思维导图汇总

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材料一：一个学生在《致青春》中写道：青春是朝阳/青春是江河 的浪/青春是四季的花/青春是枝头的果/青春已脱去孩童的稚气/逐 步走向成熟…… 材料二：当一位年迈的老人不小心摔倒后，骑车路过的三位中学 生毫不犹豫地将老人扶起，给老人购买了止血喷剂，并将老人送 回家中。尽管生活中有扶起老人遭到诬陷的行为发生，但三位中 学生还是伸出了援手。 ⑴ 进入青春期，我们的身体变化的主要表现有哪些？（4分） 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟
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2.当处于苦闷、烦恼时，做一些平时最感兴趣 的事，就可从消极的情绪中解脱出来。这种调 控情绪的方法是（ ） A．转移注意力 B．自我暗示 C．自我激励 D．升华
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重点知识- - - 第 五 课 品 出 情 绪 的 韵 味 - - -
1.★情感和情绪的关系？ ①联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向 ，就可能产生某种情感。（情感的产生） ②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变 而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 、相对稳定。 2.★情感的作用？ ①情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选 择，驱使我们做出行动。 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。
⑵ 结合自身实际，我们应该怎样向材料二中的三位同学学习，做 到“止于至善”？（6分） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；积极帮助身边人。② 善于寻找好的榜样、向榜样学习，向优秀模范学习；③“止于至善” 要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，做到吾日三省 吾身。
重点知识 ---第三课青春的证明---
• ①良性竞争可以促进社会的全面进步 • ②竞争和合作是完全对立的 • ③平等相处是建立良好合作关系的基础 • ④竞争合作求双赢 • A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
思维导 ---第九课法律在我们身边---
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思维导 ---第九课法律在我们身边---
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思维导 ---第十课法律伴我们成长---
5.★如何做到止于至善？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的 行为。 6.★榜样的作用？ ①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给 予我们自我完善的力量。 ②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。
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思维导 ---第十课法律伴我们成长---
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重点知 ---第九课法律在我们身边---
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5.★法律的特征： ①法律由国家制定或认可。 ②法律是由国家强制力保证实施,（最主要特征）。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4.★法律的作用： （1）法律的规范作用 ①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 ②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该 怎样做。 ③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教 育人向善。 （2）法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我
1.★集体的力量是如何形成的？ ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互 补，产生强大的合力。 2.★集体力量对个人的影响/集体力量的作用？ ①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情 ②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与 集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们 学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
思维导图- - - 第 四 课 揭 开 情 绪 的 面 纱 - - -
思维导图- - - 第 四 课 揭 开 情 绪 的 面 纱 - - -
思维导图- - - 第 五 课 品 出 情 绪 的 韵 味 - - -
思维导图- - - 第D
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小试牛 ---第四课揭开情绪的面纱---
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• 现实生活中，我们就会遇到三个和尚没水 吃的尴尬，也会产生三个臭皮匠赛过诸葛 亮的奇迹。这从正反两面启示我们
A．集体力量的大小取决于人数的多少 B．个人的力量都是微不足道的 C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
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• 2019中国发展高层论坛，表示“竞争中性”是激发 企业家精神重要因素。政府作为宏观调控者、市场 秩序维护者和国有资本所有者的这三种职责应该分 开，国家办的企业不应该有超越其他所有者企业的 特殊权利。材料表明（ ）
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思维导图- - - 第 六 课 “ 我 ” 和 “ 我 们 ” - - -
思维导 ---第六课“我”和“我们”---
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思维导图 ---第七课共奏和谐乐章---
思维导 ---第七课共奏和谐乐章---
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思维导 ---第八课美好集体有我在---
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思维导 ---第八课美好集体有我在---
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重点知识- - - 第 六 课 “ 我 ” 和 “ 我 们 ” - - -
道 德 与 法 治
部编版
七下复习
专题01 七年级道德与 法治下册全书期末复
习课件
思维导图 ---第一课青春的邀约---
思维导图 ---第一课青春的邀约---
思维导图 ---第二课青春的心弦---
思维导 ---第二课青春的心弦---
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思维导 ---第三课青春的证明---
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思维导 ---第三课青春的证明---
重点知 ---第七课共奏和谐乐章---
识1.★正确处理个人意愿与集体规则的关系？ （1）当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利 益时，积极遵守和维护。 （2）面对冲突，①通常会让个人意愿服从集体的共同要 求。 ②理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。 2.★如何让集体和声更美？（或让集体和谐？） ①做好自己，遵守规则。 ②通过恰当的方式表达自己的意见和建议。 ③坚持集体主义，反对极端个人主义。 ④学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。