文言文句式(学考)

一、判断句1. 原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？”2. 原文：师说：“彼童子之才，吾无以教之。

”翻译：老师说：“那个小孩的才华，我无法教诲。

”二、被动句1. 原文：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？翻译：我学习的是道理，难道我能知道他的年龄是在我之前还是之后吗？2. 原文：楚人一炬，可怜焦土。

翻译：楚国人一把火，可惜化为焦土。

三、倒装句1. 原文：以其无礼于晋，且贰于楚也。

翻译：因为他无礼于晋国，而且还背叛了楚国。

2. 原文：死生亦大矣，岂不痛哉？翻译：生死也是大事，难道不痛苦吗？四、省略句1. 原文：吾欲之南海，何如？翻译：我想去南海，怎么样？2. 原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？”五、宾语前置句1. 原文：吾欲之南海，何如？翻译：我想去南海，怎么样？2. 原文：孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。

”翻译：孔子说：“君子心胸宽广，小人则总是忧愁。

”六、定语后置句1. 原文：吾友孟尝君，其人风流倜傥，才子也。

翻译：我的朋友孟尝君，他这个人风流倜傥，是个才子。

2. 原文：其闻道也固先乎吾。

翻译：他学习道理比我早。

七、状语后置句1. 原文：吾欲之南海，何如？翻译：我想去南海，怎么样？2. 原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？”以上文言文常考句式及其翻译，仅为冰山一角。

学习文言文，还需深入研究，才能领悟其博大精深。

介词宾语放在介词之后，有以下情况：
㈠ 疑问代词作宾语，一般放在介词之前。 ① 王问：“何以知之”？（《廉》） ▪ （你）凭借什么知道（燕王会收留你）呢？ ② 微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》） 译文：
“我跟谁在一道呢？” “谁与”是“与谁”，“与”是介词，“谁”是疑问
代词，充当介词“与”的宾语，前置到“与”的前面。 ③又何以蕃吾生而安吾性耶 ？（《种树》）
译文：又凭什么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命 呢？
4、方存乎见少，又奚以自多？ 【正存念会被人看少，又凭什么能自满呢？】
㈡ 介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也 放在介词的前面，这种情况最常见的是“以” 的宾语前置。如：
① 余是以记之……（“我因此记下这件 事……” ）
② 一言以蔽之。 （拿一句活就能概括它”。）
⑴秦城恐不可得，徒见欺。 ⑵臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑶吾长见笑于大方之家。
规 律 二 ： 用 “ 见 ” “ 见 … 于 …”“ 受 … 于…”表被动。（动词前边用“见”表示 被动，构成“见+谓语”的形式）
规律三：用介词“为”引进动作行为的 主动者，或者用“为……所……”“……为
所”表被动。
⑹而身死国灭，为天下笑 ⑺兔不可复得，而身为宋国笑 ⑻吴广素爱人，士卒多为用者。
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一、判断下列句子的句式类型，并用现代汉语解 释这些句子。（20分）
1、安在公子能急人之困！
2、甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
（《虎丘记》袁宏道）
宾语前置
倒装句语法公式
宾语前置
定语后置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语(补语)＋（定语）宾语(补语)
主谓倒置
宾语前置——动词宾语前置

高中语文2023高考复习文言文句式类试题专项练习（含解析）高中语文2023高考复习文言文句式类试题专项练习1、下列句子从句式特点上看不是状语后置(倒装句)的一项是( )A.董生举进士________________________B.连不得志于有司C.吾恶知其今不异于古所云邪____________D.而观于其市2、下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是( )。

A.余稍为修葺，使不上漏B.妪，先大母婢也C.又杂植兰桂竹木于庭D.其制稍异于前3、下列各项句子的句式与例句句式相同的一项是( )例句：得双石于潭上A.石之铿然有声者B.此世所以不传也C.又有若老人咳且笑于山谷中者D.古之人不余欺也4、下列各句中加粗字的词类活用类型不同于其他三项的是( )A.高皇帝过鲁,以太牢祠焉B.高祖欲长都洛阳C.纲而纪之,统而理之D.士卒皆歌思东归5、下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A.微斯人，吾谁与归B.冰，水为之，而寒于水C.木直中绳，以为轮D.马之千里者，一食或尽粟一石。

6、从文言句式角度,下列各组句子特点不相同的一项是( )A.①始皇既没,余威震于殊俗②申之以孝悌之义B.①收天下之兵,聚之咸阳②然而不王者,未之有也C.①身死人手,为天下笑者,何也②感斯人言,是夕始觉有迁谪意D.①铸以为金人十二②蚓无爪牙之利7、下列选项的句式特点与例句相同的一项是（）例：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B.蜀道之难，难于上青天。

C.虽体解吾犹未变亏，岂余心之可惩？D.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

8、下列与例句的句式不相同的一项是( )例句:今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

A.月出于东山之上B.此非曹孟德之诗乎C.死生亦大矣D.此余之所得也9、下列句子与"树之以桑"句式相同的一项是( )A.非我也,岁也B.直不百步耳,是亦走也C.或百步而后止,或五十步而后止D.公与之乘,战于长勺10、下列句子中,句式与例句相同的一项是( )A.闻道百,以为莫己若者____________B.吾长见笑于大方之家C.天下之水,莫大于海____________D.此亦东海之大乐也11、下列句子的文言句式和其他三项不同的一项是( )。

高中语文学考复习之文言句式与句子翻译文言句式与句子翻译考情报告知能构建【知识解读】理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）；理解并翻译文中的句子。

【知识清单】1.知识归纳（1）辨析与现代汉语不同的文言句式和用法。

①判断句用名词或名词短语表示判断的句子，叫判断句。

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断，如“我是高中生”。

但在古代汉语里，“是”多作代词用，很少用作判断动词。

因此，大多数情况下借助语气词来表示判断。

常见的判断句有以下几种。

主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，即“……者，……也”式。

这种判断句式，是古代汉语中表示判断的典型格式。

例：廉颇者，赵之良将也。

主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者，……”式。

这种判断句式中的“者”也不译，翻译时，只在主语和谓语之间加判断词“是”。

例：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。

例：和氏璧，天下所共传宝也。

有的判断句“者”“也”都不用，即“……，……”式。

翻译时，只须在主、谓语之间加“是”。

例：刘备，天下枭雄。

用“乃”“为”“即”“则”“皆”“必”等表示判断，也是常见的格式。

例：人方为刀俎，我为鱼肉。

②被动句在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。

分为两大类。

意念被动句：这种被动句中没有出现任何被动词，也叫无标志的被动句，可以根据上下文的意思补出。

例：洎牧以谗诛。

有标志的被动句，常见的格式有以下几种：ⅰ用介词“于”引进行为的主动者，表被动。

即“谓语＋于……”。

例：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

ⅱ在动词前边用“见”表示被动，构成“见＋谓语”的格式；如果需要把动作行为的主动者介绍出来，翻译时，可在动词后加介词“于”，构成“见＋谓语＋于”格式。

例：秦城恐不可得，徒见欺。

6个中考常考文言文固定句式
1.“不亦… …乎”相当于“不是… …吗”
学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语》)
2.“如… …何”相当于“对… …该怎么办” “把… …怎么样”
① 以君之力,曾不能损魁父之丘,如
太行王屋何? (《愚公移山》)
“ 如太行、王屋何?” 即“ 能把太
行、王屋两座山怎么样呢?”
② 其如土石何? (《愚公移山》)“ 如土石何”
即“ 能把土石怎么样呢?”
3.“以……为……”相当于“把……(当作)……”
4.“何… …为”相当子“为什么要… …呢?”
“为什么会… …呢?”
5.“何……之……”相当于“怎么……这
么……”
孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》）有什么简陋的
呢？ 6.… … 孰与… …
原本的格式是“ … … 与… … 孰… … ” 相当于“ … … 与… … 相比,… … ”
我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)即
“我与城北徐公相比,谁更美”吾与徐公孰
美?(《邹忌讽齐王纳谏》)即“我和徐公相比,
谁更美”。

学考复习之苏教版必修一文言文一、指出下列的通假字并解释：1、木直中绳，輮以为轮。

（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。

）2、虽有其槁暴，不复挺者。

（有：同“又”。

暴：同“曝”，晒干。

）3、则知明而行无过矣。

（知：同“智”，智慧）4、君子生非异也。

（生：同“性”，天赋，资质。

）5、师者，所以传道受业解惑也。

（受：同“授”，教授。

）6、或师焉，或不焉。

（不：同“否”。

）7、浩浩乎如冯虚御风。

(冯：同“凭”。

)8、山川相缪。

(缪：同“缭”，连结，盘绕。

)9、举匏尊以相属。

(尊：同“樽”，酒杯。

属：同“嘱”，劝人喝酒)10、自余为僇人。

(僇：同“戮”，刑辱。

)11、意有所极，梦亦同趣。

(趣：同“趋”，往，赴。

)二、解释下列活用的词，并说说属于何种活用。

1、吾未见其明也：高明的地方形作名2、君子博学而日参省乎己：每日名作状语3、上食埃土，下饮黄泉：在地上名作状4、非利足也----非能水也：走、游泳名作动5、吾从而师之：以……为师名作意动6、而耻学于师：以为耻意动7、其下圣人也亦远矣：低于名作动 8、是故圣益圣，愚益愚：圣人、愚人形作名9、西望夏口，东望武昌：向西名作状10、方其破荆州，下江陵，顺流而东也：攻占、东进名作动 11、侣鱼虾而友麋鹿：以为伴侣（朋友）名作意动12、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

使舞动（哭泣）使动用法13、乌鹊南飞：向南名作状 14、故为之文以志写文章名作动15、日与其徒上高山：每日名作状16、萦青缭白青山白云形作名17、渔樵于江渚之上：打鱼砍柴名作动18、穷回溪：穷尽形作动19、始指异之以为异形作意动20、攀援而登，箕踞而遨：相畚箕一样名作状三、古今异义。

1、輮以为轮。

古义：把……做成今义：认为2、金就砺则利。

古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金3、蚓无爪牙之利。

古义：爪子和牙齿今义：走狗、帮凶4、古之学者必有师。

古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人。

5、是故，弟子不必不如师。

记》) 翻译：被砍下的首级放在城上，脸色没有一 点改变。
方法点拨 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动词之前,或主语之前,做句 中或句前状语;而在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词后用作补语, 翻译的时候,习惯上把它当作状语,因此这种语法现象称为状语后置或介 词结构后置。辨析时,要抓住两种情况:一是“于”字结构后置。如:因 击沛公于坐,杀之。(《鸿门宴》)。二是“以”字结构后置。如:王尝语 庄子以好乐。(《庄暴见孟子》) 翻译时,要按照现代汉语的结构把后置的介词结构调至状语的位置。
二、被动句
二、被动句
定义：主语是谓语所表 示行为的被动者的句式。
1.用介词“于” 引进动作行为的主动者。
①此非孟德之困于周郎者乎？
这地方不正是当年曹操被周瑜围困的地 方吗？
②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 六经的经文和传文都全面地学习了，不受 时俗的限制，向我学习
二、被动句
2.用“见”、“见…于……”表示被动（“于” 引出动作的主动者）。
言! 译文:不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此
地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢!
句式特点:省略句同时又是宾语前置句。“抱恨泉 壤”省略主语“我”和介词“于”,“何言”应为 “言何”,说什么
四、倒装句
现代汉语句子成分的一般排列
（定语）主语 [状语] 谓语<补语>（定语）宾语
一般句子由主语和谓语构成，并不是
三、省略句
3.省略动词或介词的宾语。 （宾语常见的是代词“之”）
（1）省略动词后的宾语
① 项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与 之 斗卮 酒。
② 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 之 以 事。
③ 有志者，不随 之 以止也。

2024届高三一轮复习
真题演练 2023全国乙卷
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 （2）盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。
13. （1）他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹 就是第一个了。(判断句）
（2）就在壶里盛上黄金，用饭把它装满（状语后置句）， 用璧盖上，晚上派人送给晋公子。
中心语＋之＋后置定语＋者 马之千里者。(《马说》)
中心语＋而＋后置定语＋者
此四者，天下之穷民而无告者。 (《孟子·梁惠王下》)
中心语＋数(量)词(量)词
我持白璧一双，欲献项王，玉斗 一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置
句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。
知识讲解 倒装句：主谓倒装
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强 感叹或疑问语气。
贤哉回也！（《论语》） 美哉！室（《晏子因射论礼》） 例：谁欤？哭者。
知识讲解 被动句
被动句的形式
例句
“于”字句：谓语+于 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（《师说》）
“见”字句：见+谓语 众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》）
课堂小练
➢ 求人可使报秦者，未得 ➢ 惜乎，子不遇时 ➢ 戍卒叫，函谷举 ➢ 郑人有买履者 ➢ 微斯人，吾谁与归 ➢ 试与他虫斗，虫尽靡。又试鸡，果如成言。 ➢ 一言以蔽之 ➢ 宋人有善为不龟手之药者 ➢ 覆之以掌，虚若无物 ➢ 快哉，此风！ ➢ 将军战河北，臣战河南。 ➢ 美哉，我少年中国
课堂小练
然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒 保全了大的信用啊。

专题04 特殊句式★考点分析★初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句.一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句.通常由以下几种方式构成：1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成.（l）陈胜者,阳城人也《陈涉世家》（2）夫战,勇气也《曹刿论战》（3）环滁皆山也《醉翁亭记》（4）城北徐公,齐国之美丽者也.《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成.（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》（2）斯是陋室《陋室铭》（3）项燕为楚将《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣《出师表》（6）臣本布衣《出师表》（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》3.“者”、“也”都省略,单以名词或名词性短语作谓语来表示判断,也是文言文中判断句的一种形式.二、省略句有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句.古汉语中省略句常见的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇,[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》（2）[桃花源中人“见渔人,乃大惊《桃花源记》2.谓语省略（1）一鼓作气,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军,[立]吴广为都尉《陈涉世家》3.宾语省略（l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家《桃花源记》4.介词省略（l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》三、被动句古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句.一般有以下几种形式：l.用“为……所……”、“为所”表示被动.（1）二虫尽为所吞《童趣》2.用“为+动词”表示被动.（1）吴广素爱人,士卒多为用者《陈涉世家》（2）兔不可复得,而身为宋国笑《守株待兔》3.用“于”表示被动.（1）只辱于奴隶人之手《马说》四、倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要,但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：1.主谓倒装（1）甚矣,汝之不惠《愚公移山》2.宾语前置a.用助词“之”使宾语提前何陋之有《陋室铭》b.疑问代词作宾语,放在动词或介词的前面吾谁与归《岳阳楼记》3.定语后置常用“者”作标志,翻译时放在名词前面.（1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》（2）马之千里者,一食或尽粟一石《马说》（3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》4.介宾短语后置它相当于现代汉语的状语,翻译时应放在谓语前.（1）投以骨《狼》（2）战于长勺《曹刿论战》（3）祭以尉首《陈涉世家》以上四种文言文特殊句式,以初中阶段文言文学习中经常会遇到.掌握这些特殊句的用法,对提高我们的文言文阅读能力大有帮助.答题技巧:1.仔细分析标题:课外文言文阅读文段都会给出标题，理解题目可以帮助学生理解材料的内容。

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学考近距离接触-2翻译下面划线的句子。-2分-于是秦王不怪，为一击缶。-选自2016湖南学考卷-译：在这时 王不高兴，给赵王敲了一下瓦缶。-得分点：于是，古今异义，用换法，1分；-为一击缶，是省略句，用补法，1分。
动-练-根-据对文言文的理解，翻译下面一段话。-东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑-令。令初不知爱，漫悬于壁 旦而过之，-轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，-轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐-之。以试群猫，莫 然者，于是始知其画-为逼真。-选百曾故种《独醒朵志》
总结：-学考文言五、学考近距离接触-1、翻译下面划线的句子。-2分-廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。-选自2016 南学考卷-译：大王不去，显得赵国既弱小又怯懦。-得分点：不行，古今异义，1分；-且，文言虚词，表并列，1分 -技巧：“不行”，得有古今异义换词法意识；落实“且”-字，就能正确理解文言虚词用法，同样用换词法。
翻译下列句子2：-词类活用，名作-状-余自齐安舟行适临汝-译：我从齐安坐船（将要到临汝去。-第二招：换古语 今语-①单音节词换成双音节词（“舟”；-古文单音词换成现代汉语另一单音：“余、自”-②古今异义词、虚指、名 改变的词要换：-军书十二卷，卷卷有爷名。-③用本字换通假字：-旦日不可不蚤自来谢项王
课后作业-《2018语文学考过关训练》P120第六大-题的第5题。
参考译文：-东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠-的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意-地 这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，-那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地-县令对这种情况感到 奇怪。一天黎明时候县令起-来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁-边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳 来追赶那-幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有-一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画-得很 真的，值得爱惜。

高考文言文句式练习试题及答案高考文言文句式练习试题及答案一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。

固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。

1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。

（2014重庆）译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。

2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。

”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。

”（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。

㈡否定句中代词做宾语前置。

前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。

3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。

4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。

（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。

5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。

（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。

㈢疑问句代词宾语前置。

最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。

6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？二、定语后置㈠以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。

古代汉语 ——句式
目 录熊
猫
壹 判断句 贰 叙述句 叁 否定句 肆 疑问句
01 判断句
一、古代汉语判断句的六种形式：古代汉语判断句和现代汉语不同，一般是 不用系词“是”的，而是在谓语后面加语气词“也”帮助判断。①“主 ，谓+也”， 谓语后面用”也”表示判断。如：虢，虞之表也。《左传·宫之奇谏假道》② “ 主+者，谓+也”，主语后面用语气词表示停顿，谓语后面用语气词表示判断。 如：南冥者，天池也。《庄子·逍遥游》③“主+者，谓”，主语后用语气词 “者”，谓语后面不用“也”字。如：陈轸者，游说之士。《史记·张仪列 传》④“主 ，谓”，者字、也字都不用，如：贾生，洛阳之少年。（苏轼 《贾谊论》）⑤“主+副+谓+（也）” 如：“身非木石。”“此乃歌夫'长铗归来’者 也。”“此诚危急存亡之秋也。”⑥“主&，寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是 问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置，如： 《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”《论语·为政》 现代汉语中，“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式： 数词直接放在动词前面，而不用表示动量的量词，如： 三进及溜，而后视之。《左传·晋灵公不君》 现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法 。
2、句中的也字：语气词“也”字有时用在单句或复句中表示 顿宕。有以下三种情况：
①用在单句的主语之后。如：今由与求也相夫子。《论语·季 氏》用在一般主语之后。 ②用在时间副词或表示时间的词组之后。 如：当是时也，禹 八年于外，三过其门而不入。《孟子·许行》；今也则亡。《 论语·雍也》 ③用在复句的第一个分句之后，这个分句往往是表示时表示时 间修饰的分句。 如：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也。《左传·烛之 武退秦师》

（四）状语后置（介词结构后置）
文言文中的介词结构大都会置于谓语之后，其中尤以由“于”“以”“乎”构成的介词 结构居多。
又杂植兰桂竹木于庭院。（《项脊轩志》） 青，取之于蓝，而青于蓝。（《荀子·劝学》） 盛以锦囊。（《伶官传序》） 掭以尖草。（《促织》） 君子博学而日参省乎己。（《荀子·劝学》） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）
（一）主谓倒装 谓语在主语的前面，谓语前置的目的是为了提高表达能
力，增强表达的效果和气势。如：
快哉此风！（《黄州快哉亭记》） 渺渺兮予怀（《前赤壁赋》）
（二）宾语前置 1、疑问句中，疑问代词（何、谁、孰、胡、安、焉等）作动词宾语， 需要前置。
大王来何操？（《鸿门宴》） 皮之不存，毛将焉附？（《左传》） 而今安在哉？（《赤壁赋》）
4、 用助词“之”“是”或“惟……是……”等帮助宾语前置。
闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 （《庄子·秋水》）
句读之不知，惑之不解。
（《师说》）
惟德是辅。
（《左传·僖公五年》）
类似：唯利是图、唯命是从、马首是瞻
（三）定语后置 1、“中心词+定语+者”式。 客有吹洞箫者。（《前赤壁赋》） 2、“中心词+之（而）+定语+者”式。 石之铿然有声者。（《石钟山记》） 3、“中心词+之+定语”式。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子·劝学》） 4、 “中心词+数词定语”式。 铸以为金人十二。（《过秦论》）
(步)
③老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。
3、省略宾语 A、省略动词宾语 ①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。 ②屠惧，投(之)以骨。 ③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 B、省略介词宾语（介词“以”“与”“为”“从”等的宾语常常省略。） ①竖子不足与(之)谋。 ②此人一一为(之)具言所闻。 ③相如闻，不肯与(之)会。 ④毋从（之）俱死也。

2023年北京市第一次普通高中学业水平合格性考试语文试卷一、文言文阅读（16分）阅读《兰亭集序》，完成各题。

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，．．茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽．．．情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

．．．夫人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，．当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之．．间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视．今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

后之览者，亦将有感于斯文。

的一项是 1. 下列语句中加点词的解释错误．．至毕：全部 A. 群贤毕．次：旁边 B. 列坐其次．可乐也信：任凭 C. 信．与：交往 D. 人之相与．2. 下列语句中加点词意义和用法相同的一项是会稽山阴之兰亭当其欣于所遇 A. 会于．．畅叙幽情足以极视听之娱 B. 亦足以．．大及其所之既倦 C. 仰观宇宙之．．流觞曲水齐彭殇为妄作D. 引以为．．的一项是 3. 下列句子括号中，补充的省略内容不正确．．．A. （群贤）会于会稽山阴之兰亭 B. 映带（在兰亭的）左右 C. 引（清缓溪流）以为流觞曲水 D. 每览昔人（对生死）兴感之由的一项是 4. 对下面两句话的意思，理解都不正确．．．①况修短随化，终期于尽②固知一死生为虚诞A. ①何况寿命长短随造化而定，最后一切都化为乌有。

②本来知道无论是生还是死其实都是不可信的。

（2）谓语的省略
“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
（3）动词宾语的省略
以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。“（《廉颇蔺相如列传》
（4）介词宾语的省略
此人一一为（之）具言所闻
（5）介词的省略
将军战（于）河北，臣战（于）河南
四、疑问句
文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。
「2」疑问句中代词宾语前置
（1）宾语在动词前面
格式：主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」＋动？
①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》译文：“张良问公道：”大王来的时候拿了什么？‘“
②问女何所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”
③王见之曰：“牛何之？”（《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：”把牛牵到哪里？‘“
⑤父母唯其疾之忧译文：“父母只忧虑他的疾病”
⑥唯马首是瞻（《冯婉贞》）译文：“只看我的马头行事”
⑦君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君（晋惠公）不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”
还有如成语：唯利是图（译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”）
「5」“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①夫晋，何罪之有？（《烛之武退秦师》）译文：“晋国，有什么罪过呢？”
②唯弈秋之为听（《弈秋》）译文：“只听弈秋的教导”（“唯”译为“只”，下同）
③句读之不知，惑之不解（《师说》）译文：“不了解句读，不能解答疑惑”

2014浙江省语文学业水平考试文言文特殊句式劝学判断句(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者”“也”表示判断)(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者”“也”表示判断)变式句(1)青，取之于蓝，而青于蓝(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省，介宾后置)(3)善假于物也(于物假，介宾后置)(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨，定语后置)《师说》1. 判断句（1）师者，所以传道受业解惑也（2）道之所存，师之所存也2. 省略句（1）今其智乃反不能及（之）（2）吾从（之）而师之3. 变式句（1）而耻学于师（于师学，介宾短语后置）（2）师不必贤于弟子（于弟子贤，介宾短语后置）（3）句读之不知，惑之不解（不知句读，不解惑，宾语前置）4. 被动句不拘于时（介词“于”表被动）《赤壁赋》1. 判断句是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）2. 疑问句（1）何为其然也（“何”与“也”表疑问语气）（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反问语气）（3）而今安在哉（语气词“哉”，表疑问语气）（4）客亦知夫水与月乎（语气词“乎”，表疑问语气）（5）而又何羡乎（语气词“乎”，表反问语气）3. 省略句（1）（其声）如怨如慕，（其声）如泣如诉（2）（其声）舞幽壑之潜蛟，（其声）泣孤舟之嫠妇（3）（苏子与客）相与枕藉乎舟中4. 变式句（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置）（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置）（3）凌万顷之茫然（茫然万顷，定语后置）（4）渺渺兮予怀（予怀渺渺，主语后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介宾短语后置）（6）况吾与子渔樵于江渚之上（于江渚之上渔樵，介宾短语后置）《始得西山宴游记》判断句（1）是岁元和四年也（语气词“也”，表判断）变式句（2）以为凡是州之山水有异态者（定语后置）《六国论》判断句（1）六国破灭，非兵不利，战不善。