小学生班主任教育随笔范文精选五篇(最新)

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(.)随笔注意积累相关理论.理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。

在这里给大家共享一些学校班主任工作随笔，盼望对大家能有所关心。

学校班主任工作随笔1常听老师们说：当老师真累，当一位的老师更累。

回首这十几年的老师工作，的确感到当一名学校老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：感悟一：把赞美还给同学。

老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料;老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与;虽然学业平平，却不名落孙山。

一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视遗忘的同学。

因此，不管是学习过程中，还是同学的生活中，都应当注意以人为本，面对全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一同学，使之发扬光大。

使每个同学都感到“我能行，我会胜利。

”实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势…….往往能给我们带来意想不到的收获。

老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。

请多给同学一点赞美吧，由于她明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。

感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥——写好操行评语。

小学生班主任教育随笔范例五篇班主任本着＂长善救失＂的教育原则，形成个别教育与集体教育的良性循环。

下面是由本文库为大家整理的＂小学生班主任教育随笔范例五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生班主任教育随笔范例五篇【一】父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

在教育过程中若能取得家长们用心配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢?下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这-项工作。

这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我对班内35个同学进行了家访或电访。

在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生＂若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难＂的感受。

从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。

同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。

在工作中，这35个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。

而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才去家访。

在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我＂是否其子女在学校犯了什么错误＂。

长期以来，班主任的家访工作有所失误--要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长＂汇报＂。

这样在家长心目中构成了一种错误的认识--小孩犯了错误时才来家访。

我认为，家访是班主任工作的一部分，就应贯彻在每个学期的教育过程中。

班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。

我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

同时，我们还要注重家校联系，与家长进行良好的沟通，让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。

我们必须时刻牢记班主任的责任，努力为学生的未来打下坚实的基础。

2. 如何处理学生的问题作为一名班主任，面对学生的问题，我们需要以平和的心态去处理。

首先，我们要对学生进行正确的引导，让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。

同时，我们也要给予他们适当的惩罚，让他们对自己的行为进行反思，并尽快纠正。

此外，我们还要持续关注学生的情况，及时发现问题，并给予及时的帮助和支持。

总之，我们要以学生为中心，全心全意为他们的成长服务。

3. 班主任的教学思路作为一名班主任，我们需要根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和教学思路。

我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标，让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。

另外，我们还要注重实际操作，让学生在实践中掌握知识和技能。

最终，我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力，让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。

4. 家庭教育的重要性作为一名班主任，我们除了负责学生的学校教育，还要在家庭教育方面给予指导和帮助。

我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系，鼓励家长重视孩子的学习和成长，同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。

我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案，让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。

5. 要成为真正的教育者作为一名班主任，我们不能仅仅是学生的管理者，更要成为真正的教育者。

我们要以身作则，注重自己的修养和提升，让自己成为学生信任和尊重的人。

同时，我们还要不断探索教育的本质和方法，让自己始终保持教育的热情和动力。

最终，我们要从学生的成长中获得自己的成长，成为一名真正的教育者。

小学班主任教学随笔(精选5篇)小学班主任教学随笔【篇1】老师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。

作为老师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。

为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到的小学班主任教学随笔【篇2】技能技巧的训练包括：唱歌技巧、视听技巧、视唱练耳、节奏训练。

这要求教师把这相互联系的几方面有机地结合起来，培养学生独立的识谱能力，发展听觉能力和增强节奏感及记忆能力，使学生更好地理解音乐，感受音乐和表现音乐。

1、唱歌技巧包括良好的姿势，正确的呼吸，自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字。

唱歌技巧应贯穿于整个唱歌教学过程之中，发声练习也要有机结合，并且做到有目的地进行。

2、视唱听音。

在音乐教材中一般都比较系统地编写了一部分，在每节课上教师应根据各班学生掌握的实际情况多练常做，这是训练学生音准、识谱能力的基础。

3、节奏训练。

节奏是一首歌曲或乐曲的支干，如果节奏掌握不好，那将无法组成优美的旋律，表达不出作者想要表现的思想感情。

所以我们必须从小学低年级简单的节奏训练入手，由浅入深地进行训练。

如：“走与跑”的对比，。

当学生学会了四分音符的节奏和八分音符的节奏，即可通过游戏来巩固这两种节奏。

当教师弹出四分音符的节奏时(X)，学生摆动双臂原地踏步，当教师弹出八分音符的节奏(_)时，学生原地跑步，教师时常交换节奏，学生在走和跑的游戏中愉快的学到了知识。

小学班主任教学随笔【篇3】面向全体学生我们应做到：1创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力;4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

小学班主任的教育工作随笔5篇小学班主任的教育工作随笔1班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.本学期我担任了四年级一班的班主任工作.现将本学期班主任工作心得如下:一.深入了解学生,搞活课堂教学作为新教师的我接任了四年级一班的班主任工作.为了能很快地了解学生,我深入班级,多与学生交流,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现.在接触中,我了解到:我们班部分的学生的基础较差,平时好讲好动,较调皮,但课堂上却很沉闷,而且懒惰,缺乏耐性.针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课.二.学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂.琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作.因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好.开学初,我与学生一起组建了班干部集体,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的积极性,加强了团队精神,培养了工作的责任感.三.成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一.我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力.于是便成立了自律小组,自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤.卫生.作业完成情况以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导.四.以身作则,为人师表班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响.俗话说:〝身教重于言教.〞在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到〝要学生做到的,老师先要做到〞.比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂.教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.这样的一种正面影响一定能有益学生的发展.五.加强安全教育安全是保证教学工作稳步进行的前提.为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课进行讲解.学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患.对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督.提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上.放学路上注意交通安全.特别针对我班放学回家乘车的情况,经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长.六.重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展.我利用课间.休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,划分学习小组,以〝兵教兵〞的形式提高他们的学习成绩.有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程.通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中.小学班主任的教育工作随笔2我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.一.班主任要以身作则,为人师表.教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:〝对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.二.发掘言行的闪光点每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为激励学生奋发向上.刻苦求学的巨大动力.三.发挥班干部作用班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个〝控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任分明.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.四.充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动.班主任老师应带领班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用.小学班主任的教育工作随笔3作为二年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好.一.培养学生的良好习惯1.低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们〝写字要做到三个一〞他们就马上高兴地坐得直直的.2.利用晨会课.班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.每周报两名同学,激发了学生的积极性.3.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲文明.讲礼貌的好习惯.4.及时与家长联系.利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长.因为得到家长的支持,工作好做了很多.5.培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多.夏应青使我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用.二.关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队.如我班__同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧.我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子.出人意料的是,张浩然竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步.在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说.上周五放学时,我收到了__,__写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福.三.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.集体活动,最能培养学生的凝聚力.集体荣誉感.每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光.开展一些跟教学有关的活动,如:写字.朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性.逐步形成一个健康向上.团结协作的班集体.四.班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作体会我们是一个班级体.在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩.我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.小学班主任的教育工作随笔4班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应〝以人为本〞的教育理念,才能把班主任工作做好.本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现.关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候.任何情况下学生总会有差别.这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重.关心.爱护.帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求.班主任的爱是博大的.精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落.喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步.构建师生对话平台〝严师出高徒〞这话没错,但这还不够.班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的.在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色.因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话.建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳.在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心.班主任则是学生自我发展的促进者.班主任是他们走向理想之路的引路人.对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解.信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人.让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通.作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解.执行班主任意图的目的.班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情.从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想.我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力.面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题.班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导.在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围.以此熏陶和感染学生,以求〝润物细无声〞.让班级管理科学化出了问题才去解决,这是〝亡羊补牢〞式的管理.要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然.在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善.如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展〝比.学.赶.帮.超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动.另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等.总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程.它需要班主任用心经营,去构建.小学班主任的教育工作随笔5班级管理是一门学问,如果潜心研究,大有文章可作.班主任不同于车间主任,因为面对的是一群活生的主体,他们有自己的尊严.人格,作为教师,特别是班主任,也许应该更多得去研究他们的心理.教师和学生在人格上是平等的,但人格魅力是不同的,教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重.这种尊重不是权威,而是相互理解.相互沟通的基础上产生的信赖,彼此之间是朋友,但又不同于一般的朋友,这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖.下面就谈点我的看法:第一.把学生当作自己的研究对象.班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体,去读懂他们.我们对潜能生,往往都特别的头痛,但如果我们能把他们当作自己的研究对象,也许就会乐此不疲,他们会给你许多惊喜.第二.以〝热爱学生〞为自己工作的出发点,去处理一切学生的问题.作为班主任,对学生中的不良行为,就刨根问底,〝严〞字当头.人非圣闲,何况是青少年学生.我们应该允许学生犯错误,换句话说,如果一个学生连一次错误也不会犯,那他已成为了一个木头人了.我们教师的任务不是去指责,而是去引导,让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中,寻找真实的生活.第三.我们的教育应该是〝给以希望的教育〞.只有充满希望的人生才是积极的人生.潜能生听惯了批评,对批评已经无动于衷.而人是有感情的动物,活着就有自己的企盼,所以,我们的教育应该是〝给以希望的教育〞.许多潜能生在父母.教师的批评和指责下绝望了,他们感到:在父母.教师的眼里,自己什么也不是,这种教育可以说是一种〝给人以绝望的教育〞,学生不喜欢这种教育.教育改革家魏书生认为,每个学生都有自己的闪光点,问题也许是我们缺少发现.因此,我呼唤〝给以爱和希望的教育〞.教育是社会性的,光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪,作为班主任因紧密联系家庭.社会,勤于家访,只有这样才能对症下药,起到更好的教育作用.学习了魏书生一系列教学经验后,我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?那就是:高效率的班级管理.我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹.一.〝以人为本〞的管理思想和〝以法治班〞的管理思想关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学.的确,魏书生在管理中采用的〝民主〞管理的策略和以〝法〞管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的〝人本〞观念和〝法制〞思想.〝民主〞管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性.解决了学生服从管理,投入管理的问题,〝以法治班〞使班级管理形成制度化,走向了自动化,二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果.魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识:1.虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想.有意志.有情感的主动发展的个体.成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的〝人〞,而不是驯服物.如:我在处理一件学生偷钱事件时,处理前,我了解该学生丢钱的经过,询问该宿舍的同学,找出近段有异常现象的同学,为了防止出现纰漏,我联系了家长,问他给了孩子多少,从家长哪儿得到了真实的情报后.我就开始断案,我把整个宿舍的同学叫了起来,我问他们:假如某同学的钱和菜饭票丢了,将会出现什么情况?她该怎么办?同学们都争先恐后的说开了,有的说在宿舍里找,有的说向老师借,有的说打电话给家长,有的说…我告诉她们中学老师可不一定借给你,家长能经常丢下手中的活儿来送钱吗?听后,她们语塞了.我就〝在宿舍里找〞,对她们进行思想教育,钱就丢在宿舍里,同住一室的你们,应该像兄弟姐妹一样,而中间却有小偷,晚上你们睡得安心吗?于是,我建议拿钱的同学,把钱悄悄放回,假如用完了就用纸条写清楚归还的时间,不署名,如果按我说的做,事情过后决不追究,以后再也别犯了.一个星期以后,钱自动回来了,这件事情除了天地知道外,也只有我知.她知了.2.班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者.领导者,是班级管理工作的灵魂,但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者.作为教师,我们首先要了解学生,尊重学生,相信学生.3.从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略.4.传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明,所以班级管理或随机应付,或有始无终,学生常常无所适从.我们说,没有制度谈不上管理,但制度既体现了学校教育的意志,表现为对学生行为的一种约束,它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,而那些教师规定必须服从的〝法则〞,则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗.二.自我管理思想让学生进行自我管理,是〝人本〞思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙令人称道.首先,他非常注意提高学生对管理活动的认识.曾经有学生问他:〝您还能做我们的班主任吗?〞魏书生说:〝为什么不能?〞学生说:〝我们看您太累了!〞〝那我就请副班主任来管嘛!〞学生问:〝副班主任在哪?〞魏书生说:〝就在每位同学的脑子里!〞谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束.通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑极大地提高了教育管理的实效.。

小学班主任教师随笔(精选5篇)在教育学生"学会学习，学会生存，学会合作，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

下面是小编给大家整理的小学班主任教师随笔，希望能给大家带来帮助。

小学班主任教师随笔（精选篇1）一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。

在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。

也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。

但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。

他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。

对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔(优秀6篇)小学班主任随笔篇一老师天天和学生打交道，哪些学生调皮、哪些学生听话，诸如此类的情况都会自认为了然于心。

但是，是否真正进入了学生的内心世界，恐怕还要打一个问号。

家访能让老师了解平时没有了解到的情况，这是我在家访中体会最深的一点。

我班学生黄欢，性格内向，几乎不与学生交流，学习也不积极，经常不做家庭作业，是老师心中、同学眼中的一名“差生”。

家访之前，我们认为他之所以学习不好，是性格使然，但为什么形成这样的性格，根本没有去了解。

带着这些疑问，我对他家进行了一次专门走访。

原来，他家并不是武汉本地人，一家人带着他在武汉做生意，家长工作都很忙，学习和生活上都对黄欢难免有疏忽。

针对这一情况，我积极与他的家长沟通，商讨对策，并经常找机会和他谈心、交流，并适时给予鼓励，终于使这一学生性格转变了，学习习惯也有所好转了。

每个人身上都有闪光点，教师要做的是让孩子们身上的闪光点放大、再放大，让每个学生都享受成功的快乐。

这是我家访得到的第二个体会。

家访时，我欣喜地看到，在我眼中“调皮捣蛋”，甚至“专做坏事”的学生见到老师来了，眼中放出激动的光芒，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师坐下；我还注意到，老师在和家长交谈时，孩子们大多数主动地离开，有的还懂事地把电视声音调到最小。

我们平时认为“一无是处”的学生，在待人接物时，他们表现得是那么优秀。

这说明，我们做教师的，有责任、有义务包容学生的缺点，还要积极了解学生，善于发现他们的闪光点，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自立、自强，不断地追求进步、享受成功。

家长和老师经常保持沟通，能使我们的教育变得更加顺畅。

这是我在家访中得到的第三个体会。

我也深深体会到，教师家访是建立家长、学生、老师三位一体教育新模式的好方法，也是学校教师全面了解学生、提高教育教学质量的有效方法。

小学班主任教育叙事随笔篇二时间过得真快，屈指算来，自己走上教师这个工作岗位已经整整10个年头，做班主任也整整10个年头。

小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔（通用19篇）小学班主任教育随笔篇1开学第一周，周五下午第二节，我们班值周生正式上岗。

放学后，我收拾好一切准备回家，刚走到学校门口，我们班值周生就喊起了我：老师！老师！我问道：没什么事情吧？谁知值周生高峰委屈道：老师，刚才还没到进校时间，一位家长非要进去，我给他讲道理，那位家长不仅不听，还说了我一顿。

旁边一个男生高帅连忙帮腔：对，那位家长不仅不听，还骂人！说话间，高峰双眼通红，泪都流了出来。

此时，很多家长就在附近等着接孩子，我示意其他孩子正常站岗，便拉着高峰进学校里了。

走到葡萄架附近，我又问了他详细的情况。

据说是六年级的一名家长，已经走了。

看着孩子满脸的委屈，我也很心疼，如果那位家长没走，我真要上去问问他为什么要这样做。

高峰平时热心班级事务，就是学习上不上心，也有一些小毛病。

这次挑选值周生时，本来没选他，但他热情很高，我不忍心打消他的热情，就让他去了，没想到上岗第一天，就碰到这种事情，我很怕他因此退缩，不愿再值周了。

我不停地安慰他，告诉他以后碰到这样的情况该怎么办。

我又给他分析了为什么会有这样的家长。

这与家长的受教育程度是密切相关的。

一个没有受过教育或受教育水平低下的家长，面对孩子合理的要求，会做出如此无礼、粗鲁甚至野蛮的行径来，是不难想象的。

因此，我趁机教导他，一定要学习更多的知识，要读更多的书，做一个文明有礼的现代人。

一定不要像那个家长一样，伤害别人，也招人厌恶。

他点了点头。

本周一早上7点半，校门口，在肆虐的寒风中，我看到了他笔直的身影！此刻，我为他感到骄傲……小学班主任教育随笔篇2教学叙事本学期，学校开展了“文明礼仪”主题活动，这可是件大好事，在平时教育中对学生的言行加以规范，教育他们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

这项活动看似简单，似乎平时口头教育几句即可，但要学生落实到实际行动必须要从学生的内心熏陶，使之有好好表现的欲望。

怎么办呢？一天，我把争创文明班级的标准到班级一公布，教室里片哗然：“这么多呀，比登天还难啊，怎么做？”、“算了，干脆放弃吧！”……那些平时表现好的学生呢，却笑眯眯地说：“好吧，我们有信心。

小学班主任教育随笔范例五篇有忧更有喜，有花也有果，这便是一个教育者的乐趣所在！下面是由百味书屋网小编为大家整理的小学班主任教育随笔范例五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学班主任教育随笔范例五篇【一】请耐心等待一会，花儿就要开了。

教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。

倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。

学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯同样的毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，报告，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他一眼，老师，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都几点了。

我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。

明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。

反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

古人云：人之相交，贵在交心。

所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

小学班主任教育随笔范例五篇【二】班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

小学班主任教学随笔5篇小学班主任优秀教学随笔1班主任是全班学生的组织者.领导者和教育者,是学生人生道路的引路人.如何把兴趣爱好性格各不相同的低年级学生培养成有理想.有道德.有文化.守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导.在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛.一年级新生刚入学,对学校生活还很不熟悉,所以无从谈论遵守纪律.为了使孩子们尽快熟悉校园生活,了解学校纪律,我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑,学生不会自觉去捡,于是我就以身示范,自己捡.自己扫.学生看到后纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任.以后,学生都能自觉地保持教室的洁净.一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成长.班主任要全面关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德.班主任是老师,但在人格上和学生是平等的,所以当你对学生进行教育时,必须让他感受到你的真诚.尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处,正面引导,克服缺点,不断进步.如我班有一位同学,在家娇生惯养,打姐姐,骂大人,在学校不听课,打架,在他身上很难找出优点来.可是我发现他在体育方面有特长,他会跑会跳,竞赛得了奖;他力气大,拔河为集体争了光.我和同学们都为他高兴,专门开会表扬他,号召全班同学向他学习,并鼓励他克服缺点,做个德智体全面发展的好学生.通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快,得到了大家的一致认可.随着时代的发展,社会的进步,人的社会化.人格化.个性化,〝班主任〞这个词再不是严加看管的〝警察〞型所能概括的,也不是含辛茹苦的〝保姆〞型所能归纳的.总的来说,要〝动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒〞.既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的高要求;既要在〝面〞上抓整个班级的班风学貌,又要在〝点〞上细致深入地管好个别学生的思想.学习.生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有〝和风细雨式〞的开导,又有〝急风暴雨式〞的批评,学会分析学生的心理特征,善于运用多样的教学方法,针对不同的学生.不同的问题采取不同的教育方式,进行〝因材施教〞.总之,面对形形色色充满个性的学生,我们要用爱心.耐心.恒心去教育.陶行知先生说:〝让我们解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受言论自由,谈天,谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉.〞以上几点,是我做班主任工作的一点体会,愿和大家多多交流,共同提高.小学班主任优秀教学随笔2一.在课堂教学中渗透思想品德教育.在课堂教学中,必须联系实际指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透生活习惯.学习习惯.行为习惯等习惯的培养.让学生在不知不觉中受到感化,形成正确的认识.二.运用多种手段,唤醒学生的养成意识.儿童的行为具有很大的随意性.情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么.这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的习惯养成意识.三.多开展有针对性的丰主题活动,强化学生的良好行为养成.小学生日常行为规范的养成教育,要通过各种渠道.各种形式来潜移默化的渗透.熏陶,以达到强化.巩固的效果.1.开展〝讲故事,明道理i班队会〞许多传统美德故事代代相传,众口皆碑,学生也爱听.采用各种故事对学生进行日常行为规范教育不失为一种好形式.教师可利用各类日常行为规范.传统美德之类的书籍或典故,指导学生认真阅读,组织学生开展轮流讲故事比赛.同时对学生中出现的个别问题,也可以通过讲事的形式对学生进行教育.启迪.2.积极〝设情境,辨是非教师积极搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非,来及时掌握学生的思想动态,做到思想教育有针对性.平视教师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对学生进行测试教育,帮助学生明辨是非.四.借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力.能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育.学校教育.社会教育.教师不可忽视家庭教育的重要性.班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级qq群.手机短信.家访.家长会等形式让家长知道〝家庭教育〞重要性.形成学校教育和家庭教育对培养孩子习惯养成同等重要达形成共识.这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成共识起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果.小学班主任优秀教学随笔3作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好.一.培养学生的良好习惯(1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们〝写字要做到三个一〞他们就马上高兴地坐得直直的.(2)利用晨会课.班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.每周报两名同学,激发了学生的积极性.(3)在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲文明.讲礼貌的好习惯.(4)及时与家长联系.利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长.因为得到家长的支持,工作好做了很多.(5)培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多.夏应青使我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用.二.关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队.如我班张浩然同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧.我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子.出人意料的是,张浩然竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步.在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说.上周五放学时,我收到了王亦好,吴一凡写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福.三.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.集体活动,最能培养学生的凝聚力.集体荣誉感.每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光.开展一些跟教学有关的活动,如:写字.朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性.逐步形成一个健康向上.团结协作的班集体.四.班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作.我们是一个班级体.在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩.在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.小学班主任优秀教学随笔4我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.班主任要以身作则,为人师表.教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起.作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:〝对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.发掘言行的闪光点.每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为激励学生奋发向上.刻苦求学的巨大动力.发挥班干部作用.班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个〝控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任分明.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,使他们的潜能得到的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.充分利用好学校组织的各项活动.教育是种活动.班主任老师应带领班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的`大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用.小学班主任优秀教学随笔5学生是班级的主人,班主任是为学生服务的,起指导作用.我想,作为班主任,首先应有这样一种意识,应该首先弄清楚自己的站位.作为二(4)班的副班主任,我积极配合班主任辛老师,一起开展班级管理工作.很佩服辛老师的灵活头脑,每次我们在班级问题上相互沟通时,她都能提出一些新颖可行的方法,然后商量进行实施.最近受辛老师的影响,因为她一直在学习魏书生的教育理念,于是我也忍不住开始学起魏书生老师的班级管理方略.魏书生作为一名杰出的教育改革家,其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的.而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的.其一,人人参与班级管理,让学生成为班级的主人.让每一个孩子都在班里找到自己的岗位,让人人都有事做.现在,我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位:军长.体育部长.学习部长.生活部长.宣传部长.图书管理员等,每个部长都有几个委员辅助工作.每一个孩子都把它当做一种责任,都能够尽全力把工作做好.东东是我班生活部的委员,负责管理饮水机.每天,这个细心的小男孩都会早开晚关,甚至有一次生病没来,居然和妈妈说: 妈妈,今天我没去学校,饮水机有人管吗?同学们能喝到热水吗? 真是个有责任心的好孩子!第二天东东来上学了,我对他说: 东东,你总算来了,昨天你不在,饮水机都没人看护了!你的职位太重要了! 孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容.其二,培养小干部,成立班级核心管理机构.魏书生说: 每位学生.每位老师.每位干部都有为班级.为学校.为集体负责任.做事的欲望,我们及时给他们提供这样的机会和舞台,他们的欲望才能得到满足与发展,责任感才能越来越强,做事能力才会增长. 这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是自己能力的显现.在本学期初,我和辛老师特别召开了一次班干部竞选大会 ,参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位.经过孩子们精心准备.精彩演说 ,最后由全班学生投票,选出了军长.各个部门的部长.既然选出了班级领导班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力.而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进.我相信,只要我们全班上下团结一心,互帮互助,定会打造出一个健康向上.阳光朝气的班集体!。

小学班主任教学随笔（精选6篇）一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。

同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。

每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。

试想一个班主任因为种。

种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。

当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。

要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。

俗话说得好，众人拾柴火焰高。

科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。

也有人说，教师的职业是个良心活。

的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。

当一名受人尊敬的人民教师。

三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。

说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。

四、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。

小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔范文五篇【第1篇】注重良好习惯的培养开学接任一（2）班班主任已满一周多了。

当我知道我这个学期要当一年级的班主任后，在开学前，就从图书馆处借来了李镇西著的《做最好的班主任》，到今天为止已经看完，也针对一些问题琢磨了一下。

在开学的第一周，非常忙碌，可以说是争分夺秒地忙。

孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折。

从幼儿园的小朋友变成了小学的学生，角色变了，要求也将改变，家长的期望值也变了，孩子随之会有很多的不适应。

他们从原先的“以玩为主”变为了“以学为主”。

所以在这一周里，我觉得培养孩子良好的行为习惯最为重要。

1．学习习惯：学生良好的学习习惯的培养主要在小学低年级。

孩子进入一年级后就应该注重良好习惯的培养，如专心听课的习惯、认真作业的习惯、良好的阅读习惯以及自己整理学习用品的习惯等。

刚入学，发现班中有一部分孩子没有倾听的习惯，眼睛不会注视着老师，时不时转动着，或是手里弄起了其他的东西，甚至还有把头埋在下面不起来的，等到大家都开始作业时，他就连做些什么都不清楚。

一部分孩子对自己的要求不够严格，作业面不够整洁，甚至经常有漏做的。

2．用餐习惯：我们班的孩子都在学校用餐，我要求孩子做到不挑食，速度恰当，饭量适当，吃饭时不讲话，餐后按要求摆放餐具，及时清理饭桌。

3．卫生习惯：我要求每个小朋友要做到勤洗澡、勤剪指甲；每天都要都带好水杯、手帕（餐巾纸）、卫生纸；每天到校后用抹布抹一下自己的桌子和椅子。

不乱扔脏的纸巾和废纸，保持教室地面整洁。

在接下来的时间里，我还会加强这一方面的管理，和这帮小孩子一起成长。

【第2篇】班主任要善于观察，两个小女孩中午吃过午饭，我让学生自己开始打扫卫生，想着自己还有一些事没有做，也不想去看着他们，自顾自地在讲台边忙开了。

过了好一会儿，我发现班中的学生大部分都在座位上坐着了，我估计他们的工作是做完了。

可是我无意间一转头，发现两个小女孩正在黑板边站着，不太想走开的样子，那气氛也有一点不太对头，连我看了她们好一会儿，她们也是无动于衷。

小学班主任老师教育故事随笔5篇小学班主任老师教育故事随笔1以经验判断，是由于班主任与学生的相互关系在发生动态的变化后的结果。

作为新教师，学生是抱有很多宽容的，同时，这个时间段的，教师的冲击力是相当强的，一方面，自己对于教育抱有各种新的理解，并且往往与学校的方式有很大的差别，不可避免的带有反叛的特征，而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性，加上教师由于与学生年龄相差不大，在情感上有着天然良好的沟通，也就是所谓的共情。

所做所为，浑然天成，相对来说，效果比较好。

但是这个阶段，教师仅仅是一道风景，对学生真正的引领作用实际相当有限。

因为教师的作用仅仅相当于大哥级的学生而已，对于人生的认识本就有限。

随着时间的推移，教师的常规管理方面的业务能力得到增长，因此显得干练了许多，但也正在被学校原有的习惯势力所同化，同时新教师刚来的时候具有的天然优势也随着岁月的变化而消失，而学生对教师的期望也在逐渐发生变化，因此这个阶段教师虽然感觉对学生的影响力虽然下降了，但是学生在一个相对稳定的环境中依然不断成长和进步。

再后来，随着对教育的认识不断丰富，教龄也有不少的时候，教师对于正在实施的教育方案的缺陷认识得也更加深刻，教师进入了批判思考的阶段，但是建设性的出路是少得可怜的;而学生对于教师的期望已经和真正的优秀的老教师一样了，这个时候是师生对比中教师处于最弱势的阶段，教师往往处于一种极端的不自信和自我否定的心理状态，这也决定了教师后续走向。

(当年一个这个阶段的教师说的一句：“为人师者，甘苦自知。

”就是这个阶段教师心态的写照。

) 经过痛苦的批判思考过程，大部分教师向现实妥协，在教育教学上开始吃老本，往一种称职的教师方向转化，少数教师完全投降，利用前面积累的资本向功名方向努力。

极少数教师在自我否定中重生，寻找到解决矛盾的新的出路，成为真正优秀的教育者。

在这种发展历程中，我们需要注意的是，原来的成功(比如初荷老师所说的鼓动，在现在的你而言，效果不好，但是这种鼓动方式，给现在的新老师来用效果就很好)并不代表现在的成功。

小学班主任教育随笔5篇小学班主任教育随笔1时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声.本学期,我担任二(1)班的班主任.能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻.我时刻牢记〝为人师表〞的职业道德宗旨,坚持我校〝教书育人并重,育人优先〞的教育理念.在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设.班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下:一.抓好班级管理,使班级成为良好的班团体.1.我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯.卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自我命运的人.二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表此刻学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的进取性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲礼貌.讲礼貌的好习惯.同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养.训练学生正确的读写字姿势.读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到.口到.心到;学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了必须的促进作用.2.构成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向.应对低年级段的孩子,在他们的辨别本事还处于懵懂的状态期,我常常利用班会.思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律.常规.礼貌礼仪.卫生习惯等方面的教育.班团体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎样样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既明白自我存在的问题,又明白应当怎样做.不知不觉中,班级里构成了正确的舆论导向.3.培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件.一个优秀的班团体离不开一支素质良好.能独立工作的班干部队伍.我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信.其次,应以身作则,吃苦在前.在班干〝上岗〞的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步.我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评.即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导.学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自我班团体的职责和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行〝下岗〞制,选择更能胜任的同学担任管理工作.学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,并且课前读书不认真的人也很多,在班干部的监督下,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做好课前读书.4.进行〝我是小擂主〞的评比.以小组为单位,一周下来,表现好.有提高的,奖一枚小笑脸,表现异常好的,多奖一颗.每次小测验,成绩提高或取得优秀,均获得小笑脸.学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖.学生在评比中让学生构成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求提高.学生很看重自我得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大.5.进行〝小星星〞的评比.要求学生把字写好,每作业都能认真完成,抄写作业得〝优〞的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为〝小书法家〞.在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养,写出的字基本做到干净.整洁.6.开展丰富的活动,为孩子的本事培养供给舞台.本学期我班开展了丰富多彩的活动,有〝唱红歌〞专题活动,〝行为美形象美〞探讨交流会,〝学习《三字经》〞.〝我是故事大王〞等主题班会.二.架设家校间的桥梁,凝聚教育力量.孩子的提高,离不开教师,更离不开家长.为了更好地全面了解学生情景,我经过多种形式与任课教师.家长建立密切联系.应对学生家长,我总是一视同仁,平等对待.当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失.我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞的,还常常不完成作业.于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,做好榜样.本学期,她的成绩提高很大,家长十分激动.教师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持.他们更加尽心尽力的配合我的工作.多重教育力量的凝聚,直理解益者当然就是孩子.平时,我能关心爱护班里的每一个学生.对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血.我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们.当他们有困难的时候,我总是耐心地帮忙他们.一旦发现他们在学习上.身体上.思想上有什么特殊情景,我总是及时性.主动地和家长联系,向他们了解情景,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长.经过一系列的工作,使学校.家庭密切配合,更好地教育了学生.学生的教育离不开教师和家长的共同协作,所以,经常与家长取得联系是我们的职责,也是义务.学生在家中的表现只能经过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,仅有双管齐下,才能收到教育的效果.所以,在本学期中,我利用校讯通这一平台,主动与家长们坚持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长接送学生的时间多和家长交流,多方面的了解学生在家的情景及其各方面的表现.三.我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足.1.缺少观察.总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后.2.做事要贵在坚持.自我做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就立刻能实施,但自我就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自我就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自我要好好克服的问题.我要明确我应对的是活生生的生命,他们都有自我的思想,都有自我的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要经过他们自我不断的思想斗争,内化成自我的思想,然后改变自我的行为,这必须要有一个比较长的时间,所以我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心.总之,班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察.多思考,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色.小学班主任教育随笔2班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.本学期我担任了五(2)班的班主任工作.下面是我班主任工作的几点做法:一.培养和选拔班干部一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心.这个核心,就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部.当班干部选定后,我便加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导.特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如天天佩戴红领巾.穿校服等,学习成绩优秀,团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工合作,自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风.二.在集体中教育学生学好功课,加强思想教育学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务.因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,又要同任课教师密切配合.平时,我积极地和任课教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展.另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习.劳动.游戏.生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作.其中,班会课及晨会课是最佳的教育时间.我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶.教育.三.做好后进生的转化工作在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏.因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门.其次要善于发现他们的闪光点.比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定.奖励.课外积极辅导.跟踪,多与家长联系,这样有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设.在实际工作中,还有许多做法值得我去探讨和总结.总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围.班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果.小学班主任教育随笔3平凡的班主任工作,是让学生提高能力.养成习惯.塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎.繁忙的.因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力.我把这学期的工作总结如下:一.抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校.家庭和社会教育的桥梁.怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作.1.要抓纪律性思想教育〝无规矩无以成方圆〞.严格执行《学生一日行为规范》.《学生手册》和月训练要求,以此作为常规性思想教育的蓝本.个别学生不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,〝对症下药〞,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外.2.要抓好后进生的思想教育,积极引导,唤回信心由于受教育实践中客观存在的〝应试教育〞倾向的影响,无论是社会.家庭,抑或是学校.教师,往往忽视了学生能力和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准.如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性.部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半.久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快.因此,我们应根据学生自身的实际情况,引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点.缺点所在;明白自己的兴趣.爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来.其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性.再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身能力和特长的培养,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风.二.抓常规教育,落实月训练重点学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范.文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展.在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点,培养学生良好的学习.生活习惯,为学生创设一个和谐.整洁的学习.生活环境.学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人.如:红领巾佩带检查员.两操检查员.班级卫生检查员.课桌检查员.卫生间检查员.纪律检查员等.同时,我利用班队.晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些.我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,以此不断强化,帮助学生养成良好的学习.生活习惯.通过大会.班会,尤其是班队会进行争先恐后.勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏.全面发展.再创佳绩,要树立不进则退.骄者必败.精益求精.坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识.要树立今日不努力学习,明日将被陶汰的危机意识.组织学生学习并遵守学生守则,组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定,组织学生制定和实施班风.班规和措施.三.抓住集体主义教育1.指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系集体形象.2.教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度.细则.措施等内容的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合.总之,要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中.四.培养一支得力的小干部队伍要使班级成为团结.活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的.开学初,班会课采用竞选的形式产生班中小干部.要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部,随后采用民主选举选出小干部.有些成绩优良,但不愿为班级服务的通过竞选就落选了,而有些成绩一般,但愿意为大家服务的却能如愿当选,从而也促进了其成绩的提高.有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任,我就加强引导培养,每周二召开一次小干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干.同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来.五.班主任要善于观察,耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢,一是慢进教室细观察.应为有二分钟预备铃,这要求学生进教室后要静心,准备当堂课的学习用具,并坐端正,迎接老师进教室上课.我的做法是铃声一响,则站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任这时可以掌握第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作.二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误.这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受.六.施展爱心,让学生更贴近你多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他.关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理.班主任对学生的教育培养,集中体现一个〝爱〞字. 我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习.心理.爱好.家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生电话沟通.同家长沟通.如刘哲小朋友,我通过各个途径教育.帮助他,用爱心去开启他的心灵之门.这个学期各方面都有较明显的进步.〝感人心者莫先乎情〞,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心,尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理疾患,促进身心健康发展.如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度.所以,作为一个班主任要有一颗爱心.一颗真心,爱护学生,关心学生,促使他们向好的方面转化.如果班主任把两方面紧紧结合起来,严中有爱,爱中求严,严得适度,更会收到意想不到的效果.总之,我深感班主任工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那一定会把工作做好.但我觉得自己的弱点就是较粗心,工作不细致,不过相信自己通过努力,也会逐渐细化的.小学班主任教育随笔4在任职班主任的这段时间,我感到自己有了很大的成长,我想我能够有这般的变化全都是由我个人的努力换来的.在工作期间,我始终将自己完全地融入在工作中,尽力将每一件事情都完成好,如今所收获到的成就与进步都是学校的每一个人的配合与帮助所换来的.我任职班主任其实也仅仅只是一种机缘巧合,我也很是感谢这般的机缘,才最终是让我收获到这么多的东西.班主任不仅仅是一种简单的称谓,在其中更是蕴藏着相当多的知识或是精髓.从前的我从来没有觉得班主任的工作这么的重要,但是在我真正的担任了班主任之后,我才明白,班主任的工作是必须要怀揣着一颗相当赤诚的心去完成的.身为整个班级的班主任是一种责任,更是学校领导对我的信任,更是学生对我的敬重.当我以班主任的身份进入到班级之后我就感觉到我肩上的担子是非常的重,我觉得自己全身上下都充满了斗志,更是感觉到自己已经成长到一定的阶段.我看着班上的那些学生,我心中唯一想要做到的事情就是要将他们的照顾好,教育好,让他们万万不能出现有任何的不好行为.在工作的这么久时间,学生们对于我这个新班主任还是相当的尊敬,我所交代下去的每一件事情都是有认真的完成,并且效果良好.学生们对于我的话都是牢记于心的,所以我非常地感谢他们,更是感谢他们对我工作的配合;再者学校的各位领导也没有给我一些较大的压力,毕竟我仅仅是第一次当班主任,我感觉一切都是在我的能力范围之内的;最后学校的各位老教师也是有帮助我很多,尤其是在我的班主任工作上,所有的一切都让我感觉到自己的工作完成得相当好.我在工作期间的成长更是为我之后的工作有较大的帮助,这一切我都是有牢牢记住的,并且我自己也是知道这一切大多还是因为个人的不懈努力和奋斗才最终造就的,我想未来的我还是会遵照着这般的成长路径去成长,未来我的模样更是需要我慢慢去打造.现在的我很是期待未来我的样子,并且更是想要让自己尽快得到较大程度的成长.我知道班主任的这份工作是非常锻炼人的,并且我是可以在这份工作中不断地收获到更多的经验与好处,所以我定是会坚持在这份岗位上,为学生们的教育而不断地付出.我希望我每天的工作不完全是在成就自己,更多的心系学生,让学生们能够收获到更好的教育与生活上的引路,最终找到自己的人生方向,并不断前行.小学班主任教育随笔5作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作.社会.家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,交给我们老师,这是对我们当教师的多大信任啊,那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生.有了对教育事业的爱,有了对班级.对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入.细致地开展工作,用恰当.灵活的工作方法教育好.培养好学生,尤其是后进生.工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验.经常阅读教育教学杂志报刊,学习《新课标》,积极参加校本培训,认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识.探究精神.在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正.课外对学习有困难的学生进行辅导.让学生学好文化课的同时,我努力培养学生能力,想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中.与学生合作是班主任工作的重点.《新课程标准》明确指出〝教师是一个决策者,而不再是一个执行者.〞对于班级管理,我们不能〝一手包办〞,也不能〝放任自流〞,而应建立以学生为主体.全员参与,以教师为主导.协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式.通过民主.自主的竞选后,在班干部上岗前,要作好岗前培训,使他们明确自己的职责和工作范围,以及要达到的目的(或效果).学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要老师去指导.去组织.因此,在班干部日常管理中,对出现的问题要及时处理解决.同时,通过每周的班会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱.严而有度,并根据实际情况做出下一步决策.柏拉图说:〝教育者的品质为教育成功的因素.〞身教重于言教.我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示范,自己捡.自己扫.学生看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任,是大家的光荣.以后,学生都能很自觉地保持教室的洁净.班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心.我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们.平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的精神状态和情绪变化.谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮助和安慰.让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友.在工作中,我发现与学生交谈,特别是进行思想教育时,需要把握学生心理,运用一定的谈话技巧.这一点受自身年龄.教学经验影响,我还稍嫌稚嫩.因此,我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料,学习他人宝贵经验,努力使自己做得更好.孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调.红则愈红,黑则愈黑.而我希望我带给学生的的一片晴空.绿地.清水……这些最纯洁.最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步.。

小学班主任记录随笔5篇小学班主任记录随笔篇1根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。

因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。

俗话说：火车跑的快，全靠车头带。

一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。

那么班主任该怎么从自身做起呢?我以为应从三个方面努力。

一、仪表形象仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。

因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。

二、语言形象语言是人与人之间交流的必要手段。

班主任和学生的交流也是如此。

因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。

你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。

三、行为形象从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。

我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。

学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。

小学班主任记录随笔篇2素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。

而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

班主任随笔小学（优质5篇）1.班主任随笔小学第1篇从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。

如今已走过了七年的风雨历程。

在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。

深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。

我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。

一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。

在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。

但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。

现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的.关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。

这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。

我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。

其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。

我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。

表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

学校教学班主任工作随笔五篇学校教学班主任工作随笔1在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不认真；三怕中途放弃，对同学置之不理。

一是怕性子急，冲动发脾气。

急性子做不好班主任工作，由于教书育人是细活，需要的是急躁。

假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简洁把事情搞得一团糟。

假如事事发脾气，自以为是，独断专行，简洁损害同学的自尊心，自信念，一些同学甚至会“破罐子破摔”，从今走下坡路。

由于每一位同学的社会环境，家庭环境，训练条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了同学之间的差异。

班主任老师应当看到每一个同学都是独一无二的世界，每一个同学都有着自己的爱好爱好和特长志趣，要想使每一个同学都得到全面进展，就必需充分发扬民主作风，取得同学们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。

二是怕马马虎虎，工作不认真。

德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。

”老师所面对的不是一个或几个“世界”。

因此，老师需要做大量深化细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清同学的底，号不准同学的脉，别说因材施教，就是正确的评价同学也是极其困难的。

假如只凭班主任的去制约同学，很简洁挫伤同学的自信念，或使同学产生逆反心理，或养成同学盲目听从的奴隶人格。

因此，老师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃，对同学置之不理。

在老师对特殊同学的转变过程中，假犹如学的进步不明显，老师常会对这类同学失去信念，从而对该同学不再投入时间和精力去挂念训练，反而听之任之，置之不理。

这样的结果，经常使一些有了一点进步的同学再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。

班主任是一项布满挑战性的工作，班主任要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我训练的时候，你才能训练别人。

老师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个训练工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

学校教学班主任工作随笔2作为一名学校老师，一开头我就信奉“严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中消灭得最多的动作。