教学质量整改方案

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2012——2013学年度教学质量评估整改方案在2012至2013学年度里,我校较出色地完成了各项教育教学任务,取得了较好的教学成绩,但也存在一些问题。

现将具体情况进行总结分析,查漏补缺,力争在下学年度里取得更好的成绩。

一、我校当前的教学质量情况
1、初中毕业水平测试情况:在2013年初中毕业水平测试中,我校语文科平均分49.01,及格率56%,优秀率28%;数学科平均分25.92,及格率20%,优秀率4%;英语科平均分34.28%,及格率20%,优秀率12%,物理科平均分42.54%,及格率12%,优秀率8%;化学科平均分40.13%,及格率16%,优秀率12%;政治及格率48%,优秀率8%,历史及格率16%,优秀率4%,体育及格率100%,优秀率56%.。

2、小学毕业水平测试情况:在2012至2013学年度小学毕业水平测试中,我校语文及格率42.86%,优秀率 6.67%;数学及格率17.14%,优秀率4.76%;英语及格率21.43%,优秀率1%;科学及格率88.10%,品德与社会及格率76.19%。

3、小学肄业班六校联考测试情况:我校排名位居倒数第一。

但有一些年级却不是,如三年级,二年级,还有极个别科目考得非常好,如李芳老师的思品获得县城学区的第一名。

4、教育教学质量综合评价情况:在小学毕业学业水平测试综合评价中,我校以27.14分在全县54所学校中列53名,比上学年前进
1位;初中毕业水平测试依然位居末尾。

5、存在的问题:还是没有取得一定的进步,未能做到全面、均衡发展。

虽然我校整体成绩不是很好,但语文学科在全县110个班级中位列106,数学位列106,英语位列108,物理位列106,化学位列108,政治和历史列分别位列108,体育位列56名。

可以看出各科之间的成绩也不均衡,如:语文,数学,物理和体育相对于其他学科要好一些。

说明学科教师对教学的重视度不够。

二、影响我校教学质量的主要问题
1、学校管理机制不够完善。

学校用在教学质量奖励上的资金较少,激励机制不够完善,量化评价措施中也存在一些不够科学的方面,未能充分调动教师的工作积极性。

2、教研活动开展较少,对青年教师的培养力度不够。

学校校级教研活动开展较少,教研氛围不够浓。

由于受场室限制,学校没有组织教师进行集体办公,教师间缺少交流,各科任之间也缺乏沟通、协调,有的教师有疑难问题得不到大家的帮助,自己无法解决。

学校虽然对青年教师进行了跟踪听课和辅导,但力度不够,我校的青年教师成长较慢,还未能成为学校的骨干力量。

3、整理抓得不够严。

由于部分班主任对学生的思想教育不够重视,培养班集体的工作做得不够细致,对后进生的转化工作缺乏艺术性、转化效果差。

因此,部分班级班风差,学生上课不遵守课堂纪律,不专心听课,作业不按时交甚至不交,学习风气很差,这就导致了学习成绩差。

同时,家庭教育、社会教育没有与学校教育密切配合,教
师家访时往往不与家长反映情况和交换意见,加上当前社会风气不甚好,这些均对学生造成了不良的影响。

4、教师课外辅导时间少,忽视对后进生的提高帮助。

教师们除了正常上课时间以外,没有利用课余时间辅导差生。

这样,后进生得不到更多的关心和辅导,无法提升自己的学习成绩。

5、个别教师教学组织能力不强、教学艺术水平低,课堂教学效果差,教学成绩落后,这也影响到了全校的整体水平。

三、整改措施
1、争取上级部门的大力支持,多渠道筹集资金,搞好学校的硬件建设。

消除危房,投入资金添置各类教学仪器设备,实现教学手段现代化,提高课堂教学效率。

2、通过争取资金尽可能提高教师的待遇,稳定教师队伍,让他们全心全意投入到教学工作中去。

3、加强教师队伍的管理,完善学校管理制度,建立公平的竞争机制。

修改学校的量化评分标准,完善学校的管理制度,创造公平的竞争环境,增加教学奖金,优化激励机制,通过奖勤罚懒、优胜劣汰,充分调动教师的工作积极性。

4、抓好教学常规管理,积极开展“校本培训”、“校本教研”活动。

学校今后要重点抓好教师的“备课、上课、作业批改”这三个教学环节,积极组织教师参加各级各类培训和校本教研活动。

对教学能力低、教学成绩差的教师要进行业务培训,提高教学水平。

5、转变教学观念,坚持全面发展。

从我校的考试情况来看(尤
其是毕业水平测试),考试的及格率较好,但平均分、优秀率偏低,说明教师在教学中对优生重视不够,又忽视后进生,后进生人数较多,他们的成绩也影响了全校的整体水平。

因此,今后要认真落实“面向全体,均衡发展,全面提高”的教育思想,要让每一个学生人人进步,都得到发展。

教师要关怀每一个学生,特别是关爱后进生,并加强对后进生的课外辅导。

6、要加强班风和学风的培养。

良好的学风就必然离不开良好的班风,要求各班主任继续加强学生的思想教育,让学生真正认识到读书的用处,努力培养优秀的班集体,形成良好的班风。

抓好学生的课堂纪律,养成良好的学风。

对后进生的思想教育要讲究艺术性,提高转化效果。

要经常召开班主任会议,让他们之间互相交流、学习。

对个别欠缺经念的班主任,学校领导要进行帮助,对一些屡教不改的学生由学校进行教育。