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【全效学习】高中语文（人教版）必修三课后同步练习：第6课琵琶行并序（含答案）第6课琵琶行并序——天涯沦落之作一、语言积累1．下列词语中，加点字的注音有错误的一项是( )A ．贾．人(ɡǔ)悯．然(mǐn) 铮．铮(zhēn ɡ) 浔．阳(Xún)B ．幽咽．(yàn) 虾．蟆陵(há)六幺．(yāo)迁谪．(zhé)C ．红绡．(xiāo) 钿．头(diàn) 银篦．(bì)湓．浦口(pén) D ．阑．干(lán)呕哑．(yā)嘲哳．(zhā)冷涩．(sè)2．下列词语的书写，完全正确的一组是( )A ．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍杜鹃啼血B ．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C ．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D ．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭 3．下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是( )A.满座重闻皆掩泣．座中泣．下谁最多 B.低眉信．手续续弹不管风吹浪打，胜似闲庭信．步C.却坐促弦弦转．急砯崖转．石万壑雷 D.却．坐促弦弦转急却．看妻子愁何在4．下列加点词的意义和用法与现代汉语全都相同的一组是( )①明年．．秋②委身．．为贾人妇③曲罢悯然．．④今漂沦憔悴．．⑤铁骑突出．．刀枪鸣⑥整顿．．衣裳起敛容⑦恬然．．自安⑧因．为长句⑨暮去朝来颜色．．故⑩去来．．江口守空船A ．①②⑤⑥B ．②③④⑦C ．①③⑧⑨D ．④⑤⑨⑩5．下列各句中加点的字，与例句中加点字的用法相同的一句是( )例：歌以赠之A ．浔阳江头夜．送客B ．遂命酒．C ．问君西．游何时还D ．西．望夏口，东望武昌6．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A ．感斯人言B ．江州司马青衫湿C ．转徙于江湖间D ．是夕始觉有迁谪意7．下列对本诗的赏析，不恰当的一项是( )A ．“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“银瓶乍破”“铁骑突出”等一连串比喻的使用，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且激发了读者的联想和想象。
6 琵琶行并序课后篇巩固提升随堂演练一、课内精读阅读下面的文字,完成第1~3题。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
1.下列对这首诗节选部分的理解与分析,不正确的两项是( )A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱、耳不暇接的感觉。
D.“间关”一句继续写旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。
E.“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”,运用通感手法,写一曲虽终,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并没有消失。
项,并不是“化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音摹写琵琶弹奏的声音,表现其清脆悦耳。
E项,没有运用通感手法,这里是以声写声,可视为比喻或类比。
2.这段文字,通过对琵琶女弹奏的描绘,显示了琵琶女,可谓声情并茂。
结尾两句是描写,有的作用。
,要注意课文内容和题干的前后语境。
第一空要从塑造形象的角度思考,第二空要从描写的角度思考,第三空要写出这种描写的感人效果。
侧面烘托乐曲余音绕梁、曲终犹在的动人魅力3.这首诗的音乐描写是贯串全诗的,请说说它在塑造人物形象方面的作用。
,这些描写既写出了琵琶女弦上所表现的情思,也写出了诗人自己内心的感受,二者的共鸣和交流,让读者感受到人物内心感情的跌宕起伏,留下无穷韵味。
二、语言运用4.在语文教材中,许多文章中的人物是成对出现的,如《孔雀东南飞》中的“刘兰芝”与“焦仲卿”、《鸿门宴》中项羽与刘邦、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。
第6课琵琶行并序两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
学习《琵琶行》这首长诗，一要学习诗歌运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现手法；二要鉴赏诗中运用比喻手法，形象描写音乐的语言艺术。
《琵琶行》是白居易诗歌的代表作之一，也是不多见的能成功描摹音乐感人效果的诗篇之一。
该诗作于唐宪宗元和十一年（816）秋，当时白居易45岁，因“越职言事”被贬为江州司马已二年。
诗前的小序较详细地介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人和作者写作此诗的缘起，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了诗人自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
诗歌中的音乐描写十分成功。
诗人调动了多种描写手法，生动地再现了琵琶曲的感人效果，赢得了后人的广泛赞誉和千口传唱。
★白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
所作《新乐府》《秦中吟》等与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的“诗史”。
长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
现存诗近三千首。
★新乐府：乐府诗类名。
是一种用自命新题以写时事的乐府诗。
始创于初唐，杜甫时大有发展，后来白居易、元稹等发扬了这种写作方法，同时确定了新乐府的名称。
白居易所作五十多首，反映了当时的社会矛盾，有深刻的现实意义。
其形式采用乐府歌行体，多以三、七言错杂运用，语言通俗易懂。
1．注字音2.解多义言⎩⎪⎨⎪⎧ 凡六百一十六言．( )东船西舫悄无言．( )或取诸怀抱，悟言．一室之内( )世与我而相违，复驾言．兮焉求( )焚百家之言．，以愚黔首( ) 命⎩⎪⎨⎪⎧ 遂命．酒，使快弹数曲( )命．曰《琵琶行》( )受任于败军之际，奉命．于危难之间( )命．如南山石，四体康且直( ) 数⎩⎪⎨⎪⎧ 使快弹数．曲( )一曲红绡不知数．( )范增数．目项王( )则胜负之数．，存亡之理( ) 发⎩⎪⎨⎪⎧ 主人忘归客不发．( )顷之未发．，太子迟之( )发．尽上指冠( )发．图，图穷而匕首见( ) 属⎩⎪⎨⎪⎧ 名属．教坊第一部( )若属．皆且为所虏( )举酒属．客( )为⎩⎪⎨⎪⎧ 委身为．贾人妇( )因为．长句，歌以赠之( )初为．《霓裳》后《六幺》( )为．君翻作《琵琶行》( )斩木为兵，揭竿为．旗( ) 3．辨活用遂命酒．（__________） 闻舟中夜．弹琵琶者（__________）感斯人言（__________）使快弹数曲（__________）尝学琵琶于穆、曹二善才（__________）转徙于江湖间（__________）6．积名句（1）去来江口守空船，______________。
琵琶行·并序1、下列词语中,加粗字的读音完全正确的一组是( )A.浔阳(xún)枫叶(fēnɡ)瑟瑟(sè)迁谪(zhé)B.憔悴(cuì)霓裳(shɑnɡ)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)C.琵琶(bá)暂歇(zàn)乍破(zhà)转徙(xǐ)D.冷涩(shè)裂帛(bó)湓江(pén)银篦(bì)2、下列各词语中,没有错别字的一组是( )A.曲罢悯然切切私语妒贤嫉能漂泊憔悴B.转徒江湖信手拈来芳草萋萋千呼万唤C.添酒回灯天崖海角转轴拨弦汗流浃背D.东船西舫恬然自安忧愁暗恨黄芦苦竹3、下列各句中,没有语病的一项是( )A.一个人成功是需要机遇的,白居易出生时,李白和杜甫都已去世。
时代需要大诗人,白居易正好适逢其时。
B.闲适诗和讽喻诗是白居易特别看重的两类诗作, 二者都具有尚实、尚俗、务尽,但在内容和情调上很不相同。
C.白居易之所以能在诗歌上登上峰巅,青史留名,是因为离不开他的一身正气和完美人格。
D.纪录片《白居易在龙门》以白居易晚年在洛阳的生活状态、情感变化等为主线,以旁白介绍加配乐的形式展现了他坎坷多难、跌宕起伏的一生。
4、下列句子中加粗的词语,古今意思相同的一项是( )A.整顿衣裳起敛容B.暮去朝来颜色故C.凄凄不似向前声D.举酒欲饮无管弦5、下列加粗词语的解释不正确的一项是( )A.使快弹数曲快:赶忙B.曲罢悯然悯然:忧郁的样子C.低眉信手续续弹续续:一个接一个D.秋月春风等闲度等闲:随便地,轻易地6、下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述,错误的一项是( )A."予左迁九江郡司马"中的"左迁"是贬官、降职的意思.B."初为《霓裳》后《六幺》"中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名,相传为唐玄宗所制.C."予出官二年"中的"出官"是指京官外调.一般指被贬谪.D."江州司马青衫湿"中的"青衫"是指黑色单衣.唐代官职低的服色为青黑色.7、补写出下列句子中的空缺部分。
《琵琶行》教案【教学目标】1.知能目标：了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。
体会古典诗歌形象化的表现手法。
鉴赏古典诗歌的意境美。
2.技能目标：训练学生的朗读能力。
提高学生音乐欣赏的能力。
3.情感目标：激发学生对美好音乐的向往与热爱。
领会作者情感里的人性美，培养高尚的道德情操。
【重点难点】体会本诗十分出色的音乐描写手法。
【教学过程】一、导入读《琵琶行》有感人生难得一知己，千古知音最难觅。
伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。
乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。
寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
这是毛泽东的一首诗，请大家一同品位一下！主旨是那一句？明确：最后一联，不要为沦落的身世感到过度的悲伤，鼓励人们要积极乐观的生活。
究竟诗中是什么样的白居易，什么样的知己，什么样的琴声，让我们一同走进白居易的这首《琵琶行》！二、文学常识1.白居易(772—846) 字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。
他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。
用辞尖锐，主题鲜明。
其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
2.作者生平入仕以前（772—799）白居易生于郑州新郑（今属河南）。
自幼聪慧，5、6岁学作诗，9岁熟悉声韵。
11岁时,因两河藩镇战乱，由荥阳逃难到徐州符离（今安徽宿县北），不久又南下到越中，投奔在杭州作县尉的堂兄。
5、6年的颠沛流离生活中，白居易接触到民间疾苦，并受到当时任苏州、杭州刺史的两位诗人韦应物、房孺复的影响，作有《江南送北客因凭寄徐州兄弟书》、《赋得古原草送别》等诗篇，15、16岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。
后来，父死母病，靠长兄白幼文的微俸维持家用，奔波于鄱阳、洛阳之间，生活比较艰苦。
第6课 琵琶行(并序)——天涯沦落之作一、基础知识1.下列加点字的读音，全都正确的一项是( ) A.悯然(mīn) 憔悴．．(qiáo cuì)湓浦．口(pǔ) 商贾．云集(ɡǔ)B.转徙．(xǐ) 迁谪．(zhé)铮．铮然(zhēnɡ) 东船西舫．(fānɡ)C.幽咽．(yè) 铁骑．(jì)水浆迸．(bènɡ) 钿头银篦．(bì)D.红绡．(xiāo) 阑．干(lán)悄．无言(qiāo) 轻拢慢捻．(niǎn)2.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( ) A.凡六百一十六言． 言：语句B.弦弦掩抑声声思． 思：悲，伤C.低眉信．手续续弹 信：随意地D.却．坐促弦弦转急 却：退回3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( ) 例：歌．以赠之A.浔阳江头夜．送客B.遂命酒．C.问君西．游何时还D.西．望夏口，东望武昌4.下列加点的词语古今意义相同的一项是( ) A.整顿．．衣裳起敛容 B.凄凄不似向前．．声C.说尽心中无限．．事D.铁骑突出．．刀枪鸣5.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 寻声暗．问弹者谁别有幽愁暗．恨生 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 凝绝不通声暂．歇如听仙乐耳暂．明C.⎩⎪⎨⎪⎧ 琵琶声停欲语．迟今夜闻君琵琶语． D.⎩⎪⎨⎪⎧ 添酒回灯重．开宴商人重．利轻别离6.对下列诗句所运用的修辞格判断正确的一项是( )A.古来万事东流水(比喻)B.主人下马客在船(互文)C.终岁不闻丝竹声(借代)D.铁骑突出刀枪鸣(夸张)7.名写默写。
(1)________________________，犹抱琵琶半遮面。
(2)嘈嘈切切错杂弹，________________________。
(3)别有幽愁暗恨生，________________________。
(4)________________________，老大嫁作商人妇。
时间：45分钟满分：49分一、基础知识(18分)1．下列各句中加点字的解释错误的一项是(3分)()A．如听仙乐耳暂．明暂：忽然，一下子凝绝不通声暂．歇暂：暂时B．转．徙于江湖间转：辗转却坐促弦弦转．急转：转动C．因为．长句为：创作初为．《霓裳》后《六幺》为：弹奏D．遂命．酒命：吩咐，叫命．曰《琵琶行》命：命名，题名答案B解析“却坐促弦弦转急”中的“转”，为副词，意思是“更，越”。
2．下列句子中，加点词的古今意义都相同的一项是(3分)()A．明年．．刀枪鸣．．秋B．铁骑突出C．老大．．何必曾相识．．嫁作商人妇D．相逢答案D解析A．明年：古义，第二年；今义，指今年的下一年。
B.突出：古义，突然发出；今义，指超出一般地显露出来；鼓出来。
C.老大：古义，指年纪大了；今义，排行第一的人。
D.相逢：古今义都是指相遇。
3．下列各句中与例句中加点词语的用法相同的一项是(3分)()例：歌．以赠之A．浔阳江头夜．送客B．遂命酒．C．问君西．游何时还D．西．望夏口，东望武昌答案B解析B项与例句都是名词用作动词。
其他三项都是名词作状语。
4．下列句子中，没有使用互文的修辞手法的一项是(3分)()A．主人忘归客不发B．谈笑有鸿儒，往来无白丁C．不以物喜，不以己悲D．主人下马客在船答案A解析B．说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。
C.说的是不因为外物的好坏或自己的得失而或悲或喜。
D.说的是主人和客人都下马上船。
5．下列句子中加点诗句的使用，不恰当的一项是(3分)()A．唐诗中那些用明白如话、淡得出奇的白描句子来起头的好诗，后面往往“铁．骑突出刀枪鸣．．．．．．”地出现警句。
B．近几年来，这家企业的干部大肆挥霍，侵吞“小金库”的资金。
当上级派人来清查时，主要领导人还“犹抱琵琶半遮面．．．．．．．”，玩弄言辞，制造假象，企图蒙混过关。
C．苏州评弹会演中流派纷呈：有圆润流畅的蒋调，有质朴豪爽的沈调，有苍劲明朗的张调，有回环委婉的俞调，还有丽调、侯调、杨调……真有“大珠小珠．．．．落玉盘．．．”之胜。
(时间：45分钟分值：45分)一、基础知识与语言运用(27分)1．对下列句中加点词的解释，错误的一项是(2分)()A．使快．弹数曲：畅快B．寻声暗．问弹者谁：悄悄C．弦弦掩抑声声思．：思念D．如听仙乐耳暂．明：忽然解析：选C。
C项，思：悲伤。
2．下列各句中加点的词与例句中加点词的用法相同的一项是(2分)()例：歌．以赠之A．浔阳江头夜．送客B．遂命酒．C．问君西．游何时还D．西．望夏口，东望武昌解析：选B。
B项和例句相同，都是名词用作动词。
A、C、D三项都是名词作状语。
3．下列加点词古今意义相同的一项是(2分)()A．明年．．刀枪鸣．．秋B．铁骑突出C．老大．．何必曾相识．．嫁作商人妇D．相逢解析：选D。
A项，明年：古义，第二年；今义，指今年的下一年。
B项，突出：古义，突然出击；今义，指超出一般地显露出来。
C项，老大：古义，指年纪大了；今义，指长子、长兄。
D项，相逢：古今义都是指相遇。
4．下列关于《琵琶行并序》中相关文化常识的表述，错误的一项是(2分)()A．“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。
B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。
C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。
D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
解析：选B。
《六幺》并非“相传为唐玄宗所制”。
5．名句默写。
(6分)(1)《琵琶行并序》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：________________，________________。
(2)《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：________________，________________。
(3)《琵琶行并序》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：________________，________________！答案：(1)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识6．学校将举行大型朗诵会，请你为白居易的《琵琶行》写一段报幕词。
高中语文第二单元第6课琵琶行并序练习（含解析）新人教版必修3第6课琵琶行并序一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶曲惊醒，循着琵琶声，他发现了与自己“同是天涯沦落人”的琵琶女，在鄱阳湖流下了两行清泪。
琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦声。
水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，琵琶曲，悠悠荡，心中事，听明了。
一千年的情结里，频频回首的是抱琵琶的女子。
罗衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。
一念间花落了，留于浔阳江畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。
尘世如烟，千年转瞬，而那曲，依然残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解千年前的情思。
赏古诗秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【赏析】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。
当时的诗人体衰多病，官务清闲，加上亲密的诗友元稹已经谢世，心情特别寂寞冷淡。
诗中多少反映了诗人暮年政治上心灰意懒、生活上孤寂闲散的状况。
全诗紧扣“安闲”二字展开，“卧迟”“睡美”“寒未起”等诗句都表现出老翁的安闲，此诗也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象。
白居易与琵琶女短暂的相逢，便碰撞出思想共鸣的火花，其间定有太多的遗憾与无法探知的灵魂。
然而在“知音”面前，这些已经不重要了，真正值得我们品尝的是知音心灵碰撞那一瞬间的芬芳。
真正的知音应该游离在物质之外，贵相知，贵知心。
可如今，太多的人习惯了一层一层地伪装自己，到最后连自己的真心都找不到。
[运用角度] “同情”“理解”“知音”等。
白居易的长归皈依龙门是一代清官官场失意之后的人生选择，是一代诗人仕途绝望之后的人生归宿。
唐文宗大和三年，一个秋天的傍晚，长安古道之上，中国文学史上的顶级大师——白居易默默地坐在一匹老马牵拉的破车里，一路颠簸朝洛阳的龙门而来，古道两旁的老树缓缓地向后退去，几只乌鸦在头顶盘旋，发出凄厉的长鸣。
这就是公元829年白居易从反腐败的战场上败下阵来，从此归隐田园、沉湎山水的人生转折。
2019-2020学年度语文必修三[第二单元6 琵琶行并序]人教版课后辅导练习[含答案解析]六十三第1题【单选题】读《琵琶行》，比较下列两组句中划线词，判断正确的一项是( )①听其声问其人②遂命酒命曰《琵琶行》A、两个"其"指代对象相同，两个"命"意思相同。
B、两个"其"指代对象不同，两个"命"意思不同。
C、两个"其"指代对象相同，两个"命"意思不同。
D、两个"其"指代对象不同，两个"命"意思相同。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】划线字用法完全相同的一项是( )A、使快弹数曲一曲红绡不知数B、自言本是京城女同是天涯沦落人C、轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离D、满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下列句中加线的词语解释不正确的一项是( )A、添酒回灯重开宴回灯：重新掌灯B、弦弦掩抑声声思掩抑：掩盖抑制C、低眉信手续续弹信手：随手D、曲终收拨当心画当心：中心【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是( )大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
A、琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。
B、诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。
C、诗人用旋律的变化写“滑”、“涩”两种音乐意境。
“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。
D、末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。
第6课琵琶行并序一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶曲惊醒，循着琵琶声，他发现了与自己“同是天涯沦落人”的琵琶女，在鄱阳湖流下了两行清泪。
琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。
水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，琵琶曲，悠悠荡，心中事，听明了。
一千年的情结里，频频回首的是抱琵琶的女子。
罗衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。
一念间花落了，留于浔阳江畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。
尘世如烟，千年转瞬，而那曲，依然残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解千年前的情思。
岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。
秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔阳江边弦上的泪光。
那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。
船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。
船本可以划得很远，但却没能划【课内挖掘】课内素材一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
“一曲肝肠断，天涯何处觅知音？”面对夜半琴声，有多少人能真正读懂琴声背后的辛酸和沧桑，又有多少人能真正读懂弹琴人的一腔幽怨，有的恐怕是凡夫俗子的一笑而过、不置可否。
而诗人白居易却能发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。
毋庸置疑，白居易找到了知音，找到了情感上的寄托。
[运用角度] “知音”“理解”“同情”等话题。
【课外运用】1．白居易对于身世沦落的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，《琵琶行并序》便获得了永世传唱。
虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。
同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。
不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。
2．我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。
他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生。
于是，用“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。
读了白居易的诗，我多了一份同情心，多了一份对世事的哀叹。
一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A ．迁．谪/牵．挂 商贾．/辜．负 赠．送/铮．铮然 B ．漂沦．/腈纶． 憔．悴/渔樵． 英俊．/九江郡．C ．衣裳．/霓裳． 幽咽．/呜咽． 行．伍/琵琶行．D ．船舷．/管弦． 真谛．/啼．血 鱼虾．/虾．蟆陵 解析：A 项，qiān，ɡǔ/ɡū，z èn ɡ/zh ēn ɡ；B 项，lún，qi áo ，j ùn ；C 项，shang/ch án ɡ，y è，h án ɡ/x ín ɡ；D 项，xián，d ì/t í，xi ā/h á。
答案：B2．对下列各句中加点词的解释，全都正确的一项是( )A ．寻声暗．问弹者谁(偷偷) 去来．江口守空船(回来) B ．铁骑突出．．刀枪鸣(突然出击) 低眉信．手续续弹(实在) C ．凝绝不通声暂．歇(忽然) 如听仙乐耳暂．明(暂时) D ．整顿衣裳起敛．容(收敛) 钿头银篦击节．碎(节拍) 解析：A 项，暗，悄悄；来，语气词。
B 项，信，随。
C 项，第一个暂，暂时；第二个暂，忽然。
答案：D3．下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①初为．《霓裳》后《六幺》②为．君翻作《琵琶行》 B.⎩⎪⎨⎪⎧①转徙于．江湖间②况吾与子渔樵于．江渚之上 C.⎩⎪⎨⎪⎧①听其．音，铮铮然有京都声②吾其．还也 D.⎩⎪⎨⎪⎧①歌以．赠之②引以．为流觞曲水 解析：B 项，均为介词，在。
A 项，①动词，弹奏，②介词，替；B 项，均为介词，在；C 项，①第三人称代词，它的，②语气副词，表商量或希望语气；D 项，①连词，用来，②介词，把。
答案：B4．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是( )A ．古来万事东流水(比喻)B ．主人下马客在船(互文)C ．终岁不闻丝竹声(借代)D ．铁骑突出刀枪鸣(夸张)解析：“铁骑突出刀枪鸣”不是夸张，是比喻。
这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，句意是如“铁骑突出”如“刀枪鸣响”。
A项，比喻，“万事”如“东流水”，一去不返。
B 项，互文，主人和客人都下了马，然后同上了船。
C项，借代，“丝竹”代指音乐。
答案：D5．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．琵琶女由于种种原因不愿出来，千呼万唤出来之后还用琵琶半遮面，写出了她的羞涩神情，反映出她此时的复杂心理：一方面自惭身世，抑郁不平；另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。
B．诗人用一连串的比喻写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根弦所发出的不同乐声，不仅调动了读者的视觉、听觉和嗅觉等感官，而且激发了读者的联想和想象。
C．作者用反衬的手法来描写琵琶女：用昔日的年轻美貌反衬年老色衰，用门庭若市反衬门庭冷落、独守空船，用昔日的恣情欢乐反衬满腹辛酸，用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。
D．诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，共同的命运引发了白居易和琵琶女“相逢何必曾相识”之感。
解析：B项，对音乐的描写没有“嗅觉”方面。
答案：B6．下列表述有误的一项是( )A．白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。
他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。
B．唐诗有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是“即事名篇”的叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是汉乐府的旧题。
C．《琵琶行并序》有一明一暗、一实一虚两条结构线索。
暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。
两条线索的联结点是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。
D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。
解析：C项，明线是琵琶女的演奏和自诉身世，暗线是诗人的感受。
答案：C7．(1)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：________________，________________。
(2)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用____________描绘曲调的婉转悠扬；用______________比喻突然发出的乐声雄壮激越；用__________________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(3)运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是：__________________，__________________。
答案：(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(2)间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣冰泉冷涩弦凝绝(3)东船西舫悄无言唯见江心秋月白二、迁移发散(一)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
春题湖上①白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
注：①湖，即杭州西湖。
8．下列对原诗的理解和分析，不正确的两项是( )A．首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。
B．颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。
C．颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。
D．尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。
E．全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。
解析：B项，“西湖全部景点”，概括不当；C项，颔联中“用比喻的手法”不当，“排”字没有运用比喻修辞。
答案：BC9．在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。
试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简要说明。
答：__________________________________________________________________________________________________________答案：用白描、设比喻、作铺陈(答出其中一项即可)。
借助白描突出景物内容，层次分明。
借助设喻为景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，皆巧极形容，为景物增添无限神韵。
借助铺陈，突出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。
(二)阅读下面这首词，完成10～11题。
木兰花慢赠弹琵琶者〔元〕张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕①，扫空眼底短②筝。
落红，天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。
注：①律吕，此指乐律或音律。
②，一种弦乐器，如筝。
③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
10．下阕“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________解析：本题考查考生理解传统文化经典的能力。
解答本题，可从“浔阳月色”入手，分别抓住“浔阳”这个表地点的词和“月色”这个意象。
结合对白居易《琵琶行》的识记和理解，寻找与之相关的诗句。
答案：①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)11．分析上阕与下阕对琵琶演奏描写角度的差异。
答：__________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本题题干指向较为明确，要求分析上下阕对琵琶演奏描写角度的差异。
解题时，应具体分析上下阕词句的意思，找出描写琵琶演奏的词句，概括其角度即可。
