研究，可予以免职。
第三章班干部职责第七条班干部职责：1. 班长：（1）负责班级全面工作，协调各班委之间的关系；（2）组织班级活动，丰富同学们的课余生活；（3）及时向班主任反映班级情况，协助班主任处理班级事务；（4）关心同学，维护班级团结。
2. 副班长：（1）协助班长处理班级事务；（2）负责班级纪律检查，维护班级秩序；（3）关心同学，帮助解决困难。
3. 学习委员：（1）负责班级学习情况统计，定期向班主任汇报；（2）组织学习小组，提高班级整体学习成绩；（3）协助班主任开展学习辅导活动。
4. 体育委员：（1）负责班级体育活动组织，提高同学们的体育素养；（2）协助班主任开展体育锻炼，增强同学们的体质；（3）关心同学，帮助解决体育方面的困难。
5. 纪律委员：（1）负责班级纪律检查，维护班级秩序；（2）协助班主任处理班级违纪事件；（3）关心同学，帮助解决纪律方面的困难。
6. 卫生委员：（1）负责班级卫生检查，保持班级环境卫生；（2）组织班级卫生清扫活动；（3）关心同学，帮助解决卫生方面的困难。
班干部管理细则一、班长的就职宣誓誓约1.自觉遵守校纪校规，为班集体利益尽职尽责，事事处处起模范带头作用，团结其他班干部积极工作。
2.全面主持班上的日常工作，组织、安排和协调好各项活动。
3.主动同老师配合，解决班上存在的问题。
督促全班同学遵守学校规章制度。
4.刻苦学习，坚持参加体育锻炼。
5.检查全班同学仪表、室内外卫生和课前准备。
和体育委员一起组织全班同学有序进入操场参加升旗仪式和课间操。
站在讲台前检查督促同学做好眼保操。
维护班上的秩序、纪律和安全。
班会时主持班会、总结一周班级工作。
二、学习委员的就职宣誓誓约1.用《中学生日常行为规范》严格要求自己，勤奋学习，制定班级学习制度，为提高全班同学的学习质量和学习成绩勤奋工作。
____组织好各项学习活动，安排好各学科竞赛，协调并监督科代表的工作，经常向同学们介绍新的学习方法，交流学习经验，努力工作，在全班形成良好的学习氛围。
3.经常检查全班同学完成学习任务情况，和其他班干部邀请学生家长走进校园、深入课堂。
4.自觉履行值日干部职责。
三、劳动卫生委员的就职宣誓誓约1.热爱劳动，珍惜劳动果实，热心为全班同学的健康服务。
2.安排和组织各项劳动任务，负责劳动过程中的安全。
3.每天随时检查室内外卫生，监督同学们的卫生习惯，及时纠正和制止各种不良行为。
4.教室经常保持窗明几净、桌椅摆放整齐，清洁区一尘不染。
5.美化教室，积极履行值日干部职责。
四、宣传委员的就职宣誓誓约1.积极宣传好人好事，组织同学向报刊杂志投稿。
2.办好墙报或宣传报。
____组织、安排好各种文娱活动。
4.每天组织学习时事和报刊文摘。
5.认真履行值日干部职责。
五、纪律委员的就职宣誓誓约1.经常检查、记载全班同学出勤、作息纪律情况。
2.督促同学们遵守、落实《中学生日常行为规范》。
____组织同学们学习中学生礼仪，结合班上实际开展普法教育，要求同学们做到仪表端正、语言文明、行为规范。
4.经常提醒同学们注意遵守课堂常规、大会纪律、集体活动纪律、劳动纪律和课外活动纪律。
班委管理制度范本1、班干部由民主选举产生，并每学年换届选举。
2、班干部职责：班长。
负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，制订工作计划；协调各班委之间工作；做好和团____的交流工作；定期检查其他班委记录。
副班长。
协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤（每周上课抽查点名一次）。
生活委员。
负责班费的保管，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化。
负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。
策划____班级日常活动以加强班级交流。
学习委员。
营造全班学习气氛，带动大家共同进步，掌握学术前沿信息；负责沟通师生之间的信息交流，向学术部反映学生对教学的意见，____班级学生开展各类学习活动和基本技能训练；按照学术部的要求定期开展学术交流活动，负责各科的作业收发工作。
文艺委员。
负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内院内文艺活动。
（文艺委员每学期必须____一次班级文艺活动），注意发现文艺人才。
团支书。
负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向____靠拢；负责团日志的记录；构思、筹划、举办每学期的团日活动；监管班级帐目。
宣传委员。
做好班级活动及班____宣传的工作，并及时宣传时事信息。
负责张贴海报及向团____上交班级自行____的各类活动报告书。
____委员：负责租借教室，____班级同学参加各种活动，班级信息处理工作，协助班长，团支书开展各项活动：配合学院____部工作。
注。
班委管理制度范本（二）1、学习：大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：⒈按时上课，不迟到，不早退，不逃课。
2.有事不能上课要按照有关程序请假。
3.积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交。
4.遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。
2、卫生：宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，是我们自己生活的家，因此，宿舍卫生必须保持。
班干部自主管理制度一、总则为加强班级管理，促进班级秩序井然、和谐稳定，提高班级凝聚力，激发同学们的创造力和活力，特制定本班干部自主管理制度。
二、制度目的通过建立班干部自主管理制度，促使班级干部更加主动负责地管理好班级事务，提高班级内部的管理效率和执行力，增强班级自律性，建设和谐的班级氛围。
三、干部自主管理事项1.班长自主管理事项（1）班级日常管理安排负责制定并执行班级日常管理安排，包括值日、议事会议题、班级活动计划等。
（2）协调班级事务负责协调班级内事务，包括班级会议的召开、活动的策划和组织、同学们的情绪管理等。
（3）积极向老师反映、解决同学们的问题及时向老师反映同学们的问题，协助老师解决班级内部纠纷、矛盾等。
2.团支书自主管理事项（1）负责组织开展团支部活动策划并组织开展团支部内的各项活动，包括志愿活动、团日活动等。
（2）负责班级内的学习动员在班级内组织并开展学习动员活动，激发同学们学习积极性。
（3）负责向老师反馈团支部内的情况及时向老师反馈团支部内的情况，协助老师解决团支部内部事务。
3.学习委员自主管理事项（1）组织学习讲座组织班级内学习讲座活动，提高同学们的学习能力和水平。
（2）协助班长做好班级学习动员协助班长做好班级学习动员，提高同学们对学习的重视程度。
（3）及时向老师反馈同学们的学习情况及时向老师反馈同学们的学习情况，协助老师关注并解决同学们的学习问题。
四、干部自主管理权限1.班长自主管理权限（1）调整值日安排有权根据学生的实际情况和意愿，灵活调整值日安排。
（2）制定班级会议议程有权根据学生的反馈和老师的建议，制定班级会议议程，确保班级会议的有效性和实用性。
2.团支书自主管理权限（1）组织团支部活动有权根据同学们的需求和兴趣，自主组织团支部的各项活动。
（2）制定团日活动计划有权根据团支部的实际情况和同学们的愿望，制定团日活动计划，确保团日活动的有益性和丰富性。
3.学习委员自主管理权限（1）组织学习讲座有权根据同学们的学科需求和学习状况，自主组织学习讲座活动。
班级管理制度规范在发展不断提速的社会中,制度起到的作用越来越大,制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
大家知道制度的格式吗?下面是由作者给大家带来的班级管理制度规范7篇，让我们一起来看看！班级管理制度规范篇1（一）班干部职责班长：负责班级全面工作。
每月召开一次班委会，制订工作计划草案。
做好班委会会议记录。
副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
组建并管理编辑体育队伍。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
（二）学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，班长发出起立口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。
读书做到心到、眼到、口到。
努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。
发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。
班干部管理制度条例班干部管理制度条例第一章总则为推动班级管理工作，建设和谐班级，营造良好学习环境，特订立本条例。
第二章班干部的设置和任期1.每个班级应设立班长、副班长、学习委员、纪律委员、组织委员等班干部。
2.班长、副班长由全体同学投票产生，其他职务由班主任和全体老师指定，任期为一学年。
3.班干部必需自发服从学校和班级领导的管理，积极开展班务工作。
第三章班干部的职责1.班长：负责组织班级同学的卫生、安全、纪律等管理工作，组织开展班会，并适时向班主任和学校反映班级的情况。
2.副班长：帮助班长开展班级管理工作，并负责学习委员和纪律委员的工作。
3.学习委员：组织班级学习，通知同学要点，帮助老师管理班级作业和考试情况。
4.纪律委员：维护班级纪律和秩序，适时处理班级内部的纠纷和冲突，保持班级的安靖和和谐。
5.组织委员：组织班级的团队活动和文体竞赛，发挥带头作用，号召全体同学积极参加。
第四章班干部的考核与评比1.班级负责人将对每个班干部的工作进行考核，并将考核成绩在班级内部公示。
2.每学年末，班级负责人将依据班干部的工作表现和考核成绩，评比出班级优秀干部。
第五章其他条款1.班干部要保持良好的学习和生活习惯，严格遵守学校和班级的规章制度，言行端正，举止文明，做出良好的榜样。
2.班级负责人和各班干部要时刻注意班级内部的情况，并适时向班主任和学校反映。
3.若有班干部因个人原因不能连续担负职务，必需提前告知班级负责人，依照规定程序重新选举或由班主任指定。
4.班干部必需加强与全班师生的沟通和交流，适时了解同学的需求和看法，积极参加活动，为班级的进展作出贡献。
第六章法律责任对于不履行职责、违规干预同学正常教育、过度干预同学自主权等违反规定的行为，将予以相应的惩罚和处理，并由学校纪委记录违纪情况。
总之，班级管理离不开班干部，而优秀的班干部也离不开个人的自律和不断提升。
只有班干部认真执行管理制度，加强工作学习本领的提高，才能在班级管理中更好地发挥作用，营造良好的学习氛围，推动班级工作的高效、稳定、和谐进展。
班干部管理制度范文是指在班级中设立一定的职位和职责，选任一定的人员担任相应的职务，对班级进行管理和组织。
下面是一个班干部管理制度的基本架构：1. 干部职位设置：根据班级规模和需求，设置班长、团支书、学习委员、文体委员、宣传委员等职位。
2. 干部选举：通过班级成员的投票选举产生干部，选举方式可以是匿名投票或公开选举，以保证公平公正。
3. 干部职责：明确每个职位的具体职责，例如班长负责班级管理和协调，团支书负责团队建设和组织活动，学习委员负责学业辅导和班级文化建设，文体委员负责文体活动规划和组织，宣传委员负责班级宣传和形象塑造等。
4. 干部任期：设定干部任期，一般为一学期或一学年，可以考虑轮换制度，使更多的学生有机会参与管理。
5. 干部培训：对新任干部进行培训，提高干部的管理和组织能力，培养团队合作意识和领导能力。
6. 干部考核：根据干部的职责和工作表现，定期进行考核评估，表现出色者给予表彰，表现不佳者进行适当处罚或调整职位。
7. 干部罢免：如发现干部严重违规失职或不适任职位，可以通过班级成员的投票决定罢免该干部职位，重新选举新的人员。
8. 干部汇报：干部定期向班级全体成员汇报工作情况和进展，接受成员的监督和意见，保持透明度。
班干部管理制度的目的是提高班级管理的效率和组织力，促进学生的全面发展和班级的和谐稳定。
同时，也培养了学生的责任意识、团队合作能力和领导才能。
班干部管理制度范文（二）一、背景与意义学校班级是培养学生综合素质的重要平台，而班干部则是班级组织的核心力量。
良好的班干部管理制度对于保持班级秩序、促进学习、培养学生领导能力具有重要意义。
为了更好地管理班干部，我们制定了以下管理制度范本。
二、总体要求1. 班干部选拔应公开、公平、公正，并且根据学生的道德品质、思想政治素养、组织能力和管理能力进行综合评价。
2. 班干部应具备良好的示范作用，能够积极引领同学们，以身作则，端正态度，言行一致。
3. 班干部应加强沟通与协作能力，能够与同学们、老师及家长进行良好的沟通与合作，协助教师完成各项工作任务。
班干部管理制度范本班干部是学校班级中具有一定职责和权力的学生代表。
他们负责组织和协调班级事务，发挥着重要的作用。
为了更好地管理和利用班干部力量，制定一套行之有效的班干部管理制度是必要的。
下面将介绍一套班干部管理制度范文。
一、干部选拔与任用制度1.选拔原则（1）能力原则：选拔干部首先要看其能力，确保其具备胜任所担任岗位的基本能力。
（2）民主原则：干部选拔应坚持民主原则，让班级成员参与评议和选举过程，确保选拔的公正和公平。
（3）激励原则：选拔干部要注重激励，鼓励那些在班级事务中积极主动、责任心强的同学担任干部职务。
2.任用程序（1）候选人提名：班级成员可以提名适合担任干部职务的同学。
（2）候选人初审：班级班主任和班委会对候选人进行初步审核，确认其是否符合岗位要求。
（3）候选人公示：将符合岗位要求的候选人名单公示，征求班级成员的意见和建议。
（4）候选人面试：按照担任职务的不同，组织面试流程，对候选人进行面试，综合考察其综合素质和能力。
（5）最终选拔：通过面试评议，确定适合担任干部职务的同学。
3.任期制度（1）班委会成员的任期为一学年，可以连任一次，连任不得超过两届。
（2）其他班干部成员的任期为半学年，可以连任一次，连任不得超过两届。
二、干部职责与权责明确制度1.班委会职责（1）班级组织管理：负责组织班级活动，制定班级规章制度，管理班级纪律。
（2）信息沟通协调：负责与班级成员、班主任、家长等沟通联系，协调解决班级问题。
（3）团结引导学生：负责团结班级成员，引导同学们健康地成长，树立正确的价值观念。
（4）班级事务管理：负责会议组织、文件管理、宣传策划等班级事务管理工作。
2.其他干部职责（1）学习委员：负责班级学习氛围的营造，组织学习讨论活动，监督学习生活纪律。
（2）生活委员：负责班级卫生和生活常规管理，组织生活习惯养成活动。
（3）宣传委员：负责班级宣传工作，组织班级文化活动和宣传品制作。
（4）体育委员：负责组织班级体育活动，健康促进和体育比赛等。
小学班干部选举制度素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国的主要教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
在班级管理中，对班委干部的配备与引导是极为重要的。
班委是班主任开展工作不可缺少的小助手。
班委是班集体的核心。
在一个班级中是否有一支健全的、具有良好素质和较强能力的班委队伍。
既是衡量班集体水准的重要标准，也是开展班级工作，建立一个良好班集体的重要条件。
更为重要的是班委岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂。
所以如何构建班委管理制度，建立合理化的班委管理制度，全面提升班主任工作质量是推进班级工作有效进行的重要突破口。
一、“管理”现代意义的认识现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性、积极性和素质才能得到提高。
只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。
因此，我认为现代小学班委管理应顺应素质教育的要求，从根本上改变传统的“保姆式”的管理模式。
让每个孩子都来参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，从本质上真正做到关心集体、关心他人、关心自己，促进学生独立、自主地发展。
小学班委管理不是针对小部分学生群体，而是一项整体的育人工程。
据调查显示，在我国小学班级组织中“正式结构”分为三层：第一层是对全班工作负责的角色，即班委干部；第二层是对小组工作负责的角色，即小组长；第三层是对自身的任务负责的角色，即小组一般成员①。
担任班干部的学生只是少数，大部分学生都没有这样的经历。
因此如何将每个学生的积极因素调动起来，构筑起合理、合力的小学班委管理机制，这为我们提出了全新的课题。
二、目前小学班委管理的类型及优劣比较（1）任命制即由班主任推荐和任命的小学班委管理方式。
这种形式在班级刚刚组建，处于形成与发展期时比较多见。
（往往用于一～二上）这一年龄阶段的学生刚从幼儿教育转入较为正规的九年义务教育的开端。
心理上自我中心感强，自我表现欲也很强，学生之间互相不了解。
只有用任命制的方式，才能建立小学阶段班委的雏形。
但任命班委在一定程度上体现了班主任的意图，又由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。
有些则呈现出开始时威信很高，慢慢地随着时间的推移、年级的升高、同学之间的互相了解而威信大降。
（2）民主选举制即通过学生提名和投票选举产生。
民主选举制往往适用于二下～五上。
这一年龄阶段的学生心理上具有较多的从众心理。
班集体也已经趋向于稳定与成熟。
在这样的状态下，由这种方式产生的班干部众望所归，与任命制相比，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。
（3）自由竞争制即在自由平等的气氛中，每一个学生都可以参与班干部的竞争。
这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出。
而且也有助于培养学生的竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养。
这种形式往往和民主选举等相结合。
即首先竞选候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班委。
这种方式能很好地体现班委管理的公平、公正性。
但自由竞争制所需要的时间、精力比前两者要多得多。
通过此作为班主任往往能挖掘到那些平时不“鲜为人知”的人才。
对班级工作的促进具有积极作用。
（4）轮换制即根据一定的规则，班级干部轮流担任。
一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班级干部，以后定期改选，但原班委必须全部或大部分更换。
这种形式利弊并存。
优点在于每个学生都能得到锻炼提高的机会。
他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智，对于每个学生的成长和发展有促进作用。
但从另一个角度看，班级的“管理者”长期处于更新状态，对于班级体的稳定是一大考验。
从总体来讲，轮换制式的班委管理方式利大于弊，因为教师所做的一切就是为了学生得到更好的锻炼与发展。
这只是其中的一个方式。
三、教师和学生对班委管理的评议与建议在目前的小学班委管理中有部分班主任尝试性地进行了班委管理制度的改革，让多数的学生参与了班级的管理。
但在具体的操作中往往还是有几个固定的班委组成了班级的中坚力量。
班委选举在很大程度上是由班主任组织选举方式产生的。
（不排除低段班主任的直接任命制）。
这部分学生在班主任眼里往往表现是相当突出的。
在其他任课老师面前的表现却常常显得那么不尽如人意。
对此，在选举班委时，班主任老师除了参考该学生在班主任面前的表现、同学之间的交往外，听取其他任课老师的意见也是一个很重要的途径。
班委管理是班主任工作的重要一块。
担任班委的学生，往往能比较自觉地规范自我行为，还能培养很多有益的能力和个性品质。
如组织能力、责任心等等。
给每个学生一次机会，等于培养了一个又一个“人才”。
我们要坚信：处于小学阶段的孩子可塑性很强。
在教师的稍加引导下，就能获得成功。
在教师眼里班委学生只不过比别人多了一次机会。
班委管理若始终贯彻“以人为本”的主线，给每个孩子一次机会，作为班主任工作就会有意义得多。
有46.5%②的少先队员反映，班委仍然由老师任命而不是由队员选举产生。
有一部分学生对现行的班委管理不持乐观态度。
认为他们是老师的宠儿。
大家羡慕的对象。
有些教师认为“保姆式”的一手包办体现了教师的权威。
殊不知小学生心目中对班委有自己的衡量方式。
据统计，有半数的学生认为，若给他们一次机会，他能跟现任的班委做得一样好，甚至更好。
据此，学生是很有信心为班级出力，关键在于我们的教师是否为学生树立了这份信心。
四、构建合理的小学班委管理建议与策略小学六年是跨度较大的年龄阶段，每一个年龄阶段都呈现出不一样的心理特点，和人际关系。
针对这一现状，作为班主任，不能一成不变地让一小部分人至始至终地管理着班级。
久而久之，会让其他孩子理所当然地认为班级工作与自己是没有关系的。
导致慢慢地脱离班级，产生厌恶班级，对班主任和班委干部产生极度不满的心理情绪，这个现象在小学高段尤为明显。
因为经过若干年的相处，孩子心中也有了一把自己的天平，能用自己的思维去看待思考身边的事情。
作为班主任必须想方设法构建学生自我管理体系。
为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
（一）小学班委管理合理化原则1、培养一支有威望、有能力的班委队伍班委岗位是学生学习服务、学习民主、培养能力的课堂。
实际工作中，有些班主任很少考虑对小干部的培养，甚至将他们置于同学的对立面。
如检查纪律、监视学习。
这会给小干部的自身成长带来较多的问题。
培养一支有威望、有能力的班委队伍，是小学班委管理合理化的基本原则之一。
培养小干部的工作能力、服务意识、少先队基本知识、责任感等，同时注意扶放结合，随年级升高而渐渐放手，逐步培养他们工作的独立性、自主性、创造性。
使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展、健康成长。
2、培养班委要有利于学生共同发展培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。
3、注意班委管理的性别比例和类型比例根据岗位配备班委干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，努力克服目前小学阶段任用干部“重男轻女”、“重智育轻德育”的倾向，应大幅度启用或多或少存在这样那样缺点的学生，尤其是男学生担任班委干部，尽量减少“女强男弱”、“智强它弱” 的现象，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班委工作的多样性。
4、建立合理的班委选举策略班委代表着一个班级的形象。
而合理的班委选举策略，直接决定着班委良好的精神风貌。
建立合理的班委选举策略在班委管理中处于主导地位。
这就要求班主任具有良好的管理策略、全方位掌控班级的能力。
（二）构建合理的小学班委管理的建议与策略1、改革选举制度建立值周班长好多小学班主任在“民主”的意念下，往往把选举权完全放任给学生。
于是，一些就因为听话、学习好、常常得到老师表扬的学生被推选为班干部。
从小学一年级到六年级，几乎年年都是班干部，致使多数学生失去了锻炼的机会。
为了能使更多的学生有当班委的机会，采取班委轮换制不失为一种好方法。
即班委从没有当过的人中选举产生。
先由学生自己推荐作竞选演讲，然后再由其他学生投票民主选举，成立班委。
这样既给更多学生提供锻炼机会，也有利于培养学生正确处理个人和事业关系的能力。
通过班委轮换制的方法产生班委后，可设立值周班长制度。
每周推选一名学生担任值周班长。
班中的事由值周班长全权负责。
值周班长还要负责本周班务情况的记录，检查班干部的工作情况。
这样就极大地激发了学生的主动性，培养了他们的管理能力、责任感和主人翁的精神。
采用轮换制的策略，能让每个孩子得到锻炼与发展的机会。
从另一个角度讲，对班级体的发展会带来一定的负面影响。
在这样一个大轮换的过程中，难免会遇到一些内向的，平时不喜欢表现自己，不喜欢去管理别人的孩子。
这时，作为班主任不能视而不见，要给予这些孩子更多的关注，帮助他们在其“任职”期间，管好别人，又让别人信服。
对于那些平时在同学心目中口碑一般，人际关系又比较紧张、平时表现不好的孩子，我们对其本人要以班委的高度鼓励、引导。
在班级学生面前要抱以信任的态度。
让这些孩子也能在“轮换制”的班委管理模式中得到收获。
由于该管理策略，具有较强的普适性，作为小学阶段都可尝试着进行。
若与后边提到的“做好‘人才’的二次利用和开发”配合操作，加上班主任老师的合理引导。
每位学生都可以受益匪浅。
2、双向选择，聘任组合，科学管理班级俗话说：“尊人之，人尊之。
”一个班集体用这种思想去统帅，用民主的方法去管理，会收到意想不到的效果。
因此在尊重学生的基础上，大胆放手，采用“双向选择，聘任组合”的方法，形成新的小学班委管理模式。
这一模式较为适合小学高段使用，进行班委管理的改革，减轻教师工作负担的同时，培养学生各方面能力。
即通过考查，对班中优秀学生的品行，学习及能力诸方面有一个比较全面准确的评估。
据此提出大组长候选人若干名（可超过四名）。
由全班学生投票选举，产生四名学生为大组长（兼常务班长）。
在教师指导下，根据双向选择（相互选择）的方法，大组长各自聘任两名学生为副组长（兼值周班长），其余学生作组员（兼值日班长）。
然后，由大组长和副组长按比例进行双向选择，组成四个群体（如图所示）大组长大组长大组长大组长副组长副组长副组长副组长副组长副组长副组长副组长组员组员组员组员正式班委确定和四个大组的形成，导致班委管理模式的转变，辐射面大大增加。
