我的英语教学故事

英语教学故事3篇学校英语教学故事我从事英语教学工作期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，这学期有一些好玩的教学故事，现在此讲一讲：学校的英语教学主要以培育孩子们对英语的爱好为主绽开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。

在教学中，为同学创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，依据同学们的生活体验,如喜爱什么食物、喜爱什么颜色等引发孩子们的学习爱好，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育同学的爱好和力量。

形式多样的竞赛和嬉戏激发情景。

嬉戏也迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永久是一剂课堂的兴奋剂，培育他们合作协调力量和适者生存、优胜劣汰的意识。

如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。

我推出了人人争做小明星的竞赛项目，详细有：朗读小明星—培育他们正确的语音语调；词汇无敌星—积累丰富的词汇量；多才多艺星—训练他们制造英语的乐观性和团队合作的力量；诗歌天王星—培育他们学英语、说英语的爱好。

他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些同学心里布满成就感，更自信，也就更喜爱英语了。

在英语课堂中我采纳多样化活动教学，效果很好。

所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，竞赛等融入到课堂中，激发同学的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。

俗话说"爱好是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。

首先在课前，我是以歌曲导入。

在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的。

针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。

对于低班级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简洁的动作，例如"Please，stand up."（动作示范）等等，尽管有些动作很简洁，但是同学却很乐于参加。

我也曾让他们依据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜爱，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。

对于低班级的同学来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简洁的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。

英语教学小故事---look ,a panda!
英语教学小故事---Look,apanda!
今年我主要负责执教了三年级两个班的英语教学工作，由于之前几年一直担任高年级的英语教学，我深深地体会到在中低年级打好英语基础培养学生学习英语的习惯和兴趣的重要性。

平时在教学中我也十分重视让孩子把英语学以致用，经常下课堂上模拟一些生活的场景让他们感受学英语用英语的乐趣。

正好这一天穿了件有只熊猫的衣服去教室上课，一进教室就有好多孩子大声用英语跟我打招呼：“Goodmorning,MissTan!接着有些孩子像发现新大陆一样指着我衣服上的大熊猫说：”Look,apanda!“接着几乎全班的孩子都被吸引过来，异口同声的跟着说："Apanda,Ilikeit!"我马上接上他们的话说：Thankyou!全班立即回答：Youarewelcome!一个很生活化的课前对话让我们开心笑了起来，我马上表扬了孩子们的英语反应能力，接下来的英语课堂孩子们特别积极，课堂效果也出乎意料的好，从这个小小的对话和孩子们的表现让我深深的体会到孩子对英语的学习热爱，我也深深为这帮可爱的孩子而骄傲，孩子们能够有把英语学以致用的意识就是我这段时间英语教学的最大成功了！。

我的英语教学故事--------------兴趣是最好的老师（坪上中小徐杰英）从2013年暑假后接手英语教学，到目前为止，我从事英语教学工作已有半年多了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我觉得“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。

特别是对于三年级刚开始接触英语的小学生来说，如何引起他们学英语的兴趣，如何让他们主动得参与我们的英语活动中，这也是很重要的事情。

一个很好的引导，对于他们来说是非常重要的，上半学期刚开始，我就为学生描绘了一些非常实用的画面。

例如在新闻联播中，一些重要的领导与外国人士会晤会用到英语，不懂英语如何与国际友人更好地交流呢？再有现在一些国外原版电影，原配音都是英语，要想听到正宗的，纯正的外国影视，没有流利的英语，熟稔的英语是不行的，仅仅看一些中文字幕是不过瘾的。

还有我们现在的网络少儿游戏很多东西都是英语标记的，要想玩它，还是得认识这些英语。

再有现在我们出门在外，也会遇到一些外国人，如果你自己会说点英语，同他们打声招呼，也是为我们国人长了脸，让外国人知道我们中国的小孩不仅懂礼仪，更会说流利的英语。

通过这些一点点勾起学生学习英语的兴趣。

因此，在学习英语的过程中，在教授英语的过程中，我不断地在思考，也在一次次地实践的检验中摸索着答案，要激发学生学习英语的兴趣要做到以下几点：一、课前准备要做好要调动学生的兴趣英语课的准备不仅仅是一些歌曲的准备，教具的准备，更要有其他的内容。

比如三年级的《Welcome back to school》这一单元，各个国家的国旗旗帜是学生的手工制品，手拿自己制作的旗帜，在歌曲中，在表演中，一方面调动了学生学习英语的兴趣与积极性，另一方面让学生了解了各个国家不同的国旗，也增加了学生的英语文化底蕴。

二、在教学过程中更注重激发学生的兴趣课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。

传统的英语授课与现在一体机授课，让学生对英语的感知有了鲜明对比，在游戏中学习英语，在小动画中学习英语，电子课本的模拟对话，模拟场景，一个个生动的小片段，让学生对英语有了更直观的认识，多媒体的综合运用，更形象，更直接地激发学习英语的兴趣。

观察思考新课程NEW CURRICULUM Wake up Students With ：My English Teaching Story Xu Yuan Abstract ：In the book Rules of Teachers ，the famous German educator Diesterweg have said such a sentence:“the art of teaching ，not only lies in teaching students the ability ，but also depends on motivating awakening and inspiring students.”From ancient to modern times ，love is one of the most effective ways to awaken students.It analyzes how to use love to awaken students on the basis of a true English teaching story.Key words ：teaching story ；love ；inspire 誗编辑王梦玉《教师规则》中有这样一句话：“没有积极的情绪怎么激励人，没有有爱的心怎么唤醒沉睡的人。

”从众多英语教学实践中总结来看事实确实如此。

带着一颗有爱的心和积极的情绪相信学生一定会成功，学生就能从教师的爱中慢慢醒来，并从中获取信心和力量，从而不自觉地投入到学习中。

教学不仅是一门科学，也是一门艺术，教师只有发现并利用教育规律，才能最有效地启迪学生的心灵。

英语教学作为完全脱离母语的教学，对很多学生来说学习起来较为困难，但通过一定的手段疏导，能快速提高学生学习英语的信心。

在笔者英语教学的实践中，有很多典型的教学案例故事，其中铭记于心的还是刚开始从事英语教学时的一个案例，给笔者之后的教学带来了很多启迪。

小学英语教学故事我从事英语教学工作期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，这学期有一些有趣的教学故事，现在此讲一讲：小学的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。

在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。

形式多样的竞赛和游戏激发情景。

游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。

如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。

我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星—培养他们正确的语音语调；词汇无敌星—积累丰富的词汇量；多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力；诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。

他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语了。

在英语课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。

所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。

俗话说"兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。

首先在课前，我是以歌曲导入。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。

针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。

对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如"Please，stand up."（动作示范）等等，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。

我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。

对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。

我的英语教学故事
上传: 彭琳更新时间：2014-2-24 14:17:23
老师，我摆头是因为欣赏您的课
某周，鄙人上课，见张三同学经常看着我摆头。

开始，以为自己脸上有瑕疵，不自觉摸了又摸自己的脸，惹得讲台下同学不解的看着我发笑。

继续上课，张同学仍继续看我摆头。

以为自己衣冠有甚不雅。

手足无措地自己看看自己，台下皆莫名奇妙。

我以为该同学自己开思想小差，遂叫他起来回答问题。

他却对答如流。

坐回座位听课仍频频对我摆头，甚是让人感觉纳闷。

连续几节课如此，以为该生患了什么怪病。

关心下学生身体吧。

我找张同学来：“近来你的身体怎么啦？老是摆头？要不要去看看医生？”
张同学笑着回答我：“英语老师，你不是说印度和尼泊尔这些国家的人们点头表示“No”，而摆头表示“Yes”么”
我说：“是呀。

”
他接着说：“我身体没有毛病。

我只是想体验一下，在欣赏和肯定某些事物的时候，印度人和尼泊人摆头的感觉而已。

那种感觉怪怪的！老师，我摆头是因为欣赏您的课上很精彩咯！”
我愕然。

好在他没有模仿巴西人的风俗，到处Kiss可不是件好事情！。

初中英语课改小故事篇一：我的英语教学故事我的英语教学故事我从事英语教学工作已有一段时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式 , 效果不错。

主要体现在以下方面 , 在英语课堂中我利用多媒体采用多样化活动教学，效果很好。

所谓多样化活动教学就是把音乐、游戏、比赛、简单的合作活动等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。

首先在课前，我是利用多媒体以歌曲导入。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。

针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。

另外在进入课堂之前要保证我有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。

记着那是春天里一个阳光明媚的日子，我面带笑容，精神抖擞，手里提着录音机，大踏步跨进教室。

孩子们一看见我，个个都兴奋起来。

“Hello，boys and girls。

How are you。

”接下来唱歌、复习、导入新课，我们就会很快进入了角色。

对于游戏，学生们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戏都是常做的。

我在设计游戏时一方面结合课本知识，另外还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性、竞赛性的游戏，学生们更是喜欢。

利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

“书本是死的，人是活的”，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。

比如说，在仁爱版八年级Unit2 Topic1一堂英语课上，我没有急着要学生练习part1的内容。

而是利用多媒体展示cold，fever， flu，cough的图片让学生学新单词、以及让学生来讲台上表演sore eyes，toothache，backache，stomachache的动作，让其他学生猜出这些新单词，而后练习Part1的内容。

今年是我从事英语教学的第3年了，还记得，刚教高一学生时，真是不知道如何教是好。

因为高中英语不像初中英语那样，可以通过游戏，卡片，歌曲，甚至学生表演来进行。

可是，高一刚开始就以全新的高中英语模式教学，这些刚步入高中的学生们感觉难度太大。

在过去几年的教学中，我有如下感受。

一，高一年级与初中的衔接过渡叙事高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。

利用一个月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。

尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；二，高中常规英语教学叙事要学，就得实践。

贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。

如一进课堂我说：“It’s nice to see you again. / It’s fine today, isn’t it? / How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2．尽量坚持让学生作duty report。

这一做法初中就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。

具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事新闻，并允许他们随意挑选同学回答问题。

3．适当让学生表演对话或课文内容。

针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。

如在教学必修3第三单元The Million Pound Bank Note时，让学生观看英文电影《百万英镑》，使学生感受其中的语言文化以及故事情节，加大学生的语言输入。

我的小学英语教学故事在我担任小学英语教师的教学生涯中，有一个难忘的教学故事。

有一天，我正在给学生们上一堂关于动物的课。

为了让课堂更生动有趣，我决定采用游戏的方式进行教学。

我把学生分成几个小组，每个小组代表一个动物，要在限定的时间内用英语描述他们所代表的动物。

这个游戏看似简单，但对于学生们来说，却是一个很大的挑战。

他们需要在短时间内组织语言，用简单的句子描述动物的特征和性。

我发现，学生们在用英语表达时经常遇到困难，他们想要表达的意思和中文之间存在差距。

在面对这个困难时，我决定引导学生们通过观察和模仿的方式来研究。

我带领整个班级一起观察不同动物的行为和声音，并帮助他们感受动物的特征。

我鼓励学生们大胆尝试用英语模仿动物的声音和动作，帮助他们建立起与动物相关的词汇和表达。

随着课堂时间的推进，我看到学生们逐渐变得自信起来。

他们不仅能够正确地用英语描述动物的特征，还能够模仿动物的声音和动作，使得课堂更加生动活泼。

在这个过程中，学生们不仅学到了关于动物的知识，还培养了他们的英语口语表达能力。

这个小学英语教学故事告诉我们，通过引导学生观察和模仿，可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的实际运用能力，创造条件让他们主动参与到英语研究当中，从而提高他们的研究兴趣和研究效果。

故事的结尾，学生们在热烈的掌声中完成了英语动物表演。

他们的进步和成就成为了我作为教师的最大动力，也让我深刻体会到了教育的魅力和快乐。

通过这个小学英语教学故事，我希望能够鼓励更多的教师探索创新的教学方式，引导学生更主动地参与到研究当中，使英语研究更加生动有趣，提高学生的研究效果和英语能力。

我从教初中英语教学工作以来，总的感觉是英语单词量大，学生惰性强，所以教起来觉得很费心。

但即使是这样，也是苦并快乐着。

大人都总是会有惰性，更何况是初中生。

成绩再好、再有上进心的学生都有偷懒的时候。

小孩子就是小孩子，完全的自觉对他们来说是不可能的，这就需要老师不停的催促和有时候会令他们有点反感甚至讨厌的严厉。

有时候“逼〞真的是一种必要的手段，但是要注意方式方法，不要伤了他们自尊。

他们现在或许会恨你，但以后回想起来，还是会感谢你的。

严厉归严厉，对学生绝不能失去耐心。

不同程度的学生的接受能力是有差异的。

这个年龄段的小孩子自尊心是很强的，对于程度差的学生千万不能不耐烦，更不能嘲笑和训斥，否那么就会使他们失去信心，还会使他们产生严重的挫败感，从而就会使他们失去对学习的兴趣。

对于孩子，不要太吝啬你的赞美之词。

当他们不管在学习还是在其它方面做得好的时候，是多想得到老师的肯定啊！所以这个时候，一句“你做得很好，继续加油！〞再简单不过的话对他们都会是一种巨大的鼓舞，这样会促使他们为以后更大的进步而继续不断地努力的。

不管是严厉，表扬，还是耐心，归根结底都少不了老师的爱心。

一个教师如果能真正地爱学生，给他们温暖，不管成绩好坏，他们都能感受得到，对他们以后的人生也都会是一笔珍贵的财富。

孩子都是很单纯，很善良的，谁好谁不好，他们都知道的。

不为他们将来会对你有什么回报，只为能问心无愧。

记得我曾经教过的第一届学生，现在已经大局部都成家立业了，我印象很深刻。

那是我刚参加工作不久，教学的热情很高涨，很喜欢和同学们打成一片，虽然我曾听过有老教师对我进行了善意的提醒：新教师最好是不要和学生走得太近，否那么可能会在日后管不住他们，上课纪律可能会出问题。

但我还是坚持做他们的好朋友，和他们谈心，甚至开开玩笑，当然我成了他们受欢送的老师。

在这期间，学生的英语成绩也在不知不觉中得到了提高，因为他们喜欢我，即而喜欢我的英语课。

在升学考试中有好多学生考得非常好，毕业以后还经常和我保持联系。