厦门大学《形势与政策》课程开课方案(2017版)

《形势与政策》课程设计一、课程的性质与任务“形势与政策”课程是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

通过教学帮助学生了解国内外重大时事，学习党和国家的路线、方针、政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自尊心和社会责任感，提高广大学生的政治敏锐性和政策判别力。

引导学生坚定在中国党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设而努力学习各种科学文化知识，增强自己的本领。

二、教学目标1.知识目标（1）了解国内改革开放和社会发展动态；（2）了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；（3）了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。

2.情感目标（1）通过对国内、国际形势的分析，党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。

（2）通过本课程的教学，使学生认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习和健康成长。

3.能力目标（1）通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力，培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质。

（2）使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

三、课程的教学内容依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。

在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。

《形式与政策》教案课程名称：形式与政策课程类型：必修课时安排:两讲课180分钟授课教师:钱林洁一、教学目标分析1）知识目标旨在通过本次课程学习后，使学生了解金砖五国及中国于此的发展。

2）能力目标通过对厦门金砖会议的共同分析，引导学生关注时事，分析时事,从而培养学生关心时事政治的兴趣及分析能力，让学生知道政治与生活的联系.二、教学内容分析（一）教材分析主要根据教师的视频及讲解。

（二）学情分析大一学生在之前一直受应试教育的影响，生活中只关注了学习，不了解时事，也不清楚时事政治直接我影响我们的生活。

学生一直觉得政治离我们很遥远。

（三)教学重点及难点1、教学重点:金砖会议对中国的重要性；2、教学难点：分析当前金砖国家国际形势以及对中国的利弊。

三、教学方法以理论讲授为主，结合视频，通过课堂提问、讨论的方式开展互动，加强教学效果。

四、教学内容一)引入——金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在厦门举行.在9月1日上午召开的金砖国家银行合作机制2017年年会上，金砖五国的政策性银行签署了两项金砖国家银行多边合作文件。

提问:为什么这次会议重视度如此之高？分析：这两个协议避免一些西方发达国家的货币汇率的风险，这五个成员行以后还会加强本币之间的合作。

以及信用评级结论共享，还可以打破国际三大评级机构对市场的垄断，金砖国家间可以借此建立自己的信用评级体系。

二）介绍金砖五国什么是金砖五国？（放视频)2001年，美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔(JimO’Neill）首次提出“金砖四国"这一概念，特指新兴市场投资代表2008年—2009年，相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，拓展为国际政治实体.2010年南非（SouthAfrica)加入后,其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。

金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形，象征着“金砖国家”的合作，团结。

金砖国家（BRICs）最初指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。

厦门大学研究生思想政治理论课程管理办法研究生思想政治理论课程是研究生培养课程体系的重要组成部分。

为了保证课程教育质量，根据国家、省级教育主管部门相关文件精神，制定课程管理办法。

一、课程设置根据《中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科【2010】2号）文件精神，结合我校实际制定研究生思想政治理论课程方案。

课程设置与学分要求如下：1.博士生思想政治理论课程中国马克思主义与当代(必修课、36学时、2学分)马克思主义经典著作选读(选修课、18学时、1学分)2.硕士生思想政治理论课程中国特色社会主义理论与实践研究 (必修课、36学时、2学分)自然辩证法概论(选修课、18学时、1学分)马克思主义与社会科学方法论 (选修课、18学时、1学分)二、师资队伍研究生思想政治理论课程师资队伍主要依托马克思主义学院马克思主义理论一级学科的学术骨干，同时整合学校相关学科的优质资源。

课程专任教师必须参加中宣部、教育部组织的示范培训、课程培训或骨干研修。

三、教学组织管理1．马克思主义学院是课程教学组织单位，负责落实每学期教学计划、师资安排、课表编排、课程考试安排等工作。

2. 研究生院负责教学班及教室协调安排等工作。

为保证教学质量，教学班规模原则上不超过100人。

3.任课教师应按照中共中央宣传部、教育部研究生思想政治理论课教学大纲组织好教学。

4.教学单位与专任教师严格按照《厦门大学研究生课程基本规范》组织实施教学。

5.课程相关实践教学纳入教学计划，同时也纳入学校学生处与团委组织的学生实践项目之中。

四、教学质量监控研究生思想政治理论课程教学质量监控主要包括建立教学检查、学生评价、同行评价及主管领导听课制度等方面的工作，由马克思主义学院、研究生院及学校研究生教育指导小组共同负责落实实施。

五、关于经费投入与使用研究生院根据《教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知》（教社科[2011]1号）、《厦门大学关于进一步加强思想政治理论课建设的整改方案》（2011）等文件精神定期划拨专项经费到马克思主义学院，以保障研究生思想政治理论课程教学相关各项经费。

《形势与政策》课程教学计划（2011——2012学年第1学期）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

本课程的基本任务是引导大学生正确认识当前国际和国内形势，具有心怀祖国、胸装天下的视野。

加强形势与政策课的一个重要目的，就是通过丰富课堂教学内容、不断改进授课方式，提高学生学习的主动性、积极性和参与性，增强学生的综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。

本课程分为六讲，具体安排如下：第一讲“七一”讲话精神解读（3学时）内容：一、90年历史成就总结二、我党在新的历史条件下提高党建的科学水平三、在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业推向前进四、“七一”讲话特点和精神要点总结。

第二讲日本核危机的思考（3学时）内容：一、东京日本大地震概况二、大地震引起福岛核电站核泄露事件三、核泄露事件原因分析四、核泄露事件带来的危害五、核泄露事件造成的影响六、核泄露事件带来的人类的反思七、核电站未来发展的探讨和关注第三讲新农村建设与大学生就业（3学时）内容：一、大学生就业现状分析二、为什么要建设社会主义新农村三、建设社会主义新农村的历史背景和时代涵义四、对社会主义新农村的认识五、党和政府高度重视“三农”问题六、民生工作普惠七、新农村建设与大学生就业的联动发展八、新农村、新面貌。

第四讲新时期大学生的法制教育（3学时）内容：一、新时期大学生法制教育的内涵二、领会社会主义法制精神三、树立社会主义法制观念四、做依法律己、依法办事的好青年。

第五讲国际恐怖主义的现状以及反恐行动取得的进展（3学时）内容：一、本.拉登与“基地”组织。

（认识本.拉登）二、10追捕逃亡路三、美军击毙本.拉登四、如何评价本.拉登五、国际反恐任重道远六、反拉登时代的欣喜和忧患第六讲北非硝烟半岛阴云（3学时）内容：一、利比亚战争1、利比亚战争概况2、利比亚战争的根源3、利比亚局势的展望二、“大中东”地区动荡的根源1、重要的战略位置2、丰富的油气资源3、复杂的历史问题4、各异的文化冲突潞安职业技术学院思政部二〇一一年九月。

《形势与政策》课程教学大纲课程名称：《形势与政策》（英文）Situation and Policy课程类别：通识必修课课程性质：必修课适用专业：全校各专业理论学时数：16学时实验/上机学时：2学时理论学分数：1学分考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学参考书：《毛泽东选集》1-4卷.人民出版社.1993年开课单位：思想政治理论课教学科研部形势与政策教研室课程简介：《形势与政策》课程，是高校思想政治理论课程中重要的一门课程，是每一个大学生的必修课。

该课程主要立足于对大学生进行系统的政治理论课程体系教育，即开展党的最新基本路线、方针、政策、基本路线、基本纲领和基本经验教育，对国际、国内政治、经济、文化、社会等发生的最新的理论动态等开展教育活动。

帮助学生掌握正确地分析国际国内发生的重大事件和重要理论能力，确立社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.知识目标：（1）理解和掌握中国周边安全形势、处在十字路口的中日关系；（2）理解正确理解我国的经济形势及其展望；（3）了解当前我国经济特征与走势；（4）了解中美关系“新型大关关系”；（5）理解和认识当代大学生历史责任。

2.能力目标：（1）语言表达能力：能使用本课程的基本概念和术语回答问题。

（2）搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成论文任务目标所需要的相关信息资料。

（3）辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。

（4）分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。

（5）写作能力：能根据教学内容要求写论文等。

3.素质目标：（1）思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。

2016—2017学年《形势与政策》课程课题名称姓名学号：__________________________________学院班级：___________________________________自评等级：联系电话：___________________________________“三个自信”之外的“文化自信”习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”，即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。

他还强调指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。

为什么我们在“三个自信”之外还需要“文化自信”？一、文化自信是国家兴旺发达的重要支撑文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑。

将文化自信与“三个自信”上升到同一个高度，彰显了中国共产党带领中国人民实现民族复兴伟业的文化自主和文化自觉。

2014年9月24日，习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上发表讲话指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。

”近代以来，中华民族从经济硬实力到文化软实力，在东西方的比较和激烈竞争中日渐式微，沦为弱势。

所谓民族复兴，不仅是经济的复兴，更根本的，则是精神力量和文化的复兴。

习近平总书记从来把文化放在该在的位置，从一件件事情做起，从一次次强调做起，从自己做起，不断强化中华民族的精神标识，树立文化自信。

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身所禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。

在对其文化抱有强烈信任和发展的理想信念之下，才能获得坚持和坚守的信心，才能鼓起奋发进取的勇气，才能克服前进路上的艰难险阻，才能激发发展创新的活力。

《形势与政策（本科）1》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程编码：52910017-52910021 学时：16 学分：0.3学分开课学期：第1-5学期课程类别：公共基础课课程性质：必修课适用专业：全校所有本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程的性质、目的与任务形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

二、教学内容及基本要求教学内容：教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，每年制定两期形势与政策课教学要点，于春、秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。

教学课件与文字稿采用中宣部、教育部委托《时事报告》杂志社编写制作的反映国内外形势最新动态的《形势与政策》专题讲稿、《时事报告大学生版》和《时事》VCD作为学生学习辅导资料。

教学目的和要求:通过开展形势与政策课程的教学，帮助学生树立马克思主义形势观与政策观，综合了解国内外政治经济文化外交等等形势，充分理解党和国家的大政方针，立足高远，视野开阔，将前期所学习过的四门思想理论政治课的原理，转化为认识世界、分析时事、站稳立场和解决问题的方法与手段，提高自身的思想境界，凝练社会主义信念，坚定共产主义理想，努力把自己培养成优秀建设者和合格接班人。

厦门大学法学院法律硕士研究生（非法学类）培养方案（适用于有专业培养方向的学生）一、培养目标法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的专门型、实务型法律人才。

具体要求：(一)掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。

(二) 掌握法学基本原理，具备法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术。

(三)能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。

(四)较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。

二、培养对象通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经学校复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历(或具有本科同等学力)的非法学专业毕业生。

三、学习年限与培养方式（一）采用全日制的学习方式，学制为三年。

（二）重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。

（三）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。

导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。

学生可以选择专业方向，实行分方向培养。

（四）加强教学与实践的联系和交流，聘请法律实务部门的专家参与研究生的教学及培养工作。

（五）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目的80%。

考核办法灵活多样，重在考察学生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和解决实际问题的专业能力和方法，减少对机械性记忆的考核。

四、课程计划法律硕士专业学位研究生总学分要求：最低75学分，课程按法学一级学科为主设置。

课程结构分为必修课（33学分）、专业必选课（8学分），推荐性选修课（8学分）、自选课（4分）、实践必修环节（12学分）、毕业论文10学分。

（一）必修课（必修共计33学分，适用于所有法律硕士研究生）编号课程名称开课时间总学时学分备注1 邓小平理论 1 40 22 外语1、2 80 43 法理学 1 60 34 中国法制史 1 40 25 宪法 1 40 26 刑法学 1 80 47 民法学 1 80 48 刑事诉讼法学 2 40 29 民事诉讼法学 2 40 210 行政法与行政诉讼法 2 60 311 经济法 2 60 312 国际法 2 40 2（二）专业方向必选课（8学分）适用于财税金融法方向的学生：编号课程名称开课时间总学时学分备注1竞争法研究 40 22金融法研究 40 23证券法研究 40 24财税法研究 40 2适用于国际经济法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1国际货币金融法研究 40 22国际投资法研究 40 23国际贸易法研究 40 24国际商法 40 25国际商事仲裁法研究 40 26仲裁法研究 40 2 国际商务仲裁法和仲裁法只能选修其中一门；国际商法和国际贸易法只能选修其中一门适用于民法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1物权法研究 3 40 22合同法研究 3 40 23侵权行为法研究 4 40 24劳动法研究 4 40 2适用于商法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1公司法专题研究 40 22票据法研究 40 23海商法研究 40 24保险法研究 40 2适用于诉讼法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1证据法研究 40 22司法制度 40 23律师实务 40 24仲裁法研究 40 2适用于刑法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1刑事疑难案例研析 40 22犯罪学研究 40 23比较刑法学 40 24刑罚基本理论专题 40 2适用于知识产权法培养方向的学生编号课程名称开课时间总学时学分备注1物权法研究 40 22知识产权法研究 40 23知识产权实务 40 24工业产权法研究 40 2 注：如选课人数有限制，本培养方向的学生对专业方向必选课有优先选修权。

《形势与政策》课程标准课程名称：形势与政策课程编码：s0110302课程类型：理论开课部门：社会科学教研部适用专业及参考学时：所有专业一、前言1．课程性质《形势与政策》课，是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是一门公共必修课，面向高职二年级学生开设。

2．课程定位该课程以中国特色社会主义理论体系为指导，在系统学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基础上，有针对性地对大学生深入开展形势与政策教育，引导大学生进一步深入认识世情、国情、党情、民情，正确分析和认识当前国内外形势，坚定信心，为夺取全面建设小康社会新胜利、谱写美好生活新篇章而发奋学习。

前导课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3．课程设计思路本课程内容设计重在培养学生进一步理解中国特色社会主义理论体系基本原理的能力，提高学生分析国内、国际形势的能力，提高学生对中国特色社会主义的认同感和建设中国特色社会主义的使命感。

课程内容按中国特色社会主义建设总体布局的要求，以政治、经济、文化、社会为主要框架，囊括国内与国际两方面内容，紧跟当前政治形势，以提高学生的政治素养。

本课程对所有专业开设16课时。

二、课程目标1．课程教学目标通过本课程的学习，能够使学生领会党和国家的阶段性发展方略及重大政策精神，明确国内基本国情和热点问题，了解国际政治基本理论和国际热点问题；能提高学生将中国特色社会主义理论运用于分析国内外政治问题的能力，提高学生的社会责任意识，培养学生爱国主义情怀。

三、课程内容及参考学时适用专业：所有专业参考学时：16教学单元教学内容学习目标参考学时1、绪论1、树立科学的形势观与政策观2、“中国共产党第十八次代表大会报告”解读1、明确课程学习意义与学习方法2、了解“十八大”的基本要点22、经济篇1、我国国民经济发展趋势2、2013年经济热点问题分析3、2013年中央“一号文件”解读1、明确我国当前经济发展走势2、了解我国当前经济热点问题3、理解中央一号文件精神23、政治篇1、中国特色社会主义民主政治道路2、中国特色社会主义法律体系的形成3、2013年两会热点解读1、明确中国特色社会主义民主政治的特点和优点2、了解我国法律体系的构成和特点3、了解今年两会热点问题24、文化篇1、文化的界说2、主流文化与非主流文化3、坚持社会主义意识形态的主导性1、明确文化建设的指导思想和目标2、了解我国文化体制改革的进展和成效3、了解社会主义核心价值体系的内容2教学单元教学内容学习目标参考学时5、社会篇1、构建社会主义和谐社会2、解决重大民生问题，推进社会建设3、关注社会热点和就业问题1、明确和谐社会的科学内涵2、了解民生问题是构建和谐社会的重点3、理解就业是民生之本26、生态篇1、生态文明建设2、国际生态环境问题3、低碳经济的发展1、明确生态文明建设的重大意义2、了解全球生态问题的概况3、理解发展低碳经济对解决生态问题和可持续发展的重要意义27、国家核心利益与国家战略篇1、中国核心利益：国家主权与领土完整2、中国的对外关系3、国际热点综述1、明确台湾问题与国家核心利益的联系2、了解国家外交方略的新动向3、了解国际热点问题与国家外交战略的调整2期末考试 2四、课程实施建议1．参考教材及教学参考书建议《形势与政策》校内自编教材2011版；《形势与政策》2013版与轻院合作编制教材；《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。

《形势与政策》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程代码：152299069-152299129学分/学时：0.25学分/8学时（第7学期为0.5学分/16学时）开课学期：第1学期-第7学期适用专业：全校公选先修课程：后续课程：课程负责人：政治学院思想道德修养与形势政策部开课单位：政治学院一、课程性质和教学目标课程性质：《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。

大学生肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重大使命，必须把自己的发展融入到社会发展之中，形势与政策教育是连接学校与社会的桥梁，是当代大学生看中国、看世界的窗口。

形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。

教学目标：本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、基本判断和基本结论，运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。

（一）知识目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。

（二）素质目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的正确，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。

关于2013-2014学年第三学期选课的通知各位同学：2013-2014学年第三学期选课工作即将开始，为保证本次选课顺利进行，现将有关事宜说明如下，请同学们在选课前认真阅读：一、今年短学期课程安排情况设臵短学期的主要目的是给同学更多自主学习的时间和空间，鼓励同学在短学期开展自主性、研究性和实践性学习。

参照往年做法，今年短学期主要包括如下几个方面的内容：1．实践性、实验性课程。

内容包括认知实习、生产实习、专题调查、社会实践、科研训练、创新创业训练、与专业相关的课程设计等实践教学课程。

为鼓励同学积极参加社会实践，今年校团委和马克思主义学院继续开设《社会调查》课程，组织同学参加社会实践。

请同学关注校团委和教务处主页通知。

2．各类院系选修课程。

这类课程由各学院根据教学计划安排，有些课程是学院专程邀请校外专家开课，希望同学们好好珍惜机会。

除学院开设短学期课程之外，学校还将组织部分校选课供同学选修。

3．学校还邀请了上百位校内外知名学者、专家或校友在短学期开设讲座，他们将和同学一起分享学术、科研和人生经历。

有关讲座信息将在教务处“百科讲座网”公布（/RS/guest/index.html）。

希望同学留意“百科讲座网”相关信息。

4．为满足双学位同学的需求，辅修专业开课情况如下：2014级英语专业单独开设课程，经济学、法学、会计学、财务管理、新闻学和广告学专业将延续第二学期的课程（具体时间、地点由双学位开课单位稍后通知）；2013级法学、经济学（数理）、金融学（数理）专业单独开设课程。

5．公共数学教学部将在思明校区开设《概率统计》（A、B）重修班。

同时，外语教学部将组织英语夏令营，为希望在外语方面继续充电的同学提供机会。

6．除上述之外，学校将组织形式多样的暑期学校、本科生导师学术沙龙活动、科研创新和学业竞赛等活动。

上述这些教学活动计划，有的按照教学计划列入选课列表，有的为计划外教学安排，请同学们及时关注教务处通知。

重庆理工大学《形势与政策》课程论文学院化学化工学院学号11215030116姓名宋瑞强任课教师傅红梅成绩 _________________年月2017年1月1日南海问题形势与政策的研究探讨摘要：南海问题，也被称为南海的争端，是中国与周边国家在南中国海主权和海洋权益争端和地区问题形成的领土争端的南海。

南海长期存在的、复杂的问题，首先表现为区域性的一般问题，并没有引起国际社会的关注，以及冷战结束后，随着国际形势和南海的外部势力的不断发展变化不断介入地区事务，南海问题的升级，并逐渐成为国际热点问题。

关键词：南海问题；主权；国际1.南海问题的由来和现状1.1南海问题的由来南海问题是历史遗留问题，其实质就是南海地区相关国家对该地区的岛礁主权和海域划分存在争议，因此南海问题也可以称为南海争端。

众所周知，南海自古以来就是中国的传统管辖海域，40 年代中华民国政府收回对南海岛礁和海域的主权之初，该地区国家并没有对南海主权归属提出异议，南海地区一度称为没有争端的和平之海。

进入50 年代之后，南海问题开始显现，具体变表现为菲律宾对南沙群岛的所谓“发现”和越南派兵接替驻守在西沙群岛的法国军队，但当时由于新中国政府和台湾国民党当局的反对，菲越两国的企图没能得逞，事后不了了之。

而20 世纪60 年代末，随着南中国海区域丰富的石油、天然气、鱼类等一大批海洋资源不断被发现，及世界各国对先前拟定的《联合国海洋法公约》的讨论、通过，逐渐唤醒了南海地区相关国家的“主权意识”，在越南的带领下，菲律宾、印尼、文莱、马来西亚等国陆续开始对中国南海地区的岛屿、岛礁及周边海域提出主权要求，并对各自主张主权的岛礁和海域进行占领和开发。

在争议颇多的南沙群岛中，越南占领该地区的岛礁最多达到29 个，菲律宾占领南沙群岛中的9 个岛礁，马来西亚占5 个岛礁，文莱虽然没有出兵占领但也对南沙群岛部分岛屿提出了主权要求，印度尼西亚未对岛屿提出主权要求，但其自行划定的200 海里的“专属经济区”的范围涉及到了中国南海边界九段线以内的部分海域。

形势与政策第三版课程设计一、课程概述形势与政策是一门专业课程，是计算机科学与技术专业的必修课之一，也是全校所有本科生必修的智育核心课之一。

本课程的目的是培养学生的国家意识、社会责任感、独立思考和判断问题的能力，以及在国家政策、法律法规等方面的基础知识。

本课程以当前重要、热点、前沿的政治问题和事实为背景，面向学生，充分利用新媒体手段，让学生充分了解和认识形势，培养其良好的思想政治品德和世界观。

二、课程设计目标1.培养学生的国家意识和法制观，增强学生的社会责任感；2.培养学生运用计算机科学与技术专业基础知识分析国家政策和法律法规的能力；3.增强学生的知识体系，在政治学、哲学、社会学、经济学等方面，拓宽学生的知识面；4.发展学生的思辨能力、逻辑思维能力和独立思考能力；5.培养学生的创新精神和实践能力。

三、课程内容1.中国特色社会主义制度与文化建设；2.中华人民共和国政治制度和政治文化；3.改革开放和现代化；4.人口发展与计划生育；5.社会治理与政策执行；6.全球化与中国的战略机遇；7.黄河流域生态保护与发展；8.大气污染治理与生态文明建设；9.财税政策与公共服务；10.跨国公司与互联网经济；11.媒体与舆论。

四、课程模块划分本课程共分为三个模块：理论基础模块、应用分析模块、开放性实验模块。

1. 理论基础模块本模块将介绍本课程所需要的基础理论知识，包括政治学、哲学、社会学、经济学等方面。

2. 应用分析模块本模块将针对具体的案例和热点问题，进行分析和解读，通过学生自主研究、讨论和报告等方式，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

3. 开放性实验模块本模块将采用项目实践和校外实习相结合的方式，让学生参与到政策研究和社会实践中，培养学生的创新和实践能力。

五、课程教学方法本课程将采用授课、讨论、案例分析、课堂报告、项目实践等多种教学方法，注重学生的参与和互动。

六、课程评价体系本课程的成绩评定方式包括平时成绩、期末考试成绩和实践环节的成绩。

经济学专业辅修培养方案（经济学院）
经济学（数理）专业辅修培养方案（王亚南经济研究院）
金融学（数理）专业辅修培养方案（王亚南经济研究院）
统计学（数理）专业辅修培养方案（王亚南经济研究院）
会计学专业辅修培养方案（财务管理与会计研究院）
财务管理专业辅修培养方案（财务管理与会计研究院）
法学专业辅修培养方案
（法学院）
（管理学院）
（管理学院）
汉语言文学专业辅修培养方案
（人文学院）
汉语言专业辅修培养方案（人文学院）
戏剧影视文学专业辅修培养方案
（人文学院）
哲学专业辅修培养方案（人文学院）
人类学专业辅修培养方案（社会与人类学院）
社会学专业辅修培养方案（社会与人类学院）。