《记承天寺夜游》复习PPT

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中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游

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2中02考0年语中文考古语诗文古阅诗读文复阅习读课复件习：课件内：文课言内文文上言记文承天寺8上夜游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
问题2：你是如何理解文中“闲人”的含义？
参考答案： ①反映作者身为闲官的现实；② 表达了作者安闲自适的心境；③感慨世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
【评析：文章通过写月夜访友赏月，传达了作者复杂微妙的心境。】
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思维导图
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基础知识
一词多义寻（1）遂至承天寺寻张怀民(动词，寻找)
（2）寻病终(副词，不久)
但（1）但少闲人如吾两人者耳(副词，只是) （2）但闻屏障中抚尺一下(副词，只)
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古今异义
（1）念无与为乐者(念—古义：考虑、想到。今义：思念)
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中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游
理解默写苏轼《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
（二）相信自己：书面翻译以下重点句子。 1. 月色入户，欣然起行。月光照进门内，（十分美好，）（于是我）高兴地起身出行。 2. 怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有睡，（我们便）一起在庭院中散步。

记承天寺夜游复习PPT

，叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一点“闲”。 D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间
最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
中考模拟
1、下面对加横线词解释不正确的一项是( A )
A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未寝(睡觉)
罢了
.
12、但少闲人如吾两人者耳只是 .
思想内容
1．选出加下划线词语含义相同的一组是（ D ）
A．欣然起行/行阵和睦
B．臣本布衣/本小利微
C．京中有善口技者/心怀不善 D．念无与乐者/念念不忘
2．选出加下划线词语含义不同的一组是（ B ） A．相与步于中庭/飞鸟相与还
B．相与步于中庭/寸步不离
C．但少闲人如吾两人者耳/不求有功，但求无过
（2）寻病终
（不久）
2．古今异义
（1）念无与为乐者
念
古义：想到
今义：思念
（2）但少闲人如吾两人者耳
但
古义：只是
今义：但是
（3）但少闲人如吾两人者耳
耳
古义：罢了
今义：耳朵
3、倒装句
相与步于中庭==相与于中庭步（介词后置）
重点句子
1、欣然起行。高兴地起身走出户外。 2、念无与为乐者。想到没有和我一同游乐的人。 3、怀民亦未寝。怀民也没有睡。 4、相与步于中庭。（我们两人）一起到院子中散步。 5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光下，庭院的地面如水一般清澈透明，水里还有水藻和荇菜互相交错，原来是竹子和柏树的影子。 6、何夜无月？何处无竹柏？哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？ 7、但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

《记承天寺夜游》ppt课件(6页)

①解衣欲睡，月色人户，欣然起行（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 ②念无与为乐者．
想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也月。色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。
超脱、豁达、鄙视、愤懑、自嘲
闲人:①清闲的人(贬官) →贬谪的悲凉、
失意的落寞
②有闲情雅致的人 →赏月的欣喜、漫
步的悠闲、自我排遣的达观
只有具有闲情雅致的人，才能欣赏出景色的美妙，而我们现实生活中很多人忙着追求，忙着工作，迷失在富贵中，迷失在物欲横流中，而忽略了自己身边美丽的风景。丢掉了那一份闲情雅致。
（描绘庭中月光的澄澈）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
（惋惜无人赏月）
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙 ——寻伴夜游
承
天寺
描写 ——庭中月色
夜游
抒情 ——月下感叹
品读课文
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
全文小结
记记叙 ——寻伴夜游
承
天寺
描写 ——庭中月色
夜
游抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜
贬谪的悲凉
随缘自适自我排遣的乐观
你从文中悟出了怎样的哲理？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只要放宽心态，美丽无处不在。
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹

《记承天寺夜游》复习课件资料讲解28页PPT

40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
41、学问是异常珍贵的东西，从、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《记承天寺夜游》复习课件资料讲解
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯

记承天寺夜游背诵用(共20张PPT)

第2页，共20页。
苏东坡的黄州
❖ 苏东坡在黄州生活四年又四月，计作诗220首，词66首，赋3篇，文169篇，书信288封，合计740篇，是他文学成就的顶峰时期。在这里，他以秀美的山水为知音，启迪灵感，张扬个性，抒写灵性。满腹锦绣既然不能化作施政之策，便只有化作光耀千古的文明华章。
第3页，共20页。
苏轼一是哪些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的
心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。惊起却回头，有恨无人省。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。嘉祐六年（1061年），苏轼应中制科考试，入第三等，为“百年第一”授大理评事、签书凤翔府判官。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。
❖ 写作背景：元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，李定等人故意把他的诗句扭曲，大做文章，苏轼就因为作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案” 。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。
苏轼惊起却回头，有恨无人省。 “东坡居士”的别号便是他在这时起的。悄悄的透进窗纱，一眼晶莹嘉祐六年（1061年），苏轼应中制科考试，入第三等，为“百年第一”授大理评事、签书凤翔府判官。两句一正写，一侧写，创造出一个冰清玉洁的透明世界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。难道你不为此刻触景生情

记承天寺夜游复习ppt课件

古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有 “月”的诗句吗？
古代诗词中含有“月”的诗句
❖ 李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
❖ 王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。
❖ 王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ………
三苏：苏洵、苏轼、苏辙。
唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。
写作背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》
译文：元丰六年十月十二日
那天夜晚，
我正要脱衣睡觉，
只见月光照入门内，
我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
重点字词：
5.念：想。 6.乐：名词动用，游乐。 7.与为乐者：共同游乐的
人。 8.遂：连词，于是，就。 9.至：到。 10.寻：பைடு நூலகம்找。
❖ 译文：
❖ 想到没有和我一同游览作乐的人，
我能
行！
归纳总结记承天寺夜游
苏轼
文学常识三苏
唐宋八大家
① 解、户、念、寝、步；
重点字词与乐、遂、亦、相与、于
②空明、交横；盖
③文言虚词：但、而、何
古今异义：但、闲人
词类活用：乐（名词动用）
先理解，后记忆，多回顾，效率高。

《记承天寺夜游》课件(45张PPT)

1
“闲人”的理解？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 1、清闲之人，指自己当时“有职无权”的境况，是对自己作为闲官的一种自嘲； 2、旷达乐观、安闲自适人，天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景能够寄情山水，有心欣赏自然美景的； 3、不汲汲于名利的人，慨叹世人忙碌于名利而
辜负了美景的，而自己能够安然赏此美景；
书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”
• 写作背景：
•
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得 “签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。
翻译下列句子：月色入户，欣然起行。翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。翻译（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天
寺寻找张怀民。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
翻译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和
柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？
月色入户——门庭冷落念无与乐者——交游之稀但少闲人如吾两人者耳— —点明其闲
在常人眼里，那不过是一轮最普通的山月，而在你的眼中却写满了种种情趣！此时，让我们感受最深的，是你这样一个闲臵之人，身处逆境，还能拥有闲情雅致，拥有积极追求美好事物的乐观豁达情怀！苏轼你“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”，这是一颗即使在艰难岁月中也始终热爱生活、热爱自然，时时刻刻发现美、欣赏美、体会美的敏感心灵。

记承天寺夜游复习课PPT课件

像我们这样的闲人罢了
查漏补缺 • 1、重点字词把握，或注音（）或解释
• 藻（）荇（）遂（）相与（）
• 怀民亦未寝（）
月色入户
• 解衣欲睡
积水空明
欣然起行
• 相与步于中庭
• 2、句子翻译
• ①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
•
• ②念无与为乐者。
• ③庭下如积水空明，水中藻、荇交措，盖竹柏影也。
•
第12页/共13页
• ④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如两人者耳。
•
谢谢您的观看！
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• ①默写议论抒情的语句：
？
？
。
•
• ②本文通过叙事、写景，表达作者怎样的思想感情？
•
• ③“但少闲如吾两人者耳”中的“闲人”是点晴之笔，你如何理解“闲人”的含义呢？
•
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•何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月色？哪里没有竹子和柏树？只不过很少有
第11页/共13页
复习课教学目标
• 1、背诵流畅，默写准确。 • 2、积累文言字词。 • 3、准确流畅地翻译课文。 • 4、准确理解作者的思想感情。
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课前积累
• 古人常将山、水、花、鸟入诗入文，请写出相关语句。 •山 •水 •花 •鸟
第2页/共13页
文学常识
• 苏轼（1037—1101） • 字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“_____”
之一。
第3页/共13页
整体把握
•
事
• 本文写了作者被贬黄期间在
•与

记承天寺夜游复习课通用课件

03
02
导入（5分钟）：介绍课程背景、学习目标和课程安排。
04
主题探讨（15分钟）：深入探讨文章的主题思想和情感表达。
阅读技巧（15分钟）：讲解并练习古文阅读技巧和方法，提高阅读速度和准确度。
05
06
总结（5分钟）：总结课程内容，布置作业和预告下一节课的学习内容。
02
记承天寺夜游课文解析
文章背景
02
本课程旨在帮助学生巩固和加深对记承天寺夜游的理解，提高古文阅读能力和审美素养。
学习目标
掌握记承天寺夜游的文学常识、背景和作者生平。
掌握古文阅读技巧和方法，提高阅读速度和准确度。
理解文章的主题思想和情感表达。
课程安排
课程时长：45分钟
01
知识回顾（10分钟）：回顾记承天寺夜游的文学常识、背景和作者生平。
结合历史背景和文化常识，深入了解古代文人的生活状态和思想情感，为今后的学习和工作打下基础。
感谢您的观看
THANKS
苏轼的文学成就
诗
苏轼的诗才横溢，作品风格多样，既有豪放奔放，也有婉约柔情。他的诗作在宋代诗坛上独树一
帜。
词
苏轼的词作情感真挚，意境深远。他的词风突破了传统束缚，为宋词的发展开辟了新的道路。
散文
苏轼的散文文笔流畅，思想深邃。他的作品如《赤壁赋》等，既有文学价值，也有哲学思考。
苏轼的其他方面
情感表达
作者通过寓情于景的手法，将自己的情感融入景物之中，使读者能够感受到作者的情感变化。例如，“但少闲人如吾两人者耳”这一句，表达了作者对月夜美景的喜爱和感慨。
记承天寺夜游的特色
独特的视角
文章以夜晚为背景，通过月光和竹柏影的描绘，展现了一个别样的世界，给人以全新的感受。

记承天寺夜游复习PPT课件

第12页/共18页
探究理解
1、作者为什么想去夜游承天寺？
原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。
第13页/共18页
2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）
第8页/共18页
三、贯穿全文线索的是_____月____，描写庭中月夜景色的句子是：庭__下_如__积_水_ 空_ 明， ______水__中_藻__、__荇_交__横_，__盖__竹_柏__影_也______。
第9页/共18页
四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： _何__夜__无_月__？__何__处__无_竹__柏__？__但__少_闲__人__如__吾__两_人__者__耳_ 。
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙描写抒情
找出分别运用了以上表达方式的句子
第7页/共18页
二、记叙部分交代了哪些要素？
• 时间：
元丰六年十月十二日
• 地点： • 人物：
承天寺中庭 “我”和张怀民
• 事情的起因：月色入户，欣然起行
• 事情的经过：至承天寺，寻张怀民
• 事情的结果：相与步于中庭
•“ 闲 ” 字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。 “闲”人的言外之意是： •① 反映作者身为闲官的现实； •② 表达了作者安闲自适的心境； •③ 慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
第10页/共18页
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙 ——寻伴中月色

中考一轮文言文复习《记承天寺夜游》课件(共15张ppt)

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇经典文言文，记叙了元丰六年十月十二日夜，作者因月色入户而欣然起行，至承天寺寻张怀民的经过。文章通过描绘庭院中澄澈透明的月色，以及竹柏影子的交错，创造出一个空明澄澈、似Байду номын сангаас似幻的美妙境界。全文不仅表达了作者贬谪的悲凉、人生的感慨，更透露出赏月的欣喜和漫步的悠闲。作者以月色为媒介，抒发了对自然美景的热爱，同时也含蓄地表达了对忙碌世人的鄙夷与讽刺。文章的中心思想在于，尽管遭遇人生低谷，作者依然能够保持一颗闲适的心，从自然中寻找慰藉，展现了其旷达乐观的人生态度。

答谢中书书-记承天寺夜游-优秀复习ppt课件

复习导学一《记承天寺夜游》
重温课文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
者耳。
知识梳理
文学常识积累
❖ 本文选自《》，作者：字：号：，朝 ___ 家，与其父：，其弟：，合称“三苏”，同被列为唐宋八大家之列。
阅读<记承天寺夜游》《答谢中书书>答题
1. ①晓雾将歇 ②月色入户 ③庭下如积水空明 ④但少闲人如吾两人耳 2.词的用法、意思相同的一组是（） A．之：山川之美甚矣，汝之不惠 B．是：实是欲界之仙都问今是何世 C．与：念无与为乐者未复有能与其奇者 D．寻：寻张怀民寻病终 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 ① 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ② 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔
特点？（2分） 4．本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作
者哪些微妙而复杂的感情？（3分）
答案
1．①遂：于是，就 ②寝：睡觉 ③但：只 2．月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。 3．写出了月光清澈透明的特点。
4．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
句子：
答案：1、山川之美，古来共谈。 2、高峰入云，清流见底 3、静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4、实是欲界之仙都。 5、自康乐以来，未复有能与其奇者。
内容及写法理解
❖ 1、总——分——总的结构； ❖ 2、动静结合的手法； ❖ 3、描绘秀美的山川景色，表达作者沉醉山水

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的思想。
4．选出句子阅读停顿正确的一项（ B ） A、念/无与/乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。 B、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 C、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。 D、但/少闲人如吾/两人者耳。 5、“但少闲人如吾两人者耳”句中“闲人”指不汲汲于名利而能从容流连光景的人，苏轼张怀民 “吾两人者”是指和。文中哪些句子表现了“闲”？
月光下庭院的地面如水一般清明澄澈，水里边还有相互交错着的水藻和荇草，这原来是竹子和柏树的影子啊。
2、直接描写月光的一句是庭下如积水空明，侧面描写月色的句子是水中藻荇交横，均采用比喻的修辞。 3、作者笔下月景的特点是空明（清澈），本文是以作者的行踪顺序来展开描述的。 4、①段运用了记叙的表达方式，交代了时间、地点和赏月的原因；②段运用了描写的表达方式；③段运用了抒情的表达方式，作用是画龙点睛之笔，揭示文章的中心，表现作者。
夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
6．“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句中，“入户” A 二字生动传神，下列诗句与此用法相同的一项（） A．绣帘开，一点明月窥人 B．床前明月光，疑是地上霜 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．未老莫还乡，还乡须断肠 7．本文以“月光”为线索，通过“念月”、“赏月”、 “议月”结构全篇，抒写了作者独特的心境。下列苏轼咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是（） D A．但愿人长久，千里共婵娟 B．孤村一犬吠，残月几人行 C．缺月挂疏桐，漏断人初静 D．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天
）（
）
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语 (１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 ___________________________________________ (２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 __________________________________________ (３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __________________________________________
三、语段阅读 ①元丰元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ② 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳？ 1．本文是一篇描绘月色的小散文，文中描写月色的文句有三句，请在文中横线上填出，并翻译
8、对文章的分析，说得不正确的一项（ B ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
三、本文的写作方法是（）Ａ、托物言志Ｃ、类比象征Ｂ、即景生情Ｄ、以物喻人
9．请仿照“他是一轮明月，大公无私地播洒光明” 的句式，按要求填空：（1）他是一条河流，义无反顾地注入大海。（2）他是一只雄鹰，无所畏惧地搏击长空。（3）他是一张白纸，毫无成列句子中红色的字词 1．月色入户（） 2．欣然起行（） 3．念无与乐者（）（） 4．相与步于中庭（）（） 5．水中藻荇交横（） 6．庭下如积水空明（） 7、盖竹柏影也（） 8、但少闲人如吾两人者耳（）（
合作与探究
一、文学常识填空：《记承天寺夜游》作者，字，号，北宋文学家，与其父、其弟合称“三苏”。这篇短文对作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表面，但内心却隐含着仕途失意之情，透露出的特殊心境。
苏轼子瞻东坡居士苏洵乐观旷达在贬谪中自我排遣苏辙月色
二、解释下列句子中红色的字词 1．月色入户（窗子）2．欣然起行（高兴） 3．念无与乐者（想）（的人） 4．相与步于中庭（一起）（院子） 5．水中藻荇交横（交错） 6．庭下如积水空明（清澈） 7、盖竹柏影也（原来） 8、但少闲人如吾两人者耳（只，只是）（清闲的人）（罢了）
《记承天寺夜游》复习复习目标
1、了解有关的文学常识。 2、掌握重点字词的意义。 3、能翻译重点的文言句子。 4、了解写作背景及作者的思想感情。 5、理解作品的主题。
复习提纲
1、复习课文，掌握有关的文学常识。 2、理解文中的重点字词的音形义。 3、掌握文中出现的通假字。 4、掌握重点句子的翻译。 5、理解作者表达的思想感情。