2021部编版语文安徽中考文言文7-9年级词类活用汇总

初中文言文词类活用知识点总结（大全）词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。

如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，化为动词“打洞”之义。

（2）一般名词作状语表示动作行为发生的处所。

如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。

表示动作行为的依据、手段或工具。

如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。

表示动作行为的身份或对待的方式。

如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。

表示动作行为的特征或状态。

如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。

（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。

如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。

（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。

如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。

它们往往用“而”或“以”同动词相连接。

（注：以上三项都可视作名词作状语现象。

）（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。

如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里化为名词“射箭的本领”。

（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就化为名词。

七年级到九年级词类活用复习七年级上册1、鞭．数十，驱之别院（鞭：鞭打）《童趣》2、暮而果大亡其财，其家甚智其子。

（智：以……为聪明）《智子疑邻》3、人皆吊．之。

（吊：对……表示安慰）《塞翁失马》4、温故而知新（新：新知识）《论语》七年级下册1、父异焉，借旁近与之。

（异：对……感到诧异）2、邑人奇之，稍稍宾客其父。

（奇：对……感到奇怪）3、邑人奇之，稍稍宾客其父。

（宾客：以宾客之礼相待。

或“把……当作宾客”）4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（利：认为……有利可图）5、伤仲永（伤：哀伤，叹惜）6、不能称前时之闻（闻：名声）7、会宾客大宴（宴：举行宴会）8、妇抚儿乳，（乳：喂奶）9、不能名其一处也。

（名：说出）10、恐前后受其敌。

(敌：胁迫、攻击)11、一狼洞其中，（洞：打洞）12、意将隧入以攻其后也。

（隧：从柴草堆中打洞）13、其一犬坐于前。

（犬：像狗似的）14、狼不敢前，眈眈相向。

（前：上前）八年级上册1、甚异之：（异：对……感到诧异）《桃花源记》2、处处志之。

（志：做标记）《桃花源记》3、有仙则名（名：出名，著名）《桃花源记》4、有龙则灵（灵：灵异）《桃花源记》5、无丝竹之乱耳（乱：扰乱）《桃花源记》6、无案牍之劳形（劳：使……劳累）《陋室铭》7、香远益清（远：远播）《爱莲说》8、香远益清（清：显得清幽）《爱莲说》9、不蔓不枝：（蔓：生枝蔓）《爱莲说》10、不蔓不枝：（枝：长枝节）《爱莲说》11箬蓬覆之（箬蓬：用箬蓬）《核舟记》12、石青糁之（石青：用石青）《核舟记》13、石青糁之（糁：涂染）《核舟记》14、故人不独亲其亲（亲：以……为亲）《大道之行也》15、不独子其子（子：以……为子）《大道之行也》16、选贤与能（贤：品德高尚的人）《大道之行也》17、选贤与能（能：能干的人）《大道之行也》18、虽乘奔御风（奔：飞奔的马）《三峡》19、清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。

《三峡》20、乘骑弄旗标枪舞刀：（骑：马）《观潮》21、披发文身：（文：画花纹）《观潮》22、客此：（客此：在此地客居）《湖心亭看雪》八年级下册1（奔：飞奔的马）《与朱元思书》2（东西：向东向西）《与朱元思书》3（寒：使……有寒意）《与朱元思书》4（轩：往高处伸展）《与朱元思书》5（邈：往远处伸展）《与朱元思书》6（上：向上伸展）《与朱元思书》7（乐：以……为乐）《五柳先生传》8（旧：旧友、旧交）《五柳先生传》9（戚戚：忧愁的样子）《五柳先生传》10（汲汲：心情急切的样子）《五柳先生传》11策：用鞭子打）《马说》12（尽：竭尽）《马说》13食：吃）《马说》14千里：日行千里）《马说》15（笔：用笔）《送东阳马生序》16（寓：寄住）《送东阳马生序》17腰：腰佩）《送东阳马生序》18（缊袍敝衣：穿着旧棉袄，破衣服）19（西：向西）《小石潭记》20（乐：感到快乐）《小石潭记》21）《小石潭记》22（斗：像北斗星那样）《小石潭记》23) 《小石潭记》24犬牙：像狗牙那样）《小石潭记》25（凄：使……凄凉）《小石潭记》26（寒：使……寒冷）《小石潭记》27谗：说坏话）《岳阳楼记》28守：做太守）《岳阳楼记》29（先：在……之前）《岳阳楼记》30（后：在……之后）《岳阳楼记》31（翼：像鸟张开翅膀）《醉翁亭记》32（名：命名）《醉翁亭记》33（宴：举行宴会）《醉翁亭记》34乐：以……为乐）《醉翁亭记》35泉：汲泉水）《满井游记》36茗：煮茶）《满井游记》37罍：端酒杯）《满井游记》38红装：穿着艳装）《满井游记》39蹇：骑驴）《满井游记》九年级上册1、乃丹书帛曰“陈胜王”（丹：用朱砂）《陈涉世家》2、置人所罾鱼腹中（罾：用鱼网捕）《陈涉世家》3、固以怪之矣。

人教版七—九年级词类活用一览七年级（上）1鞭数十，驱之别院。

（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。

2学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。

3温故而知新，可以为师矣。

（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。

B指新的知识，新学的东西。

4楼五架，窗扉皆洞开。

（名词作状语）：像洞一样。

七年级（下）5父异焉，借旁近与之。

（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。

6邑人奇之，稍稍宾客其父。

（同上）（形容词作意动词）：认为……奇特、非凡。

7父利其然也。

（同上）（名词作意动词）把……看作有利。

8令作诗，不能称前时之闻。

（同上）（动词用作名词）：名声。

9策勋十二转，赏赐百千强。

（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。

10会宾客大宴。

（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。

11不能名其一处也。

（同上）（名词用作动词）：说出。

12其一犬坐于前。

（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。

13一狼洞其中。

（同上）（名词活用为动词）：打洞。

14意将隧入以攻其后也。

（同上）（名词活用为状语）：从隧道。

八年级（上）15渔人甚异之，复前行。

（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为……奇怪。

16山不在高，有仙则名。

（《陋室铭》）（名词活用为动词）：闻名，著名。

17水不在深，有龙则灵。

（同上）（形容词活用作动词）：显出灵异。

18斯是陋室，惟吾德馨。

（同上）（形容词活用为动词）：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。

19无丝竹之乱耳。

（同上）（动词用作使动词）：使……受到扰乱。

20无案牍之劳形。

（同上）（动词用作使动词）：使……感到劳累。

21中轩敞者为舱，箬篷覆之。

（《核舟记》（名词用作状语）：用箬篷。

22石青糁之。

（同上）（名词用作状语）：用石青。

23石青糁之。

（同上）（名词用作动词）：原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，即涂染。

24卧右膝。

（同上）（使动用法）：使……卧，平放。

初中七年级课文文言文词类活用总结第一篇：初中七年级课文文言文词类活用总结初中文言文词类活用提示语：本练习为人教版初中6册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。

中考临近，多花点儿时间加强识记背诵，在中考里拿下这些必得分。

顺祝中考成功！加油！七年级（上）1、鞭数十，驱之别院。

（《童趣》）．鞭：名词活用为动词，用鞭子打。

2、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》．时：时间名词用作状语，按时。

3、温故而知新，可以为师矣。

（《〈论语〉十则》）．．A、故：形容词用作名词指旧的知识，学过的东西。

B、新：形容词用作名词，指新的知识，新学的东西。

4、楼五架，窗扉皆洞开。

（《山市》）．洞：名词作状语，像洞一样。

5、逾时，楼渐低，可见其顶。

（《山市》）．低：形容词活用为动词，降低。

6、谢太傅寒雪日内集。

（《咏雪》）．内：名词作状语，在家里。

7、元方时年七岁，门外戏。

（《陈太丘与友期》）．．门外：名词作状语，在门外。

8、天雨墙外。

（《智子疑邻》）．雨：名词活用为动词，下雨。

9、其家甚智其子（《智子疑邻》）．智：形容词意动用法，认为……聪明10、近塞上之人（《塞翁失马》）．近：形容词活用为动词，靠近、接近。

11、家富良马（《塞翁失马》）．富：形容词活用为动词，译为“有很多”。

七年级（下）12、父异焉，借旁近与之。

（《伤仲永》）．异：形容词作意动词，感到惊异。

13、邑人奇之，稍稍宾客其父。

（《伤仲永》）．．．奇：形容词意动用法，“以……为奇”。

宾客：名词意动用法，以……为宾客。

14、父利其然也。

（《伤仲永》）．利：名词意动用法，认为……有利可图。

15、令作诗，不能称前时之闻。

（《伤仲永》）．闻：动词用作名词，名声。

16、策勋十二转，赏赐百千强。

（《木兰诗》）．策：名词活用为动词，登记。

17、京中有善口技者（《口技》）．善：形容词活用为动词，擅长，善于18、会宾客大宴。

（《口技》）．宴：名词用作动词，举行宴会。

19、不能名其一处也。

初中文言文词类活用(一)名词活用（一）名词作动词1、天雨墙坏2、妇抚儿乳3、不能够名其一处也4、会贵宾大宴5、山不在高，有仙则名6、腰白玉之环7、狼不敢前8、恐前后受其敌雨：名词用作动词，下雨。

《智子疑邻》乳：名词用作动词，喂奶。

《口技》名：名词用作动词，说出。

《口技》会：名词用作动词，恰逢，正碰上。

宴：名词用作为动词，举行宴会。

《口技》名：名词用作动词，有名，有名。

《陋室铭》腰：名词用作动词，腰佩。

《送东阳马生序》前：名词用作动词，向前。

《狼》敌：名词用作为动词，攻击。

《狼》9、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。

《狼》10、意将隧入以攻此后也隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。

《狼》11、听妇前致词前：名词用作动词，向前。

《石壕吏》12 、每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。

《三峡》13 、虽乘奔御风不以及也奔：名词用做动词，飞驰的马《三峡》14、皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。

《观潮》15、以光先帝遗德光：名词用作动词，弘扬光大。

《出师表》16、名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给取名。

17、故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取又名。

《醉翁亭记》18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：名词用作动词，汲泉水。

《满井游记》茗：名词用作动词，煮茶。

罍：名词用作动词，端酒杯。

红装：名词用作动词，衣着艳装。

蹇：名词用作动词，骑驴。

19、皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛表示。

《陈涉世家》20、尉果笞广笞：名词用作动词，用竹板打。

《陈涉世家》21 、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之22、陈胜王23、置人所罾鱼腹中下：名词用作动词，攻下，攻下。

王：名词用作动词，为君王。

家》罾：名词用作动词，用鱼网。

《陈涉世家》《陈涉世《陈涉世家》24、功宜为王功：名词用作动词，论伟绩。

《陈涉世家》25、皆刑其长吏刑：名词用作动词，处分。

《陈涉世家》26、策勋十二转策：名词用作为动词，记下。

《木兰诗》27、愿为市鞍马市：名词用作为动词，买。

部编版七年级语文上册课内文言文知识梳理，月考必备！一、文学常识:《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

二、文言知识：1. 通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2. 古今异义（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。

今义：指儿子和女儿。

）（2）太丘舍去（古义：离开。

今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。

）（3）相委而去（古义：丢下，舍弃。

今义：委托。

）（4）下车引之（古义：拉。

今义：引导，牵引。

）（5）元方入门不顾（古义：回头看。

今义：照顾。

）（6）陈太丘与友期行（古义：约定。

今义：泛指等待或盼望；日期。

）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。

）（2）元芳时年七岁，门外戏。

（名词用作状语，在门外。

）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。

）4.文言实词：《咏雪》1.内集：家庭聚会2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女3.俄而：不久，一会儿4.聚：急速5.欣然：高兴地样子6.差：大致、差不多7.拟：相比8.未若：不如比作9.因：凭借10.起：飘起11.即：就是《陈太丘与友期》1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊称9.不：通“否”句末语气词，表询问。

10.待：等待11.非：不，不是12.相委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看三、翻译课文。

《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

中考文言诗文知识点词类活用梳理中考文言诗文知识点词类活用梳理一、名词活用为动词。

1、但微颔之（《卖油翁》）“颔”转化为动词“点头”。

2、每至晴初霜旦（《三峡》）“霜”转化为动词“下霜”。

3、驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。

4、妇抚儿乳（《口技》）“乳”转化为动词“喂乳”。

5、不能名其一处也（《口技》）“名”转化为动词“说出”。

6、其夫呓语（《口技》）“呓语”转化为动词“说梦话”。

7、会宾客大宴（《口技》）“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴请”。

8、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（《满井游记》）“泉”“茗”“罍”“歌”“红装”“蹇”等分别转化为动词“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿着艳装”“骑驴”。

9、人恒过（《生于忧患，死于安乐》）“过”转化为动词“犯过失”。

10、神弗福也（《曹刿论战》）“福”转化为动词“保佑”。

11、公将鼓之（《曹刿论战》）“鼓”转化为动词“击鼓”。

12、意将隧入以攻其后也（《狼》）“隧”转化为动词“打洞”。

13、在宋城上而待楚寇也（《公输》）“寇”转化为动词“入侵”。

14、然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）“腊”转化为动词“风干”，这里译为“把……晾干”。

15、又安敢毒耶（《捕蛇者说》）“毒”转化为动词“怨恨”。

16、黄梅时节家家雨（《约客》）“雨”转化为动词“下雨”。

17、余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。

18、腰白玉之环（《送东阳马生序》）“腰”转化为动词“腰佩”。

二、名词作状语。

1、日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）“日”是“天天”。

2、有好事者船载以入（《黔之驴》）“船”是“用船”的'意思。

3、从小丘西行百二十步（《小石潭记》）“西”是“向西”的意思。

4、下见小溪（《小石潭记》）“下”是“向下”的意思。

5、斗折蛇行（《小石潭记》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。

6、犬牙差互（《小石潭记》）“犬牙”是“像狗的牙齿一样”。

初中7-9年级文言文基本篇目知识梳理1孔子语录（论语十则）一、通假1、不亦说乎。

说通悦，愉快。

2、诲女知之乎。

女通汝，你。

3、是知也。

知通智，智慧。

二、词类活用1、学而时习之，不亦说乎？时，按时，时间名词用作状语。

2、温故而知新，可以为师矣。

故，指旧的知识，学过的东西。

新，指新的知识，新学的东西。

形容词用作名词。

3、传：动词活用为名词，老师传授的知识三、古今异义1、朋：有朋自远方来。

古义，志同道合的人；今义，一般的朋友。

四、一般实词1、朋：同门，这里指志同道合的人。

2、愠（yùn）：生气，发怒。

3、日：每天。

4、谋：谋划，指办事。

5、忠：尽心竭力。

6、交：结交，交往。

7、信：真诚，诚实。

8、罔（wǎng）：迷惑。

意思是感到迷惑而无所适从。

9、殆（dài）：有害。

10、弘（hóng）毅：刚强，勇毅。

11、已：停止。

12、其：大概。

13、恕（shù）：指儒家的推己及人，仁爱待人。

14、欲：想，希望。

15、勿（wù）：不要16、施：加。

2鱼我所欲也孟子一、通假1、故患有所不辟也。

辟通避，回避。

2、万钟则不辩礼义而受之。

辩通辨，辨别。

3、所识穷乏者得我与。

得通德，恩惠。

4、所识穷乏者得我与。

与通欤，语气词。

5、乡为身死而不受。

乡通向，从前。

二、古今异义1、钟：万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。

今义：计时的器具或中空的响器。

2、是：非独贤者有心也古义：代词，这种。

今义：判断动词，是。

3、豆：一箪食，一豆羹。

古义：古代盛肉或其他食品的器皿。

今义：豆类名称三、重点实词1.欲：想要，喜欢。

所欲：喜爱的东西。

2.得兼：即“兼得”，同时获得。

兼，同时进行几件事或据有几样东西。

得：得到。

3.所欲有甚于生者，甚：超过; 于：比。

4.苟得：苟且取得。

意思是只为求利益，不择手段，这里是“苟且偷生”的意思。

5.患：祸患，灾难。

6. 如使：假如，假使，下文“使”同义。

7. 凡可以得生者：一切可以得到生存的办法。

初中语文文言文词类活用知识初中语文文言文词类活用知识汇总在文言文中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。

词的这种临时的灵活运用现象，叫做词类活用。

文言文中的词类活用主要有：①名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法②动词的使动用法，动词活用为名词③形容词的使动用法和意动用法④数词活用为动词，数词的使动用法⑤名词用作状语下面就初中文言文常见词类活用现象作如下归纳1、使动用法(1)动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。

C.广故数言欲亡，忿恚尉。

[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。

“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。

②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。

例如：A.谨食之，时而献焉。

(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。

(晋侯让赵盾饮酒)[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。

“食”用作使动意义后读sì。

B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。

“饮”用作使动意义时读yìn。

(2)形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例如：A.今媪尊长安君之位。

(现在您使长安君的地位尊贵)B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

[各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)]C.春风又绿江南岸。

(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。