2019-2020学年度教科版初中物理八年级上册第四章 在光的世界里知识点练习

第四章在光的世界里知识提要：我们生活中看到的很多现象比如小孔成像、影子、日食、月食都说明了光是沿直线传播的，其实光沿直线传播是有条件的，光在同种均匀透明介质中沿直线传播，在两种介质的表面发生反射和折射。

要理解光的反射定律和光的折射定律，会根据规律作出反射和折射光路图。

光的反射又可分为两类：镜面反射和漫反射。

平面镜成像的原理是光的反射，像物等大，像物等距。

透镜的折射大量应用在望远镜、眼镜、放大镜等方面。

透镜可分为凸透镜和凹透镜：凸透镜使光会聚，凹透镜使光发散。

理解凸透镜成像规律：u>2f成倒立缩小的实像，应用是照相机；f<u<2f成倒立放大的实像，应用是投影仪；u<f成正立放大的虚像，应用是放大镜。

白光被分解成几种色光的现象叫光的色散，色光的三原色是红绿蓝，颜料的三原色是品红、黄、蓝。

红外线和紫外线都是看不见的光，红外线可用于遥控，紫外线能杀菌消毒。

中考考点：本章的主要考点有，光的直线传播规律；光的反射和平面镜成像规律；光的折射规律和相关现象分析；凸透镜成像规律及其应用；眼睛成像原理及其矫正。

平面镜成像实验和凸透镜成像规律实验探究是中考热点，光现象识别、光的反射、透镜三条特殊光线作图，近视眼和远视眼矫正仍是命题热点。

一、光的直线传播1、光沿直线传播的条件：光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。

光在以下情况传播方向发生改变：光在两种介质的交界面发生反射和折射，光在同种不均匀介质传播方向改变。

2、光的直线传播能解释的现象有：影子的形成、日食、月食、排队、激光准直、小孔成像，射击时的三点一线，夏天浓密树荫下的圆形光斑。

3、光的传播速度：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。

光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/34、光与声的区别：⑴光的传播不需要介质，但可以在介质中传播，光能在真空中传播，光在真空中传播最快，固体中最慢。

八年级物理上册第四章光现象知识点汇总单选题1、艺术节上，小明他们班女生穿白色上衣，蓝色裙子在舞台上表演。

当红光照在演员身上时，观众看到她们的（）A．上衣为白色，裙子为黑色B．上衣为红色，裙子为蓝色C．上衣为白色，裙子为红色D．上衣为红色，裙子为黑色答案：D红光照在白上衣上，由于白上衣可以反射红光，白上衣反射的红光进入观众的眼中，所以观众看到上衣就是红色的；蓝裙子只能反射蓝光，不能反射红光，红光照在蓝裙子上被吸收，观众看到的裙子是黑色的。

故选D。

2、如图所示是一个放置于宁波某地水平地面上的简易计时模型，圭杆垂直底盘。

下列描述错误的是（）A．杆影的形成是由于光在均匀介质中沿直线传播B．一天内，杆影移动是由地球公转造成的C．一天内，正午的杆影最短D．该模型依据杆影的方位计时答案：BA．光在同一种均匀介质中沿直线传播，杆影的形成是由于光在均匀介质中沿直线传播形成的，故A正确，不符合题意；B．一天内，杆影移动是由地球自转造成的，故B错误，符合题意；C．一天内，正午太阳高度角最大，因此正午的杆影最短，故C正确，不符合题意；D．影子的方向在改变。

在北回归线以北的地方，早晨的影子在西方，中午的影子在北方，傍晚的影子在东方。

从原理上来说，根据影子的长度或方向都可以计时，但根据影子的方向来计时更方便一些。

故通常都是以影子的方位计时。

故D正确，不符合题意。

故选B。

3、晚上，小明在客厅的窗户玻璃上看到了客厅里边灯的像，水平向左缓缓推动玻璃窗，则小明通过玻璃所看到的像的运动情况和大小情况是（）A．水平向左运动，像的大小不变B．水平向左运动，像的大小变大C．静止，像的大小不变D．静止，像的大小变大答案：C根据平面镜成像特点：物与像大小相等，所以像的大小不变。

由于灯在平面镜中成像时，像与灯相对平面镜对称，水平向左缓缓推动玻璃窗，看到的像是静止的，故C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

4、图所示的光现象中，由于光的折射形成的是（）A．日晷上呈现针的影子B．景物在镜中成像C．鸟巢在水中形成倒影D．筷子好像在水面处弯折答案：DA．影子的形成是由于光的直线传播，故A不符合题意；B．景物在镜子中成的像是由于光的反射，故B不符合题意；C．鸟巢在水中形成的倒影是由于光的反射，故C不符合题意；D．筷子看起来弯折，是由于光从水中进入到空气中时，发生了折射，故D符合题意。

八年级物理上册第四章光现象重点知识归纳单选题1、如图是光源S发出的光线从水中斜射入空气中的光路图，下列关于人在岸上观察到光源S所成像的说法正确的是（）A．光源S所成的虚像在直线①上B．光源S所成的虚像在直线②上C．光源S所成的实像在直线①上D．光源S所成的实像在直线②上答案：AAB.．人在岸上观察到光源S所成的像为虚像，由于人觉得光沿直线传播，所以感觉光源S所成的虚像在折射光线的反向延长线，即直线①上，故A正确，B错误；CD．人在岸上观察到光源S经水面折射所成的像为虚像，故CD错误。

故选A。

2、如图所示，一辆玩具车放入水中，从侧面看车轮浸入水中的部分变“扁”了，其原因是发生了（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散答案：C车轮浸入水中的部分反射的光，从水中斜入空气中时发生了折射的，所以从空气中看水中轮子“扁”了，故ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

3、若图中猫的头部位置保持不变，将镜子沿MN截成两半，并分别向两侧平移一段距离，则猫的头部通过左右两半面镜子（）A．都不能成像B．各成半个像，合起来是一个完整的像C．都能成完整的像，且两个像完全重合D．都能成完整的像，但两个像在不同的位置答案：CAB．平面镜所成的像，像和物体形状、大小相同，与平面镜的大小无关，半个平面镜仍能成完整的像，故AB不符合题意；CD．平面镜左右两部分都能成完整的像，像与猫关于镜面对称，所以两个像的位置是相同的，故C符合题意，D不符合题意。

故选C。

4、古诗词是中国文化的瑰宝，对下列古诗词中蕴含的物理知识，解释正确的是（）A．“举杯邀明月”中的“明月”是光源B．“起舞弄清影”中的“影”是光的直线传播形成的C．“掬水月在手”中的“月在手”是光的折射现象D．“疏影横斜水清浅”中的“水清浅”是光的反射现象答案：BA．月亮本身不会发光，它“发光”是反射的太阳光，故A错误；B．影子是由于光沿直线传播时在物体后面照射不到的区域，故B正确；C．“月在手”是天空的月亮由于光的反射在水中形成的虚像，故C错误；D．由于水中物体的光线从水中射向空气中时，在水面上发生折射，折射角大于入射角，使水中物体看起来变浅了，故D错误。

光的色散及看不见的光考点1光的折射(1)光的折射规律可以表述为“同平面，居两侧，角不同，路可逆”。

居两侧：在法线两侧，在两种介质界面两侧；角不同：在光速较大的介质中角较大。

(2)光射到两种介质的界面上，同时发生反射和折射。

射角的减小而减小考点2光的色散看不见的光(1)光的色散太阳光通过棱镜折射后分解，在承接的白屏上形成一条彩色的光谱，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这种现象叫光的色散，表明白光是复色光。

(2)三原色色光的三原色是红、绿、蓝；颜料的三原色是品红、黄、青。

色光三原色混合为白光，颜料三原色混合为黑色。

(3)物体的颜色①透明物体的颜色：无色透明体(如空气、水等)可以让各种色光透过；有色透明体只允许跟它同样颜色的色光透过，其他色光几乎都被吸收，如红色玻璃只能透过红光，而吸收其他色光。

即透明体的颜色由它透过的色光决定。

②不透明物体的颜色：不透明体的颜色由它反射的色光决定。

如红色物体只反射红光，而吸收其他色光。

白色物体可以反射各种色光；黑色物体吸收各种色光。

(4)红外线光谱上红光以外的部分叫红外线，主要特性是热效应显著，主要应用有：红外测温仪、红外夜视仪、红外烤箱、红外遥控等。

(5)紫外线光谱上紫光以外的部分叫紫外线，主要特性是：化学作用强，易使底片感光；生理作用强，能杀菌；具有荧光效应，可以识别防伪标记。

##自主测试##1．2011年5月9日，海口市沿海惊现海市蜃楼。

海市蜃楼现象的产生是由于()。

A．光的折射B．光的反射C．光的直线传播D．光的色散2．如图所示，一束单色光从空气射到玻璃三棱镜的AB面，请画出从AC面出射的折射光线。

3．如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是________________不同颜色的光。

若在白屏上贴一张红纸(图乙)，则光屏上就出现________。

甲乙4．在太阳光下，我们能看到鲜艳的黄色的花是因为()。

第四章光的流传知识点概括1、光源：能发光的物体叫做光源。

光源可分为天然光源( 水母、太阳 ) ，人造光源 ( 灯泡、火把 ); 月亮不是光源2、光在同种平均介质中沿直线流传;光的直线流传的应用：(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状没关，像是倒立的实像 ( 树阴下的光斑是太阳的像 )(2)获得直线：激光准直 ( 挖地道定向 ); 整队会合 ; 射击对准 ;(3)限制视线：井底之蛙、一叶障目 ;(4)影的形成：影子 ; 日蚀、月食 ( 要求会作图 )3、光芒：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向;4、全部的光路都是可逆的，包含直线流传、反射、折射等。

一、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度;c=3 ×108m/s;2、光年：是光在一年中流传的距离，光年是长度单位;声音在固体中流传得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不流传;光在真空中流传的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢( 两者恰好相反) 。

光速远远大于声速 ( 如先看见闪电再听见雷声; 在跑 100m时，声音流传时间不可以忽视不计，但光传播时间可忽视不计) 。

二、光的反射1、当光射到物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。

2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

3、反射定律：在反射现象中，反射光芒、入射光芒、法线都在同一个平面内; 反射光芒、入射光芒分居法线双侧; 反射角等于入射角。

5、光路图 ( 要求会作 ) ：(1)、确立入 ( 反) 射点：入射光芒和反射面或反射光芒和反射面或入射光芒和反射光芒的交点即为入射 ( 反射 ) 点(2)、依据法线和反射面垂直，作出法线。

(3)、依据反射角等于入射角，画进出射光芒或反射光芒6、两种反射：镜面反射和漫反射。

(1) 镜面反射：平行光射到圆滑的反射面上时，反射光仍旧被平行的反射出去;(2) 漫反射：平行光射到粗拙的反射面上，光芒各个方向反射出去;(3)镜面反射和漫反射的同样点：都是反射现象，都恪守反射定律 ; 不一样点是：反射面不同( 一圆滑，一粗拙) ，一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向( 刺目 ); 而漫反射射向四周八方;( 下雨天向光逛逛暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗拙、黑板要粗拙是利用漫反射把光射向四周，黑板上“反光”是发生了镜面反射 )三、平面镜成像1、平面镜成像特色：像是虚像，像和物对于镜面对称( 轴对称图形 ) 。

第四章在光的世界里本章内容概述本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.本章共分8节：1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.本章教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距，知道凸透镜和凹透镜对光的作用.理解凸透镜的成像规律和应用，认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动.在探究“光反射、折射的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，近视眼远视眼的成因及矫正.【课时建议】本章共有8节，建议11课时.1.光源光的传播课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3×108m/s.二、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.三、情感态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教具准备】激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.【进行新课】一、光源生1：太阳、电灯、蜡烛.生2：手电筒、火把、油灯.生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫..太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？生：太阳是自然光源，蜡烛是人造光源.归纳光源定义：能够自身发光的物体叫做光源.分类：光源可分为自然光源、人造光源.教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.例题1（多媒体展示）下列物体属于光源的是（）A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.答案：D二、光的直线传播1.光的直线传播生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的..演示1：在暗室里，将一束光射到有少许牛奶的水中，观察光在水中的传播路径.生1：光在空气中传播.生2：光在水中沿直线传播.注意：1.光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.2.演示实验可用激光器演示，也可用长手电筒演示（玻璃上用还有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支蚊香同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛奶或红墨水.教师总结：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生偏折.例如地球周围大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲.早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了.因此应该说，光在同种均匀介质中才是沿直线传播的.为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学生学习物理的兴趣，可以让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块还有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在同种均匀介质中沿直线传播.由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.归纳：1.光线是表示光的传播方向的直线.2.光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.2.光的直线传播应用可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.(1)影子的形成.演示2：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.(学生积极发言)师生共同归纳得：影的形成：光在传播过程，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成的黑暗部分就是影.(如图甲所示)（2）日食、月食的成因.演示3：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.如图乙（日食）和图丙（月食）.（3）小孔成像.演示4：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.师生共同归纳得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.(如图丁所示)教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播；条件是孔径必须很小.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.例题2（多媒体展示）晴天，树荫下的地面上出现的圆形光斑是（）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子解析：树叶间的窗缝形成“小孔”，树荫里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，作为太阳的像，这个光斑也像太阳一样是圆的.这个光斑是太阳光射到地面上会聚形成的，所以是实像，C不对；这个光斑处有太阳光射到，自然也就不能叫影子了，B、D 不对.答案：A三、光的传播速度但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音快.15℃）的传播速度是多大？生：340m/s.教师用多媒体播放课件“光的传播速度”，并讲解.归纳：1.光在真空中的传播速度是3×108m/s.2.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3.光在空气中的速度可近似认为是3×108m/s.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3×108m/s,我们可以利用光速来求星球之间的距离.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想、去说、去做、去感悟、去探索物理实验反映的物理本质，从而“发现”光在同种均匀介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律，引导学生初步体会“提出问题——实验探究——得出结论——解释现象——应用结论”的科学探究方法.这种探究方法，将对今后的实验探究起着不可估量的作用.2.整节课，学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器、设计实验，想到一些非常有创意的方法.说明学生能独立地去探索、去实践.只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能.2.光的反射定律课标要求【教学目标】一、知识与技能1.知道光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.【教学重点】用探究法研究光的反射定律.【教学难点】用光的反射解释一些简单现象.【教具准备】激光灯、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、多媒体课件.学生用：手电筒（玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】但是，有的同学却看不见黑板上某处写的粉笔字（我们常常说“反光”），你知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射.生：打开灯就能看见屋子里的东西.生：（不知道其中的原因）……我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛.下面我们一起来做个有趣的实验.演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.归纳：光射到任何物体表面都能发生反射.【进行新课】一、光反射中的物理名词.演示实验2：让激光灯发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.教师在黑板上画出反射图.入射点（O）：入射光线与镜面的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i）:入射光线与法线的夹角.反射角（r）：反射光线与法线的夹角.二、实验探究光反射时的规律和光路的可逆性1.提出问题：光的反射遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.实验步骤：(1)按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点时，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向是怎样改变的.(3)按图乙所示，把纸片F向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线.(4)让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置.步骤如下：①将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO、A1O、A2O.②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿AO、A1O、A2O射向镜面，观察反射光线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.④再用量角器量出入射角（i）和反射角（r）的大小，并记录大小进行比较.⑤使光线分别沿BO、B1O、B2O射向镜面，观察每条反射光线的方向.3.分析和认证：（1）上述步骤（1）和（2）可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.（2）按步骤（3）把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.（3）从步骤（4）的①~④可看出反射角等于入射角.（4）从步骤（4）的⑤可看出反射的光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律.归纳:光的反射定律：1.三线共面：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；2.两线分居：反射光线和入射光线分居法线的两侧；3.两角相等：反射角等于入射角.4.在反射时光路是可逆的.教师总结：理解光的反射定律应注意以下四点：1.入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置.2.当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.3.反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，即反射角随入射角的变化而变化.4.在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.例题（多媒体展示）已知反射光线与入射光线成100°夹角，请画出镜面的位置.解析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.答案：（1）根据已知条件作图甲.（2）画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON，如图乙所示.（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.三、镜面反射和漫反射.下面我们一起来做两个实验.演示实验3：让平行光射向平面镜.实验现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光..教师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射”，并讲解.镜面反射和漫反射（多媒体课件）课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习时应通过实验总结出规律.在运用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在.光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后学习中多联系实际运用好本节知识.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.如果只按照课本的要求去进行教学，是无法完成教学任务的，因为我们的学生缺乏动手实践的意识，更缺乏动手实践的能力.所以，在物理学科学习的初始阶段，应以养成良好的学习习惯为主，使学生在逐步体验成功的喜悦中培养兴趣、学会观察、学会提问、学会设计简单的实验去验证自己的猜想，学会汲取别人的成功改善自己，学会合作交流等等，这些能力的养成，比学会一些知识、技能更重要，所以引导学生分析问题、分析实验.开始可能缓慢些，但必须夯实这一过程，为以后的教学打好基础.尤其是思维基础较差的班级，更需要教师的耐心，因为这里是他们学习的转折点，低的起点，小的台阶，极易获得成功的体验，在乐学中培养学好物理的信心.2.在本节的教学过程中，“光线”一词常出现，会有学生提出：光线是一条线吗？对于这点，可以向学生介绍，在物理探究过程中，有许多研究方法，在我们今后的学习中会不断遇到.“光线”并不真正存在，是人们为了研究光的传播路径而假想的带箭头的直线.这样讲有助于学生物理思维的培养，可以引导学生在生活中学习物理，同样学生也会有意识地把物理知识运用于生活实际.3.法线是人们为研究反射现象而引入的一条位置参照线，它经过入射点与反射表面垂直.引入法线后，对反射光和入射光的位置、方向的描述，就有了可供参照的标准，如入射角、反射角分别以与法线的夹角来计，易懂易记.由于法线是一条辅助线，在画光路图时用虚线表示.4.实验中为什么要测量多组数据？这是为了增加结论的可靠性，使归纳得出的规律更有普遍意义.物理的定量探究往往要测量多组数据，通过这几组数据进行分析归纳总结出规律.这种“数据归纳”的方法，在以后的探究学习中经常用到.3.科学探究：平面镜成像课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.3.通过观察感知球面镜对光线的作用.三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.【教学重点】平面镜成像的特点，球面镜的光学性质.【教学难点】虚像的概念，球面镜的应用.【教具准备】演示用：平面镜（大小形状各不同）、凹面镜、凸面镜、激光演示器、口径相同的平面镜和凸面镜、多媒体课件.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8开白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】实验1：教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，引导学生说出镜子的特点.生：这些镜子的表面都是平的.实验2：用这些镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，镜子里的“面孔”、“物体”叫做像.镜中的像与原物体的形状一样..下面请同学们观察自己在平面镜中的像，并思考以下问题.（多媒体展示）思考题：1.当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？2.像的大小与物体的大小有怎样的关系？3.像的大小与平面镜的大小有关系吗？学习思考，但有的无法回答.（这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生的兴趣）.师要想知道上面这些思考题的答案，我们就一起来学习“平面镜成像”的知识.【进行新课】一、平面镜成像的特点1.向学生示范并说明实验探究活动的目的和过程.实验目的：（1）研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.（2）研究像到镜。

八年级物理上册“第四章光现象”必背知识点一、光源1. 定义：能够发光的物体叫做光源。

2. 分类：天然光源：如太阳、萤火虫等。

人造光源：如电灯、蜡烛、油灯等。

需要注意的是，月亮本身不发光，它反射太阳光，所以不是光源。

3. 光源的类型：按不同标准可分为天然光源与人造光源、热光源与冷光源、点光源与平行光源等。

其中，太阳光属于平行光源。

二、光的直线传播1. 基本规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 现象与应用：现象：小孔成像、影子的形成、日食和月食等。

应用：激光准直、射击时的三点一线、学生排队等。

3. 光速：光在真空中的传播速度最大，为3×10^8m/s，在空气中的传播速度也接近此值。

光在水中的速度约为真空中速度的3/4，在玻璃中的速度约为真空中速度的2/3。

三、光的反射1. 定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2. 反射定律：三线同面 （反射光线、入射光线、法线在同一平面内），法线居中（反射光线和入射光线分居法线两侧），两角相等（反射角等于入射角），光路可逆。

3. 分类：镜面反射：射到平滑物面上的平行光反射后仍然平行。

应用如平静的水面、黑板反光等。

漫反射：射到凹凸不平物面上的平行光反射后向着不同的方向。

应用如能从各个方向看到本身不发光的物体。

四、平面镜成像1. 成像特点：等大、等距、垂直、虚像。

即像与物体大小相等，像到镜面的距离等于物体到镜面的距离，像与物体的连线与镜面垂直，且成的是虚像。

2. 成像原理：光的反射定理。

3. 应用：成像（如镜子）、改变光路（如潜望镜）。

五、光的折射1. 定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫光的折射。

2. 折射规律：三线共面 （折射光线、入射光线、法线在同一平面内），法线居中（折射光线和入射光线分居法线两侧），两角不等 （折射角不等于入射角，具体取决于光从哪种介质射入哪种介质），光路可逆。

教科版初二物理上第四章在光的世界里重点总结光是由光子为基本粒子组成，具有粒子性与波动性，称为波粒二象性。

光可以在真空、空气、水等透明的物质中传播。

下面是初中频道整理的在光的世界里重点，希望对大家学习有帮助。

1.光源光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播;2、光沿直线传播的应用：(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)(2)取直线：激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准;(3)限制视线：坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目;(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间)想要获取更多详细知识点请点击教科版初二物理上册知识点：光源光的传播2.光的反射定律1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。

2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。

想要获取更多详细知识点请点击初二教科版物理上册光的反射定律知识点3.科学探究：平面镜成像1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称(像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等;像和物上下相同，左右相反(镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离)。

想要获取更多详细知识点请点击教科版八年级物理上册平面镜成像知识点4.光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。

想要获取更多详细知识点请点击八年级教科版物理上册重点解析：光的折射5.科学探究：凸透镜成像结构凸透镜:边缘薄、中间厚，至少要有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面。

物理八上第四章《在光的世界里》知识点整理归纳1．光源：能够自行发光的物体叫做光源，可分为自然光源和人造光源两类。

2．光在同种均匀介质中沿直线传播。

光在两种介质的交界面，发生反射和折射。

3．光线：表示光的传播方向的直线叫做光线。

4．证明光的直线传播的实际例子：（1）影子的形成（2）日食、月食现象（3）小孔成像5．光传播的是能量，是信息。

6．（1）光在真空中的传播速度为：3×10 8 m / s 。

（2）光在各种介质中的速度都比在真空中的小。

一般情况下，光在气体中传播的较快，液体次之，固体中最慢。

7．（1）光的反射：光射到物体表面时，被反射回来的现象。

注：我们能够看见不发光的物体，就是因为被物体反射的光进入了我们的眼睛。

（2）名词解释：①入射点（O）：光线射到镜面上的点。

②法线（ON）：由入射点引出的，垂直于镜面的直线。

③入射角（i）：入射光线与法线的夹角。

④反射角（r）：反射光线与法线的夹角。

8．光的反射定律：（1）反射光线与入射光线、法线在同一平面上。

（2）反射光线和入射光线分居法线的两侧。

（3）反射角等于入射角。

9．在反射时，光路是可逆的。

10．镜面反射：光在类似光滑镜面上发生的反射现象。

漫反射：光在粗糙不平的表面上发生的反射现象。

镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

11．实像：由实际光线会聚而成的像叫做实像。

（能用光屏承接，如：小孔成像）虚像：不是实际光线的会聚点，而是光线反向延长线的汇聚点，这样形成的像叫做虚像。

（不能用光屏承接，但用眼睛能直接观察到，如：平面镜成像）12．平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像是虚像。

（2）像与物体的大小相等。

（3）像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。

（4）像与物的连线与镜面垂直13．平面镜所成的像与物体关于平面镜对称。

14．平面镜成像作图：15．光的折射：光从一种介质斜射入另一介质时，传播方向一般会发生变化这种现象称为光的折射。

16．光从一种介质垂直射入另一介质时，传播方向保持不变。

精选2019-2020年初中八年级上册物理第四章在光的世界里1 光源光的传播教科版知识点练习三十五第1题【单选题】下列光现象与其成因对应正确的( )A、水中倒影——光的折射B、雨后彩虹——光的反射C、形影不离——光的直线传播D、海市蜃楼——光的色散【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示的四种现象或应用中，能用光的直线传播知识进行解释的是( )A、平面镜成像B、手影游戏C、潜望镜D、自行车尾灯【答案】：【解析】：第3题【单选题】中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，其中蕴含着不少的物理知识，对下列几种现象的解释，不正确的是( )A、“湖光映彩霞”——光的反射B、“两岸猿声啼不住”——声音产生和传播C、“风吹草低见牛羊”——光的直线传播D、“一叶障目，不见泰山”——光的反射现象【答案】：【解析】：第4题【单选题】2017年，我们观看到了本世纪发生的最重要的一次日全食，关于日食的形成，下列说法正确的是( )A、跟光的直线传播有关B、跟光的色散有关C、与光的漫反射有关D、与光的折射有关【答案】：【解析】：第5题【单选题】2018年1月31日晚，天空中上演了一场万众瞩目的“超级蓝月月全食”的天文盛宴。

下列现象中与“月全食”的形成原因一致的是( )A、雨后的彩虹B、物体在水中的倒影C、铅笔在水中“折断”D、投到墙上的手影【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列属于光的反射现象的是( )A、黑板的“反光”现象B、斜插入水中的筷子看起来变弯折了C、激光引导掘进机沿直线前进D、阳光下，地面上形成树影【答案】：【解析】：第7题【单选题】当太阳、水星、地球运行到一条直线上时，在地球上可以观察到太阳上有一个小黑斑在缓慢移动，这种现象称为“水星凌日”，是难得的天文奇观下列关于该现象的说法中正确的是( )A、小黑斑是水星在太阳上形成的影子B、小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一部分光而形成的C、小黑斑是水星在太阳上形成的像D、小黑斑是地球在太阳上形成的像【答案】：【解析】：第8题【填空题】晨晨对“光的色散”、“小孔成像”和“平面镜成像”实验进行了复习总结，并制作了知识小卡片，请你帮晨晨完成知识卡片的空缺内容.（1）如图所示，是光的色散的实验装置，在原来器材的基础上再增加测量工具______，还可以完成课本探究______的实验．（2）小孔成像的原理是______，小孔成像实验中总是成倒立的______（实/虚）像．（3）平面镜成______（倒立/正立）的虚像，当物体远离平面镜时，平面镜所成像大小______（变大/变小/不变）．【答案】：【解析】：第9题【填空题】这是某次在上海观测到的“红月亮”，许多地方的人们都能有机会目睹激动人心的天文奇观——月全食，月全食现象是由于光在______中能沿直线传播而形成的。