冀教版英语四年级上册Lesson 11 Toys

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四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版

教学设计冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys教学设计表章节名称Lesson 11 Toys计划学时2教学目标知识与技能： 1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I playwith my friend. Jenny plays with her toys.We play catchwith a ball. We fly kites.3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。

过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。

2、积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。

2、乐于模仿，敢于开口。

3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。

4、在小组活动中能与其他同学积极配合。

教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.教学难点play with与play catch with的区别与应用教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。

1.Greeting.2.Let’s Chant.Step2: Review. 复习。

1.Let’s enjoy a song.2.Ring’s Dong.3.Simon Says.Step3：Ask and answer. 问和答。

1.What day is it?2.What do you do on Saturday?Step4：New Concepts. 新概念。

冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 2 Lesson 11 Toys 原创教案

Unit 2 Lesson 11 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 11教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语: ball/doll/ kite /skipping rope能正确朗读全篇并领会其意义。

2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

教学重点、难点：重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。

要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。

难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。

教学准备：写有下列单词和短语的卡片: jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face/ skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。

学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。

教学过程：Part 1：热身1. 自由对话教师亲切地和孩子们问候：Hello! How are you? 并通过What’s your name? How old are you? What’s this? What color is it? Where is it? 等大量的问答逐步引导学生走入英语课堂。

Unit2Lesson11Toys(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册

例题4：
图片描述：一张图片展示了一个男孩在玩玩具车。
问题：What is the boy doing? Can he ride a car?
答案：The boy is playing with a toy car. He can ride a car.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语的理解和应用。通过观察图片和思考，学生可以回答出男孩正在玩玩具车，并且他能够骑真车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
例题1：
图片描述：一张图片展示了一个男孩骑着自行车。
问题：What is the boy doing?
答案：The boy is riding a bicycle.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语“ride a bicycle”的理解和应用。通过观察图片，学生可以回答出男孩正在骑自行车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
4.作业完成情况：教师将检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、语言表达的准确性和创意性。
5.教师评价与反馈：教师将根据以上评价指标，对学生的学习表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见。反馈将包括学生的优点和不足，以及针对性的改进建议。
6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示玩具图片、视频等，辅助教学，提高学生学习兴趣。
（2）单词卡片：制作单词卡片，方便学生随时复习和巩固词汇。
（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生了解和学习英文词汇。
（4）玩具实物：准备一些实际的玩具，用于展示和引导学生进行实物描述。

【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit2Lesson11Toys

教案：冀教版四年级上册英语——Unit 2 Lesson 11 Toys一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述喜欢的玩具，并能够简单表达喜欢的理由。

2. 能力目标（1）能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述人和事物的特征。

（2）能够通过小组合作，提高口语交流能力。

3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对玩具的喜爱之情。

二、教学内容2. 重点句型：Do you like?Yes, I do./ No, I don't.What do you like?I likebecause三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确拼读和意义，句型的正确运用。

2. 难点：一般现在时的运用，描述喜欢的玩具并表达理由。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、玩具模型、图片卡片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的课堂表现。

（2）学生自由交流，分享自己喜欢的玩具。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特征。

（2）学生模仿教师，用英语介绍玩具。

3. 呈现新课（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

（2）学生分组练习，巩固新词和句子。

4. 实践与应用（10分钟）（1）学生分组讨论，选择自己喜欢的玩具，用英语表达喜欢的理由。

（2）每组派代表进行汇报，其他学生给予评价。

5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示图片卡片，学生用英语描述图片中的玩具。

（2）学生相互练习，提高口语表达能力。

六、板书设计板书内容：Do you like?Yes, I do./ No, I don't.What do you like?I likebecause七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。

2. 用所学句型完成练习册上的练习题。

四年级上册英语教案-Lesson11Toys冀教版

教案：四年级上册英语教案 Lesson 11 Toys 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 学习本课的生词：toy, car, plane, boat, ball, robot, bear, rabbit, bird, fish。

2. 学习本课的句型：What's this? It's a toycar/plane/boat/ball/robot/bear/rabbit/bird/fish. How many toys do you have? I have two toys.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。

2. 难点：能够正确发音单词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、玩具、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教师出示一些玩具，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 2: 呈现生词（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的生词，引导学生跟读并记忆单词。

2. 教师通过卡片或实物展示本课的生词，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的句型，引导学生跟读并理解句意。

2. 教师创设情境，引导学生运用所学的句型进行实际交流。

Step 4: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些玩具。

2. 学生分组进行活动，用英语介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。

2. 学生进行课堂小结，巩固所学知识。

四年级上英语教案-Lesson11Toys-冀教版

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：本课的主题是“玩具”，主要学习了与玩具相关的词汇和句子。

词汇包括：toy, car, plane, ball, bear, rabbit, bird, boat等。

句子包括：What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys. 等。

教学重点与难点：重点是单词的认读和句子的运用，难点是单词的拼写和句子的理解。

教具与学具准备：教具：玩具汽车、飞机、球、熊、兔子、鸟、船等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。

Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。

然后教师用英语重复学生的描述，让学生初步感知英语词汇。

Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课本插图，引导学生学习单词和句子。

教师出示插图，问学生：“What's this?”学生回答：“It's a toy car.”教师再问：“How many toys do you have?”学生回答：“I have four toys.”教师引导学生跟读单词和句子。

Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己的玩具，并练习句子“What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys.”Step 5: 巩固（10分钟）教师出示各种玩具，学生用英语说出玩具的名称，并用量词“one, two, three, four”等进行描述。

四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys ｜冀教版

Ask：What are they doing? They are playing catch with a ball , they are playing with friends.
板书play catch with a ball，play with friends.
学生在老师创设的情景下感受学习单词和词组
利用图片引出toys和play with toys（板书）
2）与white对比，引出拼读kite，利用小视频和动作模仿展现fly a kite（板书）
3）与small对比，引出拼读ball，
拿出一个球，说I like to play with a ball, do you？然后和一组学生示范play catch,边做边说catch，再找两对好朋友重复示范几次
课题
Lesson 11 Toys
课型
新授
教材分析
本课是冀教版小学英语四年级上册Unit 2的第五课，和前四课课文在内容上有个共同点，就是都是介绍Li Ming、Jenny等人的日常生活活动。本课讲的是Li Ming在周六的休闲娱乐活动，其中，单词toys、ball、kite词组fly a kite、play catch、play with my friends、play catch with a ball等是教学重点，教学难点是句型What do you do on Saturday? I play with my friend/I …的正确问答。语音知识的增加是新版教材的一大特色，本课中就有关于字母组合sh、ch、th的发音规律的教学内容。
让学生一句句跟读模仿
拿出学习卡，听录音，在选项中勾出丹尼和朋友们在周六的活动
培养人际交往智能
T：Danny plays with his friends on Saturday, what do you do on Saturday？找几个同学回答。

Unit2 Lesson11 Toys(教学设计)冀教版(三起) 英语四年级上册

Unit2 Lesson11 Toys (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、认读单词 toy, doll, ball等；2.能够使用句型 What do you have? I have a toy/doll/ball.来询问和回答有什么玩具。

二、教学重点难点1.熟练掌握词汇toy, doll, ball等；2.能够使用英语句型提问和回答有什么玩具。

三、教材分析1.教材：冀教版三年级英语上册unit2 lesson11；2.课文主题：介绍一些玩具；3.词汇：toy, doll, ball, horse, car, kite, panda；4.句型：What do you have? I have a toy/doll/ball.四、教学过程1. 导入新词汇1.greetings：老师问好，学生回应；2.学生自我介绍：My name is …，然后用What do you have? I have a …来询问和回答有什么玩具；3.导入新词汇：toy, doll, ball等。

2. 听觉训练1.老师播放单词toy的音频，学生听后模仿发音；2.老师向学生出示toy等单词的图片，让学生大声说出单词，巩固单词记忆。

3. 语言拓展1.老师出示一幅画，上面画着一个小男孩和一些玩具，老师问学生：What does the boy have? 并提醒学生用I have a …来回答；2.学生通过在生活中所见到的玩具来进行搭配并说出句子。

4. 听力训练1.老师播放听力，学生边听边看图片，判断图片是哪一种玩具；2.学生可以在听完录音后说出有什么玩具，或选择正确的图片。

5. 练习句型1.老师问学生：What do you have?学生回答：I have a …；2.老师出示不同的玩具图片，学生找一个伙伴，并互相提问和回答有什么玩具，练习句型、交流能力。

五、教学评估1.学生是否能够熟练掌握新词汇toy, doll, ball等；2.学生是否能够准确、流利地使用句型What do you have? I have atoy/doll/ball回答有什么玩具，交流能力强；3.学生是否能够通过图片听音判断出玩具的名称。

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教案冀教版(三起)

6.学习动机：学生可能对于描述自己喜欢的玩具和询问他人喜好这一方面的实际应用有所欠缺，教师需要通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习动机，帮助他们提高实际应用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片、玩具分类的图表、玩具视频介绍等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
教学反思与总结
在教学《2024秋四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 11 Toys》的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同时也存在一些不足。以下是对整个教学过程的反思和总结。
首先，我在教学中注重激发学生的兴趣，通过展示各种玩具的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这有助于提高学生的学习积极性和参与度。同时，我采用了一些互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
3.引导学生关注玩具行业的最新动态和发展趋势，如了解国内外知名的玩具品牌、玩具创新设计、智能玩具等，激发学生对玩具行业的兴趣和热情。
4.组织学生参观玩具博物馆或玩具制作工坊，让学生亲身体验玩具的历史、文化和制作过程，提高学生的实践能力和综合素质。
5.鼓励学生参与玩具设计和制作活动，如学校举办的创意玩具设计比赛、手工制作玩具等，培养学生的创新意识和动手能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。
强调玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩具的短文或报告，以巩固学习效果。

四年级上册英语Unit2Lesson11Toys冀教版(三起)

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇：red, yellow, blue, green。

（2）能够听懂、会说、会读关于玩具的词汇：ball, car, plane, rabbit。

（3）能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2. 能力目标通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢英语的学习兴趣。

二、教学内容本课的主题是关于颜色和玩具的词汇学习。

主要内容包括颜色词汇：red, yellow, blue, green；玩具词汇：ball, car, plane, rabbit。

以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握颜色词汇：red, yellow, blue, green；玩具词汇：ball, car, plane, rabbit。

2. 难点：能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、玩具模型、卡片。

2. 学具：课本、练习册、色卡。

五、教学过程1. 导入通过展示各种颜色的玩具，引导学生说出颜色的名称，如red, yellow, blue, green，引出本课的主题。

2. 呈现教师展示玩具卡片，引导学生说出玩具的名称，如ball, car, plane, rabbit，同时板书这些词汇，以便学生学习和记忆。

3. 操练（1）教师组织学生进行颜色和玩具的分类游戏，巩固所学词汇。

（2）学生分成小组，用所学词汇进行自我介绍，如“My name isX. I like red. I have a ball.”，并询问组员相关信息。

4. 练习学生完成课本P37的练习题，检测所学知识。

5. 巩固学生进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。

如：A: Hello, B. What do you like?B: I like yellow. I have a car.A: Oh, really? I like blue. I have a plane.六、板书设计板书内容如下：颜色词汇：red, yellow, blue, green玩具词汇：ball, car, plane, rabbit七、作业设计1. 抄写颜色和玩具词汇各5遍。

小学英语四年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 11】

We __O_n__S_aktuitreds.ay, I _p_l_a_y_with my friends.
We ______Wkitee_s.p_l_a_y_k__it_e_s__.
Catch! We __W__e_p_lkayitec_sa_.t_c_h_with a _b_a_l_l _.
basketball
football
a kite
风筝
What’s this?
All work and no play make Jack a dull boy. What do you do on Saturday?
play with friends
玩；做游戏
和……在一起；同，跟
play catch with a ball
sh 是清辅音,发音时声带不振动。舌身整个
抬起,舌前部接近上齿龈。双唇稍向前突出, 略呈方形,让气流从舌面与上颚间的缝隙中挤出时摩擦成音。
例词
fish
short
字母组合 sh, ch, th 在单词中的发音规则
ch 是清辅音,发音时声带不振动。舌尖抵住
上齿龈,让气流从舌齿间的缝隙中挤出。发和音时,瞬间合一。
C. math
（ F ）5. A. this
B. thank
C. they
二、单项选择。
1. I play _______ the computer.
A. at
B. in
C. on
2. Tom plays _______ his _______ on Saturday.
A. for, a friend B. with; friends C. to; friends
fly kites 风筝

冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 2 Lesson 11 Toys 名校教案

2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

教学重点、难点：重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。

要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。

难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。

学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。

教学过程：Part 1: Class opening1. GreetingT: Hello!Ss: Hello!T: How are you?S: Fine Thank you.2. Sing “How are you?”Part 2: New concepts1. 出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语play with a doll, 让学生边玩洋娃娃边说短语。

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Unit 2 At Home
Lesson 11 Toys
教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
(2)学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
(3)学生能理解字母组合sh, ch, th在单词中的发音及其规则。

2.能力目标：
会用所学新句型进行语言交际。

3.情感目标：
在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 教学难点：
play with与play…with的区别与应用
教学准备：
教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy, ball, kite的图片及实物。

教学过程：
Step1:Warm-up
1.问候Greeting。

What do you do no Saturday?
卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。

出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face，
brush my hair，put on my clothes
2.课文导入Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及
句子。

Step 2: Presentation
1. What do you do no Saturday?
(1)学习新词toy, ball, kite。

利用卡片或实物问答：What's this? It's a _______.
板书单词：toy, ball, kite，让志愿者拿出实物（玩具、球、
风筝）与单词相匹配。

(2)学习play：用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传
球等展示玩耍。

Let's play with this ball. Let's play with these toys.
(3)看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。

出示问题：What day is it?
What do Li Ming, Jenny and Danny do first? What do Li Ming,
Jenny and Danny do last?
Practice 练习：4人小组学习，一名学生问：What do you do
no Saturday? 其他学生轮流说做什么，并使用在本课中学到
的新单词和新短语。

2. Let's do it!
Group work. Ask and answer. 学生看书，老师解释如何做活动。

读一读例句，然后分小组进行问答。

What do you do no Saturday?
I…
3. Letters and sounds
将字母组合sh, ch, th及包含它们的单词写在黑板上，先让学生
读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读
出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的
单词。

巩固检验Check for understanding：活动手册page26
结束课堂教学Class closing
Now, let's play with our toys. 留几分钟给学生玩，并祝贺他们
今天的学习和表现。

板书设计：
Lesson11 Toys
toy, ball, kite
What do you do no Saturday?
I play with my friend. We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.。