【部编】2018人教新版小学一年级语文下册-12-古诗二首(精品公开课课件)

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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
小池 sòng yáng wàn lǐ
宋 杨万里
quán yǎn wúshēng xī xìliú 泉 眼 无 声 惜 细 流,
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小 荷 才 露 尖 尖 角, zǎo yǒu qīng tíng lìshàng tóu 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
句意：一个小孩撑着小船，
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花。 回：回来。
句意：偷偷地采了白莲回来。
不 解 藏 踪 迹，
解：知道,懂得。
句意：他还不懂得怎样隐藏，
浮 萍 一 道 开。
一道：指浮萍被小船分开后，一时难 以合拢而留下的踪迹。
开：分开。
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
Xiǎo Chí
早有蜻蜓立上头。
头：上方。
句意：早早已经有蜻蜓落在他的上头。
认一认，记一记动动聪明的小脑瓜，你
能组出更多的词语吗？
泉水 清泉 荷叶 荷花 流水 水流 踪迹 足迹
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
12.古诗二首
认一认，读一读
shǒu
zōng
jì
首踪迹
认一认，读一读

平舌音
后鼻音
★ 说说有什么好的方法记住这些字。
采 ⻊+宗=（ 踪 ）
氵+孚=（ 浮 ）
会意字
写得最长
首
上窄下宽
采
小朋友们，看一看图片， 你看到了什么？
一个小孩子在__撑__着__船__
小娃
撑小艇 小艇
小艇里面有什么？
莲蓬
小孩刚才去干什么了呢？
偷采白莲回
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓 涓细流，树木的绿荫倒映在水面，喜爱 晴朗柔和的风光。
喜欢这晴柔的风光，才拿 水面当作镜子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多 流一点儿。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对初夏池塘美景的喜爱之情。
调皮的词语宝宝藏在荷叶里了，你能找 到它们吗？（背诵并填空）
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
泉眼——惜 池旁 树阴——爱 联想
小荷——露 小池 蜻蜓——立 所见
生动有趣 生机勃勃
《小池》从“小”处入手， 把大自然中极平常的细小事物 池、泉、流、荷和蜻蜓写得相 亲相依，和谐自然，犹如一幅 色彩明丽的水墨画。
爱 ài
结构：上下
部首： 爫 书写指导：上 而方宽“。爫“”友较”小字，的撇横是靠平近撇横；中线秃，宝第盖二扁
笔竖撇较长，第三笔横撇较短，捺长而 舒展。
尖 jiān

荷花 荷叶
流水 水流
踪迹 足迹
提示：本题是关于“泉、荷、流、迹” 的扩词练习，在识记时可结合具体场景加 深记忆。
课外练习
1. 朗读课文。背诵课文。 2. 正确书写本课生字。 3. 说一说夏天的独特风光，再用画笔画
出来。
12 古诗二首
第1课时 第2课时
第1课时
夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？ 碧绿的荷叶挨挨挤挤
联想 所见
柔情惜惜 生机勃勃
诗歌主题
本诗从“小”处入手，把大自然中初 夏时节极平常的细小事物池、泉、流、荷 和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，表达了 对自然景物的热爱之情。
拓展发散
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
课堂练习
一、比一比，再组词。
水从泉眼里流出 泉
加一加 艹+何=荷 雨+路=露
比一比
爱—受
角—用
定位联想
小池
_泉__眼无声惜细_流__，树阴照水_爱__晴_柔__。 小_荷__才_露__尖尖_角__，早有蜻蜓立上头。
无树爱尖角
独体 无
左右结构 树
上下结构 爱 尖 角
树 shù
部首：木
结构： 左右
书写指导：各部件之间穿插迎让。“木” 的捺改点，“ “”的长点伸到 “寸”的点下方。
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
字理
识记方法
采：本意是用手指或指 尖轻轻摘取。
结合图片，联系生活 踪迹

然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗 后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗， 想在京城立足也不是什么难事！ ”后来， 这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得 隐藏踪迹，船荡开浮萍， 池面划开了一条水道的情 景。诗人用这一情景衬托 了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的 小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水 面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。