北京市西城区161中2019-2020学年高三10月月考生物试题

2019-2020年高三10月月考生物试题含解析理科综合能力测试试卷分为物理、化学、生物三个部分．物理部分l至4页，化学部分5至8页，生物部分9至l2页，共l2页．满分300分．考试时间l50分钟．注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上．2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号．3．答非选择题和选做题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上．4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效．5．考试结束后，将试题卷带走，仅将答题卡交回．生物(共90分)一、选择题(本大题共6小题．每小题 6分，共 36分，在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求)【题文】1．下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，不正确的是A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱去病毒C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶【答案】【知识点】L8植物细胞工程与植物的组织培养技术L9动物细胞工程与单克隆抗体【答案解析】D解析：动物细胞培养过程用到胰蛋白酶，植物组织培养用不到胰蛋白酶。

【思路点拨】根据动物细胞培养与植物组织培养的内容分析。

【题文】2．下列叙述与糖蛋白有密切关系的是①胃黏膜上皮细胞的保护作用②呼吸道上皮细胞的润滑作用③丽藻吸收周围水中的K+④红细胞吸收葡萄糖⑤落在豌豆花上的玉米花粉无法完成受精作用⑥人体免疫细胞识别外侵入物⑦癌细胞扩散⑧使细胞与周围环境分开A．③⑤⑥⑦B．①②⑥⑧C．①②⑤⑥⑦D．③④⑤⑥⑦【答案】【知识点】A4细胞与化学组成综合【答案解析】C解析：③丽藻吸收周围水中的K+的方式是主动运输，需要的是载体蛋白④红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，需要载体蛋白，⑧使细胞与周围环境分开的是细胞膜；这些与糖蛋白没有关系。

2019-2020年高三上学期段考10月月考生物试卷含解析一、选择题（每题只有一个正确答案，1-20题每题1.5分，21-30题每题2分，共50分）1．（1.5分）（2012•江苏）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合考点：对分离现象的解释和验证；孟德尔遗传实验．分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合．表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同．测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型．孟德尔遗传实验需要满足的条件有：①子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；②雌雄配子结合的机会相等；③子二代不同基因型的个体存活率相同；④遗传因子间的显隐性关系为完全．解答：解：A、基因位于染色体上，有些基因之间有基因相互作用，如人的身高和体重，另外同源染色体上的非等位基因，则不能自由组合；A错误．B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误．C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误．D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合；D正确．故选：D．点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．2．（1.5分）（2015•黄浦区一模）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法考点：孟德尔遗传实验；对分离现象的解释和验证．分析：孟德尔分离定律的实质是杂合子在减数分裂时，位于一对同源染色体上的一对等位基因分离，进入不同的配子中去，独立地遗传给后代．解答：解：A、验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，A正确；B、显隐性不容易区分，容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；C、所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；D、不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D 错误．故选：A．点评：本题考查孟德尔分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．3．（1.5分）（2011•海南）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式．为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开百花的烟草作为亲本进行实验．在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（）A．红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为红花B．红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为粉红花C．红花亲本与百花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D．红花亲本杂交，子代全为红花；百花亲本自交，子代全为白花考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：融合遗传是早期的一种遗传理论，它主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状而出现，也即子代的性状是亲代性状的平均结果．举个简单的例子，如果一个人的父亲是高个，母亲是矮个，则他们的后代会是不高不矮．解答：解：A、红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花，因为F1只表现出红色显性，可能红色显性白色隐性融合后显比隐强，并不否定融合也不支持孟德尔遗传方式．融合没有否定显隐性，只是没有互换分离，A错误；B、红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花，显性红花与隐性白花融合成粉红花，支持的是融合遗传方式，B错误；C、红花亲本与白花亲本杂交，F1代全为红花是看不出是支持孟德尔遗传方式或是融合遗传方式，应该看F2代，与融合理论对立的是颗粒学说，就是说基因具有单位性和纯洁性可以分离就是基因分离定律，C正确；D、红花亲本杂交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花，既看不出孟德尔的遗传方式也看不出融合遗传方式，D错误．故选：C．点评：主要考查基因的分离定律的实质和应用等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解程度和设计实验的综合应用能力．4．（1.5分）（2014秋•微山县校级月考）孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3：1，最关键的原因是（）A．B．C．D．考点：对分离现象的解释和验证．分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．解答：解：A、图A表示遗传因子组成为DD的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，A错误；B、图B表示遗传因子组成为dd的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，B错误；C、图C表示遗传因子组成为Dd的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，这是3：1的性状分离比形成的根本原因，C正确；D、图D表示含有不同遗传因子的雌性配子（D、d）随机结合，这不能解释3：1的性状分离比，D错误．故选：C．点评：本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，特别是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释，要求考生理解孟德尔提出的假说，明确3：1的性状分离比的产生是等位基因的分离．5．（1.5分）（2012•安徽）假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变．抗病基因R对感病基因r为完全显性．现种群中感病植株rr占，抗病植株RR和Rr各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡．则子一代中感病植株占（）A．B．C．D．考点：对分离现象的解释和验证．分析：在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率．哈代﹣温伯格平衡定律：设基因R的频率为p，基因r的频率为q，则R+r=p+q=1，RR+Rr+rr=p2+2pq+q2=1．解答：解：根据基因型频率RR和Rr各占4/9，rr占1/9，而“感病植株在开花前全部死亡”，则亲本中RR：Rr=1：1，R的基因频率是=RR%+Rr%/2=3/4，r的基因频率=1﹣R=1/4，又由于植物种群足够大，可以自由交配，所以子代中感病植株占rr=1/4×1/4=1/16．故：B．点评：本题考查了基因频率的计算和基因分离定律的应用，提升学生理解能力、分析、计算和综合运用能力．6．（1.5分）（2014•余江县校级四模）将豌豆高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得的全部种子播种后，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉．三种方式所结的种子混合播种，所长出的植株表现情况将是（）A．全部是高茎B．高茎：矮茎=3：1C．没有固定的理论比值D．A、B两种情况均可能考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．解答：解：高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得到F1代全为高茎，并且基因型均为Dd，因此不管采用哪种传粉方式（同株异花传粉、异株异花传粉、自花传粉方式），实际上都是Dd×Dd，那么后代的高茎：矮茎=3：1．故选：B．点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中亲本的基因型推断子一代的基因型，进而判断子二代植株的表现情况，属于考纲理解层次的考查．7．（1.5分）（2014•惠州模拟）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比分别是（）A．1：3，1：2：1和3：1 B．3：1，4：1和1：3C．1：2：1，4：1和3：1 D．3：1，3：1和1：4考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）解答：解：根据题意和分析可知：F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3；F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1；F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（A_B_+A_bb+aaB_）：aabb=3：1．故选：A．点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例．8．（1.5分）（2014春•沙河口区校级期末）在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是另一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因分别位于两对同源染色体上．现将紫茎缺刻叶和绿茎马铃薯叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶．F1自交得F2，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体所占的比例为（）A．B．C．D．考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：题中提出“控制这两对相对性状的两对基因分别位于两对同源染色体上”，因此这两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律．分析题意可知：纯合的紫茎缺刻叶植株和绿茎“马铃薯叶”植株杂交，获得的F1为AaBb，该个体自交后代会出现9：3：3：1的比例，其中紫茎缺刻叶和绿茎马铃薯叶属于亲本型，而紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶属于重组型．解答：解：根据题意可知，纯合的紫茎缺刻叶植株和绿茎马铃薯叶植株的基因型为：AABB、aabb，它们杂交产生的F1代基因型为AaBb；F1再自交，根据基因的自由组合定律，F2植株中紫茎缺刻叶（A_B_）：紫茎马铃薯叶（A_bb）：绿茎缺刻叶（aaB_）：绿茎马铃薯叶（aabb）=9：3：3：1，其中紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶属于重组型，即占子二代的．又紫茎马铃薯叶中能稳定遗传的为AAbb，占子二代的；绿茎缺刻叶中能稳定遗传的为aaBB，占子二代的；即在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体所占的比例=（）÷=．故选：A．点评：本题考查了基因自由组合定律的应用，考生在审题时明确两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，并且明确子二代（9：3：3：1）中的两个3为新类型，然后计算即可．9．（1.5分）（2014秋•微山县校级月考）小鼠A基因决定黄色皮毛，R决定黑色皮毛．同时具有A、R基因时表现灰色皮毛，只有a、r基因时表现白色皮毛．现有一只灰色雄鼠和一只黄色雌鼠交配，统计多次交配产下的子代的表现型比例如下：黄色，灰色，黑色，白色．则亲本的基因型为（）A．A aRr♂，Aarr♀B．A aRr♂，AaRr♀C．A arr♂，AaRr♀D．A aRR♂，Aarr♀考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：分析题文：B基因决定黄色，R基因决定黑色，B、R同时存在则皮毛呈灰色，无B、R则呈白色．一灰色雄鼠（B_R_）和一黄色雌鼠（B_rr）交配，F1代出现白色小鼠（bbrr），说明亲本的基因型为BbRr×Bbrr．据此答题．解答：解：根据题干“A、R同时存在则皮毛呈灰色（B_R_），无A、R则呈白色（bbrr）”可推知亲本的基因型灰色雄鼠为A_R_，黄色雌鼠为A_rr．后代出现白色小鼠aarr，则可知亲本中灰色雄鼠基因型为AaRr，雌鼠基因型为Aarr．故选：A．点评：本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力；应用能力和能用文字、及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．10．（1.5分）（2011•山东）基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子．等位基因A、a位于2号染色体．下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离；②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离；③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离；④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离．A．①③B．①④C．②③D．②④考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．分析：解答本题运用了减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离．解答：解：①②对于2号染色体，两个A基因原本位于一条染色体上的两条染色单体上，应在减二后期随着丝点的分裂而分开进入不同的配子，现在着丝点没有分裂，而是进入同一个配子，因此2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离，①正确，②错误；③④又由于该配子不含性染色体，说明同源的一对性染色体在减数第一次分裂后期时末分离，两条性染色体进入同一个次级精母细胞中，因此另一个次级精母细胞就不含性染色体，产生的精子中不含性染色体；当然也可能在第二次减数分裂时，性染色体的着丝点没有分裂，使姐妹染色单体都进入同一个精细胞中，另外一个精细胞也就没有性染色体，③正确，④错误．故选：A、点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中染色体异常分离导致产生异常配子的情况，要求考生能熟记减数分裂过程中染色体变化，识记同源染色体在减一分离，姐妹染色单体在减二分离．11．（1.5分）（2013•黄山一模）如图为某一哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图．相关描述中不正确的是（）A．乙图细胞中有4对同源染色体，4个染色体组B．基因重组发生在甲图所示时期C．丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体D．上述三图可能同时存在于该动物体的某器官中考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分裂，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．解答：解：A、乙图细胞中有4对同源染色体，4个染色体组，A正确；B、基因重组主要发生在减数第一次分裂后期，即甲图所示时期，B正确；C、由甲细胞的均等分裂可知，该动物为雄性动物．丙细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞，其分裂结束后产生的子细胞为精细胞，C错误；D、上述三图可能同时存在于该动物体的生殖器官﹣﹣睾丸，D正确．故选：C．点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．12．（1.5分）（2013秋•下城区校级期末）如图是动物精子形成过程中某一时期的模式图，下列说法正确的是（）A．如果分裂时3和4不分离，则产生的精细胞中染色体数目均异常B．若在复制时没有发生任何差错，则该细胞一定能产生4种类型的精细胞C．若染色体1和2发生部分片段交换，则减数分裂无法正常进行D．如果基因N发生突变，则该细胞产生的精细胞有一半出现异常考点：细胞的减数分裂．分析：根据题意和图示分析可知：图示细胞含有2对同源染色体（1和2、3和4），且同源染色体正在两两配对，应该处于减数第一次分裂前期（四分体时期）．解答：解：A、由于3和4是一对同源染色体，所以如果分裂时3和4不分离，则产生的精细胞中染色体数目均异常，A正确；B、若在复制时没有发生任何差错，则该细胞能产生2种类型的精细胞，B错误；C、若染色体1和2发生部分片段交换，发生了基因重组，但减数分裂仍能正常进行，C错误；D、如果基因N发生突变，则该细胞产生的精细胞有出现异常，D错误．故选：A．点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．13．（1.5分）（2013秋•南安市校级期中）如图表示基因型AaBbDd的某动物正在分裂的细胞，叙述不正确的是（）A．此细胞所示过程中不能发生基因重组过程B．若①上有A基因，④上有a基因，可能是基因突变或基因重组导致的C．①②③可组成一个染色体组，④⑤⑥为另一个染色体组D．若①、④是性染色体，可能是X染色体或是Y染色体中的一种考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．分析：图中细胞没有同源染色体，是处于减数第二次分裂后期的细胞，并且该细胞的细胞质分裂是不均等的，因此该细胞是次级精母细胞，该细胞只可能存在X染色体．解答：解：A、基因重组发生在减数第一次分裂过程中的前期和后期，而该细胞处于减数第二次分裂，故A正确；B、①和④是同一条染色体分裂形成的两条子染色体，正常情况下基因应是相同的，出现等位基因可以是复制时发生了基因突变，也可能是减Ⅰ前期发生了交叉互换，故B正确；C、染色体组是指形态大小各不相同的一组非同源染色体，并且携带全套遗传信息，故C正确；D、由于该细胞的细胞质分裂是不均等的，因此该细胞是次级精母细胞，该细胞只可能存在X染色体，故D错误．故选：D．点评：本题以减数分裂图解为载体，考查了减数分裂、生物变异中的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．14．（1.5分）（2013•河南二模）下列关于性染色体及其基因的遗传方式和特点的说法中，正确的是（）A．具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体B．X、Y染色体在减数第一次分裂后期分离，X、X染色体在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期分离C．伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的母亲和儿子均为患者D．性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点，而不遵循孟德尔定律考点：伴性遗传．分析：生物体中决定性别的染色体称为性染色体，其类型主要有XY型和ZW型．同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，复制的染色体分离发生在减数第二次分裂后期．伴X染色体隐性遗传病的发病特点①男患者多于女患者；②男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）．性染色体上的基因控制的性状的遗传也遵循孟德尔定律．解答：解：A、在XY型的性别决定中，具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体；而在ZW型的性别决定中，正好相反，A错误；B、X、Y染色体属于同源染色体，分离发生在减数第一次分裂后期；X、X染色体可能是同源染色体，也可能是相同染色体，所以分离发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，B正确；C、伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的父亲（而不是母亲）和儿子均为患者，C错误；D、性染色体上的基因符合伴性遗传的特点，也遵循孟德尔定律，D错误．故选：B．点评：本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．15．（1.5分）（2014•余江县校级四模）两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表．设颜色基因为A、a，翅型基因为B、b．眼色与翅型性状的遗传方式分别是（）表现型红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅雌性 3 1 0 0雄性 3 1 3 1A．常染色体遗传、伴X遗传B．伴X遗传、常染色体遗传C．都是伴性遗传D．都是常染色体遗传考点：伴性遗传；基因的分离规律的实质及应用．分析：常染色体上的遗传，后代表型型与性别无关；而性染色体上的遗传，后代的表现型与性别相关联．根据题意分析：亲本全为红眼长翅，后代中出现白眼的和残翅的，因此确定红眼长翅为显性性状．此时可对性状逐一分析，如仅看红眼和白眼：后代雌性全为红眼，雄性红眼：白眼=3：1；仅看翅型：后代雌雄比例均为3：1．由此可见，颜色基因位于X染色体上．解答：解：就眼色而言，子代雌果蝇中全为红眼，雄果蝇中红眼和白眼比为1：1，后代雌雄表现型不同，所以眼色的遗传方式是伴X染色体遗传；就翅形而言，子代雌果蝇中长翅：残翅=3：1，雄果蝇中长翅：残翅=3：1，该遗传没有性别之分，所以翅形的遗传方式是常染色体遗传．故选：B．点评：本题难度中等，属于考纲理解层次的要求，考查常染色体遗传和伴X染色体遗传的判断方式．解答本题的关键是理解若子代雌雄果蝇中性状相同，最可能是常染色体遗传，若子代雌雄果蝇中性状不同，则为伴X染色体遗传．16．（1.5分）（2014春•成都期中）关于基因和染色体关系的叙述错误的是（）A．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系；伴性遗传．分析：等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，之后摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上．染色体是基因的主要载体，染色体上含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列．解答：解：A、等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，A错误；B、每条染色体上都有许多个基因，且基因在在染色体上呈线性排列，B正确；C、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，C正确；D、摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上，D正确．故选：A．点评：本题考查同源染色体、等位基因、基因在染色体上的实验证据等知识，要求考生识记等位基因和同源染色体的概念，明确等位基因位于同源染色体上；了解基因在染色体上的探索历程，掌握萨顿和摩尔根采用的方法及得出的结论．17．（1.5分）（2005秋•海陵区期末）人体某器官中一细胞染色体的组成为44+XX，则下列有关叙述正确的是（）A．此人一定为女性B．此人一定为男性C．该器官一定是卵巢D．该细胞中一定含2个染色体组，不一定含同源染色体。

2019-2020学年北京市西城区实验学校高三生物月考试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙2组，2组家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降，乙组家兔血糖浓度升高。

下列分析错误的是A.因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论B.实验开始前，应分别测量甲、乙两组家兔初始血糖浓度C.实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状D.肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能2. 下列关于植物激素的说法正确的是（）A. 含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长，说明生长素具有促进植物生长的作用B. 植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制C. 从植物体获得的植物激素2，4—D可促进果实的生长D. 探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时，预试验的目的是排除无关变量对实验的影响3. 对某植物的胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H-IAA百分比含量。

此实验可以得出的结论是（）A. 单侧光能引起IAA的极性运输B.IAA可以从背光侧横向转移到向光侧C.IAA横向运输的方式很可能是自由扩散D.IAA通过韧皮部进行运输4. 下列对生命系统结构层次由小到大的研究的正确顺序是A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈5. 生物膜系统在细胞的生命活动中具有重要的作用，下列相关叙述正确的是（）A. 细胞中的化学反应都发生在细胞膜上B. 细胞内各种生物膜的组成成分和结构相似C. 细胞膜把细胞分隔成许多小区室D. 高尔基体膜和细胞膜都是单层膜，因此在结构上直接相联系6. 下列叙述错误的是（）A. 受精卵没有分化，所以没有全能性B. 细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱C. 脐带血中含有大量的干细胞，可以培养并分化成人体的各种血细胞D. 在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同7. 利用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。

2020届北京市西城区实验中学高三生物月考试卷及答案解析一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

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1. 下列关于人体脂质的叙述，正确的是（）A.组成脂肪与糖原的元素种类不同B.磷脂水解的终产物为甘油和脂肪酸C.性激素属于固醇类物质，能维持人体第二性征D.维生素D是构成骨骼的主要成分，缺乏维生素D会影响骨骼发育2. 下列实验不能用紫色洋葱鳞片叶(外或内)表皮细胞作为实验材料的是A. 观察植物细胞的质壁分离和复原实验B. 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验C. 用高倍镜观察细胞中的线粒体实验D. 观察植物细胞的有丝分裂实验3. 如图为人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程示意图。

下列推测最准确的是（）A. 细胞乙的来源只有细胞甲，由细胞甲收到抗原刺激与淋巴因子作用分裂分化形成B. 与细胞丙相比，细胞乙的高尔基体和溶酶体都更发达C. 抗原-抗体复合物被细胞丙胞吞后，消化得到的部分产物可被细胞利用D. 人体免疫系统清除流感病毒过程中，细胞甲、乙、丙都能进行增殖分化4. 肿瘤细胞的表面有一-种PD-L1蛋白，可与T细胞表面的PD-1蛋白相结合，诱导少数T细胞凋亡，以“逃逸”免疫系统识别。

下列说法中正确的是（）A.除T细胞外，其他细胞中不存在编码PD-1蛋白的基因B.可通过研制含PD-L1蛋白抗体的药物进行靶向治疗C.肿瘤细胞表面糖蛋白增加，易在体内分散转移D.肿瘤细胞被免疫系统清除体现了免疫系统的防卫功能5. 图甲表示一个渗透作用装置，将半透膜袋缚于玻璃管下端，半透膜袋内部装有60mL质量浓度为0.3g/mL 的蔗糖溶液；图乙表示放置在某溶液中的植物细胞失水量的变化情况；图丙表示植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化的过程。

下列有关叙述错误的是（）A. 图甲中，若将质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液换为质量浓度为0.3g/mL的淀粉溶液，玻璃管内的液面高度会降低B. 图乙表示的植物细胞在某溶液中处理的10min内发生质壁分离，10min后发生质壁分离复原C. 图乙中A点细胞失水量最大，此时细胞的吸水能力最强D. 图丙中，蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输6. 下列关于某动物精原细胞分裂的叙述，错误的是（）A.有丝分裂后期，精原细胞中存在同源染色体，也会发生同源染色体分离B.减数分裂时，同源染色体上发生了交叉互换，増大了精子基因组成的多样性C.有丝分裂中期和减数第一次分裂后期的染色体数目、核DNA数目都相同D.减数分裂时，非同源染色体自由组合，有利于保持子代遗传信息的多样性7. 下列属于细胞衰老特征的是：．（）①细胞色素积累①细胞粘附性降低①细胞能够无限增殖①细胞代谢的速度加快①细胞膜通透性改变，物质运输功能降低①细胞核体积增大①染色质固缩，染色加深A. ①①①①B. ①①①①C. ①①①①D. ①①①①8. 下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是A.葡萄糖→丙酮酸B.丙酮酸→酒精＋CO2C. H2O→[H]＋O2D. ADP＋Pi＋能量→ATP9. 切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。

北京市西城区161中2019-2020学年高三10月月考生物试题一、选择题1. 胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后，在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，该激活过程如图所示（图中数据表示氨基酸位置），下列分析不正确的是A. 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键B. 胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同C. 肠激酶与限制酶具有相似的作用特性D. 激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞【答案】A【分析】据图分析可知，肠激酶识别的序列有5个氨基酸，胰蛋白酶原去掉5个氨基酸后，会形成有活性的胰蛋白酶。

【详解】A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6个氨基酸，6个氨基酸里面含有5个肽键，它从胰蛋白酶原上切下时破坏一个肽键，所以应该少6个肽键，A错误；B、从图上可知胰蛋白酶原切下6个氨基酸后与胰蛋白酶空间结构不同，B正确；C、肠激酶与限制酶都具有专一性，在特定位点切割，所以具有相似的作用特性，C正确；D、胰蛋白酶原在胰腺分泌出来时没有活性，到了小肠后才有活性，所以避免了对胰腺蛋白质的消化，D正确。

故选A。

考点：考察酶在代谢中的作用、酶的作用特点等知识。

要求能运用所需知识对某些生物学问题进行解释、推理作出合理的判断，及分析图表，提取相关知识的能力。

2.四膜虫核糖体RNA（rRNA）转录后的加工过程如下图所示。

下列相关叙述错误．．的是A. rRNA的基本单位是核糖核苷酸B. 未成熟rRNA可自我碱基配对C. rRNA具有自我剪切功能D. 两段外显子通过氢键连接【答案】DrRNA的基本单位是核糖核苷酸，A正确；据图分析，未成熟rRNA有部分双链片段，可自我碱基配对，B正确；据图分析，未成熟rRNA剪切下左侧的部分外显子，C正确；两段外显子通过磷酸二酯键连接，D错误。

3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有的细胞都A. 含有糖原和蛋白质B. 有分裂和分化能力C. 有细胞膜和核糖体D. 能进行有氧呼吸【答案】C【分析】原核细胞和真核细胞最大的区别是：有无以核膜为界限的细胞核。

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1. 人体内的细胞毒性T细胞(Tc)能直接攻击和杀伤其他细胞，辅助性T细胞(Th)能直接刺激已经结合了抗原的细胞毒性T细胞和B细胞的增殖；Tc能发挥作用依赖于细胞膜表面所具有的糖蛋白CD8识别。

下列叙述错误的是（）A.Th是由造血干细胞发育而成，并在胸腺中成熟的B. 若人体内出现癌细胞，则依赖于Tc发挥作用，予以清除C. 如果编码CD8的基因不能正常表达，可能出现自身免疫病D.Th细胞、B细胞、Tc细胞都属于淋巴细胞2. 下列关于检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验的叙述，正确的是（）A.常用梨、甘蔗等组织样液作为检测植物组织内还原糖的实验材料B.还原糖、脂肪、蛋白质的检测都不需要加热C.脂肪的检测中体积分数为50%的酒精是为了溶解组织中的脂肪D.蛋白质的检测中加入的质量分数为0．1g/mL的NaOH溶液可为反应提供碱性环境3. 科研人员研究核质互作的实验过程中，发现T-CMS细胞质雄性不育玉米可被显性核恢复基因Rf2（R基因）恢复育性，T-URF13基因（T基因）表示雄性不育基因，其作用机理如右图所示。

下列叙述正确的是A.在线粒体的内外均有核糖体分布B.细胞中R基因和T基因均成对存在C.R基因通常不会通过父本传递给下一代D.核（质）基因型为Rr（T）的个体自交，后代中出现雄性不育的概率是1/24. 下列各项表示细胞结构与其主要组成成分的对应关系，错误的是（）A. 中心体——蛋白质B. 核糖体——蛋白质和RNAC. 细胞骨架——多糖D. 细胞壁——纤维素5. 下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（）A. 免疫系统只包括免疫器官和免疫细胞B. 免疫细胞只包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟C. 免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所D. 免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质6. 甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。

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1. 用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，然后转入不含32P的培养基中进行组织培养。

在这些细胞第一次分裂的前、中、后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数和核DNA分子数分别是A. B.C. D.2. 马尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。

请问幽门螺杆菌与蓝细菌的共同特点是（）A.都能进行光合作用B.不具核膜，但有DNA和蛋白质结合的染色体C.遗传物质主要在拟核D.都没有核糖体3. 抗利尿激素（ADH）也称为血管升压素，该激素可调节肾小管和集合管对水分的重吸收，其作用机理如图所示，下列分析正确的是（）AADH能引起血浆渗透压升高从而导致血压升高B.ADH由垂体合成并释放，通过血液运输到靶细胞C.ADH通过增加膜上水通道蛋白数量促进水的重吸收D. 水分子逆相对含量梯度从A侧运输到B侧4. 下图是人体内环境示意图。

若某人长期营养不良，血浆蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多？（）A.①B.①C.①D.①5. Graves疾病是最常见的甲状腺功能亢进疾病。

其原因是机体产生某种抗体(TSAb)作用于甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素(TSH)受体，效果与TSH相同。

以下说法错误的是A. 患者血液中甲状腺激素含量升高B. 产生TSAb的细胞能识别TSH受体C. 患者血液中TSH、促甲状腺激素释放激素含量减少D. 患者的体温高于正常人，且情绪易激动6. 细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。

下列叙述错误的是()A. 德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”B. 细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C. 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D. 细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性7. 下列关于细胞学说及其建立的叙述，正确的项数是（）①细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞①细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的①细胞学说主要是由施莱登和施旺提出①细胞学说认同细胞是一个绝对独立的单位A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项8. 1946年，科学家从高等植物中成功分离出生长素。

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1. 以下呼吸作用在生活实际当中的应用，解释正确的是（）A. 伤口用透气纱布或创可贴包扎有利于组织细胞有氧呼吸B. 酸奶“胀袋”是由于乳酸菌呼吸产生大量气体C. 松土可避免植物根系有氧呼吸产生过多CO2D. 用酵母菌发酵产酒初期可以适当通入空气2. 褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素。

随着日照周期变化，褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多。

在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体。

研究发现，切除雌鼠的松果体会引起卵巢增生肥大，注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。

下列说法错误的是（）A.致盲小鼠松果体内，与褪黑素合成有关酶的活性明显低于正常小鼠B.褪黑素可能作用于下丘脑，使垂体分泌促性腺激素减少，抑制卵巢的发育C.某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物钟，这可能与光线刺激引起褪黑素分泌减少相关D.熬夜可能影响褪黑素的分泌，从而影响淋巴细胞的作用，导致人体免疫力下降3. 肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。

下列相关叙述不正确的是（）A.上述调节过程中存在神经—体液调节B.此过程既有分级调节也有反馈调节C.胰高血糖素的分泌调节机制和图中肾上腺糖皮质激素的分泌过程相同D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体4. 甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图判断，可排除由X染色体上隐性基因决定的遗传病是（）A. aB. bC. cD. d5. 下列有关分子及细胞结构的叙述，正确的是（）A.抗体、受体、淋巴因子和激素都具有特异性B.固醇、核糖、酶、DNA、A TP中都含有C、H、O、N元素C.动物细胞的边界是细胞膜，植物细胞的边界是细胞壁D.健那绿染液可以把醋酸酐菌内的线粒体染成蓝绿色6. 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。

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1. 下列有关种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是A. 研究能量流动的目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内B. 在食物十分充足的条件下，社鼠的种群数量不可能呈“S”型增长C. 森林中各种生物的垂直分层现象都由光照条件决定D. 信息传递能够调节种间关系，以维持生态系统的相对稳定2. 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线。

据此得出以下结论，合理的是（）A.光合作用酶的最适温度高于细胞呼吸酶的最适温度B.阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合作用小于零C.温室栽培该蔬菜时，温度最好控制在25～30℃D.光照越强，该蔬菜新品种的产量越高3. 若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体A.一定有35S，其中有1个含有32PB.一定有35S，其中有2个含有32PC.一定有32P，其中有2个含有35SD.一定有32P，但不含35S4. 生态系统的结构包括℃生产者℃分解者℃消费者℃非生物的物质和能量℃食物链和食物网℃物质循环℃能量流动℃信息传递A.℃℃℃℃B.℃℃℃C.℃℃℃℃℃D.℃℃℃℃℃℃℃℃5. 在蛋白质合成过程中，少量的mRNA分子就可以迅速指导合成出大量的蛋白质。

其主要原因是A. 一种氨基酸可能由多种密码子来决定B. 一种氨基酸可以由多种转运RNA携带到核糖体中C. 一个核糖体可同时与多个mRNA结合，同时进行多条肽链的合成D. 一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成6. 乳草产生的毒素“强心甾”能够结合并破坏动物细胞钠钾泵的功能，然而帝王蝶幼虫不仅以乳草为食，还能将强心甾储存在体内以防御捕食者。

研究人员发现帝王蝶钠钾泵的119和122位氨基酸与其他昆虫不同。

利用基因编辑技术修改果蝇钠钾泵基因，发现122位氨基酸改变使果蝇获得抗强心甾能力的同时导致果蝇“瘫痪”，119位氨基酸改变无表型效应，但能消除因122位氨基酸改变导致的“瘫痪”作用。

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1. 如图是有关生态系统的概念图，①①①分别是（）A. 食物链和食物网、生态系统的种类、生态系统的结构B. 生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性C. 生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网D. 生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网2. 果蝇有突变型和野生型，纯合野生型果蝇表现为灰体、长翅、红眼。

现有甲(黑体)、乙(残翅)、丙(白眼雄果蝇)三种单基因隐性突变体果蝇，这3种隐性突变基因在染色体上的位置如下图所示。

下列说法正确的是（）A.将甲、乙杂交得F1，F1雌雄相互交配，可用于验证基因的自由组合定律B.将乙、丙杂交得F1，F1雌雄相互交配，可用于验证白眼基因位于X染色体上C.将甲、丙杂交得F1，F1雌雄相互交配得到F2，F2中灰体红眼的基因型有4种D.将甲与野生型杂交，某性状在后代雌雄个体中所占比例相同，则控制该性状的基因一定位于常染色体上3. 下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷2，4-D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动4. 某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是A. 生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B. 由第一营养级到第二营养级的传递效率为(D1/W1)×100%C. 流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)D. 图解表明能量流动特点是单向流动、逐级递减5. 在一个遥远的小岛上，某异花受粉的植物开有白色或者蓝色花，白花对蓝花表现为隐性。

将上述纯合蓝花植株的种子用诱变剂处理，得到了3株隐性的、开白花的突变体（甲、乙、丙）。