高一政治树立正确的消费观2(2)
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树立正确的消费观一.说教材1.教学目标:(1) 知识目标:让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
(2)能力目标:培养学生的各项能力。
如:进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力;表达能力;分析归纳的能力等。
(3)情感态度目标:促使学生从情感上憎恶浪费,崇尚理性消费,崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。
价值观目标:帮助学生树立正确的消费观,践行正确的消费原则;培养合作精神。
其中第三个目标是主导目标。
在课堂教学中,要切实做到三维目标相结合,以情感态度价值观目标为主导,使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂,更成为人性养育的殿堂。
2.地位:(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节(旧教材把它放到最后来讲),但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲,正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点,这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点因为:中学生作为消费者,学习消费的有关知识,其目的就在于要树立正确的消费观,做到科学、合理地消费。
3.结构:本课共两个部分:第一部分“消费心理面面观”,第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系:前者是因,后者是果。
后者是前者的落脚点,也是重点。
(正因为多样化的消费心理中存在错误观点,因此要强调践行正确的消费原则。
)4 . 本课重点:(1)本课重点:理性消费要践行的正确原则因为:只有践行了正确的消费原则,才能做到科学、合理地消费,“树立正确的消费观”也才能落到实处。
(2)重点突出:时间上的突出:计划用近20分钟的时间来完成此内容的教学。
教学手段、过程上的突出:运用多媒体,展示大量视频材料;引导学生分析材料,让学生自己引出每一原则,并认识到此原则的重要性;然后组织学生讨论,让学生在讨论中全面、深刻地理解每一原则;最后,由教师补充、归纳,加深、提高认识。
充分发挥学生的主体作用,教师只起引导作用。