第四章 网络传播的类型
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第四章网络传播的总体特征如前所说,从历史的角度来看,网络是冷战时代的产物;然而,从网络成就一种新型的信息交流方式的角度而言,网络从一开始就超越了战争需要和纯粹技术上的意义。
作为一种当今人类交往平台的网络,在信息交流的时间和空间、成本和收益、表现手段和使用方式等各方面,都大大地改变了传统的社会信息交流方式。
与以往的人际或大众的信息交流活动相比较,在这一新型平台中所进行的信息交流呈现出诸多新的特征,正是这些特征在改变着人类传播的面貌。
在了解了网络技术特征的基础上,以下的讨论将集中于网络传播活动的总体特征,同时我们也将在网络传播的边际因素方面,延伸出一系列相关的思考。
第一节网络传播活动的本体特征在人类历史上,每一种传播技术的改进,之所以能带给人一个全新的时空概念和生活方式,其原因在于这种技术(或者说方式)拥有不同于以往技术或方式的特点。
这些特点,使其自身获得了比以往媒介更强大的符号负载力量,能够更有效地击穿时空阻隔,达成更为有效的沟通。
相对于传统的大众传播而言,网络是一个充满崭新特点、极具魅力的传播平台,一个相对完善的综合传播通道。
基于这个平台和通道的传播活动,在多方面展现出迥异于其他渠道上的传播活动的独特面貌。
一、系统的开放性与全球性互联网上无国界,网络传播系统是一个高开放性的、全球化的系统,这是网络传播不同于传统传播系统的一大特点。
所谓开放性是指,网络作为一个信息交流平台,是一个开放系统而不是一个封闭系统。
从技术层面而言,在这样一种开放的网络信息交流系统中,不同厂家、不同型号、不同系统的计算机能够共存于同一个网络之中;不同网络可以通过网络协议相互传输信息和交流信息;而且,这个系统可以通过局部更新换代不断升级成长。
从提供的信息服务而言,正如美国国家研究委员会(NRC)在其所编辑的《理解信息的未来——互联网及其他》中所指出的,网络的“开放性”是指它“可以进行各种类型的信息服务,(这些信息)可以来自各种类型的提供者,可以给各种类型的用户使用,可以经过各种类型的网络服务机构,而且,这种连接是没有障碍的”(1)。
唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构新闻与传播硕士专业学位研究生入学统一考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲一、考试性质《综合能力》是新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的科目之一。
《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。
二、考试要求测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章媒介与社会第一节理解传播媒介一、传播的含义与类型二、传播的过程与要素1. 传播过程与传播模式2. 传播的五个关键要素三、传播媒介的界定与分类1唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构1. 传播媒介的界定2. 传播媒介的类型第二节媒介的社会功能一、守望与预警的功能二、协调与商讨的功能三、传承与教化的功能四、娱乐与商业的功能第三节媒介的社会影响一、媒介与政治舆论二、媒介与经济发展三、媒介与社会文化四、媒介与国际关系五、媒介的效果与效果理论1. 效果与效果研究2. 媒介与说服3. 媒介与议程4. 媒介与教养第四节社会中的媒介一、社会制度与媒介环境二、科学技术与媒介发展第二章媒介的形态与发展第一节媒介形态的历史沿革一、口语传播二、书写传播三、印刷传播三、电子传播四、数字多媒体传播唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构五、媒介形态沿革的规律与特征第二节传统媒介及其传播特征一、报纸及其传播特点二、广播及其传播特点三、电视及其传播特点第三节互联网及其传播特征一、数字技术与新媒体二、网络传播的媒介特征三、网络传播的主要类型1. 网络中的人际传播2. 网络中的群体传播3. 网络中的组织传播4. 网络中的大众传播第三章媒介内容生产第一节媒介内容生产的外部环境一、媒介制度1. 媒介制度及其功能2. 媒介制度的类型二、媒介产业1. 作为产业的媒介业2. 媒介产业的特点3. 媒介产业的全球化三、媒介组织1. 媒介组织的类型2. 媒介组织的结构3. 媒介组织的管理第二节媒介内容生产的流程唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构一、报纸的生产1. 报纸的选题与策划2. 报纸的采访与编辑3. 报纸的版面设计4. 报纸的出版发行二、广播电视节目的生产1.广播电视节目的策划2.广播电视节目的采制和播出3. 广播电视节目的栏目化与频道化三、网络媒体的内容生产1.网络媒体平台的设计与维护2.网络媒体内容的采制和编辑第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播二、媒介融合对媒介内容生产的影响三、媒介组织结构的调整与生产流程的改造第四章媒介伦理与法规第一节媒介伦理知识一、媒介伦理概述1. 媒介伦理的理论渊源2. 媒介伦理的一般原则二、媒介伦理的失范1. 有偿新闻与新闻敲诈2. 媒介管理中的寻租腐败3. 媒介内容中的歧视与偏见4. 媒介内容中的文化与道德问题第二节媒介法规与政策唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构一、媒介与公共生活的法规控制1. 媒介与国家安全:煽动、泄密、危害统一3. 媒介与社会秩序:谣言、暴力、色情二、媒介与权利1. 媒介与人格权利:名誉、隐私、肖像2. 媒介与著作权利:侵权、赔偿3. 媒介与言论权利:表达自由、隐性采访、信息公开三、媒介产业的政策与法规1. 报刊业管理规制2. 广播电视业管理规制3. 互联网行业管理规制四、媒介行业的自律与他律四、考试题型与分值建议坚持理论联系实际的原则,以案例分析和论述题为主,少用或不用名词解释、填空等题型。
《网络传播概论》教学大纲一、教学目的和任务本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解,使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点,特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中,如何发挥自己地优势,在网络新闻的采写和发布中博采众长,整合其他媒体的优点,在新闻传播中争得自己的一席之地,并为后续课程课程奠定学习基础。
二、教学学时分配每章节所需学时列表如下:章次内容理论实训第一章网络传播的基础技术4学时第二章网络信息制作与发布2学时2学时第三章网络新闻编辑4学时第四章网络互动组织2学时第五章网络公关与广告传播2学时第六章网络的属性与传播形态4学时第七章网络传播的典型形式2学时第八章网络中的新闻传播者4学时第九章网络传播的受众4学时第十章网络传播的效果2学时第十一章网络传播的社会影响2学时总计34学时32学时2学时三、教学内容和要求第一章:网络传播的基础知识教学内容:简介网络的基本知识,互联网技术发展的基本脉络以及互联网的应用技术。
教学要求:了解信息技术发展与信息传播的关系,掌握网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
第二章:网络信息制作与发布教学内容:讲述网络信息的制作技术与发布技术,以及网站的规划与网页的设计。
教学要求:通过教学,培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法,主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash,以及信息发布技术。
第三章:网络新闻编辑教学内容:讲述网络媒体的特性以及具体的业务方法。
教学要求:了解并掌握网络新闻的层次化加工与单元化编辑、专题化组织、多媒体整合以及网络动态报道的实施和网络编辑思想的传达。
第四章:网络互动组织教学内容:讲述网络媒体中互动的重要性,以及网络媒体的几种主要互动方式和网络媒体互动的缺点。
教学要求:了解并掌握网络媒体互动中对网络论坛与个人博客的作用。
第五章:网络公关与广告传播教学内容:讲述网络营销、网络公关与网络广告的关系,网络公关的主要任务和方式及原则,网络广告的形式及制作和网络广告的具体执行方式。
《传播学概论》课程笔记第一章:绪论一、传播学的定义与研究对象1. 传播学的定义- 传播学的概念:传播学是一门研究信息传递和交流过程的社会科学学科。
- 传播的本质:传播是信息的流动,是人类社会互动的基础。
2. 传播学的研究对象- 信息:信息的概念、特性、分类及其在传播中的作用。
- 符号:符号的定义、功能、类型及其在信息传递中的作用。
- 传播过程:传播的模型、要素(如传播者、信息、媒介、受众、效果)及其相互作用。
- 传播环境:社会、文化、技术等环境因素对传播活动的影响。
二、传播学的发展历程1. 创立阶段(20世纪初至20世纪40年代)- 奠基人:哈罗德·拉斯韦尔、保罗·拉扎斯菲尔德、库尔特·卢因等。
- 里程碑事件:1948年,拉斯韦尔提出5W传播模式。
2. 发展阶段(20世纪50年代至70年代)- 理论发展:两级传播理论、使用与满足理论、议程设置理论等。
- 研究方法:调查法、实验法、内容分析法等在传播学研究中的应用。
3. 成熟阶段(20世纪80年代至今)- 学科交叉:传播学与文化研究、社会学、心理学等学科的融合。
- 技术影响:互联网和数字技术的发展对传播学理论的影响。
三、传播学的研究方法1. 定量研究方法- 调查法:问卷设计、样本选择、数据收集与分析。
- 实验法:实验室实验、田野实验的设计与实施。
- 内容分析法:编码、分类、量化内容特征。
2. 定性研究方法- 深度访谈法:访谈技巧、数据整理与分析。
- 观察法:参与观察、非参与观察的应用。
- 案例分析法:案例选择、数据收集与分析。
3. 混合研究方法- 方法论:定性与定量方法的结合原则。
- 实践应用:如何在实际研究中运用混合方法。
四、传播学在我国的发展现状及趋势1. 发展现状- 学科建设:传播学在我国高等教育体系中的地位。
- 研究成果:我国传播学者的理论贡献和实践探索。
- 行业应用:传播学理论在新闻、广告、公关等领域的应用。
考试科目:新媒体概论科目考试时间:90分钟事项:1.满分100分,2.要求卷面整洁。
2.将答案写在答题卡相应的位置上。
一、单项选择题(本大题共20题,每小题1分,共计20分)1.关于微信营销的特点,不包括()。
A. 低廉的营销成本B. 操作的简单便捷C. 大量的潜在客户D. 精准的营销定位2.属于新媒体传播特征的是()。
A。
主要依赖于数字化技术 B。
传播成本高 C。
传播速度慢 D 朋友私下传播3. 不属于未来新媒体技术是()。
A。
人工智能 B。
云计算 C。
微信小程序 D。
大数据4. 博客具有大众化特征,在技术层面上,博客满足了四零条件,不包括:()。
A。
零经验 B。
零技术 C。
零成本 D。
零广告5. 以下哪个选项是新媒的本质特征()。
A。
数字化与匿名性 B。
数字化与互动性 C。
数字化与娱乐性 D。
互动性与及时性6. 网络媒体也不仅仅是指互联网,网络媒体包括多种形态,()。
A。
互联网 B。
手机媒体 C。
网络电视等D。
车载电视7. 京东商城的模式属于电子商务中的()。
A。
B2C B。
B2B C。
B2G D。
C2C8. 网民上网的最主要目的是。
()。
A。
学习计算机等新技术 B。
作需要 C。
休闲娱乐 D。
获得各方面的信息9. BBS 中的人际传播与传统人际传播的区别不包括()。
A。
BBS 中的人际传播缺乏语境支持。
B。
BBS 中的人际传播是 ID 与 ID 之间的传播。
C。
BBS 中的人际传播是一人对多人的。
D。
BBS 中的人际传播具有公开性,接受公开监督。
10. 毛泽东在1955年提出舆论一律的概念,在什么问题上可以不坚持舆论一律:()。
A。
坚持社会主义道路 B。
坚持党的领导等基本问题上C。
社会主义国家人民内部的舆论 D。
面对反革命分子11. 网络传播的主要类型有()。
A。
网络人际传播,网络自我传播,网络组织传播和网络大众传播。
B。
网络人内传播,网络群体传播,网络组织传播和网络大众传播。
C。
网络人际传播,网络群体传播,网络组织传播和网络公众传播。
《网络传播概论》考试重点
题型
1、选择题(10×1分)
2、名词解释(5×5分’)
3、简答题(4×8分)
4、论述题(3×11分)
第一章网络传播的技术基础
重点章节:第一节
重点内容:互联网技术发展的两次飞跃
媒介融合的趋势
第二章网络传播的渠道(了解)
第三章网络传播的基本形态
重点章节:第二节(群体传播)
第四节(大众传播)
第四章网络传播的典型形式(重点)
重点章节:第二节(即时通信传播)
第三节(网络社区传播、了解具体的社区)
第四节(博客也是重点)
第五章网络传播的符号系统
重点内容:恶搞和PS现象
第六章网络中的专业新闻传播者(了解)
第七章网络传播的受众(重点)
重点章节:第六节受众心理
第七节
第八章、第九章(了解)
重要说明:
此重点只适用于大题,填空题和名词解释还是必须在整体复习的基础上备考。
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:网络传播概论课程代码:06381第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点“网络传播概论”课程是高等教育自学考试网络传播专业(独立本科段)开设的一门专业基础理论课程。
该课程具有理论性强、视野开阔、与社会发展联系紧密等特点,它以网络传播的基本原理为基础,阐述网络传播的发展环境与历史、基本功能、社会影响与发展对策,力求使自学者通过该课程的学习,掌握网络传播的基本知识、基本概念和基本原理,树立正确的网络传播观点,为进一步深入网络传播专业其它课程的学习和从事网络传播实践打下坚实的基础。
二、课程目标与基本要求通过本课程的学习考试,要求考生掌握网络传播的基本原理,并能联系网络传播实践进行分析判断。
具体说,本课程的目标是:1)使考生比较全面系统地掌握网络传播的基本理论与基本知识;2)使考生了解网络传播的特点和功能、网络媒体的优势、中国网络新闻的发展与现状、网络时代传统媒体的发展、网络传播的负面影响及对策、网络传播相关法律与法规等主要内容;3)提高考生的理论分析能力,能利用所学到的基本理论来分析纷繁的网络传播现象,并正确对待网络传播中出现的问题。
三、与本专业其他课程的关系“网络传播概论”是网络传播专业的专业基础理论课程,介绍网络传播的基本知识、基本概念和基本原理,是学习网络传播专业其他专业课程的基础;同时,它又以“传播学概论”为基础,“传播学概论”为其先期课程。
第二部分考试内容与考核目标第一章总论网络时代的传播环境一、学习目的与要求通过本章的学习,把握网络传播的传播模式、传播功能与特点,认识网络传播带来的新环境。
应全面掌握第一、二、三、四节的内容,并能联系实际进行分析和说明。
二、考核知识点与考核目标(一)重点识记:联合国新闻委员会对第四媒体的承认;广播、电视、因特网的用户发展到5000万所用时间;强国论坛的开办理解:第四媒体与第四媒体的传播模式;大众传播、大众传播的模式与基本功能;人际传播、人际传播的模式与基本功能;“把关人”应用:网络传播将大众传播与人际传播融为一体的表现;第四媒体的大众传播功能和特征;第四媒体的人际传播功能和特征;网络传播自由的表现;网络传播中“把关人”的特点(二)次重点理解:大众传播、人际传播、网络传播的模式图;网络传播的噪音;应用:传统媒介舆论引导的特点;网络传播舆论引导的特点(三)一般掌握识记:世界三大提供录象的新闻机构;欧洲议会等对对网络传播中非法与有害信息的界定;我国专家关于信息战的态度理解:国际信息传播中的新问题第二章网络传播的发展一、学习目的与要求通过本章的学习,了解计算机、计算机网络、因特网的概念与发展历程,了解我国因特网的发展。
第四章网络传播的类型教学目的和要求:通过教学,使学生掌握网络传播的分类以及各类的特点。
教学重点和难点:网络人际传播:电子邮件;群体传播:同学录;大众传播:中国网络新闻(广告)发展过程、特征及格局,网络传播对大众传播的影响教学方法与手段:多媒体教学手段与传统教学方法相结合第一节网络人际传播第二节网络群体传播与网络组织传播第三节网络大众传播复习与作业要求:考核知识点:网络人际传播:电子邮件;群体传播:同学录;大众传播:中国网络新闻(广告)发展过程、特征及格局,网络传播对大众传播的影响辅助教学活动:教学过程:本章学习目标:通过本章的学习,要求能够对网络传播中网络人际传播、网络群体传播、网络组织传播、网络大众传播四种方式有深入的了解,掌握四种方式的多种传播形式及其特点,功能等,具体了解网络人际传播中电子邮件、网络聊天、网恋等形式特点;网络群体传播中BBS、博客群、同学录等形式,产生的原因及其对网络传播的功效等;网络组织传播含义、特点等;网络大众传播的发展阶段,新媒体形式等。
本章难点:人际传播的形式大众传播的特点网络传播将人际传播和大众传播融为一体,是一种全新的传播类型。
我们在深入研究网络传播是可以比照传播学通用的分类方法,依据网络传播的方式和功能,将网络传播分为网络人际传播、网络群体传播、网络组织传播、网络大众传播四种方式,并对其进行深入研究。
4.1 网络人际传播人际传播是网络中最常见的传播形式之一。
对网络人际传播的需求,使网络日益成为人们生活中的一部分。
人际传播也与网络中的其他传播形态相互交融、相互作用。
目前,网络传播中的人际传播主要通过电子邮件、网络聊天等形式进行。
4.1.1 电子邮件电子邮件(Electronic Mail,简称E-mail)是互联网络最早也是最重要的应用方式之一,世界各地的人们通过电子邮件联系在一起,人们通过电子邮件互相传递信息,进行网络交流。
电子邮件已经成为现在人们互通往来的一种常用方式。
网络传播概论复习网络传播概论总复习第一章:网络传播的基础技术第二章网络信息的制作与发布1、作为一种媒介,网络发展经历了三阶段:1、阿帕网(APPAnet)时期(1969-1986);2、国家科学基金网(NSFnet)时期(1986-1995);3、国际互联网(Internet)时期(1996-至今)2、网络上的每台计算机被称为一个节点。
互联网的结构:集中型------安全分散型------可靠分布型------去中心化3、互联网对人类最大贡献:扁平式(扁平化造成互联网“无中心”和“去中心化”)4、万维网和internet的关系:万维网只是internet提供的一种服务,internet 包含万维网。
5、IP与域名的区别:1)IP地址:为标识Internet上主机位置而设置的,具有唯一确定性。
2)目前IP地址有32位二进制数组成。
3)域名地址:字符型地址,与IP地址一一对应,可重名。
6、计算机网络:计算机网络系统:网络通信系统、网络操作系统、网络应用系统计算机网络类型:局域网与广域网、有线网与无线网、互联网7、媒介与媒体:1)媒介:传播的介质、通道或载体(报纸、广播、电视)。
2)媒体:从事传播活动的组织、机构或实体(报社、电台、电视台、网络公司等)。
8、解释网络是第四媒介:网络是前三者(报纸广播电视)的集大成者,与前三者并不并列,以时间角度看可以作为第四媒介。
9、因特网在中国:1994年4月28日,中国正式联入因特网。
第一阶段,单一的电子邮件连接阶段(1986-1993)第二阶段,基于TCP/IP协议的全功能连接阶段(1994-现在)1987年9月20日22时55分,通过互联网向全世界发出第一封电子邮件中国四大互联网络1).中国科学技术网络2).中国公用计算机互联网3).中国教育和科研计算机网4).中国金桥信息网10、互联网的雏形:阿帕网 1969诞生于美国互联网技术核心:无中心、分布式结构,分布式结构使得网络中得任意节点被破坏之后都不会影响到其他节点之间的通信。