第5课 条理清楚话表格
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秋七年级语文上册 第五单元 写作-条理清楚课件 (新版)新人教版
【四、笔自述】 • 苗条的身体，花花绿绿的衣服，配上一 顶漂亮的帽子，加个圆圆的肚子，肚子里 面装满“口水”，还有个会流“口水”的 嘴巴，这就组成了一个“我”——笔。我 不像绿树那样婆婆多姿，也没有鲜花那般 的艳丽逼人，与那些精致名贵的器具相比， 更显渺小。（对比）然而在这个世界上， 缺少我是不行的。
• 二、以“ 自述”为题 • 1、自述的主体可是课外的对象，但必须是 自然事物。 • 2、作为“自述”，不妨发挥想象，写得灵 活有趣些，但其中讲的科学内容要准确、 可靠。
•ห้องสมุดไป่ตู้
【三、苹果自述】
•
大家好！我是苹果。告诉你们，我苹果虽小，但用处 大着呢！ 告诉你们，我苹果可以预防肺癌发病率，心脏病！荷 兰医学家研究，805名65～84岁男性受试者，每天吃 1～2个苹果，心脏病的危险可减少一半。美国科学家研 究指出，一个中等大小的未削皮的苹果可提供3.9克纤 维素，苹果中的可溶性纤维―――果胶，可有效降低胆 固醇。实验证明，每日吃两个苹果的人，胆固醇可降低 16%。常吃苹果可以减少肺癌的危险性。他们指出，苹 果中所含的黄酮类化合物通过新陈代谢产生的重要的抗 氧化物质，是降低肺癌发病率的主要原因。西方有句谚 语：“一天一苹果，医生远离我。”嘻嘻，如果小朋友 们不想打针吃药，那就多多吃我吧！
•
我走走停停，心里不断安慰自己。天渐 渐黑了，暗黄的灯光照在我身上，我的心 里空荡荡的。我看了看手表，距放学时间 已经过去一个多小时了。我在陌生的路上 徘徊，泪水不争气地流了下来。也不知走 到哪里，一抬头，我发现我已经走到台东！ 台东可是我经常来的地方，希望的火苗又 重新燃了起来。我小跑了起来，坐上车， 不一会儿就到了家。
• •
【六、回家最晚的一天】 家是我们最温暖的港湾。每当自己无助的时候，一 想到家，心里就十分温暖。 • 星期天，我去琴行练琴。练完后，我习惯性地走 向车站，却大吃一惊！那个车站竟然维修了，不再供 车停靠。我不安地张望着远方，忽然想起马路对面有 一个2路车车站，能到离家不远的市立医院，便穿越马 路，坐上2路车。此时，我忽略了一个很重要的信息， 那就是车是朝相反方向开的。（为“我”晚归做铺垫）
道德与法治-第5课时
教学内容
人人都能学得好
教学目标
知识与技能
知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
情感态度与价值观
愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
重点难点
教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。。
板书强化
人人都能学得好
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好
教学反思：
教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备
教学资源
PPT课件
教学用具
课本，教学课件
教学流程
情景导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
引导自学
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
交流展示
学生交流：看图说一说。
学生分享交流结果
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
总结提升
每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
人人都能学得好，
巩固练习
看书本14,15页，做书本上的练习。
人人都能学得好
教学目标
知识与技能
知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
情感态度与价值观
愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
重点难点
教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。。
板书强化
人人都能学得好
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好
教学反思：
教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备
教学资源
PPT课件
教学用具
课本，教学课件
教学流程
情景导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
引导自学
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
交流展示
学生交流：看图说一说。
学生分享交流结果
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
总结提升
每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
人人都能学得好，
巩固练习
看书本14,15页，做书本上的练习。
[荐]三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图-全
![[荐]三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图-全](https://img.taocdn.com/s1/m/2c2315a002020740be1e9ba7.png)
三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图这是全文的思维导图，看起来是不是没有头绪呢？其实，从右上角起，顺时针方向转，每一个一级分支就是一个重点，各个击破。
一、字课文要求会写的字和辨析的多音字有：铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）这部分，思维导图画得较简单：我们把易错的字又分为易读错和易写错两种。
易读错的字展示两个：“紧”是前鼻韵母，“增”字是平舌音，别读成翘舌音了。
易写错的字有两个：“规”字的最后一笔不是点，而是竖弯勾；“印”字的笔顺要写正确，总共五画，第二笔是竖提。
多音字展示了两组，如上图。
二、词近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过要理解的词语：印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
这部分的思维导图绘制，除了近、反义词以外，因为费解，还增加了重点理解的两个词——“熨贴”和“凌乱”。
鉴于这一课出现了许多的特殊形式的词，也归一下类，作一个积累：有ABB式，ABAB式，有ABCC式。
二、句课文出现最多的妙句是比喻句，统计一下，一共有三处：1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这句话把铺满梧桐树叶子的水泥道比作一块彩色的地毯，充分体现水泥道因为梧桐叶，变得色彩斑斓。
人教版Unit1 How can we become good learners第五课时表格教案
D. questioning, questioning
2. I sometimes learn English by _______ English-language videos.
A. WatchB. watching
C. lookingD. looking at
3. —____ do you study for an English test?
2) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己自己的学习方法。
2. 教学难点：
能够综合运用所学的知识来学习写作自己自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Preview
Talking aboutStudying methods
为本节课的写作打基础
Step 1 Free talk
This will help you
检测学生的灵活运用及书面表达能力
培养学生的写作能力，学生通过写自己的学习方法，让其他学生了解自己的学习方法。
Step4
.
Self Check
1. Check the answers and explain some main points.
2. Give Ss some directions:
—By making vocabulary lists.
A. WhatB. When
C. HowD. Who
4. Jean practices English by ________ English-language videos.
A. read aloudB. reading aloudly
C. read aloudlyD. reading aloud
2. I sometimes learn English by _______ English-language videos.
A. WatchB. watching
C. lookingD. looking at
3. —____ do you study for an English test?
2) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己自己的学习方法。
2. 教学难点：
能够综合运用所学的知识来学习写作自己自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Preview
Talking aboutStudying methods
为本节课的写作打基础
Step 1 Free talk
This will help you
检测学生的灵活运用及书面表达能力
培养学生的写作能力，学生通过写自己的学习方法，让其他学生了解自己的学习方法。
Step4
.
Self Check
1. Check the answers and explain some main points.
2. Give Ss some directions:
—By making vocabulary lists.
A. WhatB. When
C. HowD. Who
4. Jean practices English by ________ English-language videos.
A. read aloudB. reading aloudly
C. read aloudlyD. reading aloud
人教部编版2018年八年级上册语文第5课《藤野先生》表格版教案
4．文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎么的品质?
(1)_____________, 表现了藤野先生____________________。
(2)_____________, 表现了藤野先生_____________________。
(3)_____________, 表现了藤野先生____________________。
找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情。
2．藤野先生对我的人生产生什么影响？
3．概括课文主旨
4、揣摩语言，发现美点
教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。
教师小结：原因有二：一是“匿名信事件”二是“看电影事件”鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得，“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”要唤醒人们麻木的思想，当首推文艺。为此，他决定弃医从文。
1.教师总结提升：文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚、深沉的怀念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情，确实让我们深深反思：在人生道路的选择上，我们应该怎么做？
2.布置作业
怀念付诸行动——藏讲义、挂照片、写文章
2.“使我忽又良心发现，而且增加勇气了”。在藤野先生鼓舞下，作者决心以笔作刀枪，和反动势力斗争到底，为光明的中国继续奋斗。这种把与藤野先生的深情厚谊和自身爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，深化了主题，增强了文章的战斗性。
师友讨论共品。
2． 解释下列加点的词
(1)_____________, 表现了藤野先生____________________。
(2)_____________, 表现了藤野先生_____________________。
(3)_____________, 表现了藤野先生____________________。
找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情。
2．藤野先生对我的人生产生什么影响？
3．概括课文主旨
4、揣摩语言，发现美点
教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。
教师小结：原因有二：一是“匿名信事件”二是“看电影事件”鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得，“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”要唤醒人们麻木的思想，当首推文艺。为此，他决定弃医从文。
1.教师总结提升：文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚、深沉的怀念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情，确实让我们深深反思：在人生道路的选择上，我们应该怎么做？
2.布置作业
怀念付诸行动——藏讲义、挂照片、写文章
2.“使我忽又良心发现，而且增加勇气了”。在藤野先生鼓舞下，作者决心以笔作刀枪，和反动势力斗争到底，为光明的中国继续奋斗。这种把与藤野先生的深情厚谊和自身爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，深化了主题，增强了文章的战斗性。
师友讨论共品。
2． 解释下列加点的词
新部编语文六下第五单元表格
4.读课文第2~16自然段,思考:作者是在怎样的好奇心驱使下,发现这个“美丽的世界”的?作者唯恐父亲把这个“美丽的世界”盖上指的是什么?
(在“越不许我动,我越想动”的驱使下,父亲终于打开了表盖。这个“美丽的世界”是指“蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里面还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”。)
课题：15、真理诞生于一百个问号之后
第2时（总第41课时）
教学
目标
1.会写“诞、澡”等11个字,会写“真理、定理”等28个词语。
2.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。
3.学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。
2.默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。
3.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,说说“我”是一个怎样的孩子,并印证自己的观点。
教学
重点
默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。
教学
难点
抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,说说“我”是一个怎样的孩子,并印证自己的观点。
教具
准备
课件
教学过程
2.今天我们来学习课文——《真理诞生于一百个问号之后》(板书课题),简单交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家叶永烈探讨真理为什么诞生于一百个问号之后的道理吧!
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:自由大声地朗读课文,小组合作,认读本课生字新词。
2.指名读生字、新词。
3.指导书写课后方格中的字。
2.默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。
3.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,说说“我”是一个怎样的孩子,并印证自己的观点。
(在“越不许我动,我越想动”的驱使下,父亲终于打开了表盖。这个“美丽的世界”是指“蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里面还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”。)
课题：15、真理诞生于一百个问号之后
第2时（总第41课时）
教学
目标
1.会写“诞、澡”等11个字,会写“真理、定理”等28个词语。
2.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。
3.学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。
2.默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。
3.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,说说“我”是一个怎样的孩子,并印证自己的观点。
教学
重点
默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。
教学
难点
抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,说说“我”是一个怎样的孩子,并印证自己的观点。
教具
准备
课件
教学过程
2.今天我们来学习课文——《真理诞生于一百个问号之后》(板书课题),简单交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家叶永烈探讨真理为什么诞生于一百个问号之后的道理吧!
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:自由大声地朗读课文,小组合作,认读本课生字新词。
2.指名读生字、新词。
3.指导书写课后方格中的字。
2.默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。
3.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,说说“我”是一个怎样的孩子,并印证自己的观点。
部编版八年级语文下册 第5课 《大自然的语言》
北京的物候记录， 作用：这句话运用
1962年的山桃、杏花、了作比较的说明方
苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的 花期比1961年迟十天
法，突出强调了物 候现象对农业的影
左右，比1960年迟五 响。
六天。
H
43
（4）分类别
影响物候的四 个因素……首先 是纬度……
作用：运用了分 类别的说明方法， 条理清楚地说明 了影响物候的因 素有哪些。主次 关系如何。
为什么观测物候现象 二.(4-5)说明物候观测对农业的重要性
物候现象是怎么形成的 三.(6-10)说明决定物候现象来临的因素
阐述研究物候学的意义 四.(11-12)说明研究物候学的意义
启示：写说明文要有条理，做到
思路清晰，层次分明。
H
33
2.文中第7—10段说明决定物候现象来临的四个因素采用 了怎样的说明顺序?这部分的说明顺序能否调整?为什么?
H
20
2.物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、 湿度等气候条件的综合，也反 映气候条件对生物的影响。比 较简便，容易掌握，可以广泛 应用在农业生产上。(4)
H
21
3.决定物候观测的因素有哪些？
①纬度的差异(7) ②经度的差异(8) ③高下的差异(9) ④古今的差异(10)
H
22
H
15
记载 zăi 风雪载途 zài
衰草连天 shuāi 鬓毛衰 cuī
连翘 qiáo 观测 guān 播种 zhŏng 翘尾巴 qiào 道观 guàn 耕种 zhòng
落叶 luò 丢三落四 là 落枕 lào
差异 chā 差遣 chāi 差劲 chà 参差 cī
H
【教学设计】条理清楚话表格_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
《条理清楚话表格》教学设计【教学目标】知识技能目标：构建学生喜爱的情境，帮助学生掌握表格的创建、行列的插入、删除、调整。
过程与方法目标：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观目标：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
【教学重点和难点】教学重点：表格行列的插入、删除、调整教学难点：表格的创建。
【教学方法】任务导学法【教学准备】电子教室软件工作正常、多媒体课件，导学提纲一、创设情境，导入新课。
师：上课！师：一年一度的春季越野赛开始了，赛场上，运动员们团结协作、勇于拼搏的精神感动着每一个人。
这是一位同学为运动员们写的加油稿，谁来读一读？你能根据提示猜出词语吗？一起来聊聊表格。
板贴：话表格师：孩子们，你们见过表格吗？见过什么表格？生可能回答值日表……。
生可能回答：表格师：这节课我们就师：生活中处处有表格，看来表格在我们的生活中应用真的很广泛，你想不想来制作一个表格？生可能回答：想。
【设计意图：以学生喜闻乐见的越野赛话题和猜谜语活动的引入，激发了学生学习表格的浓厚兴趣，在学生掌握了Word 基本操作和文字编辑、修饰等的基础上，以“你想不想来制作一个表格”这一疑问引发学生的思考，充分激发学生探究的欲望。
】二、任务驱动，自主探究。
（一）认识表格。
师：我们先来认识一下表格吧！仔细观察，你都知道了什么？（二）创建表格1、微视频演示插入表格法师：春季越野赛上，三年级的成绩表如图，怎样制作这个表格呢？板贴：创建表格播放微视频。
学或老师帮忙。
学生操作，教师巡视。
师：听明白了吗？有困难的同学可以参照学习任务卡中的任务1 提示，也可以找同2、学生演示其他创建表格的方法师：在刚才的操作中，你还发现了别的创建表格的方法吗？生可能回答：自动表格按钮。
师：所见即所得，这种方法创建表格很方便，继续拖动怎么拖不动了？生可能回答：最多只能创建8 行10 列师：别的创建表格的方法吗？生可能回答：手动绘制插入菜单中选择表格/绘制表格命令，出现一个小铅笔，拖出一个框，然后再画线。
第5课《俗世奇人》之《泥人张》教案【8篇】
第5课《俗世奇人》之《泥人张》教案【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史人教部编版九年级下册第五课第二次工业革命练习题-普通用卷
初中历史人教部编版九年级下册第五课第二次工业革命练习题一、单选题1.第二次工业革命涌现出了一大批科技成果。
下列科技发明搭配正确的一项是（）A. 诺贝尔—现代炸药B. 海厄特—柴油内燃机C. 夏尔多内—放映机D. 爱迪生——人造纤维2.下表为两次工业革命重要成果略表。
据此推知第二次工业革命的特点是（）①美国和德国成果突出②新的技术和发明超出一国的范围③涉及的领域更加广泛④大机器生产开始成为工业生产主要方式A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.1870年比利时人格拉姆发明第一架发电机；1879年，美国人爱迪生发明了电灯；90年代意大利人马可尼试验无线电报取得成功。
以内燃机为动力，1885年，德国人卡尔·本茨试制汽车成功；1903年，美国的莱特兄弟经过不断努力，终于制成飞机。
材料着重反映了第二次工业革命的哪一特点（）A. 科学和生产紧密结合B. 在几个先进国家同时进行C. 推动了世界经济的迅速发展D. 是以电为核心的科技革命4.“电灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。
”与这段话相关的史实是（）A. 第二次工业革命中，电力和石油成为新能源B. 第一次工业革命中，电力和石油成为新能源C. 第一次工业革命中，煤炭和电力成为新能源D. 第二次工业革命中，煤炭和电力成为新能源5.19世纪的最后三十年，就世界范围来看，资本主义充满了“青年时代所具有的活力，处于高速发展时期”。
这一时期最具活力的地区是（）A. 亚洲B. 欧美C. 非洲D. 拉丁美洲6.19世纪晚期，推动石油开采业发展和石油化工工业产生的直接原因是（）A. 电力的广泛应用B. 内燃机的应用C. 蒸汽机的改良D. 飞机的迅速发展7.在下列科技发明中，产生于第二次工业革命时期的有（）A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④8.因第二次工业革命而出现的新兴职业是（）A. 纺织工人B. 火车司机C. 飞机驾驶员D. 网络工程师9.化学工业和新材料在第二次工业革命中兴起，下列发明前后对应错误的是（）A. 瑞典的诺贝尔——现代炸药B. 法国人夏尔多内——人造纤维C. 美国人海厄特——塞璐珞D. 德国人奥托——汽油内燃机10.“电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用将为我们开辟一条道路。
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第5课条理清楚话表格
【教学目标】
1、能够熟练地制作表格，并输入文字。
2．通过学生自主学习和师生互助学习，感受学习制作表格过程。
初步学会用表格解决问题的过程和方法。
3．感知生活中表格的应用，培养学生的合作意识，及审美能力。
【教学重点和难点】
教学重点：表格中设置文字、底纹、边框。
教学难点：表格中设置底纹、边框等，使表格变得美观实用。
【教学方法】
任务导学法
【教学准备】
1、电子教室软件工作正常
3、通讯录、课程表。
【教学过程】
一、创设情境
1．出示范例
通过投影将学生自己做的通讯录和老师制作的经过美化处理的通讯录样例展示给学生。
让学生观察哪一幅更加的美观？它们有什么不同之处？
2．引出任务——美化表格
二、自学尝试，动手实践
1．提纲导学，小组合作
根据课本方法步骤完成任务一。
任务一：将表格中的文字设为居中、三号、黑体、加粗、深蓝色。
根据课本步骤，小组合作，共同研究。
教师查视给予个别指导。
学生到前面教师机上进行演示操作过程。
教师讲解
任务二：为“通讯录“表格的第一行填充上黄色底纹，其余单元格填充上合适的底纹。
小组合作，共同研究。
教师查视给予个别指导。
学生到前面教师机上进行演示操作过程。
教师讲解
任务三：将通讯录的外部框线设置为3磅，紫罗兰色，内框线设置为双线型、紫罗兰色。
小组合作，共同研究。
教师查视给予个别指导。
学生到前面教师机上进行演示操作过程。
教师讲解
三、课堂检测
本环节采用游戏的形式，摘星并回答对问题进行奖励的游戏。
大屏幕展示课件，屏幕中有五颗星，每一颗星后面都对应一个题目，答对的小组可加星奖励。
每组选一名同学参加活动。
四、巩固练习、作品展示
请同学们打开桌面文件夹中的“课程表“，根据本节课所学的知识，对“课程表”进行美化，即修改表格的文字、边框、底纹等。
每一组选一名同学作品进行全班评比，优胜者得两颗星。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？学生谈收获。
要熟练制作出漂亮的表格，我们需要多观察，多尝试。