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一、教案基本信息《平面镜成像》教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解平面镜成像的原理；2. 让学生掌握平面镜成像的特点；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 平面镜成像的原理；2. 平面镜成像的特点。
教学难点：1. 平面镜成像原理的理解和应用；2. 实验操作的安全性和准确性。
教学准备：1. 平面镜；2. 蜡烛；3. 火柴；4. 直尺；5. 教学课件。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用课件展示生活中的平面镜现象，引导学生关注平面镜成像；2. 提问：你们对平面镜成像有什么了解？二、探究平面镜成像原理（15分钟）1. 学生分组讨论，思考平面镜成像的原理；2. 教师引导学生通过实验验证平面镜成像原理；3. 学生演示实验，观察并记录实验现象。
三、总结平面镜成像特点（5分钟）1. 教师引导学生根据实验现象总结平面镜成像特点；2. 学生分享总结结果，教师点评并补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对平面镜成像原理和特点的掌握情况；2. 学生回答问题，教师点评。
二、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，运用平面镜成像原理进行实际操作；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全准确。
三、拓展应用（5分钟）1. 教师提出与平面镜成像相关的问题，引导学生进行思考；2. 学生回答问题，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，巩固所学知识；2. 学生领取作业，认真完成。
六、教学反思（课后）1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法；2. 学生反馈学习情况，提出建议和改进意见。
七、教学评价1. 学生评价：对平面镜成像的理解和应用能力；2. 教师评价：对学生的实验操作能力和观察能力进行评价。
平面镜成像的教案方案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解平面镜成像的基本概念。
引导学生通过观察和实验来探索平面镜成像的特点。
1.2 教学内容平面镜的定义和特点平面镜成像的原理1.3 教学方法讲授法：讲解平面镜的定义和特点。
实验法：引导学生进行观察和实验，探索平面镜成像的特点。
1.4 教学步骤1. 引入平面镜的概念，让学生了解平面镜的特点。
2. 解释平面镜成像的原理，引导学生理解平面镜如何产生像。
第二章：平面镜成像的实验观察2.1 教学目标让学生通过实验观察平面镜成像的特点。
引导学生运用科学方法进行观察和记录。
2.2 教学内容平面镜成像的实验方法平面镜成像的特点2.3 教学方法实验法：引导学生进行实验观察平面镜成像。
记录法：指导学生记录实验结果2.4 教学步骤1. 准备实验材料，包括平面镜、物体、记录纸等。
2. 进行实验，让学生将物体放在平面镜前，观察并记录物体和像的位置。
3. 分析实验结果，引导学生总结平面镜成像的特点。
第三章：平面镜成像的原理探究3.1 教学目标让学生理解平面镜成像的原理。
引导学生运用科学思维进行探究。
3.2 教学内容平面镜成像的原理平面镜成像的数学表达3.3 教学方法讲授法：讲解平面镜成像的原理。
探究法：引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学步骤1. 回顾平面镜成像的实验结果，引导学生思考成像的原理。
2. 讲解平面镜成像的原理，让学生理解平面镜如何产生像。
3. 引导学生进行数学表达，总结平面镜成像的数学关系。
第四章：平面镜成像的应用4.1 教学目标让学生了解平面镜成像在实际生活中的应用。
引导学生运用平面镜成像原理解决实际问题。
4.2 教学内容平面镜成像的应用实例平面镜成像原理在实际问题中的应用4.3 教学方法实例法：介绍平面镜成像的应用实例。
问题解决法：引导学生运用平面镜成像原理解决实际问题。
4.4 教学步骤1. 介绍平面镜成像在生活中的应用实例，如化妆镜、穿衣镜等。
2. 引导学生思考和讨论平面镜成像原理在实际问题中的应用。
《平面镜成像》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的原理和特点。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力。
二、教学内容：1. 平面镜成像原理：光的反射2. 平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到镜面距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像3. 平面镜成像应用：生活实例分析三、教学重点与难点：1. 重点：平面镜成像原理、特点及应用。
2. 难点：平面镜成像原理的深入理解，以及如何运用物理学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究平面镜成像的原理和特点。
2. 利用实验和日常生活实例，让学生直观地了解平面镜成像的应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学准备：1. 教具：平面镜、玻璃板、蜡烛、物体（如书本、玩具等）。
2. 实验器材：实验桌、实验凳、测量工具（如尺子、量角器等）。
3. 教学课件：平面镜成像原理、特点及应用的图片、动画和视频。
4. 教学资源：相关的生活实例和案例分析。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的日常生活实例，如化妆镜，引发学生对平面镜成像的兴趣。
2. 新课导入：介绍平面镜成像的原理，引导学生了解光的反射现象。
3. 课堂讲解：详细讲解平面镜成像的特点，如像与物大小相等、像与物到镜面距离相等等。
4. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生直观地观察和体验平面镜成像现象。
5. 案例分析：分析生活中常见的平面镜成像应用实例，如穿衣镜、哈哈镜等。
6. 课堂练习：布置一些有关平面镜成像的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对平面镜成像的理解和感悟。
8. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调平面镜成像的重要性和应用价值。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
针对存在的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
平面镜成像物理教案通用5篇平面镜成像物理教案通用5篇教案对教学内容进行了系统整合和组织，将物理知识点有机地结合起来。
通过教案，教师可以将各个知识点衔接起来，形成有机的教学链条，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
下面给大家分享平面镜成像物理教案，欢迎阅读！平面镜成像物理教案【篇1】学习目标：1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。
3、平面镜成像的应用。
用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。
学习重点：平面镜成像的特点学习难点：平面镜成像的原理。
一、自主学习⑴平面镜：成像特点：等大、等距、垂直、对称、虚像①平面镜所成像的大小与物体的大小相等②像和物体到平面镜的距离相等。
③像和物体的连线与镜面垂直④ 平面镜所成的像与物体关于镜面对称⑤物体在平面镜里所成的像是虚像。
成像原理：光的反射定律作用：成像、改变光路实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像⑵球面镜：定义：用球面的内表面作反射面。
性质：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹面镜的反射光是平行光应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯定义：用球面的. 外表面做反射面。
性质：凸面镜对光线起发散作用。
凸面镜所成的象是缩小的虚像应用：汽车后视镜☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。
汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。
二、合作交流探究平面镜成像的特点1、猜想与假设：2、设计并进行实验 (1)、需要哪些实验器材(2)、为什么选择这些器材各有什么作用平面镜成像物理教案【篇2】教学目标：1、知识和技能了解光平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
《平面镜成像》物理教案一、教学目标：1.了解平面镜的定义和特点，掌握平面镜成像的规律2.掌握用尺和方向角计算镜像距离和镜像高度的方法3.通过实验观察与研究，摸索和总结规律，培养实验能力二、教学重点：1.了解平面镜的定义和特点2.掌握镜像距离和镜像高度的计算方法三、教学难点：1.通过实验掌握平面镜成像规律2.能够计算镜像距离和镜像高度四、教学过程：（一）导入与激发兴趣通过展示有关平面镜成像的图片，引起学生的兴趣，并提问“你们用镜子打扮过吗？如果没有镜子，我们怎么打扮呢？”（二）概念解释1.给学生讲解平面镜的定义和特点：平面镜是一个平面，两面光洁的镜子，当入射光线与镜面的夹角为θ时，反射光线与入射光线在同一平面内，且反射光线经过镜面与入射光线成等角。
2.提醒学生注意反射光线与入射光线的关系：“角度相等、方向相反”（三）观察实验1.设置实验装置：在一块黑板上画一条直线，放置一张平面镜使其与直线平行。
2.用一支蜡烛放在黑板上的直线上，照向平面镜。
3.学生观察蜡烛的倒影。
询问学生：“你们看到了什么？”学生回答后继续问：“倒影和蜡烛的位置有什么关系？”引导学生思考并总结出“镜像和物体位置对称”的规律。
4.进行多组实验，探索倒影和物体位置的关系。
（四）实验总结并概念导入1.学生进行实验总结，归纳出“物体向镜面的距离等于物体的倒影到镜面的距离”的规律。
2.通过多组实验，进一步巩固这个规律。
（五）规律推导1.引导学生思考：根据实验观察结果，我们现在可以用什么方法计算镜像的距离和高度？2.教师指导学生通过绘制示意图、运用几何关系，推导出物体与镜面的距离和倒影与镜面的距离之间的关系：物体与镜面的距离为p，倒影与镜面的距离为p'，镜像的高度为h，倒影的高度为h'，则有以下关系：p+p'=R（镜面到物体和镜面到倒影的距离之和等于镜面的半径）h'=h（六）示例计算和巩固训练1.教师以实例计算的方式演示镜像的距离和高度的计算方法。
平面镜成像公开课教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面镜成像的原理。
2. 使学生能够运用平面镜成像规律解决实际问题。
过程与方法：1. 通过实验观察，培养学生动手操作和观察能力。
2. 引导学生运用类比思考，提高学生分析问题的能力。
情感态度价值观：1. 激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
2. 培养学生珍惜实验材料，爱护公共财物的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面镜成像原理。
2. 平面镜成像规律的应用。
难点：1. 理解平面镜成像的内在规律。
2. 将平面镜成像规律应用于实际问题。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 平面镜、玻璃板、蜡烛、白纸等实验器材。
3. 实验报告表格。
四、教学过程：1. 导入：通过一个日常生活中的现象，如穿衣镜、化妆镜等，引导学生关注平面镜成像现象。
2. 探究平面镜成像原理：学生分组进行实验，观察平面镜成像现象，引导学生发现成像规律。
4. 应用成像规律：教师提出实际问题，如如何测量平面镜后未知物体的位置，引导学生运用成像规律解决问题。
五、课后作业：1. 复习平面镜成像原理和规律。
3. 思考如何运用平面镜成像规律解决生活中的实际问题。
教学反思：本节课通过实验和观察，使学生了解了平面镜成像的原理和规律，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的动手操作和观察能力。
也要注重培养学生的情感态度价值观，激发学生对物理现象的兴趣和探索精神。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等，评估学生的积极性。
3. 课后作业：检查学生对平面镜成像原理和规律的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍平面镜成像在现实生活中的应用，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观相关展览或实践活动，加深学生对平面镜成像的理解。
3. 开展课后兴趣小组，引导学生深入研究平面镜成像及相关物理现象。
平面镜成像公开课教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面镜成像的基本原理。
2. 使学生能够运用平面镜成像原理解决实际问题。
过程与方法：1. 通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生运用科学思维方法，分析平面镜成像的规律。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面镜成像的基本原理。
2. 平面镜成像实验的操作方法和观察要点。
难点：1. 理解平面镜成像的规律。
2. 运用平面镜成像原理解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具：平面镜、透明塑料板、玻璃杯、铅笔、直尺、白纸、实验记录表格等。
2. 学具：每位学生准备一个平面镜、一张白纸、一支铅笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅平面镜成像的图片，引导学生思考平面镜成像的原理。
2. 探究：学生分组进行实验，观察平面镜成像的现象，并记录实验结果。
3. 分析：教师引导学生根据实验结果，分析平面镜成像的规律。
4. 应用：学生运用平面镜成像原理，解决实际问题。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调平面镜成像的原理和应用。
五、课后作业：1. 请学生根据实验结果，绘制出平面镜成像的图示。
2. 请学生运用平面镜成像原理，解释日常生活中遇到的平面镜成像现象。
3. 请学生总结本节课的学习收获，并在周记中进行记录。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
2. 学生回答：评估学生在课堂提问中的思维活跃度和对知识点的理解程度。
3. 课后作业：检查学生对平面镜成像原理的应用和总结能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：评估教学内容的难易程度，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：总结课堂教学的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
八、拓展活动：1. 组织学生进行平面镜成像创意作品展示，鼓励学生发挥想象，制作出独特的作品。
平面镜成像公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握平面镜成像的基本原理。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
3. 提高学生对光学现象的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 平面镜成像原理介绍2. 平面镜成像实验3. 平面镜成像的特点4. 平面镜成像的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平面镜成像原理、特点及应用。
2. 教学难点：平面镜成像原理的深入理解。
四、教学方法1. 采用讲授法、实验法、讨论法相结合的教学方法。
2. 以学生为主体，引导学生主动探究、积极思考。
3. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备：教案、课件、实验器材（平面镜、蜡烛、木板、直尺、光屏等）。
2. 学生准备：笔记本、文具、实验报告册。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的现象，引发学生对平面镜成像的思考。
2. 讲解平面镜成像原理：介绍平面镜成像的基本原理，解释光的反射现象。
3. 进行平面镜成像实验：让学生亲自动手实验，观察并记录实验现象。
5. 讲解平面镜成像的应用：介绍平面镜在日常生活和科技领域中的应用。
七、课堂小结2. 强调平面镜成像在实际生活中的重要性。
八、作业布置1. 完成实验报告册的相关内容。
2. 绘制平面镜成像示意图，并简要解释。
九、课后反思2. 对学生作业进行批改，了解学生掌握情况。
3. 为下一节课做好准备，调整教学策略。
十、拓展与延伸1. 引导学生思考：除了平面镜，还有哪些物体也能产像现象？2. 介绍凸面镜、凹面镜等光学元件的成像原理及应用。
3. 组织学生进行课外实践活动，探究更多光学现象。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的现象，引发学生对平面镜成像的思考。
2. 讲解平面镜成像原理：介绍平面镜成像的基本原理，解释光的反射现象。
3. 进行平面镜成像实验：让学生亲自动手实验，观察并记录实验现象。
5. 讲解平面镜成像的应用：介绍平面镜在日常生活和科技领域中的应用。
2013-2014学年上学期物理公开课教案课题：第二节平面镜成像
授课教师：金大文
授课地点：多媒体教室
授课班级：八年级（40）班
授课时间：2013年10月29日星期二下午第七节
一、教材分析:
教材的地位和作用。
“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。
平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。
所以，它起着承上启下的作用。
二、教学目标:
根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：
1、知识与技能:
（1）、了解平面镜成像的特点。
（2）、了解平面镜能成虚像。
（3）、理解平面镜在实际中的应用。
2、过程与方法:
（1）、经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中
信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
3、情感态度与价值观：
（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
三、教学重点和难点：
1、重点：探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。
2、难点：平面镜成像的原理、虚像的概念。
课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。
虚像的概念比较抽象,初中学生的抽象思维能力较差，因此,确定为本课的难点。
四、学情分析:
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。
在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，物理探究兴趣比较高。
五、教法学法分析：
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。
这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。
新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。
教给学生方法比教给学生知识更重要。
根据
新的课程理念,本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境——提出问题¬——猜想假设——设计方案——实验探究——分析论证——交流评估——应用拓展等程序,使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。
具体的方法:教师引导探究法,学生自主探究法,讨论法等.
六、计划课时：1课时
七、教学过程：
（一）、引入新课
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。
用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。
我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。
（二）、新课学习
1、平面镜成像的特点
1、向学生示范并说明探究活动的目的和做法。
目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。
(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。
①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。
改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线,把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。
⑤把测量结果填写下表中。
2.学生分组实验
以上把教材的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养。
3.在实验基础上得出成像特点
引导学生根据实验结果回答：①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？答：①平面镜中的像与物体大小相同。
因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。
②像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等。
平面镜的成像特点：
①像和物体的大小相等。
②像和物体到镜面的距离相等。
③像和物体的连线垂直于镜面。
4.应用知识
讨论：身高 1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？解答（1）像高 1.6 m，像离镜0.5 m。
（2）人后退0.5 m时，像高不变。
像到镜面的距离增加0.5 m。
（二）、平面镜成像原理
对于平面镜的像是靠光的反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？边板画边讲授，进行解疑，具体做法可按下面步骤进行：
1.在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S。
然后提问学生：
你们知道S能发出多少条光线，方向如何？射到平面镜上的光线有多少条？其实S能向四面八方发出无数条光线，所以射到平面镜的光线有无数条。
2.让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线。
这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛。
分析可知：
①这两条反射光线不能相交。
②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线直进的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点
S1发出的。
边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′。
4.由上可知：
①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点。
但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像。
②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。
虚像不是实际光线会聚而成的。
（三）凸面镜和凹面镜
1.球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。
2.球面镜的分类
a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。
b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。
3.凹面镜的性质及作用
a.凹面镜的性质
演示实验：用氦氖激光器平行射向凹面镜。
现象：反射光会聚在一点上。
结论：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。
我们知道反射时光路是可逆的，平行光经凹面镜后能会聚在焦点上，那么，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？
演示实验：把光源放在凹面镜的焦点上
现象：光源发出的光经凹面镜后成平行光。
结论：如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行光。
b.凹面镜的应用
①根据凹面镜会聚光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等。
十一届亚运会的火种，是藏族初二学生达娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面镜的太阳平行光，反射后会聚在焦点的性质，把火炬点燃而取得的。
②根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成平行光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，
其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远。
4.凸面镜的性质及作用
a.性质
演示实验：用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜。
现象：平行光线经凸面镜后变得发散。
结论：平行光线经凸面镜后发散。
b.让学生手拿一个凸面镜，观察自己的像。
凸面镜所成的像是缩小的。
c.凸面镜的应用：汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野。
三、知识小结
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：
1.平面镜的成像特点和成像原理。
2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向。
3.球面镜的分类。
4.球面镜的性质及应用。
四、板书设计
平面镜成像
一、平面镜成像
1.特点
①像和物体的大小相等。
②像和物体到镜面的距离相等。
③像和物体的连线垂直于镜面。
2.原理：像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。
二、平面镜的应用
1.成像。
2.改变光路。
三、球面镜
1.定义：反射面是球面的一部分的镜子。
2.分类：凹面镜、凸面镜
3.凹面镜的性质及应用
性质
①凹面镜能使平行光会聚在焦点。
②使焦点发出的光线平行射出。
应用
①太阳灶、太阳炉、内窥镜等。
②探照灯、手电筒、汽车头灯等。
4.凸面镜的性质及应用
性质：凸面镜能使平行光线发散。
应用：凸面镜可以扩大视野，如汽车上的观后镜。
教学反思：
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