大班语言领域活动教案：调皮的七彩光

《调皮的七彩光》一、教学目标1.理解故事内容，感受七彩光的调皮和变化。

2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。

2.教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件2.画纸、彩笔3.小礼品四、教学过程（一）导入1.教师出示一张画有七彩光的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？七彩光是什么颜色的？”（二）故事讲解1.教师播放故事课件，让学生听故事《调皮的七彩光》。

2.故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？七彩光为什么会调皮？”（三）角色扮演1.教师将学生分成若干小组，每组选一个角色（如：小兔、小猫、小狗等）。

2.各小组根据故事内容，用完整的句子讲述自己角色的经历。

3.教师邀请各组代表进行分享，给予鼓励和指导。

（四）想象力培养1.教师出示一张白纸，让学生想象并画出自己心中的七彩光。

2.学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的七彩光。

3.绘画结束后，教师邀请学生展示自己的作品，并讲述创作灵感。

1.教师引导学生回顾故事内容，讲述七彩光给小动物们带来的快乐。

（六）拓展活动1.教师组织学生进行“七彩光接力”游戏，培养学生团队协作能力。

2.游戏过程中，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。

（七）结束1.教师颁发小礼品，奖励在课堂上表现优秀的学生。

3.学生互相道别，愉快地结束本次课程。

五、课后作业1.让学生回家后，向家人讲述《调皮的七彩光》的故事。

2.家长协助孩子完成一幅七彩光画作，并拍照至班级群分享。

六、教学反思本节课通过故事讲解、角色扮演、想象力培养等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受七彩光的美丽和分享快乐的喜悦。

在教学过程中，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导，使学生在课堂上充分展示自己。

通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强家校互动。

幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光《幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光》一、说教材1.1教材内容《调皮的七彩光》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了七彩光宝宝们在天空中玩耍，然后分别到不同的地方，使大自然呈现出各种色彩变化的有趣故事。

故事内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解，同时充满奇幻色彩，能够激发幼儿的想象力和对大自然色彩的探索欲望。

1.2教材地位与作用在幼儿园大班语言教学中，这篇故事可以帮助幼儿丰富词汇量，提高语言表达能力。

通过故事中对七彩光不同行为和所到之处的描述，幼儿能够学习到各种色彩相关的词汇，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及描述地点和事物变化的词汇。

同时，故事的情节发展有助于幼儿发展逻辑思维能力，理解事物之间的因果关系，例如因为七彩光照射到不同的地方，所以这些地方才会有颜色的变化。

从情感教育方面来看，幼儿可以感受到大自然色彩的美妙，培养对大自然的热爱之情。

1.3教学目标根据教材内容和幼儿的年龄特点、认知水平，我设定了以下教学目标：-知识目标：幼儿能够理解故事内容，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并准确说出这些颜色的名称。

-能力目标：引导幼儿模仿故事中的语言进行简单复述，发展幼儿的语言表达能力和记忆力。

鼓励幼儿发挥想象力，尝试创编故事的结尾部分，培养幼儿的创新思维能力。

-情感目标：激发幼儿对大自然色彩的喜爱之情，感受大自然的神奇与美丽。

1.4教学重难点- 教学重点：-帮助幼儿理解故事内容，明确七彩光宝宝到不同地方后所引起的颜色变化。

这是因为故事的核心内容就是围绕七彩光的行为和大自然的颜色变化展开的，如果幼儿不能理解这一点，就无法深入掌握故事的内涵。

例如，当讲述到七彩光中的红色光宝宝跑到花朵上，花朵变红了，幼儿需要理解这种因果关系，才能理解整个故事的逻辑。

-引导幼儿准确说出七种颜色的名称。

对于大班幼儿来说，虽然已经对一些常见颜色有了一定的认识，但准确说出七种颜色的名称并区分它们仍然是一个重要的学习内容。

大班语言教案《调皮的七彩光》一、教学目标：1.通过故事情节的讲述，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的听说能力，提高他们的自信心。

3.启发幼儿的创造力和表达能力。

二、教学准备：2.彩色纸、剪刀和胶水3.约10张不同颜色的A4纸4.大班绘本区准备一个小组阅读区三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示故事书封面，引导幼儿观察封面图片，询问他们对故事的猜测，激发他们的兴趣。

2.故事讲解（15分钟）教师用生动的语言和肢体动作，讲解《调皮的七彩光》这个故事。

讲解过程中，适时提问幼儿，帮助他们理解故事情节和人物形象。

3.细节观察（10分钟）故事讲解完毕后，教师提问幼儿关于故事中出现的细节，如七彩光的颜色、它调皮捣蛋的行为等。

通过提问，培养幼儿的观察力和注意力。

4.分角色复述（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的角色，复述故事情节。

教师可以给予一些提示，如“你可以模仿七彩光说话的声音”、“你可以说说七彩光都做了哪些捣蛋的事情”。

5.创设故事角色（20分钟）教师将故事中的七彩光等角色用不同颜色的A4纸剪出，然后将这些角色贴在黑板上，告诉幼儿故事角色的名字和颜色。

然后，教师提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿们动手制作自己喜欢的故事角色。

制作好后，幼儿可以用自己制作的角色进行角色扮演，通过模仿故事中的场景和对话，培养他们的表达能力和创造力。

6.小组阅读（15分钟）在大班绘本区准备一个小组阅读区，里面有故事书《调皮的七彩光》的多本副本。

将幼儿分成小组，每个小组在这个区域里阅读故事书，并讨论故事情节、角色特点等。

教师可以辅助解读和提问题，引导小组合作讨论。

四、教学反思：通过讲解故事、观察细节、分角色复述、制作故事角色和小组阅读等方式，培养幼儿的观察力、想象力、听说能力、自信心、创造力和表达能力。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿进行思考和讨论，提高他们的主动性和参与度。

此外，为了培养幼儿的团队合作能力，可以适时组织幼儿进行小组合作活动，在活动中培养他们的沟通、合作和分享精神。

大班语言调皮的七彩光教案【含教学反思】简介这是一节适合大班幼儿的语言教学课程，主要通过七彩光的表演来引起幼儿对语言的兴趣和注意力，同时教授幼儿一些表达方式和词汇。

目标•能够理解和使用基础词汇和简单表达方式。

•通过互动和游戏学习主语、谓语、宾语的基本知识。

•培养幼儿热爱语言学习的兴趣。

时间45分钟材料•七彩光带•一些卡片（上面写有单词或动作）•盒子或小袋子教学步骤1. 课堂导入（5分钟）老师可以拿出一些照片或图片，并向幼儿们展示，通过问题引导幼儿们学习相应的词汇，例如：•这个是什么？•这个是哪个颜色？•它们有什么相同之处？2. 七彩光表演（10分钟）老师可以请七彩光表演几个节目，目的是吸引幼儿的兴趣和注意力。

3. 词汇学习（10分钟）老师可以拿出一些卡片让幼儿们看，上面写有一些单词或动作，指着卡片和幼儿们一起朗读，例如：•跑•吃•红色•绿色4. 谓语和宾语的学习（10分钟）老师可以拿出一些卡片，上面写有几个人或动物，同时再拿出一些卡片，上面写有动词，然后提问幼儿们根据图片来组成一个完整的句子，例如：•狗狗（主语）吃（谓语）骨头（宾语）。

5. 互动游戏（10分钟）老师可以把一些卡片放在盒子里，然后让幼儿们轮流从盒子里面抽取一张卡片，然后根据卡片上的内容进行动作或说出相关单词或句子。

6. 课堂总结（5分钟）老师可以随机询问幼儿们当天学习的知识点，并表扬他们的成绩。

教学反思本课程通过七彩光的表演吸引了幼儿的兴趣和注意力，然后通过卡片和游戏的方式进行词语和句子的学习，在互动游戏环节中增强了幼儿的参与感，从而提高了幼儿的学习兴趣。

值得注意的是，教学过程中要注意幼儿相互之间的互动，及时帮助他们解决遇到的问题，同时还鼓励幼儿们自主探究和学习，提高自己的语言表达能力。

大班语言教案《调皮的七彩光》（精选13篇）大班语言《调皮的七彩光》篇1活动目标1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

活动准备1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

活动过程一、情境导入，激发兴趣今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的.七色光》。

二、教学过程1、演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

3、让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”等幼儿讨论完后，老师再小结。

5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

三、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。

幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光教案一：调皮的七彩光教学目标：1. 听说能力：能够听懂、理解和准确地表达与故事情节相关的词汇，如颜色的名称和动词描述。

2. 兴趣培养：通过故事情节的展示，培养幼儿对颜色的兴趣，并引导幼儿关注周围的世界。

3. 想象思维：引导幼儿根据故事情节进行自由想象和表达，提高他们的语言表达和创造能力。

教学准备：1. 课件或大图，展示故事情节和角色形象。

2. 相关教具：彩色纸、颜料、画笔等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入问题：大家知道什么是七彩光吗？你们见过七彩光吗？它是什么颜色的？2. 宝丽是一个小姑娘，有一个特别的超能力，她会释放出各种颜色的光芒。

听听她的故事吧！Step 2：故事展示（10分钟）1. 展示课件或大图，讲述宝丽的故事。

2. 根据课件或大图，引导幼儿观察宝丽的形象和她释放的七彩光。

3. 给幼儿简单解释颜色的名称和使用场景。

Step 3：角色扮演（10分钟）1. 给每个幼儿发放不同颜色的纸，让他们根据自己所发的颜色扮演不同角色，如红色的火焰、黄色的太阳、蓝色的海洋等。

2. 引导幼儿进行角色扮演，让他们模仿宝丽释放出七彩光的动作和表情。

Step 4：绘画活动（15分钟）1. 为幼儿准备纸张、颜料和画笔，让他们根据自己喜欢的颜色绘制自由创作。

2. 鼓励幼儿用想象力绘制各种颜色的图画，并引导他们根据自己的创意进行描述。

Step 5：小结与展示（10分钟）1. 让幼儿展示自己的绘画作品并进行简单的描述，如选择自己最喜欢的颜色，以及绘制的图案和动物等。

2. 引导幼儿总结课堂学习的内容，如宝丽的故事、颜色的名称和它们的用途等。

教学延伸：1. 给幼儿分享关于七彩光的其他有趣知识，如彩虹的形成原理等。

2. 带幼儿到室外进行颜色探索活动，观察和发现周围的世界中不同颜色的事物。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够了解和运用与颜色相关的词汇，培养他们对颜色的兴趣，同时通过角色扮演和绘画活动，引导幼儿进行创造性思维，提高他们的语言表达和想象力。

幼儿园大班语言优质课调皮的七彩光教案【含教学反思】一、课程概述该课程是一节以语言课程为主题的教案，适用于幼儿园大班的学生群体。

本课程主要旨在通过七彩光教具的运用，扩大幼儿的词汇量，提高他们的口语表达能力。

同时，通过诗朗诵和游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。

二、教学内容本次课程的主要内容包括：1.学习新词汇：花、鸟、草、树、阳光等。

2.学习诗歌：《小蝌蚪找妈妈》。

3.讲解语言表达方式，如颜色的表达、动物特征的描述等。

4.游戏：猜谜语、描述物品等。

三、教学步骤1. 词汇学习1.教师出示一幅插画图，让幼儿们用自己的语言描述图片中展示的事物。

2.通过展示字卡的方式，教授新词汇：花、鸟、草、树、阳光等。

3.在练习中，让幼儿们用新学的词汇来描述展示的图片。

2. 诗歌学习1.教师朗读《小蝌蚪找妈妈》。

2.让幼儿们模仿朗读，并指导他们发音和声调。

3. 游戏环节1.猜谜语：让幼儿们猜出描述的物品是什么。

2.描述物品：让幼儿们用自己的语言来描述一件物品的特征。

四、教学反思这堂课让幼儿们在游戏和活动中学习了一些新词汇和形容词，同时，通过诗朗诵的形式，提高了他们的口语表达能力。

但是，在教学过程中，我发现有些幼儿并没有表现出很高的积极性。

因此，下一次的课堂中，我将更加注重于激发幼儿学习语言的兴趣，通过更加丰富的活动和游戏来让他们更好地参与到课堂中来。

同时，在课后我也将与每个幼儿家长保持联系，让他们更好地了解课堂内容和幼儿的学习情况，及时解决问题。

幼儿园大班语言活动教案：调皮的七彩光
教学目标
1.让孩子们认识七种不同颜色的光并了解它们的特点;
2.帮助孩子们掌握数字1-7;
3.训练孩子们观察和思考的能力;
4.培养孩子们爱好科学的好习惯。

教学准备
1.教学课件;
2.一份手绘的彩色光板块；
3.一份白板和记号笔。

教学过程
第一步：出示对比图片
1.拿出课件中的对比图片；
2.比对出红、橙、黄、绿、青、蓝和紫七种颜色；
3.询问孩子们每种光的颜色名称并让其做出回答。

第二步：出示“调皮的七彩光”板块
1.准备手绘的彩色光板块；
2.翻开相应板块，让孩子们认识七种颜色的光，并做出回答。

第三步：出示图片找出相应颜色
1.准备好对应的图片，以颜色为依据；
2.让孩子们找出相对应的颜色并用颜色笔勾画出来。

第四步：游戏环节
1.让孩子们分成若干个小组；
2.准备好颜色光图案，每个小组随机派发对应的图案，孩子们必须快速
找出相对应的颜色光板块，并将其贴到图案中；
3.让孩子们进行比赛，并记录获胜的小组。

总结
通过本次课程，学生们可以对七种不同颜色的光进行初步了解，可以区分它们
的颜色，并且对数字1-7也有一定的认识。

在实践中锻炼了学生观察和思考的能力，并培养了他们爱好科学的好习惯。

在以后的学习中，学生们可以进一步深入研究，或者以其他科学实验的形式来寻找科学的奥秘。

大班语言《调皮的七彩光》教案一、教学目标1.理解故事《调皮的七彩光》的内容，感受故事中的趣味性和想象力。

2.学会表达对故事中角色和情节的感受，发展语言表达能力和想象力。

3.培养合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达对故事中角色和情节的感受。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的七彩光故事。

三、教学准备1.故事课件：《调皮的七彩光》2.画纸、画笔、颜料3.音乐《七彩之光》四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下阳光下的世界。

2.提问：“你们在阳光下看到了什么？有没有发现什么特别的东西？”（二）故事讲述1.播放故事课件《调皮的七彩光》，让孩子们认真观看。

2.讲述故事，引导孩子们关注故事中的角色和情节。

故事内容：从前，有一个小村庄，阳光每天都照耀着它。

有一天，阳光中的七彩光调皮地跳到了地上，变成了一个可爱的七彩光小孩。

它和村里的孩子们一起玩耍，给他们带来了快乐。

七彩光小孩会变魔术，它能变成各种各样的东西。

孩子们想要什么，七彩光小孩就能变成什么。

有一天，孩子们想要一辆车，七彩光小孩就变成了一辆车。

孩子们坐在车上，开心地笑着。

可是，有一天，七彩光小孩突然消失了。

孩子们非常想念它，他们决定去找回七彩光小孩。

他们沿着阳光寻找，终于找到了七彩光小孩。

原来，它跑到山的那边去了。

孩子们和七彩光小孩一起回到了村庄，他们又过上了快乐的生活。

3.讲述完毕，提问：“故事里发生了什么？你们喜欢七彩光小孩吗？为什么？”（三）讨论与表达1.引导孩子们讨论故事中的角色和情节，让他们表达自己的感受。

2.提问：“你们觉得七彩光小孩调皮吗？它给孩子们带来了什么？”（四）创作环节1.邀请孩子们分成小组，每组创作一个关于七彩光的故事。

2.提供画纸、画笔、颜料等创作材料，让孩子们自由发挥。

3.在创作过程中，引导孩子们互相合作，分享想法。

（五）分享与展示1.邀请每组孩子们分享自己的创作故事。