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书籍是人类进步的阶梯
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If I could save time in a bottle the first thing that I'd like to do is to save every day
If I could save time in a bottle the first thing
If I could save time in a bottle the first thing that I'd like to do is to save every day
c
Chapter
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No.1
Cloud of Biz
Total solution of Corp.
423,000
UsersIncreasing in 2016
528,000
Downloader
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Chapter
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528,000
423,000
No.1
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Chapter
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If you were a teardrop;In my eye, For fear of losing you,I would ne-ver cry
TEXT TITILE
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作者为何要写这本书
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本书的读后感
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4 动画：本模版各页面均有动画，如需新增图文元素，请注意新增元素的动画成效。 5 一键替换色彩方案：本模版设计时就采取色彩方案策略，方便使用者根据实际情形一键替换色彩。
在“设计——配色方案”进行色彩一键替换。Powerpoint在“设计——色彩”即可进行修改。
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本书的读后感
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我/读/书/我/快/乐
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推荐理由
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的 方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中， 才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问 题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能 和生活技能，才能取得良好的学业成绩……
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读书分享心得
READING AND SHARING EXPERIENCE
好书推荐 阅读体会 读书笔记
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读书心得分享汇报PPT参考模板
一个人要想在事业上有所建树，一 定得坚持这样做卡片摘记，一发现 有价值的资料，就要如获至宝，准 确地摘记的多了，进行归纳分类， 创造出自己的作品来。
内容概要
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木叶萧萧赠长别，平心浅浅敷几月？断骨 羌笛，失缺草介，万泉留下千里 击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南 行。 从孙子仲，平陈与宋。不我以归， 忧心有忡。 爰居击鼓其镗，踊跃用兵。 土国城漕，我独南行。 从孙子仲，平陈 与宋。不我以归，忧心有忡。 爰居爰处？ 爰丧其马？于以求之？于林之下。
旧城古道，
旧城古道，
繁花开尽荒芜的山岗，
繁花开尽荒芜的山岗，
你的杜鹃红，
你的杜鹃红，
开在我的左胸膛，
开在我的左胸膛，
沉默了多久不变的张望，你去得远方， 沉默了多久不变的张望，你去得远方，
就是我要找的天堂。
就是我要找的天堂。
读后心得
羌木
添 笛叶 ，萧 失萧
加 缺赠 草长
标 介别 ，， 万平
题 泉心 留浅 下浅 千敷 里几 雪月 。？ 断 骨
于于马平击不子其仲击
嗟林于陈鼓我之马，鼓
阔之以与其信手？平其
兮下求宋镗兮，于陈镗
，。？。，。与以与，
不 我 活 。 于 嗟 洵 兮 ， 不 我 信 兮 。
死 生 契 阔 与 子 成 说 。 执 子 之 手 ，
与
不踊
我跃
以用
归兵
，土
忧国
心城
有漕
忡，
。我
爰 居 爰 处
独 南 行 。
？从
子求宋踊
偕之。跃
老？不用
内容概要
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心得体会交流活动
读书分享会
READING SHARING Mห้องสมุดไป่ตู้ETING
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读书内容
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读书收获
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读书计划
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教育的智慧教师读书分享会交流会读后感PPT模板
案 例 和 点 评 03
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书中有一个案例是“水彩笔的故事”。讲的是黄老师如何巧妙的处 理小朋友之间借笔不还这个问题的案例。教师用一句他是不是在画 画啊？那他肯定是想把画画完再还你，你先让他画完。做决定之前， 我们不妨多转个弯想一想。这位老师遇到问题先提问假设，然后加 以验证的思维方式很值得借鉴——但问题出现时，不是先寻求迅 速解题的方法，而是了解事情发生的原因，再采取最适当的解决方 式。这样不仅有效的解决了问题，还避免的问题再次发生。我想， 作为一名老师，我们并不是为学生处理麻烦的“救火员”，更重要 的是要以一种积极的心态去找到问题的根源，并引导学生不再犯同 样的错误。这中间就需要老师有一个非常好的思维习惯，“遇到问 题总想个为什么，然后加以验证”——这就是王晓春在点评中提 到的“科学家的思维方式”。
Book sharing meeting
由 此 启 发 大 家 05
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身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育的方法不可缺，教育 智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才 能更有效的教书育人。
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如何了解身边的孩子，“换位思考”非常重要。说说简单，但是做起来却不那么容易。每个教师也都是从学生一步步成长 起来的，如果在教育学生时，经常问问自己：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思 考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。教 师放下架子，贴近学生，站到学生的立场上想想问题，换个角度考虑一下问题，这样才能走进学生的心灵。
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PART.03
读书评语
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PART.04
读书附注
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PART.02
读书心得
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读书分享 感悟收获
汇报人：xx
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目 录
01
内容概要
Content summary
02
读书心得
Reading experience
03
读书评语
Reading comments
04
读书附注
Reading notes
PART.01
内容概要
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