“90后”大学生心理健康状况及教育对策
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２研 究 方 法 ．
选 取 衡 阳某 高 校 ２ １级 全 体 新 生 作 为 研 究 对 象 （９ 后 ” ００ “０ 大 学 生 占９ ． ％） 有 效 施 测 对 象 为４ ４ 人 。研 究 工 具 为 症 状 ５９ ５ ， ４７ 自评 量 表 （ Ｃ 一 ０ ， 量 表 包 括 ９ 个 项 目， 及 １ 个 症 状 因 Ｓ Ｌ ９ ）该 Ｏ 涉 ０ 子 ， 躯体化 、 迫症 状 、 际关系敏感 、 郁 、 虑 、 对 、 即 强 人 抑 焦 敌 恐 怖 、 执 、 神 病性 和其 他 。 表 采 用 五 点评 分 制 ， 偏 精 量 因子 分 数 越 高 ， 明心 理 健 康 状 况 越 差 。 说 ３结 果 分 析 与 讨 论 ．
鼋 试 周 ２１ 第２ 刊 ０年 ９ １ 期
“ Ｏ ＂ 学 生 心 理 健 康 状 况 及 教 育 对 策 ９ 后 大
吴 思 为 蒋 湘祁
（ 阳师 范 学 院 教 育科 学 系 ， 南 衡 阳 衡 湖
摘 要 ： 者 采 用 症状 自评 量 表 对衡 阳 某 高校 ２ １ 级 新 作 ００ 生 的 心理 健 康 状 况进 行 了测 查 。 果表 明 ：９ 后 ” 学 生 中等 结 “０ 大
３１ ９ 后 ” 学 生 总 体 心 理 健 康 状 况 ．“ ０ 大
研 究 以 １项 因 子 中任 一 项 因 子 均 分 ≥３ 为 心 理 问 题 的 ０ 作 检 出标 准 ， 果 发 现 总 检 出人 数 为２ ７ ， 出率 为 ６２ ％。 １ 结 ７人 检 ． ３ ０ 项 因 子 平 均 分 ≥３ 的症 状 因 子 从 大 到 小 排 序 依 次 是 人 际 关 分 系敏 感 、 迫 症状 、 对 、 郁 、 虑 、 他 、 执 、 神 病 性 、 强 敌 抑 焦 其 偏 精 恐 怖 、 体 化 。 分 析 原 因 ， 能 是 “０ ” 学 生 刚 刚从 熟 悉 的高 躯 可 ９后 大 中进 入 陌 生 的大 学 ， 临 生 活 环 境 、 际 关 系 、 面 人 自我认 知 等 一 系列 问题 所 产 生 的心 理 不 适 。 “ ０ ” ９ 后 大学 生 生 理 发 展 基 本 成 熟， 自我 意 识 日趋 完 善 ， 心 理 发 展 还 没 有 真 正 成 熟 ， 于 “ 但 处 心 理 断 乳 期 ” 他们 的 内 心 存 在 许 多 矛 盾 与 冲 突 ， 望 独 立 但 又 。 渴 有 较 强 的依 赖 性 ， 闭 心 灵 但 又 渴 求 理 解 与 交 流 ， 绪 情 感 体 封 情 验 丰 富且 波 动 较 大 。此 外 ，９ 后 ” 学 生 喜欢 彰显 个 性 、 行 “０ 大 我 我 素 ， 未来 有 更 多期 望 ， 现 实 生 活 中体 验 到 较 大 压 力 。 由 对 在 于 个 性 不 合 ，９ 后 ” 学 生 往 往 会 产 生 较 大 的人 际 与 情 感 困 “０ 大 扰 ． 势必 会 影 响 到他 们 的心 理 健 康状 况 。 这 ３ 不 同群 体 “ ０ ” ． ２ ９ 后 大学 生Ｓ Ｌ ９ 结 果 的 差 异 比 较 Ｃ －０ 在 性 别 因素 上 ， 躯 体 化 、 迫 症 状 等 八 个 因子 及 心 理 健 在 强 康 总 体 水 平 上 ． 生 的 得 分 均 显 著 低 于 女 生 ， 明男 生 的 心 理 男 表 健 康 水 平 要 显 著 优 于 女 生 ， 与 以 往 研 究 结 果 一 致 ［。 说 明 这 ３ ］ “ Ｏ ” 大 学 生 在 入 学 后 遇 到 的各 类 心 理 问题 更 多 ， 要 更 ９后 女 需 多 的指 导 与 帮 助 。 分 析 原 因 ， 方 面 ， 能 是 现 代 社 会 对 女 性 一 可 的定 位 使 “０ ” 大 学 生 面 对 更 多 的 社 会 歧 视 与 竞 争 压 力 ， ９后 女 另 一 方 面 ， 能 是 女 生 依 赖 性 较 强 ， 情 脆 弱 ， 绪 波动 较 大 。 可 感 情 当初 次 远 离 父 母 、 自求 学 、 对 新 环 境 时 ， 生 的适 应 要 比 独 面 女 男 生 慢 些 ， 生 抗 干 扰 能 力 较 差 ， 易 受 他 人 意 见 的影 响 。 女 容 在 专 业 因 素 上 ， 科 及 艺 体 类 “０ ” 学 生 的 心 理 健 康 文 ９后 大 水 平 显 著 低 于 理 工 科 类 学 生 ， 可 能 与 文科 、 体 类 学 生 的 个 这 艺 性 特 点 有 关 ． 们 的感 性 思 维相 对 活跃 。 临 更 大 的 就 业 竞 争 他 面 压 力 。 学 历 层 次 因素 上 ， 本 “ ０ ” 学 生 的 心理 健 康 水 平 在 二 ９后 大 显 著 低 于 三 本 学 生 ， 可 能 是 由于 二 本 “０ ” 学 生 对 自己 这 ９后 大 有 更 高 的 要 求 ， 自己设 定 了更 高 的 目标 与追 求 ， 此 心 理 压 为 因 力相 对 较 大 。
理 健 康教 育手 段 。
关键 词 ： ９ 后 ” 学生 心 理 健 康 状 况 “０ 大
１引 言 ．
教 育 对 策
２ ０ 年 ９ ， 一 批 “０ ” 学 生 正 式 步 入 高 等 学 府 ， ０８ 月 第 ９后 大 到 ２ １ 年 ，９ 后 ” ０ ０ “Ｏ 大学 生 已 经 全 面 登 上 历 史 舞 台 ， 为 大 学 校 园 成 里 的“ 旋律” 主 …。 “０ ” 指 ２ 世 纪９ 年 代 出生 的 人 ， “Ｏ ９后 是 Ｏ ０ 与 ８ 后 ” 比 ， 们 表 现 出 许 多 新 特 点 ： 想 开 放 。 于 接 受 新 事 相 他 思 易 物 ， 尚创 新 与 探 索 ， 对 因循 守 旧 ， 容 易 出现 信 仰 危 机 ， 崇 反 但 动 力 不 足 、 徨 惘 然 ； 们 更 加 自信 ， 容 易 过 分 膨 胀 ， 致 团 队 彷 他 但 导 协 作 意识 薄 弱 ， 会 责 任 感 欠 缺 ； 们 有 着 丰 富 的情 感 经 历 ， 社 他 但 容 易 受 挫 折 的打 击 ： 们 注 重 社 会 交 往 ， 人 际 关 系 有 着 强 他 但 烈的信息时代特点 ， 往往 感 到 缺 少 知 心 朋 友 而 莫 名 空 虚 ； 们 他 对成功有着强烈的渴求 ， 承受着社会 、 庭及个人给予 自己 但 家 的 巨 大 精 神 压 力 。 对 这 一 学 生 群 体 ， 校 心 理 健 康 教 育 应 该 面 高 如 何 应 对 ？ 是 摆 在 教 育 工 作 者 面 前 的 一 大 挑 战 。 更 加 清 楚 这 为 地 了解 “０ ” 学 生 的 心 理 健 康 状 况 ， 研 究 采 用 症 状 自评 ９后 大 本 量 表 对 衡 阳 某 高 校 ２ １ 级 新 生 进 行 心 理 健 康 状 况 调 查 ．深 入 ００ 分 析 其 心 理 健 康 状 况 特 点 ，为 高 校 开 展针 对性 的 心 理 健 康 教 育与辅导提供心理学依据与参考。
程 度 心 理 困 扰 的 检 出 率 为 ６２ ％ ． 要 心 理 问 题 是 人 际 关 系敏 ．３ 主
４ １０ ） ２ ０ ２
感、 迫症状、 对 、 强 敌 抑郁 等 。高校 心 理 健 康教 育 工 作应 从 全 体 大学新生抓起 ， 结合 ”０ ” 学 生 的 特 点 ， 时 转 变 、 新 心 ９后 大 及 更
选 取 衡 阳某 高 校 ２ １级 全 体 新 生 作 为 研 究 对 象 （９ 后 ” ００ “０ 大 学 生 占９ ． ％） 有 效 施 测 对 象 为４ ４ 人 。研 究 工 具 为 症 状 ５９ ５ ， ４７ 自评 量 表 （ Ｃ 一 ０ ， 量 表 包 括 ９ 个 项 目， 及 １ 个 症 状 因 Ｓ Ｌ ９ ）该 Ｏ 涉 ０ 子 ， 躯体化 、 迫症 状 、 际关系敏感 、 郁 、 虑 、 对 、 即 强 人 抑 焦 敌 恐 怖 、 执 、 神 病性 和其 他 。 表 采 用 五 点评 分 制 ， 偏 精 量 因子 分 数 越 高 ， 明心 理 健 康 状 况 越 差 。 说 ３结 果 分 析 与 讨 论 ．
鼋 试 周 ２１ 第２ 刊 ０年 ９ １ 期
“ Ｏ ＂ 学 生 心 理 健 康 状 况 及 教 育 对 策 ９ 后 大
吴 思 为 蒋 湘祁
（ 阳师 范 学 院 教 育科 学 系 ， 南 衡 阳 衡 湖
摘 要 ： 者 采 用 症状 自评 量 表 对衡 阳 某 高校 ２ １ 级 新 作 ００ 生 的 心理 健 康 状 况进 行 了测 查 。 果表 明 ：９ 后 ” 学 生 中等 结 “０ 大
３１ ９ 后 ” 学 生 总 体 心 理 健 康 状 况 ．“ ０ 大
研 究 以 １项 因 子 中任 一 项 因 子 均 分 ≥３ 为 心 理 问 题 的 ０ 作 检 出标 准 ， 果 发 现 总 检 出人 数 为２ ７ ， 出率 为 ６２ ％。 １ 结 ７人 检 ． ３ ０ 项 因 子 平 均 分 ≥３ 的症 状 因 子 从 大 到 小 排 序 依 次 是 人 际 关 分 系敏 感 、 迫 症状 、 对 、 郁 、 虑 、 他 、 执 、 神 病 性 、 强 敌 抑 焦 其 偏 精 恐 怖 、 体 化 。 分 析 原 因 ， 能 是 “０ ” 学 生 刚 刚从 熟 悉 的高 躯 可 ９后 大 中进 入 陌 生 的大 学 ， 临 生 活 环 境 、 际 关 系 、 面 人 自我认 知 等 一 系列 问题 所 产 生 的心 理 不 适 。 “ ０ ” ９ 后 大学 生 生 理 发 展 基 本 成 熟， 自我 意 识 日趋 完 善 ， 心 理 发 展 还 没 有 真 正 成 熟 ， 于 “ 但 处 心 理 断 乳 期 ” 他们 的 内 心 存 在 许 多 矛 盾 与 冲 突 ， 望 独 立 但 又 。 渴 有 较 强 的依 赖 性 ， 闭 心 灵 但 又 渴 求 理 解 与 交 流 ， 绪 情 感 体 封 情 验 丰 富且 波 动 较 大 。此 外 ，９ 后 ” 学 生 喜欢 彰显 个 性 、 行 “０ 大 我 我 素 ， 未来 有 更 多期 望 ， 现 实 生 活 中体 验 到 较 大 压 力 。 由 对 在 于 个 性 不 合 ，９ 后 ” 学 生 往 往 会 产 生 较 大 的人 际 与 情 感 困 “０ 大 扰 ． 势必 会 影 响 到他 们 的心 理 健 康状 况 。 这 ３ 不 同群 体 “ ０ ” ． ２ ９ 后 大学 生Ｓ Ｌ ９ 结 果 的 差 异 比 较 Ｃ －０ 在 性 别 因素 上 ， 躯 体 化 、 迫 症 状 等 八 个 因子 及 心 理 健 在 强 康 总 体 水 平 上 ． 生 的 得 分 均 显 著 低 于 女 生 ， 明男 生 的 心 理 男 表 健 康 水 平 要 显 著 优 于 女 生 ， 与 以 往 研 究 结 果 一 致 ［。 说 明 这 ３ ］ “ Ｏ ” 大 学 生 在 入 学 后 遇 到 的各 类 心 理 问题 更 多 ， 要 更 ９后 女 需 多 的指 导 与 帮 助 。 分 析 原 因 ， 方 面 ， 能 是 现 代 社 会 对 女 性 一 可 的定 位 使 “０ ” 大 学 生 面 对 更 多 的 社 会 歧 视 与 竞 争 压 力 ， ９后 女 另 一 方 面 ， 能 是 女 生 依 赖 性 较 强 ， 情 脆 弱 ， 绪 波动 较 大 。 可 感 情 当初 次 远 离 父 母 、 自求 学 、 对 新 环 境 时 ， 生 的适 应 要 比 独 面 女 男 生 慢 些 ， 生 抗 干 扰 能 力 较 差 ， 易 受 他 人 意 见 的影 响 。 女 容 在 专 业 因 素 上 ， 科 及 艺 体 类 “０ ” 学 生 的 心 理 健 康 文 ９后 大 水 平 显 著 低 于 理 工 科 类 学 生 ， 可 能 与 文科 、 体 类 学 生 的 个 这 艺 性 特 点 有 关 ． 们 的感 性 思 维相 对 活跃 。 临 更 大 的 就 业 竞 争 他 面 压 力 。 学 历 层 次 因素 上 ， 本 “ ０ ” 学 生 的 心理 健 康 水 平 在 二 ９后 大 显 著 低 于 三 本 学 生 ， 可 能 是 由于 二 本 “０ ” 学 生 对 自己 这 ９后 大 有 更 高 的 要 求 ， 自己设 定 了更 高 的 目标 与追 求 ， 此 心 理 压 为 因 力相 对 较 大 。
理 健 康教 育手 段 。
关键 词 ： ９ 后 ” 学生 心 理 健 康 状 况 “０ 大
１引 言 ．
教 育 对 策
２ ０ 年 ９ ， 一 批 “０ ” 学 生 正 式 步 入 高 等 学 府 ， ０８ 月 第 ９后 大 到 ２ １ 年 ，９ 后 ” ０ ０ “Ｏ 大学 生 已 经 全 面 登 上 历 史 舞 台 ， 为 大 学 校 园 成 里 的“ 旋律” 主 …。 “０ ” 指 ２ 世 纪９ 年 代 出生 的 人 ， “Ｏ ９后 是 Ｏ ０ 与 ８ 后 ” 比 ， 们 表 现 出 许 多 新 特 点 ： 想 开 放 。 于 接 受 新 事 相 他 思 易 物 ， 尚创 新 与 探 索 ， 对 因循 守 旧 ， 容 易 出现 信 仰 危 机 ， 崇 反 但 动 力 不 足 、 徨 惘 然 ； 们 更 加 自信 ， 容 易 过 分 膨 胀 ， 致 团 队 彷 他 但 导 协 作 意识 薄 弱 ， 会 责 任 感 欠 缺 ； 们 有 着 丰 富 的情 感 经 历 ， 社 他 但 容 易 受 挫 折 的打 击 ： 们 注 重 社 会 交 往 ， 人 际 关 系 有 着 强 他 但 烈的信息时代特点 ， 往往 感 到 缺 少 知 心 朋 友 而 莫 名 空 虚 ； 们 他 对成功有着强烈的渴求 ， 承受着社会 、 庭及个人给予 自己 但 家 的 巨 大 精 神 压 力 。 对 这 一 学 生 群 体 ， 校 心 理 健 康 教 育 应 该 面 高 如 何 应 对 ？ 是 摆 在 教 育 工 作 者 面 前 的 一 大 挑 战 。 更 加 清 楚 这 为 地 了解 “０ ” 学 生 的 心 理 健 康 状 况 ， 研 究 采 用 症 状 自评 ９后 大 本 量 表 对 衡 阳 某 高 校 ２ １ 级 新 生 进 行 心 理 健 康 状 况 调 查 ．深 入 ００ 分 析 其 心 理 健 康 状 况 特 点 ，为 高 校 开 展针 对性 的 心 理 健 康 教 育与辅导提供心理学依据与参考。
程 度 心 理 困 扰 的 检 出 率 为 ６２ ％ ． 要 心 理 问 题 是 人 际 关 系敏 ．３ 主
４ １０ ） ２ ０ ２
感、 迫症状、 对 、 强 敌 抑郁 等 。高校 心 理 健 康教 育 工 作应 从 全 体 大学新生抓起 ， 结合 ”０ ” 学 生 的 特 点 ， 时 转 变 、 新 心 ９后 大 及 更
