平凡中彰显教师风采

“以梦为马，不负韶华”---小学部教师风采展示校园里，总能看见你们步履匆匆的身影；办公室里，总能听到你们谅谅善诱的话语。

你们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心。

你们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。

你们坦城，宽厚，平易近人；你们勤奋，自强，工作尽心。

你们教育学生用慈爱，学生回报你们以爱戴。

你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。

办公室，备课学习，忘却自我；课堂上，妙语串珠，激活学生。

声音抑扬顿挫，手段现代传统；探究合作质疑，活动充分有序；评价丰富有效，节奏张驰合理。

夯实基础，培养能力，鼓励创新，发展个性。

教书不忘育人，学生德智齐进。

学生成为主体，桃李芬芳可期。

近期，我们将陆续向您展示泗水育才学校优秀教师风采。

PART 1张冬芹，女，大学本科毕业，2015年参加工作，2015年9月到2020年7月，在泉林镇泉林小学任教，任教期间团结同事，虚心学习，成绩优异，被评为泉林镇优秀教师，2020年9月加入泗水育才学校。

从事教学工作这几年，有些许忙碌，有些许收获，也有些许感动，在教学上对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为她是值得依赖的教师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了关爱，同学们总是喜欢上她的课，所教班级教学成绩在上学期历次考试中均名列同年级第一名。

难忘事迹：在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，让他们重新得到快乐。

有一个特别的小姑娘天天低着头，不爱笑，通过了解情况我知道她是留守儿童，平时跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈常年见不上面。

从那以后我每天门都和她说说话，鼓励她自信一点，阳光爱笑一点，对于学习方面会经常辅导她，经过多方面努力，慢慢的我发现孩子变了不少，自信阳光了，期末成绩也有了很大提高。

感受优秀教师的独特风采一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显高风；四季如春，心存感激。

伴随着教师节的钟声，我们迎来了教师节的日子，我们自然会想起那些曾经教过我们优秀教师。

而今天我要讲的这位老师她用自己高尚的品格、无私的奉献为我们诠释了什么是责任、什么是坚守、什么是无私、什么是大爱。

她就是我们心中的优秀教师——张老师。

张老师在我们学校是一名校丁园艺师，全校师生都喜欢叫她“花仙子”。

花仙子五十多岁，矮矮的个子，瘦瘦的身材，是一位宽厚仁慈的母亲，更是一位对工作严谨认真、恪守职责的人民教师。

从她身上，我感受到了优秀教师的独特风采。

坚守是一种精神。

无论何时何地，无论岗位如何变化，她始终坚守初心，尽职尽责。

张老师已经在学校工作了几十年，几十年间她多次更换岗位，但她始终坚守在教育一线，从不抱怨，勤勤恳恳。

前几年，花坛艺师的工作变得琐碎繁杂，她不仅要教孩子们读书写字，还要负责学校环境卫生和学生环境行为习惯的培养。

但张老师毫无怨言，默默承担起这份重任。

每天早上她都会早早到校，为孩子们做出榜样，带领孩子们打扫卫生、种植花草、修剪枝叶。

中午和放学后她也会带领学生照看花草树木，从不懈怠。

张老师用实际行动诠释了坚守的精神。

无私是一种品质。

她为了激发师生们爱绿护绿的热情，积极捐献盆花、花卉美化校园；将自己多年来辛苦收集的有关花卉知识、图片及珍贵的花事信息无私地传授给师生们；将自己多年的园丁经验积累毫无保留地与大家共享；还积极为社区义务养护鲜花；不遗余力地鼓励、支持师生参加社会上组织的各类花卉活动……面对如此无私的张老师，我们不得不佩服她的无私奉献精神！责任是一种力量。

有人说：“教师的爱如阳光普照大地般温暖，教师的爱如雨露滋养万物般神圣。

”而张老师的责任担当则是她对教育事业的忠诚！正是这种责任担当使她无论在哪个岗位都能尽全力做到最好！使她几十年如一日陪伴着孩子们成长！使她在平凡中彰显着伟大！大爱是一种感动。

张老师对花草树木的呵护，对环境布置的热爱都深深地感动着我们。

优秀教师风采个人事迹1我心目中的好老师是诲人不倦的，她知识渊博，把孩子们带进丰富多彩的世界中，让孩子们与知识为友;我心目中的好老师是和蔼可亲的，她认真负责，是孩子们的良师益友，每当他们遇到成长、学习过程中的烦恼时，她总是能耐心地帮助他们自信乐观地克服各种各样的困难……小学老师是孩子人生奠基石和引路人。

在孩子学习习惯、行为习惯养成的重要时期，他们不仅仅是给了孩子传授知识，对孩子教诲更多的是学习态度，做人的标准，积极的心态。

作为孩子家长的我们，对所有任课老师都是很满意的，因为他们都是优秀的老师，都是我们家长心目中的好老师。

特别是数学、语文、英语三位主要课程的老师，虽然平时相互接触并不是很多，但老师们已足以让我们内心由衷地感谢，让我们深深地感动着。

通过同老师的直接勾通、间接印象以及孩子的交流中，我们觉得他们都是优秀的老师，，是我们孩子家长心目中的好老师。

老师的治学严谨还表达在批改作业上，对于作业不符合要求的都要求重写或改写，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求为止。

现在的孩子在家中是全家人的中心，从小就很少有动用的时机，所以大多自理能力较差。

余老师关注孩子学习的同时更注重对孩子能力的培养，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小书包，让孩子从身边的小事做起，不断培养孩子的自理能力。

“教师〞的称谓是神圣的，她传授给孩子们不仅仅是1加1等于2，更让孩子在体会答案中感受到爱与支持，让孩子明白1加1可以大于2的道理。

相信我们的孩子在老师爱与宽容的教育下，一定潜能无限，自立自强，快乐健康。

优秀教师风采个人事迹2在鱼儿心中，大海最美，因为大海的博大胸怀，包容、哺育着它;在小鸟心中，森林最美，因为森林的清新翠绿，是它们赖以生存的家园;在马儿心中，草原最美，因为草原的辽阔无垠，是它们自由驰骋的乐园;而在我们的心中，老师最美，尤其是我的语文老师——李泽梅老师，因为您的负责、宽容、严格，是我应用心去体会、学习的，您对我的付出、教导与信任，是我应铭记的。

教师的伟大来自于平凡师德模范演讲稿从教三十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情感。

我深知：教不研则枯，研不深则殆，教学与科研是相辅相成的。

要想成为一名优秀教师，教育科研是必不可少的。

因此，在繁重工作的同时，我积极参与教育科研，承担了市级课题《从读学写，读写结合》的研究，我抓住这一机会结合教学实践进行大胆探索，随时随地记录下自己教育教学方面的得失与反思，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，顺利完成了研究任务，在取得县科研成果一等奖、指导的学生参加国家级的作文竞赛取得二、三等奖达十多人次的好成绩的同时，我的教学研究也一步步趋于科学，一步步走向成熟。

我喜欢我的学生，我把他们视为自己的孩子，我要让孩子们在美好的学校生活中、在语文学习中充分感受语言文字魅力的同时，更能潜移默化地受到良好的思想品德教育。

我深知，教师的榜样是无形的，它对引领学生健康成长意义深远。

记得90年我任班主任工作时，学校还建有养殖场，喂有猪、鸡、兔。

正值夏天，又逢我们班打扫卫生了，我带领学生来到那儿，一股熏人的臭味迎面扑来，脏乱程度也不堪入目，我当时就发呕，学生们见了我的反应后，也都畏难不动了。

瞬间，我马上意识到什么。

我憋住气，首先来到最脏的地方，拿起铲子干了起来，学生王小刚受我的影响，当即与我配合，一人铲，一人冲扫，在我俩的带动下，很多孩子排除了畏难情绪，积极投入到劳动中，很快使又脏又臭的养殖场焕然一新。

之后，我想，如果我不带头，如果我只当指挥，孩子们会有如此的行动吗？我深刻地认识到：身教重于言教，身教胜过言严。

这事已过10多年了，却仿佛发生在昨天。

这以后，我处处以身作则，要求学生按时到校，我则按时到教室，并让学生监督，学生也真不给留情面，我偶尔迟到，他们则当众说：郭老师迟到了。

我呢，却以真诚的态度认错，并用行动改正。

要求学生认真写字，我则每次板书都是非常工整，为孩子们做出表率。